Módulo 1: CACU

Fecha y Hora. Objetivos Contenido Técnicas Recursos Evaluación. Responsable

específicos. temático. didácticas. didácticos. .
14/diciembre/ Concientizar a la Presentación. Infografía. Cartel. Evaluación Erick Alfonso
2022 población a través diagnostico Zetina
10:00 am. de una charla ¿Qué es el Charlas Lona. con preguntas Ruperto.
educativa y cáncer educativas. abiertas y de
actividades cervicouterino? opción Héctor
Modelos
recreativas sobre múltiple. Miguel de la
Trivias. anatómicos.
la prevención del Rosa Gómez.
Prevención del
Cáncer
cáncer Actividades Tabloides.
cervicouterino.
cervicouterino. recreativas.
Objetivos Folletos.
Signos y Modelos
específicos:
síntomas del anatómicos.
cáncer
-Concientizar y cervicouterino.
promover a las
mujeres a
Importancia del
identificar factores
papanicolau.
de riesgo del
cervicouterino.
Como identificar
signo y síntomas
-Enseñar los
del cáncer
signos y síntomas
cervicouterino.
de alarma sobre el
cervicouterino.

-Promover el
estudio de
Papanicolau
 Plan de cuidado de enfermería
Dominio 1: Promoción de la salud. Clase 2: Gestión de la salud.
Diagnóstico de Resultados Indicador Escala de Puntuación
enfermería (NANDA) (NOC) medición Diana
Etiqueta (Problema) Dominio IV: I. Utiliza 1.Nunca Mantener a:
00215 Salud deficiente Conocimiento conductas para demostrado. I. 2
de la comunidad. y conducta evitar los 2.Raramente II. 2
de la salud. riesgos. demostrado. III. 3
Factores relacionados Clase Q: II. Utiliza recursos 3.A veces IV. 3
(Causas) Conducta de físicos y demostrado. V. 2
 Apoyo social salud. económicos 4.Frecuentemente Raramente
inadecuado para fomentar demostrado. demostrado: 12
para evitar Conducta de la salud. 5.Siempre
problemas de fomento a la III. Obtiene demostrando. Aumentar a:
salud. salud. inmunizacione I. 3
 Presupuesto s II. 3
inadecuado recomendadas III. 4
para programas . IV. 4
de prevención IV. Sigue una V. 4
de problemas dieta sana. Frecuentement
de la salud. V. Obtiene e demostrado:
controles 18
regulares.
Características
definitorias (Signos y
síntomas)
 Problemas de
salud.
 Riesgo de
manifestacione
s de
enfermedades
como CACU,
CAMA y cáncer
de próstata.
Ejecución: Feria de la salud 14 de diciembre del 2022, inicio 8:30 – 12:30 con un total de 31 personas.
Evaluación: Se alcanzo conforme al NOC conducta de fomento a la salud conforme a la escala de medición
frecuentemente demostrado.
Intervención (NIC): Modificación Intervención (NIC): Educación
de conductas. para la salud
Actividades: Actividades:
 Fomentar la situación
de hábitos indeseable
por hábitos deseables.
 Animar al paciente a
participar en el
seguimiento y registro
de las conductas.
 Facilitar el aprendizaje
de conductas
deseadas por medio de
técnicas de modelo.
 Animar al paciente que
examine su propia
conducta.
 Tener en cuenta que
resulta más sencillo
aumentar una conducta
que disminuirla.
 Desarrollar material
educativo escrito en un
nivel de lectura
adecuado a la
audiencia Diana.
 Destacar la importancia
de formas saludables
de comer, dormir,
hacer ejercicio etc., a
las personas, familiar y
grupos.
 Priorizar las
necesidades de
aprendizaje
identificadas en función
de las preferencias del
paciente, habilidades
de la enfermera,
recursos disponibles y
probabilidades de éxito
en la consecución de
las metas.
 Mantener una
presentación centrada
y contra que comience
y termine en el tema
principal
 Determinar el apoyo de
la familia, compañeros
y comunidad a las
conductas que
induzcan la salud.
Módulo 2: CAMA
Fecha y Hora. Objetivos Contenido Técnicas Recursos Evaluación. Responsable.
General temático. didácticas. didácticos.
14/diciembre/2022 Concientizar a la Presentación. Infografía. Cartel. Evaluación Karla Gabriela
09:15 am. población a diagnostico con Santos Gómez
través de una ¿Qué es el Charlas Lona. preguntas
charla educativa cáncer de educativas. abiertas y de
sobre la mama? opción múltiple.
Modelos Miriam
prevención del
Trivias. anatómicos. Guadalupe
Cáncer de
Prevención del Juárez Gaspar
mama.
cáncer de mama. Representación Tabloides.
de
Objetivos
Signos y autoexploración Folletos.
específicos:
síntomas del con modelos
cáncer de mama. anatómicos.
-Concientizar y
promover a las
Importancia de la Actividades
mujeres a
autoexploración. recreativas.
realizarse la
autoexploración.
Pasos para una
buena
-Enseñar la
autoexploración.
técnica correcta
de la
autoexploración
de mamas.

