Malla Curricular de Matematicas Grados 6, 7 y 8

MALLA CURRICULAR DE MATEMATICAS
DOCENTE GRADO 6 Período:I
Núcleo Pregunta Indicadores de desempeño

Estándar Contenidos LOGRO
temático problematizadora Saber Hacer Ser
Resuelvo y formulo Identifica características Resuelve problemas Coopera y
problemas en básicas de información en los que se presenta muestra
contextos de numérica presentada en un solidaridad
medidas distintos tipos de modelo algebraico con sus
relativas y de registros. COM relacionando variables. compañeros
variaciones en las Números opuestos y RES y/o
medidas. su importancia Reconoce equivalencias compañeras
Formar al entre expresiones Resuelve problemas trabajando
Formulo y resuelvo Operaciones adición y estudiante en la algebraicas básicas en mediante el uso de constructivam
¿En qué situaciones
problemas en sustracción comprensión, diferentes contextos. modelos numéricos ente en
de la vida cotidiana se
situaciones aditivas comparación, COM básicos que involucren equipo
pone en práctica el
y Recta numérica operación de Transforma la operaciones entre Asume con
uso números
multiplicativas, en números información numérica números racionales responsabilid
enteros?
diferentes contextos Orden en los números enteros, en presentada (suma, ad sus
y dominios Números enteros ecuación para en distintos tipos de resta, multiplicación, compromisos
¿Qué metodología
numéricos. enteros que proponga y registro. COM división, potenciación institucionale
podemos emplear
Ecuación de la solucione y s tales como:
para que los
Utilizo métodos problemas de Reconocer características radicación). RES cuadernos al
informales (ensayo
forma x +a=b y estudiantes puedan
comunes y
forma oportuna, día,
y error, de la forma ax +b=c resolver problemas de
individual o en regularidades en los Resolver problemas materiales de
con números enteros la vida cotidiana
complementación) equipo y en elementos de un que se modelan trabajo en el
haciendo uso de las
en la sana conjunto mediante día requerido
ecuaciones lineales?
solución de convivencia. de números racionales. el uso de relaciones de Respeta y
ecuaciones. RAZ proporcionalidad entre colabora
variables. RES oportunamen
Reconocer la relación te en el
existente entre dos orden, la
Variables. RAZ disciplina y la
convivencia
del grupo
INSTITUCION EDUCATIVA “SANTA ISABEL”

MUNICIPIO DE PUERTO ESCONDDIDO - DEPARTAMENTO DE CORDOBA
DANE: 223574000385/NIT: 90001142-7
RESOLUCIÓN Nº 00742 DE NOVIEMBRE 29 DE 202

DOCENTE GRADO 6 Período:I
Estándar Contenidos LOGROS
Reconozco la Estadística Medidas de Transforma la Utiliza nociones Coopera y muestra
Formar al
relación entre un descriptiva tendencia central ¿Cualquier conjunto representación de básicas de solidaridad con
estudiante en la
conjunto y organización de de datos los un conjunto medidas de sus compañeros
comprensión, de
de datos y su datos podemos representar de datos tendencia central y/o compañeras
frecuencia
representación. gráficamente para Interpreta la para solucionar trabajando
absoluta, de
Diagrama de interpretarlos mejor? información problemas en constructivamente
frecuencia
Uso medidas de barra ¿Cómo podemos contenida en uno contextos en equipo
relativa o
tendencia central organizar y analizar o varios conjuntos cotidianos que Asume con
porcentual, en
(media, mediana, Diagrama circular esos datos? de datos contienen responsabilidad
comparación de
moda) para presentados en información sus compromisos
medidas de
interpretar Diagrama de ¿Podemos organizar distintos tipos de estadística institucionales tales
tendencia central
comporta línea los datos de la Tabla registros como: cuadernos al
de datos no
de posición de los día, materiales de
agrupados para
Interpreto, equipos colombiano trabajo en el día
que proponga y
produzco y de la Liga Águila requerido
solucione
comparo 2016 y calcular la Respeta y colabora
problemas e
representaciones media, la moda y la oportunamente en
interprete
gráficas mediana? el orden, la
información
adecuadas disciplina y la
presentada en
para presentar convivencia del
gráficos de
diversos tipos de grupo
forma oportuna,
datos. (diagramas
individual o en
de barras,
equipo y en sana
diagramas
convivencia.
circulares.)

