6/2/23, 13:16 No divulgarás: El contrato educativo

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No divulgarás
La columna trimestral de Martín Bonfil Olivera en el boletín El muégano divulgador, con
reflexiones sobre la labor de divulgación científica

5 de enero de 2006 Regresar a La Plaza de la Divulgación

Científica

El contrato educativo
Acerca de mí
por Martín Bonfil Olivera
publicado en El muégano divulgador, núm. 31 (enero-abril de 2006) Martín Bonfil Olivera

Es sabido que uno de los problemas de la divulgación científica -y

de muchas disciplinas jóvenes- es que no cuenta con una definición
única y universalmente aceptada.
(México DF, 1965) es químico
farmacobiólogo y divulgador científico.
Uno de los puntos más debatidos es la relación entre divulgación y
Trabaja en la Dirección General de
enseñanza (prefiero esta palabra, más concisa, que “educación”, Divulgación de la Ciencia, de la UNAM,
con sus múltiples significados). donde escribe sobre ciencia, da clases de
divulgación y redacción, imparte
Aunque puede justificarse una divulgación científica de objetivo conferencias y comparte café mientras
pedagógico, que busque enseñar (producir un conocimiento platica con sus amigos y genera proyectos
que a veces llegan a cuajar. Durante 15
perdurable en su público), creo que el espíritu de lo que años colaboró semanalmente en Milenio
generalmente se entiende como “divulgación” es ajeno a esta idea. Diario y es fan del programa inglés de
ciencia ficción Dr. Who y del grupo alemán
La razón es sencilla: la enseñanza –y su producto, el aprendizaje– pionero de música electrónica Kraftwerk. Es
son resultado de un proceso complejo que no sólo involucra la abstemio y no fuma, pero disfruta de los
vicios de cama (entre otros, dormir y leer).
generación y recepción de mensajes, sino también su asimilación
Sus libros más recientes son La ciencia por
para integrarse en la estructura conceptual del receptor. Sólo así gusto, una invitación a la cultura científica
puede lograrse que el conocimiento adquirido, además de (Paidós, 2004) y ¿Barriga llena? (Castillo,
perdurable, sea significativo (y no memorístico). En cualquier caso 2005). En 2005 recibió la Distinción
Universidad Nacional para Jóvenes
-incluso en el memorístico-, el aprendizaje requiere de un trabajo
Académicos, que otorga la UNAM, en el área
intelectual relativamente arduo por parte del receptor/alumno, sin de Creación Artística y Extensión de la
el cual no se produce. Cultura. ●Consulta mi página personal.
Ver mi perfil completo
Un proceso de comunicación de contenidos científicos puede
también buscar otros objetivos menos ambiciosos que el
aprendizaje propiamente dicho. Se puede conseguir, por ejemplo, ¡Suscríbete por email!
interesar al receptor en el tema del que se está hablando, e incluso
se puede lograr que se comprendan los conceptos sin que
Teclea tu dirección de email:
necesariamente se los asimile permanentemente.

Estos procesos pueden potenciarse secuencialmente unos a otros:

aprender algo resulta más sencillo si primero se ha comprendido, y Suscribirse
la comprensión se facilita mucho si existe un interés previo.
Cortesía de FeedBurner

Pero, a diferencia de la enseñanza, la divulgación científica no

cuenta con lo que llamo un contrato educativo: el compromiso que
el alumno adquiere de seguir las indicaciones del profesor y Suscriptores por email:
someterse a una evaluación para verificar que el aprendizaje haya
tenido lugar. Aunque la enseñanza pueda ser más eficiente si

nodivulgaras.blogspot.com/2006/01/el-contrato-educativo.html 1/3
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resulta interesante, el contrato educativo asegura que, aun si no lo

es, el alumno tiene la responsabilidad de comprender y aprender,
so pena de recibir una evaluación reprobatoria.
Website Counter
El trabajo del divulgador, en cambio, al no contar con un contrato
similar, tiene por necesidad que resultar interesante (si no, Free Counter

simplemente no hay comunicación). Y puede aspirar a lograr la

Los artículos que aparecen en este blog
comprensión en su receptor. Pero buscar el aprendizaje es pedir fueron publicados originalmente en El
demasiado a una forma de comunicación que por definición es muégano divulgador, boletín para
voluntaria. comunicadores de la ciencia de la
Dirección General de Divulgación de la
Ciencia de la UNAM.
Pedirle a la divulgación más de lo que puede dar es una de las más
frecuentes causas de su fracaso. Se enseña en la escuela; la
divulgación científica está para otra cosa.
¡Hazme favorito en
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