Ministerio de Dirección Regional de

PERÚ Educación Educación Huánuco UGEL YAROWIL

ANEXO 1
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES DE TRABAJO R
(A ser presentado del DOCENTE al Director de la I
I. DATOS GENERALES
PERIODO DICIEMBRE 2020 DRE HUÁNUCO UGEL
IE Nivel educativo/Modalidad
DOCENTE

II. ACCESO A LA ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Medios de acceso a la estrategia
matriculados*
Estudiantes

"Aprendo en casa" (EBR, EBA, EBE) u otra estrategia (CETPR

N° Grado/ edad Sección Plataforma Web Televisión Radio

Cantidad % Cantidad % Cantidad %

1 3 años Única 0 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

2 4 años Única 0 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
3 5 años Única 0 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

TOTAL 0 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

* La cantidad TOTAL debe coincidir con estudiantes matriculados.

Medios de acceso a la estrategia A

1

0 0 0 0
0 0 0 0 0
3 AÑOS 0 0
4 AÑOS

Plataforma Web Televisión Radio Otro medio

III. INFORMACIÓN CUALITATIVA DEL TRABAJO REMOTO (Educa

N° ACTIVIDADES ACCIONES REALIZ

1 Comunicación con las familias y estudiantes.

Implementación de
la estrategia
"Aprendo en casa
u otra estrategia. Difusión de la estrategia “Aprendo en casa” u
2
otra estrategia de educación a distancia

Planificación de actividades y/o

3 contextualización de los recursos y materiales
para generar experiencias de aprendizaje.

Acompañamiento y Planificación y ejecución de actividades de

4 monitoreo al contención emocional a las familias y
estudiante estudiantes.

Recojo de evidencias de aprendizaje, evaluación

5
y retroalimentación

Reuniones virtuales (evaluación del avance del

6
trabajo remoto y otros).
Acompañamiento y
monitoreo recibido
del director de la IE
Grupos de Interaprendizaje, asistencia técnica
7
virtual (Trabajo colegiado).

IV. AUTOFORMACIÓN (Participación en cursos virtuales)

CURSO VIRTUALES MEDIO DE ACCESO AL CURSO VIRTUAL ENTIDAD QUE OR
N°
(escribir la denominación del curso) (Plataforma, Classroom, etc.) (MINEDU, DRE, UG

TOTAL
IV. CONCLUSIONES
ACTIVIDAD LOGROS DIFICULTADES

Implementación de la
estrategia "Aprendo en
casa u otra estrategia.

Acompañamiento y
monitoreo al estudiante

Acompañamiento y
monitoreo recibido del
director de la IE

Nombre y Apellidos:…………………………………………………………………
Docente de aula/área
 ÁREA DE GESTIÓN
UGEL YAROWILCA
PEDAGÓGICA

S DE TRABAJO REMOTO
Director de la IE)

UGEL YAROWILCA
Modalidad EDUCACIÓN INICIAL

STANCIA
eso a la estrategia
SITUACIÓN
EBE) u otra estrategia (CETPRO)

FINAL
TOTAL*
Otro medio No tuvo acceso / sin atención

Cantidad % Cantidad % Cantidad %

0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 1

0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 1
0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 1

0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 1

a la estrategia AeC - INICIAL

0 0 0 0
0 0 0 0
4 AÑOS 0
5 AÑOS

Radio Otro medio No tuvo acceso / sin atención

MOTO (Educación a distancia)

ACCIONES REALIZADAS (precisar)

uales)
PARTICIPACIÓN
ENTIDAD QUE ORGANIZA (Marque con X según corresponda)
(MINEDU, DRE, UGEL, otro)
Concluido En proceso

0 0
IFICULTADES SUGERENCIAS

………………………………
 Ministerio de Dirección Regional de
PERÚ Educación Educación Huánuco UGEL YAROWIL

ANEXO 1
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES DE TRABAJO R
(A ser presentado del DOCENTE al Director de la I
I. DATOS GENERALES
PERIODO DICIEMBRE 2020 DRE HUÁNUCO UGEL
IE N° 33091 DE LLICOPAMPA Nivel educativo/Modalidad
DOCENTE ESLI EMILIA POZO JUIPA

II. ACCESO A LA ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Medios de acceso a la estrategia
matriculados*
Estudiantes

"Aprendo en casa" (EBR, EBA, EBE) u otra estrategia (CETP

N° Grado/ edad Sección Plataforma Web Televisión Radio

Cantidad % Cantidad % Cantidad %

1 Primero Única 5 0 0.00 0 0.00 0 0.00

2 Segundo Única 6 0 0.00 0 0.00 2 33.33
3 Tercero Única 0 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
4 Cuarto Única 0 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
5 Quinto Única 0 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
6 Sexto Única 0 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

TOTAL 11 0 0.00 0 0.00 2 18.18

* La cantidad TOTAL debe coincidir con estudiantes matriculados.

