INTERVENCIÓN

EN VIOLENCIA
SEXUAL CON
NIÑOS Y
ADOLESCENTES
Y SUS FAMILIAS

Miguel Fernández
Sánchez-Barbudo (CESEX)
ABUSOS

SEXUALES

Miguel Fernández
Sánchez-Barbudo (CESEX)
 ELEMENTOS EMOCIONALES
NECESIDADES INTERPERSONALES
FELIX LÓPEZ (1993)

Seguridad Red de Contacto

y relaciones e intimidad
estima sociales corporal

AFECTO Y
APEGO AMISTAD
SEXUALIDAD

Soledad Emocional Soledad Social Soledad Sensorial

 NECESIDADES DE LOS NIÑOS

A) Necesidades físicobiológicas: B) Necesidades cognitivas:

Alimentación. Estimulación sensorial.
Temperatura.
Higiene. Exploración física y social.
Sueño.
Actividad física y juego físico. Comprensión de la realidad física
Protección de riesgos reales. y social.

C) Necesidades emocionales y sociales:

Seguridad emocional: apego.
Red de relaciones sociales: amistad y compañerismo.
Sexualidad infantil.
Juego social.
Protección de riesgos imaginarios.
LA SEXUALIDAD
EN LA INFANCIA
SEXUALIDAD EN LA ETAPA
PRENATAL
 SEXUALIDAD INFANTIL:
DESARROLLO SEXUAL

ANTES DEL NACIMIENTO:

ETAPA PRENATAL

DESARROLLO RESPUESTA
CEREBRAL DE
AUTOESTIMULACIÓN

DIFERENCIACIÓN
GENITAL REFLEJOS DE
SUCCIÓN Y
DIFERENCIACIÓN DE PRENSIÓN
SEXUAL CEREBRAL
RESPUESTA AL
RESPUESTA TOQUE Y LA
CAPACIDAD
GENITAL PRESIÓN DE
SENSORIAL PARA
LA MADRE
LA EXPERIENCIA
ERÓTICA
DESARROLLO CEREBRAL
VIDA INTRAUTERINA
DIFERENCIACIÓN SEXUAL
 DIFERENCIACIÓN
SEXUAL

4 semanas

7 semanas

Desarrollo masculino Desarrollo femenino

REFLEJO DE SUCCIÓN
 SEXUALIDAD INFANTIL:
DESARROLLO SEXUAL

DESDE EL NACIMIENTO
A LOS DOS AÑOS

LACTANCIA APRENDER
MATERNA CONDUCTAS
TIPIFICADAS
SEXUALMENTE
ACTITUD HACIA
EL CUERPO / ORIGEN
AUTOESTIMA
TOCAR LAS
PARTES SEXUALES
EXPLORACION
DE OTROS
CORPORAL

EXPERIMENTAR COMIENZO APRENDER

PLACER DESARROLLO NOMBRES DE
GENITAL IDENTIDAD DE LAS PARTES
GENERO DEL CUERPO
 LACTANCIA MATERNA

Ashley Montagu (1971): “El sentido del tacto”

 DESARROLLO CEREBRAL
CRECIMIENTO DEL CEREBRO Y DE LA CAPACIDAD CEREBRAL
EDAD PES0 (GRS.) VOLUMEN CRANEO
Nacimiento 350 330 350
Tres meses 526 500 600
Seis meses 654 600 775
Nueve meses 750 675 925
Un año 825 750 1000
Dos años 1010 900 1100
Tres años 1115 960 1225
Cuatro años 1180 1000 1300
Seis años 1250 1060 1350
Nueve años 1307 1100 1400
Doce años 1338 1150 1450
Quince años 1358 1150 1450
Dieciocho años 1371 1175 1475
Veinte años 1378 1200 1500
 SUPERFICIE CORPORAL
SENSIBLE: LA PIEL
Es el órgano mas
grande del ser humano
16-18% del peso
corporal
2500 cm2
de piel en el
recién nacido
18.000 cm2 de
piel en el adulto
7-135 corpúsculos
táctiles por cm2 de piel
Ashley Montagu (1971): “El sentido del tacto”
 EXPLORACIÓN GENITAL

El niño y la niña inician la

exploración genital los
primeros días de vida

Los niños comienzan el juego

genital entre los
6 y 7 meses de edad

Las niñas comienzan el juego

genital entre los
10 y 11 meses de edad

Floyd Martinson (1991): “Desarrollo sexual en la infancia”

 EXPLORACIÓN GENITAL
Kinsey tras observar a una
niña de 4 meses y a 5
niños de 5 a 11 meses
concluye que antes del
primer año de vida los/as
niños/as son capaces de
experimentar orgasmos

Aunque muchos niños se Muchos niños y niñas

relajan y se duermen al descubren esta actividad
alcanzar el orgasmo, otros por accidente (28% de los
se activan varones al explorarse)
Kinsey, Pomeroy y Martin (1948): “Conducta sexual en el hombre”
 ORGASMO INFANTIL

“El orgasmo en un niño o un varón joven es, excepto en

la carencia de una eyaculación, un duplicado
sorprendente del orgasmo de un varón adulto... La
conducta incluye una serie de cambios fisiológicos
graduales, el desarrollo de movimientos corporales
rítmicos con distintas palpitaciones peneanas y empujes
pélvicos, un cambio obvio en las capacidades
sensoriales, una tensión muscular final, especialmente
del abdomen, caderas y espalda, una repentina
liberación con convulsiones incluyendo contracciones
anales rítmicas seguida por la desaparición de todos los
síntomas”.

