NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y

FUNCIONAMIENTO

Redacción de Noviembre de 2022

 NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL INSTITUTO DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA PEDANÍAS ALTAS (30013530)
LA PACA – LORCA

PREÁMBULO

CAPÍTULO I. DEL CENTRO

SECCIÓN 1ª. Aspectos generales del centro

Artículo 1. Edificio, dependencias e instalaciones

Artículo 2. Enseñanzas
Artículo 3. Calendario y horario lectivo
Artículo 4. Horario de atención al público del personal de administración y servicios
Artículo 5. Centros adscritos
Artículo 6. Servicios complementarios. Transporte
Artículo 7. Canales de información y comunicación del centro
Artículo 8. Protección de datos. Videovigilancia
Artículo 9. Trabajo con menores. Certificado de delitos sexuales

SECCIÓN 2ª. Estructura organizativa

Artículo 10. Órganos unipersonales

Artículo 11. Órganos colegiados
Artículo 12. Órganos de coordinación docente
Artículo 13. Personal no docente

SECCIÓN 3ª. Normas generales

Artículo 14. Normas de Convivencia del Centro

Artículo 15. Normas de cumplimiento general
Artículo 16. Obligatoriedad de ambas firmas de los progenitores o tutores legales en los
trámites y procedimientos educativos y administrativos
Artículo 17. Recogida de los menores
Artículo 18. Respeto a los miembros de la comunidad educativa
Artículo 19. Respeto a los bienes patrimoniales y personales
Artículo 20. Aula para la junta de delegados
Artículo 21. Aula de expulsados
Artículo 22. Aulas y espacios del centro
Artículo 23. Aulas y espacios específicos
Artículo 24. Alumnos expulsados y alumnos con medidas correctoras
Artículo 25. Uso de dispositivos móviles y similares
Artículo 26. Uso del teléfono del centro por parte de los alumnos
Artículo 27. Uso de los medios electrónicos. Normativa de seguridad
Artículo 28. Uso del correo electrónico corporativo
Artículo 29. Establecimiento del archivo digital del centro (ADC)
Artículo 30. Identificación y firma en los procedimientos del centro. Firma electrónica
Artículo 31. Facturación de empresas

CAPÍTULO II. DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

Artículo 32. Departamento de orientación

 Artículo 33. Departamento de actividades complementarias y extraescolares
Artículo 34. Departamentos didácticos
Artículo 35. Comisión de coordinación pedagógica (CCP)
Artículo 36. Juntas docentes
Artículo 37. Actas y libros de actas
Artículo 38. Actas de las sesiones de las juntas docentes

CAPÍTULO III. DEL PROFESORADO

Artículo 39. Autoridad docente

Artículo 40. Equipo directivo
Artículo 41. Jefes de departamento
Artículo 42. Profesorado
Artículo 43. Responsable de la biblioteca
Artículo 44. Responsable de los medios informáticos (RMI)
Artículo 45. Representante del centro de profesores y recursos (CPR)
Artículo 46. Responsable de los medios audiovisuales
Artículo 47. Coordinador de Prevención de Riesgos Laborales (PRL)
Artículo 48. Coordinador de Convivencia
Artículo 49. Coordinador del Banco de libros
Artículo 50. Tutores
Artículo 51. Profesores de la especialidad de Psicología y Pedagogía
Artículo 52. Maestros de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje
Artículo 53. Responsables de planes y proyectos
Artículo 54. Profesores de guardia. Procedimientos
Artículo 55. Faltas de asistencia y bajas. Procedimientos
Artículo 56. Licencias y permisos
Artículo 57. Horas complementarias
Artículo 58. Actividades complementarias y extraescolares. Procedimientos

CAPÍTULO IV. DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS

SECCIÓN 1ª. Claustro de profesores

Artículo 59. Carácter y composición del claustro de profesores

Artículo 60. Régimen de funcionamiento
Artículo 61. Competencias del claustro de profesores

SECCIÓN 2ª. Consejo escolar

Artículo 62. Carácter y composición del consejo escolar

Artículo 63. Régimen de funcionamiento
Artículo 64. Competencias del consejo escolar
Artículo 65. Comisión de convivencia
Artículo 66. Funciones de la comisión de convivencia