DANE: 223574000385/NIT: 90001142-7

DOCENTE GRADO 6 PERIODO II

Identifica Resuelve Coopera y
Utilizo números características problemas en los muestra
racionales, en sus básicas de que se presenta solidaridad con
distintas expresiones información un sus compañeros
(fracciones, razones, numérica presentada modelo algebraico y/o compañeras
decimales o porcentajes) en distintos tipos de relacionando trabajando
para resolver registros variables constructivamente
problemas en contextos en equipo
de medida. Transforma la Resuelve Asume con
Formar al
Características información problemas que se responsabilidad
estudiante en la
Justifico procedimientos de los numérica presentada modelan sus compromisos
comprensión,
aritméticos utilizando las números ¿Qué diferencia hay en distintos tipos de mediante institucionales
comparación,
relaciones racionales entre un número registro el uso de tales como:
operación de
y propiedades de las fraccionario y un relaciones de cuadernos al día,
números
operaciones. Operaciones número racional? Reconoce proporcionalidad materiales de
racionales, en
básicas con equivalencias entre entre trabajo en el día
cálculo exacto o
Formulo y resuelvo Números números ¿Cómo sé si deseo expresiones variables requerido
estimado, en
problemas en situaciones racionales racionales hacer una algebraicas básicas Respeta y
ecuación para que
aditivas y repartición de en diferentes Resuelve colabora
proponga y
multiplicativas, en Ecuación tierra empleando contextos problemas oportunamente
solucione
diferentes contextos y lineal con números mediante el uso en el orden, la
problemas de
dominios numéricos. coeficientes o fraccionarios queda Reconoce de disciplina y la
forma oportuna,
solución con bien hecha? características modelos convivencia del
individual o en
Utilizo métodos números comunes y numéricos básicos grupo
equipo y en sana
informales (ensayo racionales regularidades en los que involucren
convivencia.
y error, elementos de un operaciones entre
complementación) en la conjunto números
solución de ecuaciones. de números racionales (suma,
racionales resta,
multiplicación,
Reconoce la división,
relación existente potenciación y
entre dos radicación)
Variables

DANE: 223574000385/NIT: 90001142-7


Resuelvo y Identifica relaciones Establece Coopera y muestra
formulo entre figuras características de solidaridad con
problemas usando bidimensionales figuras sus compañeros
modelos y tridimensionales bidimensionales y y/o compañeras
geométricos. COM tridimensionales a trabajando
Representación
Formar al Reconoce el partir de constructivamente
bidimensional de
Represento estudiante en conjunto de procedimientos en equipo
objetos
objetos atributos y unidades usadas para la Asume con
tridimensionales
tridimensionales propiedades de para cada magnitud construcción de responsabilidad
desde diferentes figuras (longitud, área, las sus compromisos
Área de círculo,
posiciones y geométricas volumen, mismas RAZ institucionales tales
de sector
vistas. bidimensionales capacidad, peso y Determina como: cuadernos al
circular, de
y masa, duración, medidas de día, materiales de
triangulo, de ¿En un plano cómo
Clasifico tridimensionale rapidez y atributos de trabajo en el día
rectángulo, represento un cubo,
polígonos en s para que temperatura) COM figuras requerido
poliedros un cilindro, un cono?
relación con sus construya Clasifica figuras geométricas o Respeta y colabora
Mediciones
propiedades. moldes bidimensionales de procedimientos oportunamente en
Clasificación de ¿Cómo puedo
geométricos y acuerdo que permiten el orden, la
polígonos construir una
Utilizo técnicas y proponga y con características calcularlos RES disciplina y la
pirámide de papel
herramientas para solucione específicas, ya sean Resuelve convivencia del
Volumen de cubo, paja?
la construcción de problemas de estas problemas grupo
de
fi guras planas y forma geométricas o métricos o
paralelepípedo,
cuerpos con oportuna, métricas RAZ geométricos
de cono, de
medidas dadas. individual o en que involucran
cilindro y de
equipo y en Clasifica figuras factores escalares
prisma con base
Calculo áreas y sana tridimensionales de RES
poligonal,
volúmenes a convivencia. acuerdo
poliedros.
través con características
de composición y geométricas
descomposición específicas RAZ
de figuras y
cuerpos.
DANE: 223574000385/NIT: 90001142-7
MALLA CURRICULAR INESI
Docente(s): Período:III
Año Área: Grado: 6
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
ESTÁNDAR NÚCLEO CONTENIDOS PROBLEMATI- LOGROS SABER Hacer Ser
TEMÁTICO ZADORA (Cognitivos) (Procedimentales) (Actitudinales)
PENSAMIE  Números Emplea las operaciones Resuelvo situaciones Aplico los Comparto con mis
Resuelve y NTO primos. básicas con números problemáticas con fraccionarios en compañeros la
formula NUMÉRICO  Criterios de fraccionarios en la fraccionarios situaciones solución de
problemas la división. formulación y resolución problémicas situaciones
utilizando  Descompo de problemas Distingo los problemáticas
propiedades sición conceptos de media, Utilizo los aplicando los
básicas de la factorial. mediana y moda conceptos de fraccionarios
 Divisiones. media, mediana y
teoría de los Interpreta los Analizo
 Múltiplos moda en situaciones Participo en la
números, conceptos de media, construcciones
como las de la  Máximo problemicas aplicación de
mediana y moda en bidimensionales
común divisor. media, mediana y
igualdad, las un conjunto de , aplicando los
de las  Máximo datos no Formula y moda en
común múltiplo. conceptos de situaciones
distintas agrupados y resuelvo
 Número simetría, traslación, problemáticas
formas de la justifica conclusiones problemas
s rotación, reflexión y Disfruto con mis
desigualdad y
fraccion aplicando la
las de la Resuelve homotecia rotación, compañeros
arios.
adición,  Operaciones y formula traslación, ampliando y
sustracción, números problemas reflexión reduciendo figuras
multiplicación, fraccionarios. involucrando homotecia bidimensionales
división,  Formulación demostrando la
conceptos
potenciación, resolución de semejanza entre
radiación con geométricos y
problemas.
aplicando las las figuras.
fracciones
Medidas de transformacio nes
tendencia bidimensional es.
central
 Moda.
 Media.
 Mediana
 Formulación
y reducciónde
problemas.
Análisis de
texto
escritos y gráficas
 Traslación.
 Rotación.
 Reflexión.
Homotecias
 Área de
figuras planas.
Área y volumen de
cuerpo