Kinsey, Pomeroy y Martin (1948): “Conducta sexual en el hombre”

 PORCENTAJE ACUMULADO DE
ORGASMO EN VARONES

80
80
70 63,4
57,1
60
50
% 40 32,1
30 Porcentaje
20 acumulado
de orgasmo
10
0
-1 -1 a 5 -1 a 10 -1 a 13

EDAD

Kinsey (1948): Conducta sexual en el hombre

 ORGASMO INFANTIL
“Estaba apoyada boca abajo en la cama, sin apoyar las rodillas, y empezó
a hacer movimientos rítmicos de la pelvis con una frecuencia de un
segundo o menos, mientras mantenía las piernas en una posición tensa,
inmóviles. Era un movimiento suave, totalmente rítmico, desde atrás
hacia delante, sólo interrumpido por pequeñas pausas, en las que ella
apretaba de nuevo los genitales contra la muñeca, sobre la que estaba
acostada. Los movimientos de la espalda eran intermitentes y convulsivos.
Se sucedieron 44 convulsiones con un ritmo ininterrumpido, después un
momento de pausa, otras 87 convulsiones, nueva pausa, 10 convulsiones y
por fin la quietud. La respiración era concentrada e intensa, y de
carácter intermitente cuando se acercaba al orgasmo. En el estadio final,
se encontraba totalmente ausente de cuanto la rodeaba; con los ojos
vidriosos y fijos en el vacío. Después del orgasmo mostró un alivio y una
relajación notables. Dos minutos más tarde, se produjo una segunda
oleada con 48, 18 y 57 convulsiones, separadas por breves pausas. Al
aumentar la tensión, empezó a suspirar de modo audible; inmediatamente
después de acabar los impulsos de la pelvis, apareció un estado de
relajación total y, a partir de entonces, los movimientos fueron apenas
perceptibles”.
Kinsey, Pomeroy y Martin (1953): “Conducta sexual en la mujer”
 SEXUALIDAD INFANTIL:
DESARROLLO SEXUAL

DURANTE EL TERCER
Exhibir Aprenden a no
genitales Y CUARTO AÑO DE VIDA hablar de sexo

Aprende limites Curiosidad sobre

corporales su origen
propios y ajenos
Imitan la
Aprender a conducta sexual
masturbarse de los adultos,
usan argot sexual
Sentir
orgasmos Mirar debajo
Conciencia de la ropa
Juegos Mayor constancia
sexuales de las Disfrutar de
de la identidad de
genero diferencias la desnudez

corporales
 SEXUALIDAD INFANTIL:
DESARROLLO SEXUAL

ENTRE LOS CINCO Y

LOS OCHO AÑOS
Continúan Interés roles
juegos sexuales de género

Continúa la Tener una

masturbación orientación
sexual
Sentir básica
orgasmos

Relaciones de Conformarse
Bromas, Curiosidad Compararse con el grupo
motes amistad con niños
de su sexo por el con los
embarazo y iguales
nacimiento
 SEXUALIDAD INFANTIL:
DESARROLLO SEXUAL

Comienza ENTRE LOS NUEVE Y Primera

experiencia
la pubertad LOS DOCE AÑOS coital

Deseos de una Influencia de

vida privada los iguales

Fantasías Clarificación
sexuales de la
orientación
Sentir sexual
orgasmos
Tomar Aparición
Cambios Sentimientos de Sentimientos
amistad muy decisiones del pudor
emocionales
fuertes de
sobre la
enamoramiento
sexualidad
SEXUALIDAD PREPUBERAL
Félix López Sánchez (2002)

Diferencias según la fuente de información

C
O
N
D
U
C
T
A
S
Preescolar Niñez intermedia
EDAD
• Cuando se pregunta a adolescentes y jóvenes
• Cuando se pregunta a padres y educadores
 SEXUALIDAD PREPUBERAL
Félix López Sánchez (2002)

Juegos sexuales observados por los educadores

60 53
% 50

40
N
I 30 22 22

Ñ 20 15

O 10
S
0
-3 años 3-5 años 6-8 años 9-11 años

EDAD
 SEXUALIDAD PREPUBERAL
Félix López Sánchez (2002)

Juegos sexuales observados por padres y madres

50 46

% 40
30
N 30
I 18
20
Ñ 13

O 10
S
0
-3 años 3-5 años 6-8 años 9-11 años

EDAD
 SEXUALIDAD PREPUBERAL
Félix López Sánchez (2002)

Conductas sexuales observadas por educadores, padres y jóvenes

CONDUCTAS EDUCADOR PADRES JÓVENES MEDIA
1.- Hacer preguntas 65% 85% 84% 78%
2.- Hacer comentarios 76% 84% 88% 82.66%
3.- Participar en juegos 81% 78% 94% 84.33%
4.- Tocarse los genitales delante de los 37% 40% 25% 34%
demás
5.- Tocarse los genitales cuando cree 30% 49% 57% 45.33%
estar solo
6.- Masturbarse con la mano 19% 13% 35% 22.33%
7.- Masturbarse con un objeto 8% 5% 16% 9.66%
8.- Ver zonas sexuales de otros 47% 49% 73% 56.33%
9.- Palabras de contenido sexual 38% 29% 67% 44.66%
10.-Tocar los pechos 18% 63% 37% 39.33%
11.- Tocar los genitales 15% 17% 25% 19%
12.-Mostrar genitales a niños 32% 32% 32% 32%
 SEXUALIDAD PREPUBERAL
Félix López Sánchez (2002)