SECCIÓN 3ª. Actas y Libros de Actas

Artículo 67. Actas y Libros de Actas. Procedimientos

CAPÍTULO V. DEL ALUMNADO

SECCIÓN 1ª. Aspectos organizativos

 Artículo 68. Formación de los grupos de alumnos
Artículo 69. Elección y asignación de materias optativas
Artículo 70. Ingreso y abandono del Sistema de Enseñanza en Lenguas Extranjeras (SELE)
Artículo 71. Entradas y salidas del centro
Artículo 72. Salidas de clase
Artículo 73. Faltas de asistencia. Procedimientos
Artículo 74. Agenda escolar. Proyecto MiCOE
Artículo 75. Actividades complementarias y extraescolares

SECCIÓN 2ª. Evaluación del alumnado

Artículo 76. Evaluaciones

Artículo 77. Publicidad de los instrumentos y criterios de evaluación
Artículo 78. Pérdida de la evaluación continua
Artículo 79. Materias pendientes

SECCIÓN 3ª. Reclamaciones. Procedimientos

Artículo 80. Reclamaciones en la primera y segunda evaluación

Artículo 81. Reclamaciones en las evaluaciones ordinaria y extraordinaria
Artículo 82. Reclamación ante la Consejería de Educación

SECCIÓN 4ª. Representación

Artículo 83. Alumnos en el consejo escolar

Artículo 84. Delegados. Procedimiento de elección
Artículo 85. Junta de delegados

CAPÍTULO VI. DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS Y DEL

PERSONAL DE ATENCIÓN EDUCATIVA COMPLEMENTARIA

Artículo 86. Aspectos generales

Artículo 87. Jornada y horario del PAS y del PAEC
Artículo 88. Realización de servicios extraordinarios y su compensación
Artículo 89. Ausencias. Justificación y recuperación
Artículo 90. Licencias y permisos
Artículo 91. Vacaciones
Artículo 92. Funciones del PAS
Artículo 93. Funciones del PAEC

CAPÍTULO VII. DE LOS PADRES Y MADRES

Artículo 94. Normas y procedimientos generales

Artículo 95. Representación en el consejo escolar
Artículo 96. Asociación de Madres y Padres (AMPA)
Artículo 97. Derechos y deberes
Artículo 98. Derecho a la información en virtud de la patria potestad
Artículo 99. Obligación de comunicar al centro las resoluciones judiciales con incidencia en el
ámbito escolar
Artículo 100. Decisiones extraordinarias que deben autorizar ambos progenitores
CAPÍTULO VIII. DE DETERMINADOS TRÁMITES Y PROCEDIMIENTOS ECONÓMICOS
Y ADMINISTRATIVOS

SECCIÓN 1ª. Procedimientos y trámites económicos

Artículo 101. Establecimiento de competencias

Artículo 102. Aplicación informática para la gestión económica
Artículo 103. Cuenta corriente del centro
Artículo 104. Compras a proveedores
Artículo 105. Pagos suplidos
Artículo 106. Comisiones de servicio

SECCIÓN 2ª. Procedimientos y trámites administrativos

Artículo 107. Certificados

Artículo 108. Certificaciones académicas
Artículo 109. Compulsas
Artículo 110. Registro general del centro. Comunicaciones interiores
Artículo 111. Entrega y recogida de boletines de notas. Autorizaciones
Artículo 112. Recogida de títulos. Autorizaciones
Artículo 113. Certificado de estudios obligatorios
Artículo 114. Legalización de títulos y documentos académicos para el extranjero

SECCIÓN 3ª. Admisión de alumnos

Artículo 115. Solicitudes de admisión. Normas generales

Artículo 116. Criterio complementario del centro
Artículo 117. Fase ordinaria
Artículo 118. Fase extraordinaria
Artículo 119. Fase permanente
Artículo 120. Matriculación

SECCIÓN 4ª. Matriculación de alumnos

Artículo 121. Matriculación. Normas generales

Artículo 122. Matriculación en junio
Artículo 123. Matriculación durante el curso
Artículo 124. Documentos de la matrícula
Artículo 125. Seguro escolar
Artículo 126. Alumnos que titulan en junio
Artículo 127. Solicitud de baja de matrícula

SECCIÓN 5ª. Admisión y escolarización de alumnos cuyos progenitores o tutores legales estén
separados, divorciados o cuya convivencia haya cesado

Artículo 128. Aspectos generales

Artículo 129. Escolarización
Artículo 130. Cambios de centro

CAPÍTULO IX. DEL USO DE LAS INSTALACIONES

Artículo 131. Normas generales

Artículo 132. Responsabilidades de los usuarios
 Artículo 133. Solicitudes de uso de instalaciones