DANE: 223574000385/NIT: 90001142-7
Docente(s): Período: IV
Año Área: Grado: SEXTO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
ESTÁNDAR NÚCLEO CONTENIDOS PROBLEMATI- LOGROS SABER Hacer Ser
TEMÁTICO ZADORA (Cognitivos) (Procedimentales) (Actitudinales)
PENSAMIE  Operaciones ¿Qué Resuelvo situaciones Resuelvo situaciones Utilizo los Disfruto del tiempo
Utilizando NTO con números conoces de de la vida cotidiana, problémicas conceptos de en las clases
números en NUMÉRICO decimales. aplicando los aplicando las fracción, decimal y resolviendo
 Formulación y los Conceptos de fracción,
susdistintas operaciones básicas porcentaje en la situaciones
expresiones Resolución de números decimal, porcentaje,
con fracciones, solución de problémicas
(fraccione, problemas. decimales? razón y proporción,
decimales y problemas de la vida
decimales  Operaciones mediante las
con números porcentajes cotidiana
y operaciones básicas
porcentajes), enteros.
para resolver  Formulación
problemas en yresolución Estima la Analizo los Utilizo eventos de la Comparto con
contextos de problemas. probabilidad matemática resultados vida real para mis compañeros
medidas  Regla de tres de un evento simple experimentales y modelar situaciones experiencias
Conjetura a PENSAMIE simple comparándolo con los comparto con probabilísticas probabilísticas de
cerca del NTO  Porcentaje. resultados laprobabilidad eventos simples
resultado de Interpretación de experimentales
ALEATORIO matemática de Utilizo las
un situaciones
cotidianas
un evento simple construcciones Disfruto con mis
experimento
aleatorio  Experime geométricas en compañeros en la
usando ntos Clasifico las la solución de construcción de
proporcionalid aleatorios construcciones problemas figuras planas y
ad y nociones . geométricas cuerpos
básicas de  Espacio
muestral.
geométricos
probabilidad
Concepto de
probabilidad.
 Plano cartesiano.
 Construcción de
polígono en el
plano
Transformaciones
rígidas

DANE: 223574000385/NIT: 90001142-7

DOCENTE GRADO 7 PERIODO I
Núcleo Pregunta Logros Indicadores de desempeño

Estándar Contenidos Saber Hacer Ser
temátic problematizador
o a
Reconozco Identifica Resuelve Coopera y
características básicas problemas en muestra
el de información los que se solidaridad
conjunto de Operaciones Formar numérica presentada presenta un con sus
valores adición y ¿En qué en distintos tipos de modelo
sustracción situaciones de la al registros algebraico compañeros y/o
de cada una de vida cotidiana se estudiante en la Transforma la relacionand
las cantidades pone en práctica comprensión, información numérica o variables
compañeras
variables Recta el uso números comparación, presentada
trabajando
numéric racionales? operación de
ligadas entre sí en distintos tipos de Resuelve constructivament
a números
en situaciones registro problemas que e en equipo
concretas de racionales, en se modelan
¿Qué metodología
cambio Orden en los cálculo exacto o Reconoce equivalencias mediante
podemos emplear
(variación). números estimado, en entre expresiones el uso
para que los
Formulo y racionales ecuación, en algebraicas básicas en de Asume con
estudiantes
resuelvo tabla, en diferentes contextos responsabilidad
Números puedan resolver
problemas en Racionale gráficas lineales relaciones de sus
problemas de la
situaciones Ecuación en Q y proporcionalidad
s vida cotidiana
aditivas y cuadráticas en Z entre
haciendo uso de Reconoce características compromisos
multiplicativas, de para
las ecuaciones comunes y variables institucionales
en lineales? tales
𝑎la𝑥 + 𝑏 que regularidades en los como:
elementos de un Resuelve
diferentes =fo𝑐rma con problemas cuadernos al día,
solucione conjunto
contextos números mediante el uso materiales
problemas de de números racionales
y enteros y de de trabajo
forma oportuna,
dominios fraccionarios en el día
individual o en
numérico modelos requerido
equipo y en Reconoce la
s. numéricos
Ecuaciones sana relación existente entre
convivencia. dos Variables básicos
Identifico lineales Respeta y
relaciones colaboraoportuna
que involucren
entre distintas con mente en el
operaciones
unidades expresiones orden, la
entre números
utilizadas polinómicas disciplina y la
racionales
convivencia del
(suma, resta,
para medir grupo
cantidades Razón de multiplicación,
cambio
de la constante
misma
magnitud.