Conductas sexuales observadas por educadores, padres y jóvenes

CONDUCTAS EDUCADOR PADRES JÓVENES MEDIA
13.- Mostrar genitales a adultos 7% 25% 25% 19%
14.- Imitar con juguetes conductas 24% 21% 52% 32.33%
sexuales
15.- Imitar besos 26% 38% 60% 41.33%
16.- Imitar coito 16% 8% 22% 15.33%
17.- Caricias con niño 24% 16% 28% 22.66%
18.- Caricias con niña 19% 16% 34% 23%
19.- Intento de coito 12% 3% 16% 10.33%
20.- Seducir niño 22% 8% 47% 25.66%
21.- Seducir niña 23% 8% 26% 19%
22.- Excitación sexual 19% 34% 53% 35.33%
23.- Enamorarse de niño 32% 24% 61% 39%
24.- Enamorarse de niña 31% 24% 27% 27.33%
25.- Interés por pornografía 22% 16% 54% 30.66%
 SEXUALIDAD PREPUBERAL
Félix López Sánchez (2002)

CONDUCTAS SEXUALES
RECORDADAS POR EDUCADORES, EDUCADOR PADRES JOVENES
PADRES Y JÓVENES
Fantasías sexuales - - 60%

Observar conductas - - 34%

sexuales de los padres

Conductas con adultos - - 8%

•Conductas sexuales - - 8%
impuestas
 SEXUALIDAD PREPUBERAL
Félix López Sánchez (2002)

Motivaciones para las conductas sexuales

MOTIVOS CHICAS CHICOS TOTAL

Curiosidad 76.8% 68.9% 74.3%

Imitación 30.6% 28.1% 29.8%

Juego 75.4% 60.7% 70.7%

Placer 29.5% 55.6% 37.9%

Abuso 4.2% 3.7% 4%

 SEXUALIDAD PREPUBERAL
Félix López Sánchez (2002)

Grado de excitación alcanzado

GRADO DE CHICAS CHICOS TOTAL

EXCITACIÓN
Nunca se excitaban 34.3% 8.3% 25.9%

Se excitaban un poco 44.3% 36.1% 41.6%

Se excitaban mucho 16.1% 37.6% 23.0%

Se excitaban tanto que

creían tener orgasmos 5.4% 18.0% 9.4%
DIFERENCIAS ENTRE SEXUALIDAD
INFANTIL Y SEXUALIDAD ADULTA

1. DIFERENCIAS
DESDE EL PUNTO
DE VISTA
BIOFISIÓLÓGICO

TAMAÑO NIVELES
DE LOS HORMONALES
GENITALES EN SANGRE
NIVELES DE TESTOSTERONA EN
SANGRE EN LA NIÑEZ Y LA
ADOLESCENCIA

Gupta (1975)
DIFERENCIAS ENTRE SEXUALIDAD
INFANTIL Y SEXUALIDAD ADULTA
2. LA BÚSQUEDA DEL PLACER Y LA
ORIENTACIÓN DEL DESEO HACIA UNO U
OTRO SEXO NO SON ESPECÍFICAS EN LA
INFANCIA
 DIFERENCIAS ENTRE SEXUALIDAD
INFANTIL Y SEXUALIDAD ADULTA
3. LA DIMENSIÓN AFECTIVA Y SEXUAL EN
LA INFANCIA VAN UNIDAS
 DIFERENCIAS ENTRE SEXUALIDAD
INFANTIL Y SEXUALIDAD ADULTA
4. LAS MOTIVACIONES QUE EXISTEN TRAS
LAS ACTIVIDADES SEXUALES INFANTILES
SON MUY DIFERENTES A LAS DEL ADULTO
 PAUTAS DE ACTUACIÓN PARA
EDUCADORES ANTE LA
MASTURBACIÓN INFANTIL
INDICADORES DE
MASTURBACIÓN SALUDABLE

La capacidad de No ir acompañada
autocontrol de sentimientos
de culpa

No deberse a
Practicarla en la molestia física
intimidad a partir prúrito (picor)
de 3 o 4 años o infección

El objetivo es resolver No masturbarse para

la tensión – excitación Masturbarse en llamar la atención o
sexual no disminuir la condiciones de como reacción ante
ansiedad o el nerviosismo higiene y sin usar los conflictos
objetos peligrosos
 PAUTAS DE ACTUACIÓN PARA
EDUCADORES ANTE EL JUEGO
SEXUAL INFANTIL
SÓLO SE DEBE INTERVENIR
CUANDO

Haya una clara Van acompañados

asimetría de edad o de un vocabulario
nivel de desarrollo propio de adultos
(soez, agresivo…)

El contenido es
Unos menores imponen sexista o agresivo
los juegos a otros, que (por ej. imitar una
no desean participar violación)

Entrañan peligro de
Los juegos van acompañados daño físico (por ej.
de una obsesión continua Imitan conductas introducción objetos
con la sexualidad sexuales claramente en vagina o ano)
propias de adultos
(por ej.sexo oral)
 PAUTAS DE ACTUACIÓN PARA EDUCADORES A
LA HORA DE DISCRIMINAR ENTRE UNA
CONDUCTA SEXUAL NORMALIZADA Y UNA
SEXUALIZACIÓN TEMPRANA
SOSPECHAREMOS LA EXISTENCIA
DE SEXUALIZACIÓN TEMPRANA CUANDO
La actividad sexual es la
que despierta más interés
en el niño o que ocupa la
mayor parte de su tiempo
Aparecen en el juego con otros
niños conductas inapropiadas
para su edad y propias de adultos,
investigan los genitales de animales,
intentan introducir objetos en los
orificios propios o ajenos, u obligan
a otros a participar en juegos sexuales
El niño hace aproximaciones de clara
connotación sexual a algún adulto
con intención de tocarlo o pidiendo
que le muestre sus partes íntimas,
o realizando conductas inhabituales
(besar con lengua, oler genitales…)
o verbalizaciones sexuales explícitas
El niño mientras se estimula o juega
con otros niños utiliza una
terminología o una “jerga” sexual
inapropiada para niños y
frecuente en adultos
 LA EVALUACIÓN DE LAS
CONDUCTAS SEXUALES EN NIÑOS
2-6 AÑOS (Kellogg, 2009)
CONDUCTAS SEXUALES
NORMALES COMUNES

