GRADO DECIMO PERIODO 2

TÓPICO GENERADOR

¡Trabajemos con el seno!

HILOS CONDUCTORES

¿Cómo se aplica el teorema del seno y coseno en la solución de situaciones?

META DE COMPRENSIÒN

Los estudiantes desarrollarán comprensión a cerca de: La aplicación del teorema del seno y coseno en la solución de una situación, además comprenderá las gráficas
que determinan el comportamiento de una función trigonométrica

MATRIZ DE REFERENCIA DBA CONTENIDO PERIOD

S O
GRADO ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA

PROCESOS PENSAMIENTO SISTEMAS COMPETENCI COMPONENT APRENDIZAJ EVIDENCIA

S CONCEPTUALE A E E
GENERALES
MATEMÁTICOS S

PENSAMIENTO ESPACIAL Relaciona las DBA 4:

Y SISTEMAS funciones Comprende
INTERPRETACI ALEATORIO Comprende Da cuenta de las RAZONES
GEOMÉTRICOS: Describo trigonométrica y utiliza
ÓN Y y transforma características TRIGONOME
DECIMO y modelos fenómenos ALEATORIO s que permite funciones 2
REPRESENTACI la básicas de la TRICAS
periódicos del mundo real determinar para
información información PERIOD
usando relaciones y ÓN modelar TEOREMA
una variable, cuantitativa presentada en O
funciones fenómenos DEL SENO Y
asocia el y diferentes
trigonométricas. Uso periódicos y COSENO
comportamien esquemática formatos como
argumentos geométricos justifica las
to de estas en presentada series, gráficas,
para resolver y formular soluciones.
la aplicación de en distintos tablas y
problemas en contextos GRAFICAS DE
formatos. esquemas.
matemáticos y en otras teoremas para Transforma la DBA 7: LAS
ciencias. la solución de representación Resuelve FUNCIONES
problemas de una o más problemas TRIGONOME
PENSAMIENTO MÉTRICO piezas de TRICAS
cotidianos y Frente a un mediante el
Y SISTEMAS DE MEDIDAS:
además problema información. uso de las
Diseño estrategias para IDENTIDADE
muestra que propiedade
abordar situaciones de Diseña planes S
involucre s de las
medición que requieran interés con las para la solución TRIGONOME
información funciones y
grados de precisión actividades FORMULACIÓ ESPACIAL de problemas TRICAS
ESPACIAL cuantitativa, usa
específicos. propuestas en NY MÉTRICO que involucran
MÉTRICO plantea e representac ECUACIONES
clase información
EJECUCIÓN implementa iones TRIGONOMET
cuantitativa o RICAS
estrategias tabulares,
esquemática.
que lleven a gráficas y
Ejecuta un plan
soluciones algebraicas
de solución para
adecuadas. para
un problema que
estudiar la
involucra
variación, la
información
tendencia
cuantitativa o
numérica y
esquemática.
las razones
Resuelve un
de cambio
problema que
entre
involucra
magnitudes
información
.
Valido cuantitativa o
procedimien esquemática.
to y
NUMÉRICO Plantea
NUMÉRICO estrategias afirmaciones que
VARIACIONAL ARGUMENTAC
VARIACIONAL matemáticas sustentan o
IÓN
utilizadas refutan una
para dar interpretación
solución a dada a la
 problemas. información
disponible en el
marco de la
solución de un
problema.
Argumenta a
favor o en contra
de un
procedimiento
para resolver un
problema a la luz
de criterios
presentados o
establecidos.
Establece la
validez o
pertinencia de
una solución
propuesta a un
problema dado.
NIVELES DE DESEMPEÑO

SUPERIOR Relaciona las funciones trigonométricas que permite determinar una variable, asocia el comportamiento de estas en la aplicación de teoremas para la
solución de problemas cotidianos y además muestra interés con las actividades propuestas en clase
ALTO Aplica las funciones trigonométricas que permite determinar una variable, predice el comportamiento de estas en la aplicación de teoremas para la solución
de problemas cotidianos y además muestra interés con las actividades propuestas en clase

BÁSICO Identifica las funciones trigonométricas que permite determinar una variable, reconoce el comportamiento de estas en la aplicación de teoremas para la
solución de problemas cotidianos y además actúa con algún interés con las actividades propuestas en clase
BAJO Tiene dificultad en relacionar las funciones trigonométricas que permite determinar una variable, asociar el comportamiento de estas en la aplicación de
 teoremas para la solución de problemas cotidianos y además muestra poco interés con las actividades propuestas en clase
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

 Pruebas escritas que permitan evidenciar la aprehensión del conocimiento usando la estructura TIPO SABER:
 Desarrollo de las actividades propuestas en los textos de apoyo.
 Oportunidades de presentar las actividades de trasferencia como tareas y talleres programadas durante el periodo
 Planes de apoyo y refuerzo como estrategia para superar dificultades.
Desarrollo de actividades en equipo.

TRANSVERSALIDAD

Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos (ciudadanas). Entiendo que existen diferentes tipos de relaciones afectivas y establezco relaciones
basadas en el respeto (ed. sexual).
RECURSOS

Texto de apoyo hipertexto Santillana 10, Geogebra, cabri

EVALUACIÓN

PARÁMETROS S.I.E INSTITUCIONAL

PARAMETROS DEL DECRETO 1290 DE 1994.

Talleres de aplicaciones de los temas estudiados

Pruebas tipo saber

Observación Retroalimentación