SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO SEIEM

GOBIERNO DEL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL
ESTADO DE MÉXICO

CÉDULA DE VALORACIÓN DEL

DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL DIRECTOR Y/O SUBDIRECTOR
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2022-2023

Instrucciones.- Deberá ingresar al siguiente link para el registro de información: https://siidee.com.mx/valoracion

con el respectivo usuario y contraseña proporcionada vía estructura educativa.

Nombre del Director:

Nombre de la
CCT:
escuela:

Correo del Director:

1.- El Diagnóstico Integral de la Escuela contiene (seleccione todas las opciones que
observe):

O Información o evidencias de resultados académicos de los grupos de alumnos (gráficas de logro

educativo, fichas descriptivas, resultado general del examen de evaluación diagnóstica 22-23, etc.).
O Información o evidencias sobre el seguimiento a la matrícula de alumnos en la escuela, relativa a
la deserción o abandono escolar (del presente y anteriores ciclos escolares).
O Documentos o evidencias sobre el contexto familiar, social y cultural de los alumnos o la
comunidad escolar (tipo de familias: monoparentales, tradiciones, saberes culturales, etc.).
O Documentos o evidencias sobre la situación socioemocional general de alumnos.
O Listado de aprendizajes fundamentales de cada grado educativo (rezago académico).
O Problemática (s) identificada (s) para su atención en el Programa Escolar de Mejora Continua.
O No presenta Diagnóstico Integral de la Escuela.

2.- El Director de la Escuela (seleccione solo una de las opciones):

O Cuenta con el Programa Escolar de Mejora Continua.

O No presenta Programa Escolar de Mejora Continua.

3.- Su Programa Escolar de Mejora Continua -PEMC- contiene (seleccione todas las
opciones que observe):

O Objetivo (s), meta (s), actividades y responsables.

O Ámbitos de Gestión: aprovechamiento académico y asistencia de alumnos, prácticas docentes
y directivas, formación docente, avance de planes y programas educativos, participación de la
comunidad, higiene y salud (ámbito emergente por la pandemia de COVID-19), desempeño de la autoridad
escolar, infraestructura y equipamiento, y carga administrativa (al menos cuatro del total de ámbitos para validar
el Item).
O El PEMC menciona fuentes, documentos, instrumentos o medios de valoración y evaluación de
las actividades, metas u objetivos /
O Actividades referentes a la recuperación de aprendizajes.
O Actividades relacionadas a la atención socioemocional de los alumnos y/o docentes.
O Actividades referentes a la inclusión y/o convivencia de alumnos en la escuela
O Ninguno.

4.- Valoración de la Función Profesional del Director (seleccione todas las opciones que
observe, desde la hora de entrada a la escuela como en su interior):

O Muestra evidencias del conocimiento, y en su caso, el seguimiento y/o solución con base al
protocolo para la prevención, detección y actuación en situaciones de abuso sexual infantil, acoso
escolar y maltrato en las escuelas de educación básica de los SEIEM.
O Demuestra validación (firma del director o impresión del sello de la escuela) de las planificaciones didácticas de
los docentes (revisar algunas planificaciones didácticas de docentes).
O Demuestra documentos o evidencias (instrumentos: listas de observación, cotejo, rúbricas, etc.) de
acompañamiento a los docentes de grupo en su clase, durante el presente ciclo escolar (no
considerar la cédula del desempeño profesional docente).
O Demuestra procesos de seguimiento y atención a los asuntos o acuerdos del Consejo Técnico
Escolar (bitácora de acuerdos, instrumentos, documentos, etc.).
O Demuestra retroalimentación tangible a la función profesional de los docentes (observaciones o
sugerencias en la planificación didáctica, comunicados, notas u oficios emanados de la escuela sobre asuntos pedagógicos o profesionales
a docentes).
O Ninguno.

5.- Información o documentos que presenta la persona evaluada sobre la función

que desempeña (seleccione todas las opciones que se tengan):

O Acta o documento sobre los integrantes del Comité Participativo de Salud Escolar.
O Evidencias de gestiones para el tramite de servicios de equipamiento e infraestructura en la
escuela: telefonía e internet, computadoras, agua, etc. (oficios o solicitudes de los ciclos escolares: 2021-2022 y
2022-2023).
O Información o evidencias sobre el protocolo de atención para casos sospechosos o de contagio
de COVID-19 en alumnos o docentes (domicilio de los centros de salud cercanos en relación a la jurisdicción sanitaria a la
que pertenezca, teléfonos o medios de contacto de los doctores de las jurisdicciones o municipios de la misma, etc.).
O Listado general de alumnos que requieren apoyo (rezago académico) en el presente ciclo
escolar.
O Ninguno.

6.- Cumple con algunos de los siguientes rasgos (seleccione todas las opciones que
considere):

O Desarrolla estrategias que fomentan el diálogo profesional, el intercambio de experiencias y el

trabajo colaborativo entre maestros. 

O Construye con la comunidad escolar una perspectiva educativa que dé dirección, motive e
impulse la participación de todos hacia la mejora educativa. 

O Garantiza, desde su función directiva, el funcionamiento regular de la escuela conforme a la
normativa vigente.
O Atiende problemas, situaciones imprevistas y de emergencia relacionadas con la operación
cotidiana de la escuela, con apego a la normativa vigente y a los protocolos de actuación
existentes.
O Promueve que las maestras y los maestros ejerzan su derecho a la actualización, capacitación y
formación conforme a sus necesidades profesionales e institucionales.
O Se integra al Consejo Técnico de Zona para intercambiar información, saberes, experiencias y
necesidades de la escuela y tomar decisiones que fortalezcan el funcionamiento del plantel.
O Ninguno.


Nombre del Evaluador: Fecha de aplicación:

Cargo o función del evaluador:

 GLOSARIO DE INDICADORES
DE LA CÉDULA DE VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL

* Diagnóstico Integral de la Escuela.- Considérese a la información, documentos o expediente

que el director tenga, referente a los resultados académicos y educativos (desarrollo
socioemocional, contexto, etc.) de los alumnos en el ciclo anterior y el presente.

* Comité Participativo de Salud Escolar.- Es el órgano de la escuela relacionado con las

actividades de salud y saneamiento del plantel educativo, se integran con la participación de
representantes de las madres, padres de familia o tutores y miembros del personal docente.

* Retroalimentación Tangible.- Observaciones, sugerencias o comentarios sustentados y

manifiestos que se pueden apreciar en diversos documentos.

BIBLIOGRAFÍA

• SEB (2021). Guía del Consejo Técnico Escolar de Preescolar, Primaria y Secundaria. Etapa
intensiva, México: SEP.

• SEB (2021). Guía del Consejo Técnico Escolar de Preescolar, Primaria y Secundaria. Segunda
sesión ordinaria, México: SEP.

• SEP (2011). Plan de Estudios 2011. Educación Básica. SEP: México.

• SEP (2011). Programas de Estudios de Educación Básica. SEP: México.
• SEP (2017). Aprendizajes Clave para la Educación Integral. Plan y programas de estudio, para la
educación básica. SEP: México.

• USICAMM (2020). Marco para la excelencia en la enseñanza y la gestión escolar en la

Educación Básica. Perfiles profesionales, criterios e indicadores para el personal docente,
técnico docentes, de asesoría técnico pedagógica, directivo y de supervisión escolar. México:
SEP.