Tocarse/masturbarse Conductas que son

genitales en público transitorias,
o en privado escasas o
distraibles

Ver/tocar genitales de Tratar de ver

iguales o de hermanos/as desnudos
más pequeños a iguales o
adultos
Mostrar genitales a
iguales
 LA EVALUACIÓN DE LAS
CONDUCTAS SEXUALES EN NIÑOS
2-6 AÑOS (Kellogg, 2009)
CONDUCTAS SEXUALES
NORMALES MENOS COMUNES Conductas
transitorias
Frotar el cuerpo y que responden
contra otros moderadamente
a la distracción

Conductas sexuales
Tratar de insertar la lengua que son ocasionalmente
en la boca mientras pero persistentemente
se besa disruptivas para los
otros

Tocar genitales de iguales Imitar de forma cruda

o adultos movimientos asociados
con actos sexuales
 LA EVALUACIÓN DE LAS
CONDUCTAS SEXUALES EN NIÑOS
2-6 AÑOS (Kellogg, 2009)
CONDUCTAS SEXUALES NO
COMUNES
Conductas
Pedir participar en actos resistentes
sexuales específicos y persistentes a la
a iguales o adultos distracción parental

Conductas sexuales
Insertar objetos que con frecuencia
en genitales son disruptivas
para otros

Imitar explícitamente Tocar los genitales

las relaciones sexuales de animales
 LA EVALUACIÓN DE LAS
CONDUCTAS SEXUALES EN NIÑOS
2-6 AÑOS (Kellogg, 2009)
CONDUCTAS SEXUALES
RARAMENTE NORMALES Las conductas
sexuales
Cualquier conducta sexual son persistentes y
que incluye a niños con los
una diferencia de edad niños se muestran
de cuatro años enfadados si se les
intenta distraer
Una variedad de conductas Conductas
sexuales que se presentan sexuales
a diario que implican
coerción
Conducta sexual que ocasiona Conductas sexuales asociadas
dolor físico con otras conductas
o estrés emocional físicamente agresivas
ESQUEMA MODIFICADO DE CODIFICACIÓN DEL MALTRATO (MMCS)
Barnett (2005)
TIPO DE MALTRATO SUBTIPOS DE MALTRATO

Maltrato físico En cabeza, torso, nalgas, brazos o piernas

Manejo violento, ahogar, quemar, zarandear
No descrito el subtipo
Abuso sexual Exposición de conductas
Explotación sexual
Molestar
Penetración
Negligencia Fallo en la provisión de: alimento, higiene,
vestido, abrigo/refugio, medicamentos
Carencia de supervisión: carencia de vigilancia,
entorno, cuidadores substitutivos
Abuso emocional 27 subtipos: Salud y seguridad psicológica 10
Aceptación y estima 8
Autonomía apropiada a la edad 4
Restricción 5
Negligencia moral/legal/
educativa
Drogas/Alcohol
 UNA NUEVA TIPOLOGÍA DEL
MALTRATO SEXUAL López, 2014

MALTRATO SEXUAL 1

1. MUTILACIÓN O DAÑOS 8. DISCRIMINAR EN RAZÓN

FISICOS EN ORGANOS DE SEXO (trato que no
DE CLARO SIGNIFICADO garantice la igualdad entre
SEXUAL niños y niñas)

2. COMPROMETER O CASAR 7. PERSEGUIR

A MENORES DE 18 SIN SU MANIFESTACIONES
CONSENTIMIENTO O DE 14 SEXUALES ENTRE MENORES
AUNQUE CONSIENTAN (masturbación, juegos sexuales)

3. ABUSAR SEXUALMENTE 6. NO ACEPTAR LOS DERECHOS

DE UN MENOR SEXUALES Y AFECTIVOS DE LAS
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
4. NO ACEPTAR LA IDENTIDAD
SEXUAL DE UN MENOR VARIANTE 5. NO ACEPTAR LA ORIENTACIÓN
DE GÉNERO/INTERSEXUAL EN DEL DESEO DE UN MENOR
LA INFANCIA O ADOLESCENCIA Homosexualidad, bisexualidad…
 UNA NUEVA TIPOLOGÍA DEL
MALTRATO SEXUAL López, 2005

MALTRATO SEXUAL 2

11. ACTITUDES DE PADRES,

9. DIFERENTES FORMAS DE
EXPLOTACIÓN SEXUAL COMERCIAL
DE MENORES: Prostitución de
menores, pornografía infantil o
pornografía adulta puesta a disposición
de la infancia
EDUCADORES, PERSONAL DE
SERVICIOS SOCIALES O
AUTORIDADES JUDICIALES QUE
JUSTIFIQUEN/MINIMICEN O NO
INTERVENGAN CON LOS
MENORES QUE MANIFIESTEN
CONDUCTAS DE ACOSO O
AGRESIÓN SEXUAL