DISPOSICIÓN ADICIONAL PRIMERA. Nombramiento de instructores

DISPOSICIÓN ADICIONAL SEGUNDA. Documentos con firma electrónica

DISPOSICIÓN ADICIONAL TERCERA. Sesiones por videoconferencia

DISPOSICIÓN FINAL PRIMERA. Vigencia de las normas

DISPOSICIÓN FINAL SEGUNDA. Actualización y revisión de las normas

DISPOSICIÓN FINAL TERCERA. Tratamiento de género y de progenitores

ANEXO I. Manual de comportamiento en el uso de medios electrónicos para el personal de la

Administración Pública Regional

ANEXO II. Texto Normativo

ANEXO III. Programa de Gratuidad de Libros de Texto

 PREÁMBULO

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 3/2020,
de 29 de diciembre, desarrolla la organización de la Educación Secundaria Obligatoria en los artículos
22 a 31, con la finalidad de adaptar el sistema educativo a los retos y desafíos del siglo XXI, de
acuerdo con los objetivos fijados por la Unión Europea y la UNESCO para la década 2020/2030.

La LOMLOE, recupera el Art. 124 de la LOE sobre “Normas de organización, funcionamiento

y convivencia” dejando sin efecto lo preceptuado en la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para
la mejora de la calidad educativa (LOMCE), donde se estableció en su Artículo 124.4 la facultad de
elaborar en los institutos de educación secundaria, dentro de su autonomía de gestión, unas normas que
plasmaran los mecanismos organizativos y funcionales de los centros como documento independiente
de las normas de convivencia.

Por otro lado, el Ministerio de Educación y Formación Profesional ha publicado con fecha 30
de marzo de 2022 en el Boletín Oficial del Estado el Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el
que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria,
fijando los currículos mínimos en todo el Estado Español.

Teniendo en cuenta lo que precede y en espera del desarrollo normativo autonómico que
establezca el currículo en Educación Secundaria Obligatoria y que clarifique cómo deben presentarse
las normas de organización, funcionamiento y convivencia en los centros docentes, conviene revisar y
redactar todos aquellos aspectos afectados por la entrada en vigor de la LOMLOE, siendo las presentes
normas de obligado cumplimiento para los integrantes de la Comunidad Educativa del Centro, y para
todas aquellas personas o representantes de entidades públicas o privadas que se relacionen con el
Instituto.

CAPÍTULO I. DEL CENTRO

SECCIÓN 1ª. Aspectos generales

Artículo 1. Edificio, dependencias e instalaciones

1. El edificio y sus dependencias e instalaciones estarán destinados:

a) Para el desarrollo de las actividades escolares, extraescolares y complementarias propias de
la enseñanza para las que fue concebido.
b) Para las distintas actividades de formación de los profesores que imparten docencia en el
centro.
c) Para aquellas actividades extraescolares que se puedan realizar por alumnos, padres, personal
de administración y servicios, Ayuntamiento de Lorca y otras entidades y organismos,
conforme a lo regulado en el Capítulo IX.
2. Las dependencias del centro ante circunstancias sobrevenidas como la pandemia por el virus
SARS-CoV-2 modificará el uso de las dependencias atendiendo a lo que se establezca en los planes de
contingencia que indiquen las autoridades sanitarias y educativas competentes.

Artículo 2. Enseñanzas

1. Educación Secundaria Obligatoria de 1º a 4º de E.S.O.

2. Formación Profesional Básica en la especialidad de Agro-jardinería y Composiciones
florales.
 3. El instituto está adscrito al Sistema de Enseñanza en Lenguas Extranjeras en Inglés (SELE),
por Resolución de 21 de julio de 2015, de la Dirección General de Innovación Educativa y Atención a
la Diversidad, y se impartirá en las materias de Biología y Geología y Educación Física.
4. Las asignaturas de Educación Secundaria Obligatoria que se imparten en el instituto en 2º de
ESO y 4º de ESO corresponden con las estipuladas en el Decreto 220/2015, de 2 de septiembre, por el
que se establece el currículo de la educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia.
5. Las asignaturas de Educación Secundaria Obligatoria que se imparten en el instituto en 1º de
ESO y 3º de ESO corresponden con el Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece
la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria, completándose con el
Proyecto de Decreto de Currículo de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
6. Los módulos profesionales de la FP. Básica vienen establecidos en el Anexo VII del Decreto
12/2015, de 13 de febrero, por el que se establecen las condiciones de implantación de la Formación
Profesional Básica y el currículo de trece ciclos formativos de estas enseñanzas y se establece la
organización de los programas formativos profesionales en la Comunidad Autónoma de la Región de
Murcia.
7. En los citados decretos, se determinan los períodos lectivos en 30 semanales, de los cuales
uno corresponde a la tutoría con alumnos. Las distintas materias o módulos cursados se reflejan en los
cuadros de las páginas siguientes:

- MATERIAS LOMCE:

2º DE E.S.O.
LIBRE CONFIGURACIÓN
TRONCALES HORAS ESPECÍFICAS HORAS HORAS
(A elegir una)
Lengua Castellana y Literatura 4 Educación Física 2 Robótica 3
Religión / Valores Éticos
Geografía e Historia 3 2 Iniciación a la Investigación 3
(A elegir)
Matemáticas 4 Música 2 Francés 3
Educación Plástica, Visual y
Física y Química 3
Audiovisual
2 Total Libre Configuración: 3
Inglés 4 Total Específicas: 8
Total Troncales: 18

4º DE E.S.O.
ENSEÑANZAS ACADÉMICAS (INICIACIÓN AL BACHILLERATO)
TRONCALES HORAS ESPECÍFICAS HORAS
Lengua Castellana y Literatura 4 Educación Física 2
Religión / Valores Éticos
Geografía e Historia 4 2
(A elegir)
ESPECÍFICAS DE OPCIÓN
Matemáticas Académicas 4 HORAS
(A elegir una)
Inglés 4 Cultura Científica 3
TRONCALES DE OPCIÓN HORAS Cultura Clásica 3
OPCIÓN A: Educación Plástica, Visual y Audiovisual 3
Biología y Geología 3 Artes Escénicas y Danza 3
Física y Química 3 Música 3
OPCIÓN B: Francés 3
Economía 3 Tecnologías de la Información y la Comunicación 3
Latín 3 Total Específicas: 7
Total Troncales: 22

4º DE E.S.O.
ENSEÑANZAS APLICADAS (INICIACIÓN A LA FORMACIÓN PROFESIONAL)
TRONCALES HORAS ESPECÍFICAS HORAS
Lengua Castellana y Literatura 4 Educación Física 2
Religión / Valores Éticos
Geografía e Historia 4 2
(A elegir)
 ESPECÍFICAS DE OPCIÓN
Matemáticas Aplicadas 4 HORAS
(A elegir una)
Inglés 4 Cultura Científica 3
Iniciación a la Actividad Emprendedora y
3 Cultura Clásica 3
Empresarial
TRONCALES DE OPCIÓN HORAS Educación Plástica, Visual y Audiovisual 3
OPCIÓN A: Artes Escénicas y Danza 3
Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional 3 Música 3
OPCIÓN B: Francés 3
Tecnología 3 Tecnologías de la Información y la Comunicación 3
Total Troncales: 22 Total Específicas: 7

- MATERIAS LOMLOE:

1º ESO 2º ESO 3º ESO

MATERIAS
HORAS HORAS HORAS
Geografía e Historia 3 3 3
Lengua Castellana y Literatura 4 4 4
Matemáticas 4 4 4
Biología y Geología 3 3
Física y Química 3 2
Tecnología y Digitalización 3 2
Inglés 4 4 4
Educación Física 2 2 2
Educación Plástica, Visual y Audiovisual 2 2
Música 2 2
Educación en Valores Cívicos y Éticos 1
Religión / Atención Educativa 2 2 1
Francés 2 2
Comunicación Audiovisual
Cultura Clásica
Digitalización Creativa
Optativas 2
Artes Escénicas y Danza
Emprendimiento Personal y Social
Francés
Tutoría 1 1 1
TOTAL: 30 30 30

4º ESO
MATERIAS
HORAS
Geografía e Historia 3
Lengua Castellana y Literatura 4
Inglés 4
Matemáticas A o B 4
Educación Física 2
Religión / Atención Educativa 1
Biología y Geología
Física y Química
Tecnología
Expresión Artística
Latín
Tres material a elegir 9
Música
Francés
Digitalización
Economía y Emprendimiento
Formación y Orientación Personal y Profesional
Investigación Científica e Innovación Tecnológica
El Mundo Clásico: Lenguaje, Historia y Patrimonio
Educación Financiera y Consumo Responsable
Proyecto de Investigación a elegir 2
Proyectos Audiovisuales y Plásticos
Proyectos Escénico-Musicales
Filosofía. Retórica y Argumentación
Tutoría 1
TOTAL: 30
- MÓDULOS DE FP. BÁSICA:

FP. BÁSICA EN AGRO-JARDINERÍA Y COMPOSICIONES FLORALES

Primer Segundo curso
Duración
Módulos Profesionales curso
(horas) (h/sem) horas
(h/sem)
3050. Actividades de riego, abonado y tratamientos en cultivos. 190 6
3051. Operaciones auxiliares de preparación del terreno, plantación y siembra de
130 4
cultivos.
3053. Operaciones básicas de producción y mantenimiento de plantas en viveros y
190 6
centros de jardinería.
3057. Materiales de floristería. 97 3
3009. Ciencias aplicadas I. 160 5
3011. Comunicación y sociedad I. 160 5
Tutoría 33 1
3054. Operaciones auxiliares en la elaboración de composiciones con flores y
130 5
plantas.
3055. Operaciones básicas en instalación de jardines, parques y zonas verdes. 165 6
3056. Operaciones básicas para el mantenimiento de jardines, parques y zonas
130 5
verdes.
3059. Ciencias aplicadas II. 160 6
3012. Comunicación y sociedad II. 190 7
Tutoría 25 1
3058. Formación en centros de trabajo. 240 240
Total en el ciclo formativo: 2000 30 30 240

Artículo 3. Calendario y horario lectivo

1. El calendario escolar lo fijará anualmente la Administración Educativa en un mínimo de 175

días lectivos, conforme a lo dispuesto en la Disposición adicional quinta de la Ley Orgánica 2/2006.
2. El horario lectivo del centro es diurno, de lunes a viernes, de 08:20h a 14:30h, con dos
recreos de 20 minutos, de 10:10h a 10:30 el primero, y de 12:20h a 12:40h el segundo.
3. El horario del departamento de orientación, para la atención personalizada, será de lunes a
viernes en horario matutino en los días y horas que se harán públicos al inicio de cada curso escolar.

Artículo 4. Horario de atención al público del personal de administración y servicios

1. Horario de conserjería, de lunes a viernes, de 08:30h a 14:30h.

2. Horario de administración, lunes y miércoles de 09:00h a 14:00h, y viernes de 09:00h a
10:30h.

Artículo 5. Centros adscritos

Los centros de Educación Primaria adscritos al instituto por Resolución de 3 de marzo de 2022,
de la Dirección General de Recursos Humanos, Planificación Educativa y Evaluación, son:
- CEIP Petra González (30003779).
- CRA Zarcilla de Ramos (30012458).

Artículo 6. Servicios complementarios. Transporte

1. El centro tiene establecidas dos rutas para cubrir los desplazamientos de los alumnos de las
distintas pedanías, con las paradas que se detallan a continuación:

RUTA A (30013530A) RUTA B (30013530B)

Las El Casa C/ La Casa Doña
Taller Panadería Avilés Coy
Terreras Rincón Forestal Paca Azul Inés
 2. Las modificaciones de las paradas o el establecimiento de paradas nuevas, se realizarán por
aprobación del organismo de la Consejería de Educación competente en esta materia, oídos los
integrantes de la comunidad educativa afectos.
3. Será de aplicación en el transporte durante el tiempo del servicio del mismo lo regulado en
los Artículos 7 y 10 de la Orden de 3 de junio de 2002 por la que se regula la organización, el
funcionamiento y la gestión del servicio de transporte escolar, de la Consejería de Educación y
Cultura, así como las presentes normas de organización y funcionamiento y las normas de convivencia
del centro.
4. Para la atención por parte del profesorado a los alumnos que utilizan el transporte escolar a la
llegada y salida del centro se establece un horario de lunes a viernes de 08:10 a 08:20 y de 14:30 a
14:40 horas.
5. Los alumnos deben cumplir dentro del autobús las normas de seguridad establecidas por la
normativa vigente para el transporte escolar, haciendo especial atención al uso del cinturón de
seguridad mientras duren los trayectos.
6. La asignación de las paradas a los alumnos conlleva el que no podrán cambiar de parada
arbitrariamente, de manera permanente o puntual. Para poder cambiar de parada se debe presentar una
solicitud razonada ante la Consejería de Educación, quien será la que resuelva en los plazos que tiene
establecidos. Mientras dure el procedimiento y hasta que no se tenga el visto bueno de la Consejería el
alumno deberá seguir utilizando la parada asignada para coger el autobús.
7. Asimismo, la asignación de un alumno a una ruta de transporte implica que no podrá cambiar
de ruta de manera permanente o puntual. El cambio de ruta de transporte está sujeto también a la
aprobación de la Consejería de Educación previa solicitud razonada Consejería. Asimismo, mientras
dure el procedimiento y hasta que no se resuelva el mismo el alumno deberá seguir utilizando la ruta
asignada.
8. Aquellos alumnos que por razones justificadas no hagan uso del transporte a la salida del
centro, de manera periódica o puntual, deberán notificarlo con la debida antelación al centro mediante
el modelo de notificación interna, especificando los períodos en los cuales no harán uso del servicio.
Esta notificación deberá manifestar los motivos causantes del hecho y deberá ir firmada por los
progenitores o tutores legales del alumno. En aquellos casos que por su urgencia no se pueda presentar
con antelación, los progenitores estarán obligados a comunicarlo por teléfono al centro y a presentar
inmediatamente después del hecho la notificación escrita.
9. Los alumnos deberán mostrar el debido respeto a los profesionales del servicio de transporte
y acatar las instrucciones que les demanden en relación con la seguridad de los viajeros. En aquellos
casos en los que los alumnos incumplan este punto, serán de aplicación las presentes normas y las
normas de convivencia del centro.
10. Es prescriptivo para el centro facilitar un listado con números de teléfono de contacto de las
familias de los alumnos que utilizan el transporte escolar a los profesionales que prestan el servicio de
transporte para que en caso de incidencias puedan contactar con ellas. Es exigible a dichos
profesionales el buen uso de los datos reflejados y el deber de sigilo sobre los mismos.