DANE: 223574000385/NIT: 90001142-7


temático problematizador
a
Formar Reconoce Determina Coopera y

al estudiante en medidas de muestra
la comprensión, el atributos de solidaridad con
comparación, conjunto de figuras sus compañeros
de unidades de unidades geométricas y/o
usadas para o
medidas procedimientos compañeras
de que permiten
Unidades de cada magnitud trabajando
longitud- calcularlos
longitud (longitud, área, constructivamente
superficie-
volumen, en equipo
Identifico ¿Puedo establecer volumen-
capacidad,
relaciones Unidades de relaciones de capacidad, peso y
entre distintas superficie igualdad entre una con sus
unidades Sistemas de unidad de medida submúltiplos y
utilizadas para medidas con otra unidad de múltiplos para masa,
medir Unidades de medida? que
cantidades volumen duración,
de la rapidez y
solucione temperatura)
misma Unidades de problemas
capacidad Resuelve Asume
magnitud. que problemas
requieran de la métricos o con
Factore equivalencia geométricos responsabilidad
s entre que
escalare distintas sus compromisos
s unidades involucran institucionales
utilizadas para factores tales como:
medir escalares cuadernos al día,
cantidades de la materiales de
trabajo en el día
misma requerido
magnitud
Respeta y
de
colabora
forma
oportunamente
oportuna,
en el orden, la
individual o
disciplina y la
en
convivencia del
equipo y en grupo
sana
convivencia.
DANE: 223574000385/NIT: 90001142-7


a
Identifica relaciones Establece Coopera y

entre características muestra
Utilizo técnicas de figuras solidaridad
y herramientas bidimensionales con sus
figuras
para y
bidimensionales
la construcción Formar tridimensionales
y tridimensionales compañeros y/o
de fi guras al a partir de
planas y estudiante procedimientos
cuerpos ¿Cómo en compañeras
para la
mediciones trabajando
construcción de
de constructivament
con medidas puedo calcular la las
Volume superficie, e en equipo
dadas. capacidad de agua mismas
que podría tener un volúmenes, Reconoce el Determina Asume con
n Área pozo? de conjunto de medidas de responsabilidad
capacidad, unidades usadas sus
Resuelvo y Mediciones en atributos de
Perímetr para cada magnitud
formulo ¿Cuántos galones figuras
(longitud, compromisos
problemas que de pintura necesito geométricas
o cálculo institucionales
involucren para pintar mi o
factores exacto o área, volumen, tales
Teorema de casa? estimado procedimientos
escalares capacidad, peso y como:
Pitágoras para que permiten
(diseño de masa, cuadernos al día,
que calcularlos materiales
¿Cuántos metros
proponga y de trabajo
maquetas, de machimbre duración,
solucione en el día
mapas). necesito para rapidez y
problemas requerido
colocar cielo raso a temperatur
de forma a)
Resuelvo mi casa?
oportuna,
y formulo individual o Clasifica
problemas que Resuelve Respeta y
en equipo y problemas colabora
requieren en
técnicas de figuras métricos o oportunamente
estimación. bidimensionales de geométricos en el orden, la
sana que involucran disciplina y la
convivencia. acuerdo factores convivencia del
con características escalares grupo
específicas, ya sean
estas
geométricas o métricas
DANE: 223574000385/NIT: 90001142-7

a
Transforma la Utiliza Coopera y

representación nociones muestra
Interpreto, Formar de un conjunto básicas de solidaridad con
produzco y de datos medidas de sus compañeros
Diagrama de Si yo realizo una
comparo tendencia y/o
Organización barra encuesta sobre al
representaciones central
de datos y algo estudiante
gráficas Histograma ¿cómo compañeras
adecuadas medidas de
en para trabajando
para tendencia
puedo organizarla solucionar constructivament
central Diagrama
de comprensión problemas en e en equipo
presentar circular
manera fácil para y contextos
diversos tipos de reconocimiento cotidianos que
datos. sacar conclusiones
Medidas de ella y dar de medidas de contienen
(diagramas de tendencia informatio
tendencia respuesta a
central: los central y n
media, moda y formas de estadística
barras, Objetivos de representación
mediana. investigacion? de datos Interpreta la Solucionar Asume con
diagramas
para que información problemas en responsabilidad
circulares.)
proponga y contenida en contextos sus
Uso medidas de solucione uno o cotidianos
tendencia problemas que compromisos
central (media, a varios institucionales
mediana, moda) partir de conjuntos de se tales como:
un datos resuelven con cuadernos al día,
para interpretar presentados en el manejo de materiales de
conjunto de datos
distintos tipos datos trabajo en el día
comportamiento
de forma de requerido
de un conjunto
oportuna, registros
de datos. individual o en
equipo y en
sana
convivencia.
DANE: 223574000385/NIT: 90001142-7
DOCENTE GRADO 7 PERIODO III
Núcle Pregunta Propósit Indicadores de desempeño