10. DIFERENTES FORMAS DE NEGLIGENCIA SEXUAL:

Negar informaciones básicas dejando de hacer una educación
sexual positiva
No hacer lo posible para proteger a los menores de riesgos
como los abusos sexuales, el acceso de la pornografía en
prepúberes y los embarazos no deseados y las ITS
FALSAS CREENCIAS SOBRE ABUSOS SEXUALES
• Son infrecuentes.
• Se dan en las niñas pero no en los niños.
• Hoy se dan más abusos que antes.
• El agresor es un enfermo psiquiátrico.
• Se dan asociados a situaciones especiales.
• Los niños no dicen la verdad.
• Los menores son culpables de que les ocurran.
• Los menores pueden evitarlos.
• Si ocurrieran en el entorno, nos enteraríamos.
• La madre los denuncia cuando se entera.
• Los agresores son casi siempre desconocidos, conocidos,
familiares,viejos, jóvenes,etc..
• Los efectos son siempre muy traumáticos.
• Los efectos no suelen tener importancia.
• Van casi siempre asociados a violencia física.
• No es obligatorio denunciarlos.
• Es un asunto privado y no se debe denunciar.
• Si se denuncia se pierde la buena relación educativa o
terapéutica.
RECONOCIMIENTO SOCIAL DEL ABUSO SEXUAL

1.960-1.969 Reconocimiento del abuso físico a niños/as

1.970-1.979 Reconocimiento del abuso sexual a niños/as

1.980-1.989 Reconocimiento del abuso sexual a varones

(Banning, 1.989)
 ABUSO SEXUAL: CONCEPTO
• No se trata de un concepto suficientemente
preciso.
• Criterios más utilizados a la hora de definir el
abuso:
* Asimetría de edad.
* Asimetría de poder.
* Tipo de actividades sexuales implicadas:
- Con contacto físico.
- Sin contacto físico.

(López Sánchez, 1.995)

 EDAD DE CONSENTIMIENTO
RELACIONES SEXUALES CON JÓVENES SIN
COERCIÓN Y SIN ABUSO DE AUTORIDAD

Madurez
individual 12 13 14 15 16 17 18

Bielorusia Malta España Albania Chequia Andorra Irlanda Dinamarca

Lituania Austria Groenland Bélgica del N. Islas Feroe
Escocia Bosnia-H. Irlanda Chipre Francia
Ukrania Bulgaria Mónaco Inglaterra Grecia
Croacia Polonia Gales Hungría
Estonia Eslovaquia Finlandia Islandia
Kosovo Turquía Georgia Holanda
Monten. Vaticano Alemania Noruega
Serbia Gibraltar Suecia
Vojvodina Italia
Liechtenstein Luxemburgo
Macedonia Moldovia
Rumanía Portugal
Rusia Escocia
San Marino Suiza
Eslovenia
 ABUSO SEXUAL: CONCEPTO

“En los contactos e interacciones entre un niño y

un adulto, se habla de abuso sexual cuando el adulto
(agresor) usa al niño para estimularse sexualmente él
mismo, al niño o a otra persona.El abuso sexual puede
ser cometido por una persona menor de 18 años,
cuando éste es significativamente mayor que el niño
(la víctima ) o cuando está (el agresor) en una posición
de poder o control sobre el menor”.
Centro Nacional de Maltrato y Abuso Sexual (1978)
 DEFINICIÓN OPERACIONAL DE LOS
ABUSOS SEXUALES
Conductas físicas:
1. Penetración en vagina, ano o boca, con cualquier
objeto, sin el consentimiento de la persona.
2. Penetración digital: inserción de un dedo en la
vagina o en el ano.
3. Coito vaginal, anal o bucal, con el pene.
4. Tocar, acariciar, besar el cuerpo de otro/a :
incluyendo el ser masturbado o el forzar a
masturbar, y/o cualquier contacto con intención
sexual
5. Contacto bucogenital.
6. Exposición: el acto de mostrar los órganos sexuales
de una manera inapropiada como en el exhibicionismo.
7. Obligar al niño/a a que se involucre en contactos
sexuales con otros niños, con adultos o con
animales.
DEFINICIÓN OPERACIONAL DE LOS
ABUSOS SEXUALES
Explotación sexual:
1. Implicar a menores de edad en conductas o
actividades que tengan que ver con la
producción de pornografía.
2. Promover la prostitución infantil.
3. Obligar a los niños a ver actividades sexuales de
otras personas. Por ejemplo:
- Padres u otras personas que impliquen a los
niños en la observación del coito.
- Ver pornografía.
NOTA: Para algunos autores queda la duda de si deben
incluirse las propuestas verbales de actividad sexual
explícita.
 CONCEPTOS LEGALES
• El delito de agresión sexual implica la existencia
de violencia o intimidación para la propia víctima o
para otra persona vinculada a ella.

• En el abuso sexual no hay violencia ni intimidación

pero si puede haber engaño o falta de
consentimiento.

• El acoso sexual supone la expresión de una

posición de superioridad, de poder, con objeto de
obtener favores sexuales (ejemplo:
profesor/alumna).

• El exhibicionismo o la provocación sexual, lo

mismo que la inducción a la prostitución o a la
participación en espectáculos pornográficos,
puede también afectar a los menores.
PREVALENCIA SEGÚN LOS ESTUDIOS CON MUESTRAS NO
CLÍNICAS. COMPARACIÓN ENTRE DISTINTOS PAÍSES.
(Finkelhor, 1994)
% VÍCTIMAS

PAIS Y AUTOR M V MUESTRA METODOLO. RESPUE. CONCEP.