-Promover el
estudio de
mastografía.
 Plan de cuidado de enfermería
Dominio 1: Promoción de la salud. Clase 2: Gestión de la salud.
Diagnóstico de Resultados Indicador Escala de Puntuación
enfermería (NANDA) (NOC) medición Diana
Etiqueta (Problema) Dominio IV: I. Reconoce el 1.Nunca Mantener a:
00276 Autogestión Conocimiento riesgo de la demostrado. VI. 2
ineficaz de la salud. y conducta de enfermedad. 2.Raramente VII. 2
la salud. II. Reconoce la demostrado. VIII. 2
Factores Clase Q: necesidad de 3.A veces IX. 2
relacionados Conducta de la detención demostrado. X. 2
(Causas) salud. precoz. 4.Frecuentement Raramente
 Conocimientos Conducta III. Mantiene un e demostrado. demostrado: 10
inadecuados personal de registro 5.Siempre
para la detección actualizado de demostrando. Aumentar a:
prevención de precoz de la detección VI. 3
signos y enfermedades precoz. VII. 3
síntomas de . IV. Se realiza el VIII. 4
alarma. examen en los IX. 4
 Apoyo social intervalos X. 4
inadecuado. recomendados Frecuentemente
. demostrado: 18
V. Identifica los
Características
recursos
definitorias (Signos y
comunitarios
síntomas)
para la
 Fracaso para
detección
emprender
precoz.
acciones para
reducir los
factores de
riesgo.
 Fracaso para
incluir un
régimen
terapéutico en
la vida diaria.
Ejecución: Feria de la salud 14 de diciembre del 2022, inicio 8:30 – 12:30 con un total de 31 personas.
Evaluación: Se alcanzo conforme al NOC conducta personal de detección precoz de enfermedades
conforme a la escala de medición frecuentemente demostrado.
Intervención (NIC): Identificación Intervención (NIC): Educación
de riesgo. para la salud.
Actividades: Actividades:
 Revisar los datos
derivados de las
medidas rutinarias de
evaluación de riesgos.
 Determinar la
disponibilidad y calidad
de recursos.
 Identificar los recursos
del centro para ayudar
a disminuir los factores
de riesgo.
 Identificar estrategias
de afrontamiento
típicas.
 Instruir sobre los
factores de riesgo y
planificar la reducción
del riesgo.
 Identificar los grupos
de riesgos y rangos de
edad que se beneficien
más de la educación
sanitaria.
 Identificar factores
internos y externos que
puedan mejorar o
disminuir la motivación
para seguir conductas
saludables.
 Ayudar a las personas,
familia y comunidades
para clarificar las
creencias y valores
sanitarios.
 Formular los objetivos
del programa de
educación para la
salud.
 Concentrarse en los
beneficios de salud
positivos inmediatos o
a corto plazo para
conductas de estilo de
vida positivas, en lugar
de beneficios a largo
plazo o en los efectos
negativos derivados de
incumplimiento.