Estánd Contenido
o problematizador o Saber Hacer Ser
ar s
temáti a aprendiza
co je
Coopera y
Resuelvo y formulo problemas en Formar al Identifica Resuelve muestra
contextos de medidas Proporción estudiante características problemas
¿Cómo solidaridad con
relativas y de variaciones en las directa e en la básicas de que se sus compañeros
medidas. inversa comprensi información model y/o compañeras
se ón, numérica an trabajando
Correlac relacionan las comparaci presentada en media
Utilizo números racionales, en sus constructivame
ión entre magnitudes entre ón entre distintos tipos nte
distintas expresiones nte en equipo
variable sí? razón – de registros. el uso de
(fracciones, razones, decimales o Relació Asume con
porcentajes) para resolver s proporción relaciones
n entre ¿Qué relación responsabilidad
problemas en contextos de medida. - Transforma la de
magnitu matemática sus
Razón porcentaje información proporcion
de s existe si a un compromisos
Reconozco el conjunto de valores cálculo numérica alid ad
Proporción resorte vertical exacto presentada entre institucionales
de cada una de las tales
se le coloca o en distintos variable
cantidades variables como:
Porcentaje diferente pesos? estimado, tipos de
ligadas entre sí en cuadernos al
situaciones concretas de en registro Resuelve
Regla de ecuación problemas día, materiales
cambio (variación). de
para Reconoce en los que
tres característi se trabajo en el día
Analizo las propiedades de requerido
correlación positiva y negativa cas presenta un Respeta y
entre comunes y modelo colabora
que algebraico oportunamente
solucione relacionan en el orden,
problemas do la
de forma variables. disciplina y
oportuna, la convivencia de
individual grupo
o en
equipo y
EDANE: 223574000385/NIT: 90001142-7
ESTADISTICA
Núcle Pregunta Propósit Indicadores de desempeño

Estándar Contenidos
o problematizador o Saber Hacer Ser
temáti a aprendiza
co je
Uso modelos Probabili Formar Usa modelos Utiliza Coopera y
(diagramas de dad (Diagramas argumentos muestra
En la
árbol, teórica al de árbol, combinatorios solidaridad con
práctica
por ejemplo) estudiante barras, (principio de sus compañeros
cotidiana ¿es
para discutir y Probabilidad Probabili circulares, multiplicación y/o compañeras
posible obtener
predecir dad etc.) para y trabajando
probabilidades en
posibilidad de empírica establecer la combinacione constructivamen
que comprensión y
ocurrencia de posibilidad de s sencillas) te en equipo
Diagrama de coincida con la comparación
un evento. los como
árbol probabilidad entre
Conjeturo resultados de herramienta Asume con
Combinatoria teórica? permutaciones
acerca del experimentos para responsabilidad
resultado de Permutación y Aleatorios la sus
un combinacione desituaciones interpretación compromisos
s, Diversas de institucionales
entre conteo Utiliza tales como:
experimento
probabilida nociones cuadernos al
aleatorio
usando des básicas de día, materiales
proporcionalida probabilidad de trabajo en el
d y nociones para día
básicas solucionar requerido
de probabilidad. problemas en
contextos
cotidianos
DANE: 223574000385/NIT: 90001142-7
Docente(s): Período: IV
Año Área: Matemáticas Grado: 7
Núcle Pregunta Logros Indicadores de desempeño

o problematizador Saber Hacer Ser
temáti a
co
¿Cómo puedo Formar al Hace dos Coopera y
Resuelvo y Rectas paralelas Determinar
Razonamie demostrar que dos estudiante copias iguales muestra
formulo medidas de
nto rectas son en la de dos rectas solidaridad con
problemas que Recta transversal Atributos de
deductivo paralelas? comprensió paralelas sus compañeros
involucren figuras
n, cortadas por y/o compañeras
relaciones Ángulos alternos, geométricas o
comparació una secante y trabajando
y propiedades internos, procedimient
n de por medio de constructivament
de semejanza os que
correspondientes ángulos que superposicione e en equipo
y congruencia permiten
, se obtienen s descubrir la Coopera y
calcularlos
suplementarios, entre par relación entre muestra
Resolver
opuestos porel de los solidaridad con
problemas
vértice rectas Reconoce sus
en los que se
compañeros
presenta un
Teoremas que y/o compañeras
el modelo
relacionan estos trabajando
conjunto algebraico
contenidos constructivament
de relacionando
Unidades e en equipo
unidades variables
usadas para
de peso y masa
cada magnitud
Unidades (longitud, área,
volumen,
de duración capacidad,
peso ymasa
Unidades
de
rapidez
DANE: 223574000385/NIT: 90001142-7