Australia,Goldman 88 28 9 991 (est.) Cuestionario 90 % A

Canadá, Badgley, 84 18 8 2.008 (N) Cuestionario 94 % ambos

Costa Rica,Krugman,n.p. 32 13 497 (est.) Cuestionario 99 % A

Dinamarca 14 7 1280 (N) Cuestionario 66 % 

ESPAÑA, López, 92 23 15 2000(N) Entrevista 82 % A

E.E.U.U. Finkelhor,90 27 16 2626(N) Por teléfono 76 % A

Finlandia,Sariola,85 14 7 7349(N) Cuestionario 89 % A

Gran Bretaña,Baker,85 12 8 2019/N) Entrevista A

Grecia,Agathonos,90 10 4 746 (est.) Cuestionario 95 % A

Holanda, Draijer,90 33 - 1054(N) Entrevista 49 % A

Irlanda, I. Council, n.p. 7 5 500 (Lc.) Cuestionario A

Noruega, Shei, 90 19 9 1017 (N) Cuestionario 48 % A

Nueva Zelanda - 13 314 (Lc.) Cuestionario 74 % E

Entrevista 90 % E

Santo Domingo, Ruiz,87 18 279 (Lc.) Cuestionario  

Suecia, Ronstron,85 9 3 938(N) Cuestionario 93 % A

N.P.: No Publicado; N: Muestra Nacional; L.C.: Muestra Local; Est: Estudiantes; A: Concepto Amplio; E:Contacto Solo
 VICTIMIZACIÓN SEXUAL DE MENORES
ESTUDIOS DE METANÁLISIS CON MUESTRAS
COMUNITARIAS (Pereda, 2016)
AÑO AUTORES VARONES MUJERES ART. PAI

2009 Pereda & als. 7,9% 19,7% 65 22

2011 Stoltenborgh & als. 7,6% 18,0% 217 5C

2014 Barth & als. 8,0% 15,0% 55 24

La
Lavictimización
victimizaciónsexual
sexualsedeincremente
los menoresconforme
es un grave
nos alejamos
problema de
quela
población
afecta ageneral
todas las
y sesociedades
entrevistaena las
jóvenes
que sedehazonas
estudiado.
sociales
El
problemáticas
porcentaje no(Játiva,
varía demasiado
2014), a niños,
entre niñas
estudios
y adolescentes
y se sitúa encon
un
problemas de 8%salud
de los
mental
varones
(Pereda,
y un 15%
2015)de ylas
menores
mujeresretirados de
sus familias y bajo el sistema de protección (Segura, 2015)
PREVALENCIA DE ABUSOS SEXUALES
(López y Otros, 1994)

VARONES MUJERES

15% 23%
85% 77%

4-8% significación clínica

Han sido víctimas Han sido víctimas

No han sido víctimas No han sido víctimas
VARONES VÍCTIMAS DE ABUSO SEXUAL
VARONES VÍCTIMAS DE ABUSO SEXUAL

Infraestimación de los datos de varones.Dificultad

para reconocer el abuso

Si el agresor es un varón, hay un doble

estigma:
- Ser víctima de abuso (ausencia de poder).
- Ser agredido por otro varón (homosexualidad).

Si la agresora es una mujer:

- Tendencia a no tipificarlo como agresión sino como

experiencia sexual.
DIFERENCIAS SEXUALES EN LA
NATURALEZA DEL ABUSO

Características de las agresiones a varones:

 Mas frecuencia de agresiones extrafamiliares.

 Modelos familiares monoparentales.

 Agresiones en grupo.
 Mayor nivel de maltrato físico y amenazas.
 Experimentan el orgasmo con más frecuencia
durante la agresión.
 PERCEPCIÓN , COMPRENSIÓN E
INTEGRACIÓN DEL ABUSO.
Percepción del abuso por la víctima:
Menos efectos negativos.
 Descubrimiento del placer sexual.
Comprensión e integración de la experiencia del abuso.
 Negación del abuso.
 Reinterpretación como experiencia sexual
neutra o positiva si el agresor es mujer.
 Dificultad para revelarlo  Aislamiento.
 Autosuficiencia del varón  No búsqueda de
ayuda.
 Disociación de los componentes afectivos abuso
 Heteroagresión a corto plazo.
 Baja autoestima sexual a largo plazo.
 Terapia orientada a que la angustia, la rabia deje
paso a la tristeza.
 T I P O D E A B U S O S
(CONDUCTA MÁS GRAVE DE TODAS LAS QUE
OCURRIERON)
López y Otros, 1994)
TIPO DE ABUSO V M TOTAL

Proposiciones actividad sexual 8,96 4,43 6.23

Exhibicionismo 5.22 22.66 15.73

Caricias por encima de la cintura 11.94 11.82 11.87

Caricias por debajo de la cintura 47.01 34.98 39.75

Intento de coito anal 1.49 0,99 1.19

Intento de coito vaginal - 5.91 -

Masturbación 11.94 8.37 9.79

Sexo oral 8.21 4.93 6.23

Coito anal 3.73 0.49 1.78

Coito vaginal - 4.93 -

NS/NC. 1.49 0.49 0.89

Totales 100 100
DISTRIBUCIÓN POR SEXOS DE LOS AGRESORES
(López y Otros, 1994)