Artículo 7. Canales de información y comunicación del centro

1. Los canales de información y comunicación del centro con el resto de la comunidad

educativa y con terceros serán los siguientes:
a) Tablones de anuncios y expositores propios del instituto.
b) Teléfono del centro: 968491242
c) FAX del centro: 968491405
d) Correo electrónico del centro: 30013530@murciaeduca.es
e) Correos electrónicos corporativos de murciaeduca y carm.
f) Web del centro: https://www.murciaeduca.es/iesopedanias/sitio/
g) Web Mirador: https://mirador.murciaeduca.es/mirador/
h) Canal EduCARM Notifica de la aplicación Telegram.
 i) Perfil de Facebook del centro.
2. Las comunicaciones electrónicas transmitidas entre órganos y/o unidades de la
Administración Pública Regional y entes del Sector Público Regional se llevarán a cabo
obligatoriamente a través de la aplicación corporativa de Comunicaciones de Régimen Interior
(COMINTER), por Resolución de la Dirección General de la Función Pública y Calidad de los
Servicios, por la que se aprueba la utilización de la aplicación corporativa de comunicaciones de
régimen interior (COMINTER), como instrumento de ordenación de escritos y comunicaciones entre
órganos y/o unidades de la Administración Pública Regional y Entes del Sector Público Regional y las
instrucciones para su uso, firmado en fecha de 17 de enero de 2018.

Artículo 8. Protección de datos. Videovigilancia

1. Conforme a la Disposición adicional vigesimotercera de la Ley Orgánica 2/2006, referente a

los datos personales de los alumnos, en el centro se establece que:
a) El centro podrá recabar los datos personales de su alumnado que sean necesarios para el
ejercicio de su función educativa. Dichos datos podrán hacer referencia al origen y ambiente
familiar y social, a características o condiciones personales, al desarrollo y resultados de su
escolarización, así como a aquellas otras circunstancias cuyo conocimiento sea necesario para
la educación y orientación de los alumnos.
b) Los padres o tutores y los propios alumnos deberán colaborar en la obtención de la
información a la que hace referencia este artículo. La incorporación de un alumno al centro
supondrá el consentimiento para el tratamiento de sus datos y, en su caso, la cesión de datos
procedentes del centro en el que hubiera estado escolarizado con anterioridad. En todo caso, la
información a la que se refiere este apartado será la estrictamente necesaria para la función
docente y orientadora, no pudiendo tratarse con fines diferentes del educativo sin
consentimiento expreso.
c) En el tratamiento de los datos del alumnado se aplicarán normas técnicas y organizativas que
garanticen su seguridad y confidencialidad. El profesorado y el resto del personal que, en el
ejercicio de sus funciones, acceda a datos personales y familiares o que afecten al honor e
intimidad de los menores o sus familias quedarán sujetos al deber de sigilo.
d) La cesión de los datos, incluidos los de carácter reservado, necesarios para el sistema
educativo, se realizará preferentemente por vía telemática.
2. Como consecuencia del punto anterior, en el centro serán de aplicación las pautas que se
establecen en la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía
de los derechos digitales y el Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27
de abril de 2016, relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de
datos personales y a la libre circulación de estos datos y por el que se deroga la Directiva 95/46/CE
(Reglamento general de protección de datos).
3. El centro cuenta con un sistema de seguridad de vigilancia mediante cámaras, sometido a lo
estipulado en la Instrucción 1/2006, de 8 de noviembre, de la Agencia Española de Protección de
Datos, sobre el tratamiento de datos personales con fines de vigilancia a través de sistemas de cámaras
o videocámaras, y aprobado mediante la Orden de 7 de enero de 2015 por la que se crea un fichero con
datos de carácter personal gestionado por la Consejería de Educación, Cultura y Universidades.
4. En al Anexo Único, Punto i) de la citada Orden de 7 de enero de 2015, se establece el
Servicio o Unidad para el ejercicio de los derechos de acceso, rectificación, oposición o cancelación de
datos personales:
- Servicio de Centros de la Dirección General de Centros Educativos de la Consejería de
Educación, Cultura y Universidades. (Avda. La Fama, nº 15; 30006-Murcia; Tfno.: 968277625,
Fax: 968277655).