Estándar Contenidos Logros
Generaliza relaciones o Estima un valor numérico Coopera y
Utilizo números propiedades en una teniendo en cuenta las muestra
Formar al
reales en sus secuencia numérica. condiciones establecidas solidaridad con
estudiante
diferentes Números en una situación problema. sus compañeros
en la
representaciones decimales Usa la descripción de una y/o compañeras
comprensión,
y en diversos relación determinada, para Evalúa proposiciones trabajando
comparación,
contextos Operaciones reconocer los términos de abiertas relativas a las constructivamente
propiedades,
adición y una secuencia numérica. propiedades y relaciones en equipo
operación de
Resuelvo sustracción de los números Asume con
números
problemas y Analiza en reales responsabilidad
reales, en
simplifico Recta representaciones gráficas sus compromisos
cálculo
cálculos usando numérica cartesianas los Aplica propiedades para institucionales
exacto o
propiedades comportamientos de solucionar un problema tales como:
Números estimado, en
y relaciones de Orden en los cambio de que involucra adición y/o cuadernos al día,
Reales ecuación, en
los números números Funciones lineales, afines y multiplicación en el materiales de
¿Cualquier número polinomios
reales y de las reales cuadráticas. conjunto de los números trabajo en el día
es un número numéricos
relaciones reales. requerido
decimal? para que
y operaciones Conversión de Utiliza las propiedades de
solucione
entre ellos. decimal a las operaciones para Reconoce que diferentes Respeta y
problemas
racional simplificar cálculos. estrategias permiten colabora
de forma
determinar la solución de oportunamente
oportuna,
Secuenciación Utiliza propiedades para unos en el orden, la
individual o
determinar si un problema, problemas aditivos y/o disciplina y la
en equipo y
Solución de que se representa a través multiplicativos en el convivencia del
en sana
problemas de conjunto de los números grupo
convivencia
una ecuación, tiene o no reales
solución
DANE: 223574000385/NIT: 90001142-7


Reconoce medidas de Propone y justifica Coopera y muestra
tendencia central en un conclusiones, conocidas la solidaridad con
conjunto de datos media aritmética, la moda o la sus compañeros
Interpreto y
Formar al mediana de un conjunto de y/o compañeras
utilizo conceptos
estudiante en Explicita diferencias entre datos trabajando
de
la las medidas de tendencia constructivamente
media, mediana
comprensión, central en una distribución Interpreta el significado de las en equipo
y moda y
comparación de datos medidas de tendencia central
explicito
entre medidas Interpreta informaciones de acuerdo al contexto
sus diferencias
de tendencia presentadas en tablas y
en distribuciones
Medidas de central en gráficas. Reconoce relaciones y
de
tendencia distintas tendencias, conocidas la
distinta
central para distribuciones Compara diferentes media aritmética, la moda o la
dispersión y Asume con
datos de frecuencias representaciones del mismo mediana de un conjunto de
asimetría responsabilidad
agrupados ¿Cómo organizo y de conjunto de datos (tablas datos
sus compromisos
muchos datos que asimetría, en y/o
Reconozco Estadística institucionales tales
Medidas de recolecto en una tendencia gráficas) Resuelve problemas que
tendencias que descriptiva como: cuadernos
dispersión encuesta y qué entre dos requieran el cálculo e
se presentan al día, materiales
para datos puedo medir de ella? variables Compara e interpreta datos interpretación de medidas de
en conjuntos de de trabajo en el
agrupados relacionadas provenientes de diversas tendencia central de un
variables día requerido
para que fuentes. conjunto de datos
relacionadas.
Organización formule y Selecciona la información
Respeta y colabora
de datos solucione relevante a partir de una Propone preguntas o
Reconozco cómo oportunamente en
problemas de representación de un problemas (que tienen
diferentes el orden, la
forma conjunto de solución) a partir de la
maneras disciplina y la
oportuna, Datos interpretación de
de presentación convivencia del
individual o la gráfica o la tabla que
de información grupo
en equipo y Identifica formas de representa un conjunto de
pueden originar
en sana representación pertinentes a datos
distintas
convivencia. la situación (histograma, Resuelve problemas de las
interpretaciones.
circular, etc.) ciencias sociales o naturales a
a partir de un conjunto de partir del análisis de
datos información estadística.
DANE: 223574000385/NIT: 90001142-7


