Centro Universitario Montejo

Sección Preparatoria
Adaptación en contextos
Primer Grado
V.J.M.J.C H.
Trabajo integrador final
“Mi adaptación a la preparatoria”
Valor: 30 puntos
El trabajo integrador de Adaptación en contextos se entrega en la fecha asignada en el calendario de
evaluaciones de producto: lunes 5 de diciembre de 2022 a las 10:30 am, en tu salón de clase.
Lo recibirá tu maestra titular. No será posible entregarlo en hora o fecha posterior.

Nombre del alumno(a): Clave:

Propósito del trabajo integrador: Conoce y reflexiona acerca de su etapa de desarrollo, sus factores de
riesgo y protección, así como sus habilidades académicas, personales y sociales. Esto con el fin de
adaptarse a su contexto escolar y que elabore un plan de acción para lograr un desempeño óptimo en
dicho contexto.
Requisitos del trabajo:
*El trabajo se contesta en este documento, empleando letra Times New Roman #12 e interlineado
sencillo. Anexa esta hoja de instrucciones a tu trabajo.

*Elabora una portada a computadora, con los siguientes

aspectos:
Nombre de la institución: Centro Universitario Montejo
Sección: Preparatoria
Nombre de la materia: Adaptación en contextos
Nombre completo del alumno(a):
Clave:
Nombre del trabajo: Trabajo integrador
Fecha y año en el que se entrega el trabajo
Anexa un logo del colegio o un logo marista

Agrégala en la página siguiente. Valor de la portada: 2 puntos

 Centro Universitario Montejo

Secundaria

Adaptacion en contextos

Patricio Briceño Aguilera

4106

Trabajo integrador

4 de diciembre del 2022

Fecha de entrega : 5 de diciembre del 2022

 Contesta cada respuesta tal como se te solicita.

Actividad 1: Considerando el propósito de la asignatura, escribe 3 aspectos en los que

tuviste que adaptarte a tu contexto escolar y social en este semestre (por el MEFI, cambio de
sección, de modalidad, etc.). Explica claramente que hiciste para adaptarte utilizando mínimo
dos líneas para cada aspecto. (Valor: 1 punto c/u. Total: 3 puntos)
1)

2)

3)

Actividad 2: Responde en la siguiente tabla de acuerdo con tus vivencias personales, 3

situaciones de riesgo que tuviste en el semestre a nivel personal, escolar y social (este tema lo
revisamos en el ADA 3). (Llenar mínimo 3 líneas en cada casillero). (Valor: 4 puntos)

SITUACION PERSONAL ESCOLAR SOCIAL

DE RIESGO: (una situación de riesgo) (una situación de riesgo) (una situación riesgo)
Describe
detalladamente
aquí cada una

Explica
claramente
cómo la
afrontaste o
resolviste

¿Qué factores
protectores te
ayudaron para
prevenir o
superar esta
situación?
Argumenta
porque estos
factores te
protegieron.
 Qué consejo le
darías a un
joven que
estuviera
atravesando
por situaciones
similares a la
tuya.
Mínimo dos
consejos.

Actividad 3:
a) Repasando el tema de inteligencia emocional (que revisamos en el ADA 4), responde la siguiente
tabla, respecto a los diversos tipos de emociones que podemos sentir. (Valor: 3 puntos)
EMOCION ¿Qué motivos causan generalmente ¿Cómo logras calmar esa emoción
esta emoción en ti? Menciona y tratar de manejarla o regularla?
mínimo 2 motivos
ALEGRIA

TRISTEZA

MIEDO

ENOJO

DISGUSTO O
ASCO

b) Consulta el video: https://www.youtube.com/watch?v=NzKpmoTZgBU e identifica las 5 esferas

de la inteligencia emocional de las que habla el video. Posteriormente, ubica en tu persona el nivel
de desarrollo (alto-medio-bajo) que consideras tener en cada una de las esferas que comprende esta
inteligencia. Es importante que especifiques porque consideras que tienes ese nivel de desarrollo en
cada una. (Valor: 4 puntos)

INTELIGENCIA EMOCIONAL
ESFERA NIVEL DE DESARROLLO
(alto-medio-bajo) y explica porque consideras
que tienes ese nivel
1.
2.
3.
 4.
5.