Artículo 9. Trabajo con menores. Certificado de delitos sexuales

 1. Tendrán la obligación de acreditar el cumplimiento del requisito previsto en el Artículo 13.5
de la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, de modificación parcial
del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil, todas las personas que ejerzan profesiones o
actividades que impliquen contacto habitual con alumnado menor de edad, incluido el personal
dependiente de la administración regional, así como de otras entidades, asociaciones o empresas.
2. En cumplimiento de lo anterior, será de obligada acreditación en el centro el certificado de
delitos sexuales a los siguientes profesionales:
a) Personal docente.
b) Personal no docente.
c) Personal laboral contratado.
d) Personal que preste servicios complementarios de transporte.
e) Personal que preste servicios que impliquen el cuidado de menores en los centros docentes
fuera del horario lectivo.
f) Personal que realice actividades extraescolares.
2. Tanto el profesorado como el personal no docente o el personal laboral contratado que preste
servicios en el centro, así como aquel de nueva incorporación, estarán obligados a presentar el
Certificado de delitos sexuales expedido por el Registro de Delincuentes Sexuales conforme al
procedimiento establecido por la Consejería de Educación.
3. Asimismo, todos los profesionales ajenos al centro y que participen con menores en
cualquier tipo de actividad complementaria o extraescolar, de manera periódica o puntual, estarán
obligados a presentar el Certificado de delitos sexuales, acreditativo de no haber sido condenado por
sentencia firme por ningún delito contra la libertad e indemnidad sexual, de manera previa al comienzo
de la actividad. La no presentación de dicho certificado faculta al centro a anular la actividad y a poner
en conocimiento de la Consejería de Educación y de la autoridad competente tal circunstancia.
4. La empresa adjudicataria del servicio de transporte escolar será la responsable del
cumplimiento del requisito previsto en Artículo 13.5 de la referida ley, en los términos que establezcan
los correspondientes acuerdos, contratos o convenios, siendo de su responsabilidad recabar los
certificados de su propio personal. El director del centro podrá solicitar a la empresa adjudicataria la
aportación de una declaración responsable manifestando que su personal cumple con este requisito.
5. Cuando los profesionales con relación laboral con el centro, y de esta relación se derive un
contacto habitual con menores, sean extranjeros o tuvieran otra nacionalidad, además deberán aportar
un certificado negativo de antecedentes penales de su país de origen o de donde es nacional, traducido
y legalizado de acuerdo con los convenios internacionales existentes, respecto de los delitos a los que
se refiere el Artículo 13.5 de la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del
Menor, de modificación parcial del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil.
6. Los certificados presentados por el personal al que se refiere el Punto 3 de este artículo, no
serán válidos si superan los tres meses desde la fecha de expedición por el organismo competente.

SECCIÓN 2ª. Estructura organizativa

Artículo 10. Órganos unipersonales

A los institutos de educación secundaria de menos de 16 unidades, clasificación a la que

pertenece el I.E.S.O. Pedanías Altas, les corresponde un director, un jefe de estudios y un secretario,
que forman el equipo directivo, órgano ejecutivo de gobierno, con las funciones reflejadas en el
Capítulo III.

Artículo 11. Órganos colegiados

Los órganos colegiados del centro serán el claustro de profesores, integrado por todos los
profesores que prestan servicio en el instituto, y el consejo escolar, compuesto por el equipo directivo,
los representantes de los profesores, los representantes de los alumnos, los representantes de los
padres, el representante del personal de administración y servicios y el representante del Ayuntamiento
de Lorca. La composición, las funciones y el régimen de funcionamiento de los órganos colegiados se
regulan en el Capítulo IV.