Medios de acceso a la estrategia AeC - PRIMARIA

5
5

4 4

2 2

1
0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
Primero 0 0 0
Segundo 0 0 0 0 0 0 0
Tercero
Cuarto
Quinto

Plataforma Web Televisión Radio Otro medio No tuvo acces

 0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0
Primero 0 0 0
Segundo 0 0 0 0 0 0 0
Tercero
Cuarto
Quinto

Plataforma Web Televisión Radio Otro medio No tuvo acces

III. INFORMACIÓN CUALITATIVA DEL TRABAJO REMOTO (Educa

N° ACTIVIDADES ACCIONES REALI

Se llevo acabo una comunicación en su mayoría con los estudiantes deL primero, segundo g
programa" aprendo en casa" y asi aclarar algunas dudas o dificultades que presentaban m
1 Comunicación con las familias y estudiantes. acompañarlos de
Implementación de
la estrategia
"Aprendo en casa
u otra estrategia. Difusión de la estrategia “Aprendo en casa” u otra Se desarrolló las actividades de la plataforma virtual, tambien se les a entregado algunas copias
2 mediante llamadas realizando las orientaciones necesarias y haciendo las respectivas contextual
estrategia de educación a distancia cuenta el programa a

Planificación de actividades y/o contextualización

Se hizo la planificacion teniendo en cuenta la programacion de la Estrategia Aprendo en casa y se
3 de los recursos y materiales para generar cuentan con los cuad
experiencias de aprendizaje.

Acompañamiento y Tambien se aprovecho las llamadas telefonicas con los padres de familia para realizar la sensibi
Planificación y ejecución de actividades de
4 monitoreo al en cada una de sus miembros de la familia, se realizo orientaciones para promover actividades d
contención emocional a las familias y estudiantes. otras actividades), practicando siempre el respeto, la empatía y la pro
estudiante

Se recogio evidencia a través del uso de instrumentos como la lista de cotejo para el aprendiza
Recojo de evidencias de aprendizaje, evaluación
5 cuenta es basico, el docente le lee después que culmina la sesión radial o antes que empieza la
y retroalimentación actividad se lee la rubrica o la ficha de autoevaluación a los est

Reuniones virtuales (evaluación del avance del Se tuvo reuniónes a través de la Cisco Webex con los docentes que pertenecen a la red "Ru
6
trabajo remoto y otros). estrategicas y orientaciones para la evaluación de estudiantes y estas reunio
Acompañamiento y
monitoreo recibido
del director de la IE
Grupos de Interaprendizaje, asistencia técnica Se participo en diversas Grupos de interaprendizaje programados por la DRE HUANUCO, UGEL
7
virtual (Trabajo colegiado). temas muy interesantes sobre las orientaciones para la

IV. AUTOFORMACIÓN (Participación en cursos virtuales)

CURSO VIRTUALES MEDIO DE ACCESO AL CURSO VIRTUAL ENTIDAD QUE OR
N°
(escribir la denominación del curso) (Plataforma, Classroom, etc.) (MINEDU, DRE, U

1 DESARROLLO INTEGRAL DEL ADOLESCENTE CAMPUS VIRTUAL-PERUEDUCA MINEDU

2 RECONOCIENDO Y GESTIONANDO NUESTRAS EMOCIONES ZOOM UGEL

3 PREGUNTAS POR CADA CAPACIDAD DEL AREA DE COMUNICACIÓN ZOOM UGEL

MECANISMOS CORPORALES DE RESPUESTA AL ESTRÉS Y ALAS EMOCIONES

4 ZOOM UGEL
COTIDIANAS
 COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO YUSO DELOS DIVERSOS
5 ZOOM UGEL
LENGUAJES ARTISTICO Y LAS MANIFESTACIONES CULTURALES
TOTAL

IV. CONCLUSIONES
ACTIVIDAD LOGROS DIFICULTADES

Implementación de la En la implementacio de clase remota por estrategia "aprendo en casa" Se logro la Algunos estudiantes no enviaron oportunamente sus productos u e
comunicacion continua con los padres de familia y estudiantes y la utilización de estragetgias de sus trabajos diarios.Algunas familias y estudiantes no tiene cone
estrategia "Aprendo en que pude incorporar la entrega de las fichas de los temas programadas pero debidamente internet. Algunos padres de familia no realizan el acompañamiento
casa u otra estrategia. contextualizada a la realidad de los niños y niñas. difusión de la estrategia aprendo en casa