Utilizo números Observa y describe la variación de gráficas Analiza situaciones de variación Coopera y
reales en sus cartesianas que representan relaciones representadas de manera algebraica o muestra
diferentes entre dos variables tabular, solidaridad
representacione restringidas a funciones lineales, afines con sus
s Identifica el sentido de la unidad de o cuadráticas, mediante el uso de compañeros
y en diversos Formar al medida en una representación gráfica propiedades como: crecimiento, y/o
contextos estudiante en (p.e. las unidades en los ejes de decrecimiento, valores máximos o compañeras
la coordenadas) mínimos trabajando
Identifico Relación comprensión, Expresa y traduce entre lenguajes verbal, Analiza en representaciones gráficas constructiva
relaciones entre comparación, gráfico y simbólico cartesianas los comportamientos de mente en
propiedades Función entre cambio de equipo
de las gráficas y relaciones y Reconoce mediante gráficas, situaciones funciones lineales, afines y cuadráticas. Asume con
propiedades Función lineal funciones, continuas y no continuas en diversos responsabilid
de las entre función contextos. Justifica a través de representaciones y ad sus
ecuaciones Función lineal y procedimientos la existencia de una compromisos
algebraicas. cuadrática ¿Podemos modelar cuadrática, Reconoce rango y dominio de una función relación institucionale
Relaciones el área total de una exponencial en en un contexto determinado. de proporcionalidad directa o inversa s tales como:
Modelo y Función caja a través de una ecuación, Describe propiedades de la gráfica a partir entre dos variables cuadernos al
situaciones de funciones exponencial expresión grafica en el de las características de la ecuación y día,
variación matemática? plano Viceversa Identifica en una situación de variación: materiales de
Con funciones Ecuación de la cartesiano variables (discretas o continuas), su trabajo en el
polinómicas. recta para que Identifica y relaciona los elementos de la universo día requerido
y=mx+b solucione ecuación asociada a funciones (lineales, numérico y el significado de cada una
Identifico y problemas de cuadráticas y de proporcionalidad inversa), de ellas Respeta y
utilizo diferentes forma con las características de la gráfica colabora
maneras oportuna, Plantea y resuelve problemas en otras oportunamen
de definir y individual o en Establece relaciones de comparación entre áreas, relativos a situaciones de te en el
medir la equipo y en diferentes gráficas. variación con orden, la
pendiente sana funciones lineales o afines. disciplina y la
de una curva convivencia. Construye gráficas a partir de tablas, convivencia
que representa expresiones algebraicas o enunciados Plantea y resuelve problemas en otras del grupo
en el verbales. áreas, relativos a situaciones de
plano cartesiano variación con
situaciones de funciones polinómicas (de grado mayor
variación. que 1) y exponenciales
DANE: 223574000385/NIT: 90001142-7

