Institución Educativa Agropecuario de Pucallpa

EXPERIENCIA DE Diseñamos y elaboramos un deshidratador de

VI
ACT. 6
APRENDIZAJE 5 frutas CICLO

PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA

El propósito es que El/la  Modela objetos con formas Diseña y construye un
estudiante utilicen las Resuelve problemas de geométricas y sus transformaciones deshidratador de frutas
unidades de masa para forma, movimiento y  Comunica su comprensión sobre las
registrar los alimentos que localización.
formas y relaciones geométricas
consumen
FECHA Y SEMANA DOCENTE
12-16/09./2022 Semana 06 MARITZA IRMA CHUQUIZUTA PINEDO

¡Hola! En la actividad anterior, lograste

identificar las acciones que se deben realizar
para cuidar la salud, y reconociste su
importancia para el desarrollo integral de cada
persona. Ahora, tu propósito será plantear un
diseño y elaborar un deshidratador solar que
incluya características de medidas como área y
volumen, el cual usarás para secar frutas.
Recuerda que esta evidencia te servirá en la
elaboración de propuestas para conservar los
alimentos de origen vegetal o animal.

Antony y su familia han

cosechado manzanas, y su
producción ha tenido un
rendimiento mayor a lo
esperado. Antony averiguó que
la fruta se podría conservar por
más tiempo con la ayuda de un
deshidratador solar.
Suponiendo que tu familia está
pasando por la misma situación,
y te piden asumir el rol de
Antony

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¿qué conocimientos matemáticos te
ayudarán a realizar tu propuesta?
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……
¿Qué procedimiento seguirás para
lograrlo?
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¿Qué cantidad de material
necesitarás?
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Para elaborar tu deshidratador casero, plantea una ruta de solución con posibles pasos.
Organiza los pasos a seguir considerando los materiales, el tiempo y los procesos. Utiliza el
siguiente organizador gráfico para escribir tu propuesta.

PASO 1

PASO 2

PASO 3

PASO 4

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Las imágenes muestran algunas alternativas de deshidratadores solares caseros.

¿Qué figuras geométricas identificas Describe las figuras que se presentan Describe las diferencias que
en las imágenes?, ¿qué tienen en en las caras laterales y las bases del identificas en los modelos 2 y 3.
común?, ¿cómo las clasificarías? modelo 3. ………………………………………………………
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representa tu alternativa mediante un dibujo. Para ello, revisa el documento “Elaboro un
…… ………………………………………………………
deshidratador casero”, ubicado en la sección Recursos. Luego, responde en tu cuaderno las
interrogantes. ……………

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Considerando el modelo propuesto
en la sección recursos, ¿qué
materiales necesitas para construir el
deshidratador?
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……
¿Será necesario hacer un dibujo Registra las medidas:
antes de construirlo?, ¿por qué? LARGO:
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……………………………………………………… ANCHO:
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Ya estas llegando a la recta final.

Ahora, para elaborar tu deshidratador
solar casero, organízate con tu familia
y compartan roles.

a. Estima qué cantidad de vidrio empleaste en tu deshidratador.

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b. ¿Qué superficie cubre la madera, aproximadamente?

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Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, para lo cual nos apoyaremos

en los criterios de evaluación. Luego, nos plantearemos cómo mejorar y le comentamos
nuestras dificultades a nuestra profesora o nuestro profesor para recibir su orientación.

¿Cómo sé
Estoy en
que lo
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
estoy
lograrlo
logrando?
Relacioné las características y las medidas de
contenedores o envases para asociarlo y
representar formas tridimensionales.

Expresé con dibujos o material concreto laspropiedades de formas

bidimensionales ytridimensionales.
Empleé estrategias para determinar el área y volumen de
formas tridimensionales empleando unidades
convencionales.

Justifiqué mis afirmaciones usando ejemplos sobre las

propiedades defigura tridimensionales

Material adecuado en base Aprendo en Casa 2022

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