Se hallo dificultades en el acompañamiento de mis estudiantes de

Acompañamiento y Se acompaño y monitorio de manera individual por un espacio de 30 minutos mediante
esta temporada comiensa la epoca de la lluvia y por motivo del true
monitoreo al estudiante llamadas telefonicas, de acuerdo a las necesidades y las formas de atencion.
estudiantes en algunos dias no pueden contactarse con las llamdas

Acompañamiento y
En el presente Estrategia de Aprendo en Casa se recibió el acompañamiento y monitoreo por La mayor dificultad es la saturacion de la red que se biene haciedo
monitoreo recibido del parte del directora atraves de las llamadas reds sociales . diversas plataformas propuestas por el MINEDU, eso satura el trab
director de la IE

ESLI EMILIA POZO JUIPA

Docente
 ÁREA DE GESTIÓN
UGEL YAROWILCA
PEDAGÓGICA

S DE TRABAJO REMOTO
Director de la IE)

UGEL YAROWILCA
Modalidad EDUCACIÓN PRIMARIA
ZO JUIPA

STANCIA
eso a la estrategia
SITUACIÓN
EBE) u otra estrategia (CETPRO)

FINAL
TOTAL*
Otro medio No tuvo acceso / sin atención

Cantidad % Cantidad % Cantidad %

5 100.00 0 0.00 5 100.00 1

4 66.67 0 0.00 6 100.00 1
0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 1
0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 1
0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 1
0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 1

9 81.82 0 0.00 11 100.00 1

eC - PRIMARIA

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
uarto 0
Quinto
Sexto

medio No tuvo acceso / sin atención

 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
uarto 0 0
Quinto
Sexto

medio No tuvo acceso / sin atención

MOTO (Educación a distancia)

ACCIONES REALIZADAS (precisar)

s estudiantes deL primero, segundo gradoy padres de familia, en lo cual hemos podido interactuar sobre los temas referidos del
udas o dificultades que presentaban mis estudiantes- Se logró que los estudiantes manifiesten sus dificultades, lo cual ayudo a
acompañarlos de mejor manera.

ien se les a entregado algunas copias respecto a los temas a desarrollar, y tambien se ha trabajando con los cuadernos de trabajo
y haciendo las respectivas contextualizaciones de los temas de acuerdo a su realidad de mis estudiantes pero siempre teniendo en
cuenta el programa aprendo en casa.

de la Estrategia Aprendo en casa y se realizo la contextualizacion con los cuadernos de auto aprendizaje ya que todos los alumnos
cuentan con los cuadernos de trabajo .

es de familia para realizar la sensibilización para que de esa manera ellos puedan promover conductas saludables y responsables
ntaciones para promover actividades de contención socioemocional como (Ejercicios de respiración,algunos juegos libres, deportes
siempre el respeto, la empatía y la proactividad y de esa manera se logró sustentar el estado emocional.

mo la lista de cotejo para el aprendizaje, ficha de auto evaluación, a trvés de llamadas telefonica esto se hizo por que el celular que
sesión radial o antes que empieza la actividad adicional, y se retroalimenta en el proceso, de la misma forma luego culminado la
o la ficha de autoevaluación a los estudiantes para que reflexiona sobre sus propias aprendizajes.

docentes que pertenecen a la red "Runbo al Bicentenariode la I.E. 33091 de Llicopampa. Para poder informar sobre los avances
aluación de estudiantes y estas reuniones son productivas y que nos ayudo a compartir nuestras experiencias.

mados por la DRE HUANUCO, UGEL YAROWILCA También se realizo Plan de Gia a nivel de la Institución Educativa. abordando
antes sobre las orientaciones para la evaluacion formativa y fichas de aprendizaje y otros.

ales)
PARTICIPACIÓN
ENTIDAD QUE ORGANIZA (Marque con X según corresponda)
(MINEDU, DRE, UGEL, otro)
Concluido En proceso

MINEDU x

UGEL x

UGEL x

UGEL x
 UGEL x

0 5

IFICULTADES SUGERENCIAS
Concientizar a los padres de familia para que les den tiempo y el horario oportuno a
ron oportunamente sus productos u evidencias los estudiantes y puedan recibir adecuadamente las actividades de la estrategia
as familias y estudiantes no tiene conectividad a aprendo en casa, llegando de esta manera a que realicen sus actividades de
amilia no realizan el acompañamiento durantela manera mas oportuna o responsable como tambien realizar reuniones de
ndo en casa sensibilización sobre la importancia del envio de productos y evidencias de
aprendizaje
Concientizar a los padres de familia para que les den tiempo y el horario oportuno a
los estudiantes y puedan recibir adecuadamente las actividades de la estrategia
ompañamiento de mis estudiantes debido a que
aprendo en casa, llegando de esta manera a que realicen sus actividades de
epoca de la lluvia y por motivo del trueno mis
manera mas oportuna o responsable como tambien realizar reuniones de
no pueden contactarse con las llamdas.
sensibilización sobre la importancia del envio de productos y evidencias de
aprendizaje.