Pregunta Indicadores de desempeño

Estándar Núcleo temático Contenidos Logros
problematizadora Saber Hacer Ser
Justifica Establece y Coopera y muestra
Conjeturo y verifico Postulados de conclusiones sobre justifica las solidaridad con
propiedades de congruencia de propiedades de las relaciones de sus compañeros y/o
congruencias y triángulos figuras planas y de semejanza y compañeras
Formar al
semejanzas sólidos utilizando congruencia entre trabajando
estudiante en la
entre fi guras Postulados de ejemplos y _guras planas constructivamente
comprensión,
bidimensionales y semejanza de contraejemplos en equipo
comparación entre
entre objetos triángulos Deduce a partir de Asume con
postulados de
tridimensionales las definiciones o responsabilidad sus
congruencia de
en la solución de Punto medio de un criterios de compromisos
triángulos, entre
problemas segmento semejanza o institucionales tales
postulados –
congruencia como: cuadernos al
teoremas de
Reconozco y Bisección de nuevas día, materiales de
semejanzas de
contrasto ángulos propiedades o trabajo en el día
triángulos, y
propiedades y relaciones entre requerido
Razonamiento ¿Qué puedo hacer definiciones
relaciones Bisección de figuras.
deductivo para demostrar que correlacionadas
geométricas segmentos
dos figuras son con triángulos
utilizadas en Usa definiciones o
iguales? para que realice
demostración de Segmentos criterios de
demostraciones de
teoremas básicos congruentes semejanza para
propiedades de
(Pitágoras explicar
triángulos
y Tales). Ángulos situaciones
congruentes o
congruentes Respeta y colabora
semejantes de
Aplico y justifico oportunamente en
forma oportuna,
criterios de Bisectriz el orden, la
individual o en
congruencias y perpendicular disciplina y la
equipo y en sana
semejanza convivencia del
convivencia.
entre triángulos en grupo
la resolución y
formulación de
problemas.
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Construye gráficas a partir de Coopera y muestra solidaridad con sus
Monomio tablas, expresiones algebraicas o compañeros y/o compañeras trabajando
enunciados verbales constructivamente en equipo
Binomio Asume con responsabilidad sus compromisos
Resuelvo Interpreta una ecuación teniendo institucionales tales como: cuadernos al día,
problemas y Trinomio en cuenta la situación que está materiales de trabajo en el día requerido
Identifica equivalencia
simplifico representando
entre expresiones
cálculos Polinomio (variables en la ecuación,
algebraicas y entre
usando coeficientes, símbolo =).
expresiones numéricas
propiedades Expresión Reconoce procesos necesarios en
y relaciones algebraica la resolución de ecuaciones
Reconoce cuando
de los
expresiones algebraicas y
números Expresión Determina condiciones para que
numéricas representan
reales y de las racional ¿En qué se diferencia dos expresiones algebraicas sean
lo mismo.
relaciones algebraica un polinomio equivalentes
Expresiones Evalúa expresiones Respeta y colabora oportunamente en el orden, la
y operaciones aritmético ante un Establecer conjeturas sobre
algebraicas algebraicas disciplina y la convivencia del grupo
entre ellos. Operaciones con polinomio propiedades y relaciones
expresiones algebraico? numéricas usando expresiones
Construye tablas a partir
Construyo algebraicas algebraicas.
de expresiones
expresiones
algebraicas
algebraicas Función Interpretar las operaciones:
Usa expresiones
equivalentes polinómica potenciación, radicación y
algebraicas como forma
a una logaritmación en una situación
de representar cambios
expresión Evaluación de problema
numéricos
algebraica funciones
(generalizaciones)
dada. polinómica Utilizar las propiedades de la
potenciación radicación o
Solución de logaritmación para solucionar
problemas un problema
DANE: 223574000385/NIT: 90001142-7
Estándar Núcleo temático Contenidos
Productos notables: Interpreta una Coopera y muestra solidaridad con sus
cuadrado de la suma ecuación teniendo en compañeros y/o compañeras trabajando
Resuelvo problemas
o resta de dos cuenta la situación Determina constructivamente en equipo
y simplifico cálculos
cantidades, cubo de que está condiciones para que
usando propiedades
la suma o resta de representando dos expresiones
y relaciones de los
dos cantidades, (variables en la algebraicas sean
números reales y de
diferencia cuadrados ecuación, equivalentes
las relaciones
perfectos. coeficientes, símbolo
y operaciones entre
=).
ellos. ¿Para qué sirve nos
Factor común Reconoce procesos Utiliza las Asume con responsabilidad sus compromisos
Factorización sirve factorizar un
necesarios en la propiedades de la institucionales tales como: cuadernos al día,
Construyo polinomio?
Factorización de resolución de potenciación materiales de trabajo en el día requerido
expresiones
binomios ecuaciones radicación o
algebraicas
logaritmación para
equivalentes a una
Factorización de solucionar
expresión algebraica
trinomios un problema
dada.
Respeta y colabora oportunamente en el
orden, la disciplina y la convivencia del grupo
DANE: 223574000385/NIT: 90001142-7
Identifica la Coopera y muestra solidaridad con sus compañeros
posibilidad o Resuelve problemas de las ciencias y/o compañeras trabajando constructivamente en
imposibilidad de sociales o naturales usando conceptos equipo
ocurrencia de un básicos de
evento según las Probabilidad Asume con responsabilidad sus compromisos
Probabilidad condiciones del institucionales tales como: cuadernos al día,
clásica contexto establecido Utiliza técnicas de conteo adecuadas para materiales de trabajo en el día requerido
Uso conceptos (experimento resolver problemas de probabilidad en
básicos de Espacio aleatorio, tablas de contextos de las ciencias naturales o Respeta y colabora oportunamente en el orden, la
probabilidad muestral, frecuencia, sociales disciplina y la convivencia del grupo
(espacio evento, gráficos, etc.)
muestral, independencia Reconoce la técnica de conteo adecuada
evento, de eventos, Compara el grado de para determinar la probabilidad de un
independencia, eventos probabilidad de dos o evento aleatorio
¿Qué información
etc.). mutuamente más eventos de un
necesito, cómo
excluyentes. mismo espacio Utiliza
determino
Calculo Probabilidad muestral, informaciones diversas (frecuencias,
matemáticamente que
probabilidad de Niveles de a partir simetrías, observaciones previas, etc.)
yo voy a ganar este
eventos probabilidad: de sus valores para asignar probabilidades a los
año escolar ?
simples usando imposible, de probabilidad eventos simples
métodos probable, Verifica hipótesis a Determinar e interpretar la frecuencia y
diversos seguro. partir de los probabilidad de fenómenos aleatorios de
(listados, resultados obtenidos forma empírica o como resultado de
diagramas de Diagrama de en un experimento recuentos.
árbol, técnicas árbol aleatorio
de conteo). usando conceptos Utilizar diagramas de árbol para
Técnica de básicos de determinar la probabilidad de eventos
conteo probabilidad. simples.
Interpreta la probabilidad de un evento

simple a partir de su representación
como
razón o porcentaje
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Docente(s): Período:IV
Estándar Núcleo temático Contenidos
Si Luis le diera a Julio
$40.000 ambos
Ecuaciones lineales tendrían lo mismo. Si
Identifico relaciones Julio le diera a Marta Dar significado, en un Resuelve problemas
entre propiedades Métodos de solución $20.000 ambos contexto, a la que requieran para
Coopera y muestra solidaridad con sus
de las gráficas y Sistema de de ecuaciones tendrían lo mismo. Si solución de una su solución
compañeros y/o compañeras trabajando
propiedades ecuaciones lineales: reducción, 6 ecuación o un ecuaciones lineales y
constructivamente en equipo
de las ecuaciones igualación, Luis tiene los de lo sistema de sistemas de
algebraicas. sustitución, grafico, y 5 ecuaciones. ecuaciones lineales
por determinantes que tiene Marta
¿Cuánto dinero tiene
cada uno?

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MALLA CURRICULAR DE MATEMATICAS

DOCENTE GRADO 6 Período:I

Núcleo Pregunta Indicadores de desempeño

INSTITUCION EDUCATIVA “SANTA ISABEL”