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Enfoque Marco Lógico

Autores

Elvira Elena García Rodríguez

Guisel Alejandra López

Docente

Yuri Paola Almario Medina

Proyectos Sociales 1

Dependencia académica Facultad de Humanidades y Ciencias Religiosas

Programa académico Trabajo social

Fundación Universitaria Claretiana

Cat-Uribia

Febrero-2023
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INTRODUCION

En las siguientes páginas se plasma la intencionalidad de la construcción de un proyecto enfocado en el bajo rendimiento

educativo de las estudiantes de 4° grado de la institución educativa internado indígena san José de Uribía los datos demográficos

de la población objeto incluyendo la geografía y ubicación de ella, además se describirá también los actores involucrados, sus

intereses, los problemas percibidos y con lo que se cuenta.

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1.2 Árbol de problemas

Baja promoción a otros niveles

Atraso en el aprendizaje
Deserción escolar

BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO EN LAS ESTUDIANTES DE 4° DE PRIMARIA DE

LA INSTITUCIONEDUCATIVA INTERNADO INDIGENA SAN JOSE DE URIBIA LA GUAJIRA

Apoyo limitado en tareas

Padres desempleados
Condiciones socioeconómicas
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Padres Analfabetas Difícil acceso a útiles escolares

2. Árbol de objetivos

PROMOCIÓN A OTROS NIVELES EDUCATIVOS

EXCELENTE RENDIMIENTO ACADEMICO

FINES
PERMANENCIA Y ASISTENCIA A LA ESCUELA

ACCESO FACIL A EDUCACION DE CALIDAD GRATUITA

ORIENTAR ACCIONES QUE CONTRIBUYAN AL MEJORAMIENTO DEL

OBJETIVO GENERAL
RENDIMIENTO ACADEMICO EN LAS ESTUDIANTES DE 4° DE PRIMARIA DE
LA INSTITUCION EDUCATIVA INTERNADO INDIGENA SAN JOSE DE URIBIA
LA GUAJIRA

ESTABILIDAD LABORAL DE LOS ACCESO A ÚTILES

PADRES ESCOLARES.

MEDIOS
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ESTABILIDAD ECONOMICA O ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO EN

CONDICIONES BASICAS DE LAS TAREAS
SUBSISTENCIA

Referencias
Edgar Ortegon, J. F. (2005). Metodologia de marco logigo para la planificacion, el seguimiento y la evaluacion de proyectos y programas.
santiago de chile: naciones unidas.

Ortegón, E. Pacheco, J., Prieto, A. (2015). Metodología del marco lógico para la planificación, seguimiento y la evaluación de
proyectos y programas sociales. Disponible en https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5607/S057518_es.pdf