racion de la red que se biene haciedo uso de las Seguir manteniendo una adecuada comunicación virtual. Para bien de la
tas por el MINEDU, eso satura el trabajo. eduaciones de nuestros estudiantes en estos tiempos tan dificiles.
 Ministerio de Dirección Regional de
PERÚ Educación Educación Huánuco UGEL YAROWI

ANEXO 1
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES DE TRABAJO R
(A ser presentado del DOCENTE al Director de la I
I. DATOS GENERALES
PERIODO DICIEMBRE 2020 DRE HUÁNUCO UGEL
IE Nivel educativo/Modalidad
DOCENTE

II. ACCESO A LA ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Medios de acceso a la estrategia
matriculados*
Estudiantes

"Aprendo en casa" (EBR, EBA, EBE) u otra estrategia (CET

N° Grado/ edad Sección Plataforma Web Televisión Radio

Cantidad % Cantidad % Cantidad %

1 Primero Única 0 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

2 Segundo Única 0 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
3 Tercero Única 0 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
4 Cuarto Única 0 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
5 Quinto Única 0 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

TOTAL 0 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

* La cantidad TOTAL debe coincidir con estudiantes matriculados.

Medios de acceso a la estrategia AeC - SE

1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
Primero 0 0 0 0 0
Segundo 0 0
Tercero
Cu

Plataforma Web Televisión Radio Otro medio N

 0.2
0.1 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
Primero 0 0 0 0 0
Segundo 0 0
Tercero
Cu

Plataforma Web Televisión Radio Otro medio N

III. INFORMACIÓN CUALITATIVA DEL TRABAJO REMOTO (Educa

N° ACTIVIDADES ACCIONES REAL

1 Comunicación con las familias y estudiantes.

Implementación de
la estrategia
"Aprendo en casa
u otra estrategia. Difusión de la estrategia “Aprendo en casa” u otra
2
estrategia de educación a distancia

Planificación de actividades y/o contextualización

3 de los recursos y materiales para generar
experiencias de aprendizaje.

Acompañamiento y
Planificación y ejecución de actividades de
4 monitoreo al
contención emocional a las familias y estudiantes.
estudiante

Recojo de evidencias de aprendizaje, evaluación y

5
retroalimentación

Reuniones virtuales (evaluación del avance del

6
trabajo remoto y otros).
Acompañamiento y
monitoreo recibido
del director de la IE
Grupos de Interaprendizaje, asistencia técnica
7
virtual (Trabajo colegiado).

IV. AUTOFORMACIÓN (Participación en cursos virtuales)

CURSO VIRTUALES MEDIO DE ACCESO AL CURSO VIRTUAL ENTIDAD QUE O
N°
(escribir la denominación del curso) (Plataforma, Classroom, etc.) (MINEDU, DRE,

3
 4

TOTAL

IV. CONCLUSIONES
ACTIVIDAD LOGROS DIFICULTADES

Implementación de la
estrategia "Aprendo en
casa u otra estrategia.

Acompañamiento y
monitoreo al estudiante

Acompañamiento y
monitoreo recibido del
director de la IE

Nombre y Apellidos:………………………………………………………………
Docente de aula/área
 ÁREA DE GESTIÓN
UGEL YAROWILCA
PEDAGÓGICA

S DE TRABAJO REMOTO
Director de la IE)

UGEL YAROWILCA
Modalidad EDUCACIÓN SECUNDARIA
ÁREA

TANCIA
eso a la estrategia
SITUACIÓN
EBE) u otra estrategia (CETPRO)

FINAL
TOTAL*
Otro medio No tuvo acceso / sin atención

Cantidad % Cantidad % Cantidad %

0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 1

0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 1
0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 1
0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 1
0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 1

0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 1

rategia AeC - SECUNDARIA

0 0 0 0 0 0 0
rcero 0 0 0 0 0
Cuarto
Quinto

Otro medio No tuvo acceso / sin atención

 0 0 0 0 0 0 0
rcero 0 0 0 0 0
Cuarto
Quinto

Otro medio No tuvo acceso / sin atención

MOTO (Educación a distancia)

ACCIONES REALIZADAS (precisar)

ales)
PARTICIPACIÓN
ENTIDAD QUE ORGANIZA (Marque con X según corresponda)
(MINEDU, DRE, UGEL, otro)
Concluido En proceso
 0 0

IFICULTADES SUGERENCIAS

………………………………