Varón Mujer
98,02
100

80 69,4

60

40 30,6

20
1,98
0
Varones Mujeres

Sexo de la víctima
 MUJERES AGRESORAS
• Constituyen entre el 5 % y el
10% de los agresores sexuales.
• El 5% de las niñas y el 20 % • La función materna es la de
de los niños victimizadas/os son
agredidas/os por mujeres
(Finkelhor & Russell, 1984)
• Esto representa unos 3.700.000
casos de niños/as victimizados/as
por mujeres agresoras en USA
(partiendo de los datos de
población de Peters, Wyatt &
Finkelhor, 1.986) , y unos
500.000 en Canadá (Mathews,
1.991).
Mitos que dificultan la aceptación de
la agresión femenina:
• Es muy infrecuente, una rareza.
• La violencia es algo propiamente
masculino.
protección.
• El toque de una mujer hacia un/a
niño/a obedece a instintos maternales.
• Los niños malinterpretan los
cuidados maternos/femeninos.
• La mujeres son sexualmente
inofensivas ya que tienen menor
deseo sexual.
• Una mujer no es capaz de
abusar sexualmente de un varón, y
menos violarlo.
• Las mujeres son educadas para
ser dominadas no para dominar.
• Las mujeres no se interesan
sexualmente por personas menores.
FRECUENCIA CON QUE SE REPITIERON
LOS ABUSOS
(López y Otros, 1994)

Entre 11 y 25 NS/NC
Más de 25 veces
veces 1%
8%
4%
Entre 4 y 10
veces
11%

Nunca
56%
De 2 a 3 veces
más
20%
E D A D E S D E L A S V Í C T I M A S
(López y Otros, 1994)

EDADES V M TOTAL

4-5 2,24 4,43 3,56

6-7 6,72 12,32 10,09

8-9 14,93 16,26 15,73

10-11 11,19 16,26 14,24

12-13 26,12 24,63 25,22

14-15 28,36 16,26 21,07

16 10,45 9,85 10,09

TOTALES 100 100 100

MEDIAS 12 11.1 11.1

LUGAR EN QUE OCURRIERON LOS ABUSOS
(López y Otros, 1994)

LUGAR V M TOTAL
Casa propia 13,43 10,84 11,87
Casa del agresor 17,91 17,73 17,80
Entorno casa (portal...) 5,22 11,33 8,90
Coche 5,97 2,46 3,64
Calle, jardines o campo 20,90 36,45 30,27
Lugares de hacinamiento 17,16 13,79 15,13
Internado 3,73 0 1,48
Colegio abierto 8,96 0,99 4,15
Otros lugares 6,72 6,40 6,53
NS/NC 0 0 0
Totales 100 100 100
MEDIO EN EL QUE OCURRIERON LOS
ABUSOS
(López y Otros, 1.994)

VARONES MUJERES
0,49

31,34
40,89
68,66
58,62

RURAL URBANO RURAL URBANO NS/NC

SEXO DEL AGRESOR Y TIPO DE ABUSO
(López y Otros, 1994)
SEXO DEL AGRESOR

TIPO DE ABUSO V M TOTAL

Proposiciones actividad sexual 6,87 2,22 6,25

Exhibicionismo 17,87 0 15,48

Caricias por encima de la cintura 12,71 6,67 11,90

Caricias por debajo de la cintura 37,46 55,66 39,88

Intento de coito anal 1,37 0 -

Intento de coito vaginal 4,12 0 3,57

Masturbación 8,93 15,56 9,82

Sexo oral 5,15 13,33 6,25

Coito anal 1,03 6,67 1,79

Coito vaginal 3,44 0 -

NS/NC 1,03 0 0,89

Totales 100 100

EDADES DE LOS AGRESORES
(López y Otros, 1.994)

50 44,0345,05
40 33,58
30 27,72

20 14,96 15,35
9,9
10 6,72
0,75 1,98
0
Menos de Entre 21 y Entre 31 y Más de 50 NS/NC
20 años 30 años 50 años años

VARONES MUJERES
 AGRESORES SEXUALES ADOLESCENTES
 El 50% de los adultos atraídos sexualmente por niños había
advertido esa inclinación antes de los 16 años.
(Gore y otros, 1.989)
 Los agresores que tenían esta inclinación antes de los 16 años cometían
su primer abuso sexual entre 1 y 3 años después.
(Elliot, Brown y Kilcoyne, 1.995)
 El 57% de los agresores reconocieron que iniciaron estos
comportamientos antes de los 19 años (Abel y otros, 1.985)
 En USA el 20% de los delitos sexuales son cometidos por menores
de 18 años (Finkelhor,1.986). Cuando las víctimas tienen menos de
12 años el porcentaje se eleva hasta un 56%
(Bourke & Donahue, 1.996)
 El 31,25% de los abusos registrados durante un año en la ciudad de
Liverpool habían sido cometidos por sujetos menores de 17 años,
los agresores menos en un caso, eran siempre varones; el 70%
de las víctimas eran niñas y el 30% niños
(Glasgow y otros, 1.994)
Edades de los agresores varones
Hasta 7 años 7%
Entre 8 y 12 años 35%
Entre 13 y 17 años 58%
 COMPARACIÓN NIÑOS Y ADOLESCENTES
AGRESORES DE GLASGOW Y TENERIFE

75,86 (López y Otros, 1.994)

80
70
58 55,17
60
50
40 35
30 20,68
20 13,79
7 10,34
10 0 0
0
HASTA 7 DE 8 A 12 DE 13 A 17 13 A 15 16 A 17
AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS

% AGRESORES GLASGOW % AGRESORES TENERIFE

 NIÑOS Y ADOLESCENTES AGRESORES SEXUALES
Wieckoswski, Hartsoe, Mayer & Shortz (1998)
Sexual Abuse: A Journal of R & T. Vol 10,4
Estudio descriptivo de niños y adolescentes (12-15 años) que han
cometido ofensas sexuales (N=30)
Conclusiones:
1. Los patrones de conducta sexual desviada comienzan en la infancia,
algunos de los agresores comienzan a desarrollar pautas
semejantes a las de los adolescentes mayores y adultos
agresores.
2. La edad media
De exposición a material pornográfico 7 años y 7 meses
De presencia de fantasías sexuales desviadas 9 años y 2 meses
De comienzo de ofensas sexuales sin contacto 9 años y 3 meses
De comienzo de ofensas sexuales con contacto 10 años y 3 meses
De remisión a las cortes de Justicia Juvenil 13 años y 9 meses
3. La media
De víctimas agredidas sexualmente 16,5
De ofensas sexuales por agresor 69,5
El 72% de estas agresiones incluían el uso de la fuerza, amenazas o
violencia.
 NIÑOS Y ADOLESCENTES AGRESORES SEXUALES
Wieckoswski, Hartsoe, Mayer & Shortz (1998)
Sexual Abuse: A Journal of R & T. Vol 10,4
4. Características comunes a los agresores
- Expuestos a violencia dentro de la familia o crecimiento en el seno de una
familia caracterizada por la carencia de límites.
- Confusión acerca de los roles parentales, carencia de supervisión por los
padres, y normas y colocación de límites inconsistentes.
- Exposición a material pornográfico en la infancia temprana.
- Abusos o maltratos en la temprana infancia.
- La mayoría poseía una historia de crueldad hacia animales y comportamiento
incendiario.
- El 30% tenía una psicopatía moderada, un 13 % severa y otro 13% no
evidenciaba psicopatía
5. El intervalo entre la exposición a pornografía y el comienzo de las ofensas fue
de 1 año y ocho meses, en aquellas en que no había contacto y de 3 años y
tres meses en las que había contacto.
6. La edad media de los niños agredidos fue de 7 años, que coincide con la edad
media en que fueron abusados física o sexualmente y la edad en la que fueron
expuestos a material pornográfico
RELACIÓN DE LOS AGRESORES CON LA VÍCTIMA
(López y Otros, 1994)
Agresores V M TOTAL

Alguien desconocido 38,06 45,54 42,56

Alguien conocido sin relación especial 36,57 30,20 32,74

Amigo de la familia 10,45 6,93 8,33

Abuelo 0 1,98 1,19

Tío 0 4,95 2,98

Hermano 0,75 0,50 0,60

Padre biológico 0 0.99 0,60

Padre adoptivo 0 1,49 0,89

Madre biológica 0 0 0

Madre adoptiva 0 0 0

Otros familiares 3,73 5,94 5,06

Religioso-a 8,96 0,99 4,17

Educador-a 0,75 0,50 0,60

NS/NC 0,75 0 0,30

Totales 100 100 100

ESTRATEGIAS A LAS QUE RECURRIÓ
EL AGRESOR
(López y Otros, 1.994)

ESTRATEGIAS V M TOTAL

Amenazas (sin violencia física) 9,62 4,44 8,93

Violencia física 4,48 13,30 9,79

Engaño 44,03 41,38 42,43

Confianza o familiaridad 55,97 47,78 51,04

Sorpresa o aproximación 70,90 76,85 74,48

Otras conductas 23,88 18,72 20,77

NS/NC 1,49 5,42 3,86

Totales 100 100 100

ESTRATEGIAS DE LOS AGRESORES SEGÚN DIVERSOS
ESTUDIOS
• Uso de la confianza: en el caso de familiar, educador, amigo, adulto
conocido.
• Aprovecharse de una situación confusa o usar conductas de doble
significado. Pueden empezar con caricias no sexuales.
• Establecer primero una relación de confianza con el niño.
• Usar la sorpresa: conducta inesperada por el menor que no acaba de
comprender.
• Recurrir a sistemas de engaño: sirviendose de otras supuestas
motivaciones o significados.
• Usar premios (anunciados o dados) o castigos, si no se acepta.
• Recurrir a amenazas verbales o a otras consecuencias negativas para
conseguir la conducta deseada o para que no lo comuniquen.
Especialmente cuando se repite.
• Realizar amenazas físicas (recurso que usan más los desconocidos)
• Usar la violencia física es muy infrecuente.
S E C U E N C I A D E C O N D U C T A S
(Bentovin y Otros, 1988)

1. Contacto pseudoeducativo: exhibición mutua de

genitales, informaciones sobre la sexualidad y la vida,
etc.
2. El adulto pide a el/la niño/a que le masturbe.
3. Masturbación mutua.
4. Contacto buco-genital.
5. Coito vaginal.
6. Coito anal.
7. Otras actividades y caricias sexuales.
REACCION DE LA VICTIMA ANTE EL ABUSO
(López y Otros, 1.994)

REACCIONES V M TOTAL

Resistencia continua 26,87 41,58 35,71

Primero no reaccione y luego me resistí 32,09 33,66 33,04

Resistencia solo al principio 3,73 4,46 4,17

Dejar hacer 17,16 14,85 15,77

Colaboración desde el principio 19,40 3,96 10,12

NS/NC. 0,75 1,49 1,19

Totales 100 100 100

PORCENTAJE DE ENTREVISTADOS-AS
QUE COMUNICARON EL ABUSO
(López y Otros, 1.994)

VARONES MUJERES
1,49 0,49

34,33 24,14
64,18
75,37

SI NO NS/NC SI NO NS/NC
 PERSONA A LA QUE COMUNICÓ
EL ABUSO
(López y Otros, 1994)

VARONES MUJERES
Profesional
Madre 1%
13% Madre
Amigo/a Amigo/a
Familiar 36%
64% 41%
23%
Familiar
22%

Sólo un 2% de los abusos sexuales

familiares se conocen en el tiempo Sólo un 11% de los abusos
en que ocurren sexuales se denuncian
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
MATERIAL DE VÍDEO