Actividad 4: Consulta el ADA 8 que realizaste, respecto a la jerarquía de necesidades de Maslow, y escribe en cada
escalón, ejemplos de que necesidades ya has logrado cubrir en tu desarrollo personal. Te adjunto el link por si necesitas
repasar de nuevo el tema: https://www.crehana.com/blog/marketing-digital/ejemplos-piramide-de-maslow/
(Valor: 5 puntos)

Nec. de

autorreali
zación:

Necesidades de reconocimiento:

Necesidades sociales:

Necesidades de seguridad:

Necesidades fisiológicas:
 Actividad 5: De acuerdo al tema hábitos y técnicas de estudio (que revisamos en las ADAS 9 Y 10),
consulta el video: https://www.youtube.com/watch?v=ZGJizJsSF8A y una vez que lo hayas revisado, contesta:
a) Enumera cuáles son los 7 consejos para estudiar que comenta el video (Valor: 3 puntos)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

b) De los 7 consejos mencionados, describe 3 que puedas aplicar en estas semanas que estés preparando las
evaluaciones de producto de este semestre (describe cada uno en mínimo 3 líneas). (Valor: 3 puntos)
1.

2.

3.

Actividad 6: Como actividad de cierre, elabora un plan de acción para tu adaptación exitosa a la
preparatoria en el segundo semestre, contestando lo siguiente: (Describe en mínimo 3 renglones en
cada casilla). (Valor: 3 puntos)

Qué metas me planteo 1.

para el siguiente
semestre (mínimo dos)
2.

Qué factores de riesgo

podrían obstaculizar el
logro de mis metas
Que estrategias me
propongo para lograr
mis metas (mínimo 4
estrategias para
lograrlas)
 ¡MUCHO ÉXITO EN TU CIERRE DE SEMESTRE!

Las siguientes 2 tablas no tienes que responderlas

tú. Yo las llenaré al calificarte.
DESGLOCE DE CALIFICACION DEL
TRABAJO INTEGRADOR
ACTIVIDAD PUNTUACION PUNTUACION
OBTENIDA
Presentación: portada con requisitos establecidos 2 puntos
y en el formato establecido
Actividad 1 (3 respuestas personales, de acuerdo 3 puntos
al propósito de la asignatura)
Actividad 2 (Factores de riesgo y protección)
Explicación de riesgos personales 4 puntos
Actividad 3 (Inteligencia emocional)
a) Tabla de emociones 3 puntos
b) Tabla de esferas 4 puntos
Actividad 4 (Necesidades y motivación) 5 puntos
Ejemplos en la pirámide de Maslow
Actividad 5 (Hábitos y técnicas de estudio)
a) Enumerar los consejos recomendados 3 puntos
b) Aplicaciones personales 3 puntos
Actividad 6 (Plan de acción) 3 puntos

TOTAL: 30 PUNTOS

CRITERIOS DE EVALUACION PARA EL TRABAJO INTEGRADOR SI NO

 Reconoce aspectos de su persona en los que tuvo que adaptarse al iniciar la
preparatoria.
 Ejemplifica sus factores de riesgo y los factores protectores con los que
cuenta para su óptimo desarrollo personal.
 Analiza sus diversos tipos de emociones y propone cómo regularlas.
 Identifica su nivel de desarrollo en las esferas del desarrollo
socioemocional.
 Ejemplifica sus necesidades ya resueltas en la pirámide de Maslow.
 Explica los hábitos y técnicas de estudio a aplicar en sus evaluaciones
finales.
 Elabora un plan de acción para su adaptación exitosa en su contexto
escolar, tomando en cuenta sus habilidades académicas, personales y
sociales.
 Estructura sus ideas de manera clara, coherente y sintética.
 Sigue los criterios establecidos según se especifica en cada actividad del
trabajo integrador.
 Cumple con las reglas de ortografía, redacción y presentación.