MODELOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN EDUCATIVA

DESARROLLANDO SESIONES DE TUTORÍA PARA LA FORMACIÓN

INTEGRAL

JAQUELINE JESSELY JARAMILLO CAMPOS, 1976324

BRANDON EMILIANO PEQUEÑO HERNANDEZ,1870974.
JESSICA ANAHÍ ESQUIVEL GUERRERO, 1880148.
CELIA GUADALUPE GÓNZALEZ SOLIS, 1980219.
EMILIANO ALEXEI HERNÁNDEZ BAZALDUA, 2083809.
GISEL GUADALUPE GUTIERREZ FLORES, 1923036.

MAESTRO: PEDRO RESENDIZ GALICIA

GRUPO: G51
Desarrollando sesiones de tutoría para la formación integral.

La tutoría a través de sus áreas permite que el docente tutor o

tutora tienda diversos aspectos del desarrollo de sus estudiantes.

Las sesiones de tutoría constituyen en un insumo importante para el

trabajo del tutor o tutora, dado que su planificación ejecución
ofrece un espacio para el diálogo con los estudiantes y los
estudiantes, sobre los intereses necesidades y preocupaciones.

Debe recoger las experiencias de los y las estudiantes y propiciar la

participación activa y dinámica evitando los objetivos de posiciones
teóricas por parte del docente-tutor

Brandon
ESQUEMA PARA EL DESARROLLO DE
LAS SESIONES DE TUTORIA

DESPUÉS DE
PRESENTACIÓN DESARROLLO CIERRE LA TUTORIA
SENSIBILIZACIÓN DE LA SESIÓN

Brandon
 SESIONES SEGÚN EL ÁREA
DE TUTORÍA

El área personal y social es aquella que busca favorecer el

desarrollo de una personalidad saludable y equilibrada, que
facilite a la o el estudiante actuar con plenitud y eficacia en su
entorno social.

Desde esta área se promueve la reflexión y procesamiento de

las situaciones de su vida, orientándolos para que enfrenten
mejor las exigencias, desafíos, oportunidades y riesgos del
C O N O C
E N O S
proceso de desarrollo y de la vida social.
Desde el área personal social de la tutoría
se pueden apoyar o potenciar ciertas
L-
capacidades, competencias y
habilidades trabajadas en las áreas
curriculares de Personal Social; Persona,
Familia y Relaciones Humanas, y
Comunicación Integral.

En esta área se busca que fomentar la

toma de decisiones, que s experimenten
los beneficios de dar y recibir elogios,
identifiquen sus coincidencias y
diferencias, y se valoren mutuamente,
tengan interés por la salud, se
reconozcan, entre otros.
 2.2 ÁREA ACADÉMICA

A través de esta área, se busca apoyar y guiar a los y las

estudiantes para que logren un buen rendimiento en sus
actividades escolares, así como prevenir o superar
dificultades, ofreciéndoles la posibilidad de conocer y
desarrollar sus capacidades para la construcción de
aprendizajes.

Esta área considera el seguimiento del desempeño académico,

lo que implica ayudar a reconocer logros y dificultades y poner
atención a posibles problemas de aprendizaje, identificar sus
causas y, de ser necesario, buscar apoyo especializada.

celia
Esta área busca que los estudiantes reconozcan estrategias
y hábitos de estudio que les permitan lograr mejores
aprendizajes, s identifiquen y analicen sus hábitos y
estrategias al momento de estudiar y elaboren un plan de
estudio para favorecer sus aprendizajes.

celia
 2 . 3 Á R E A V O C A C I O N A L

La orientación vocacional permite al estudiante confrontarse

con sus potencialidades y limitaciones personales y las de su
entorno, asumir una posición crítica y emprendedora desde su
proyecto de vida, y tomar decisiones que lo impulsen a la
autorrealización personal.

El éxito personal es la orientación a la realización de ideales y

objetivos de vida, no significa llegar a tener mucho dinero. Así,
el éxito personal se desarrolla en la búsqueda de la
autorrealización personal en las diferentes esferas de la vida
personal.

Gisel
Orientar al estudiante en su tránsito por
ilusiones, contradicciones, dudas,
definición de intereses y motivos, y en la
formulación de su proyecto de vida.

Finalmente, la orientación vocacional-

profesional comprende todo el proceso de
acompañamiento centrado en la formación
de motivos de vida y profesionales,
actitudes y modos de afrontar los
desafíos del desarrollo profesional. No
sólo se remite a la elección de carrera,
sino a toda la formación y actuación
profesional.

Gisel
2.4 Área de cultura y actualidad

El trabajo desde esta área pretende que los y las estudiantes se

involucren con su entorno, local, regional, nacional y mundial a través del
conocimiento de los principales hechos que van sucediendo. Se trata de
promover en ellos el interés y la motivación por conocer lo que ocurre a
su alrededor, en otras realidades, respecto de otras vivencias y a otras
personas.
La Tutoría y Orientación Educativa (TOE) se preocupará por fomentar
entre los niños, las niñas y los adolescentes una actitud de aceptación
de aquellas personas que en principio se sienten como diferentes, pero
que en realidad no lo son, pues todos son iguales, aunque procedan de
tradiciones familiares y culturales distintas.

2.5 ÁREA DE SALUD CORPORAL Y

MENTAL

Mediante la TOE se b usca fomentar actitudes y comportamientos

responsables en relación a su salud, de manera que los y las estudiantes los
vayan incorporando como formas habituales de vida y prevengan riesgos y
dificultades futuras, para gozar de una mejor calidad de vida.

Como parte de este apoyo social, la orientación que se brinda en las

instituciones educativas, contribuye a que situaciones inicialmente
percibidas como amenazadoras, resulten menos problemáticas, y a mantener
las emociones bajo control, todo esto a través de la dinamización de los
distintos materiales de afrontamiento con los que cuentan los alumnos y
alumnas.
•
Un conjunto de situaciones comúnmente percibidas como estresantes durante
nuestra vida académica, en especial durante la escuela, son los exámenes.

Emi
2.6 ÁREA DE AYUDA SOCIAL

•En esta área se busca que los

estudiantes reconozcan e identifiquen
las características de una buena
alimentación y comprenden la gran
importancia que tiene en la
adolescencia.

Se busca además que los estudiantes

valoren la importancia de la acción
solidaria y que ellos mismos puedan
sentirse comprometidos a practicarla
en el aula y que reconozcan la
importancia de la solidaridad para
enfrentar los problemas del entorno y
puedan comprometerse a practicarla