Artículo 12. Órganos de coordinación docente

1. En el instituto existirán los siguientes órganos de coordinación docente, conforme al Art. 40

del Real Decreto 83/1996 y al Art. 14 de la Orden de 12 de julio de 2016, de la Consejería de
Educación y Universidades:
- Departamento de Orientación.
- Departamento de Actividades complementarias y extraescolares.
- Departamentos Didácticos:
• Departamento de Artes y Humanidades: que engloba las especialidades de Dibujo, Filosofía,
Geografía e Historia, Música y Religión.
• Departamento de Ciencias: que engloba las especialidades de Biología y Geología, Educación
Física, Física y Química, Matemáticas y Tecnología. Técnicos de la Familia Profesional de
Agro-jardinería y Composiciones florales
• Departamento de Lenguas: que engloba las especialidades de Cultura Clásica, Francés, Inglés
y Lengua Castellana y Literatura.
- Comisión de coordinación pedagógica (CCP).
- Juntas de profesores de grupo o Juntas docentes.
2. La composición, el régimen de funcionamiento y las competencias de los distintos órganos
de coordinación docente vienen establecidas en el Capítulo II.

Artículo 13. Personal no docente

La plantilla de personal no docente que presta servicios en el centro lo integra un ordenanza y

un administrativo, con las funciones que se regulan en el Capítulo VI, sin menoscabo del personal de
atención educativa complementaria asignado por la administración competente motivado por las
características del alumnado.

SECCIÓN 3ª. Normas generales

Artículo 14. Normas de Convivencia del Centro

Las Normas de Convivencia, normas básicas del centro IESO. Pedanías Altas, complementan,
desarrollan y/o especifican, en su caso, la regulación que se articula en las presentes Normas de
Organización y Funcionamiento.

Artículo 15. Normas de cumplimiento general

1. Todos los miembros de la comunidad educativa cuidarán el edificio y sus instalaciones,

evitando el deterioro o el uso indebido, y tienen la obligación de comunicarle al equipo directivo
cuantos desperfectos observen.
2. La manipulación de cualquier tipo de máquinas, equipos e instalaciones se realizará por
personal autorizado.
3. Queda totalmente prohibida, dentro del centro, la publicidad de empresas, instituciones o
particulares con ánimo de lucro, y cuyos fines no tengan relación directa con las actividades escolares
o extraescolares.
4. Queda prohibida la entrada a conserjería del alumnado. Éstos reclamarán correctamente,
desde la ventanilla, todos aquellos servicios que de la misma necesiten.
 5. Quedan prohibidos los servicios de reprografía a los alumnos durante las clases lectivas,
empleando para ello los dos recreos de la jornada escolar.
6. En el caso excepcional de que un profesor requiera en horario lectivo realizar fotocopias para
el desarrollo de su materia, el alumno encargado por el profesor notificará esta circunstancia a
cualquier miembro del equipo directivo.
7. Queda prohibida la entrada del alumnado a las dependencias administrativas sin la
autorización expresa del equipo directivo.
8. Queda prohibida la entrada del alumnado a la sala de profesores, a la sala de reuniones de la
CCP y a los departamentos sin autorización expresa.
9. La sala de profesores y la sala de reuniones de la CCP no se podrán utilizar para la
realización de exámenes o para la custodia de alumnos durante las guardias.
10. La puerta de acceso al centro estará cerrada durante toda la jornada escolar. Sólo se podrá
entrar o salir por motivos justificados.
11. Los padres, madres, tutores legales o personas adultas debidamente autorizadas tienen
acceso al centro para realizar los trámites educativos y administrativos necesarios durante la
escolarización de sus hijos.
12. No podrán acceder al centro los progenitores o tutores legales que hayan perdido estos
derechos por vía judicial.
13. No podrán acceder al centro cualquier persona, menor o mayor de edad, que tenga dictada
una orden de alejamiento sobre algún miembro de la comunidad educativa.
14. No podrán acceder ni permanecer en las inmediaciones del centro aquellas personas que
figuren en el registro de delincuentes sexuales.
15. Los profesionales que trabajan en el instituto, así como los servicios de mantenimiento y
suministros tienen autorizado el acceso al mismo.
16. De acuerdo con la Ley 42/2010, de 30 de diciembre, por la que se modifica la Ley 28/2005,
de 26 de diciembre, de medidas sanitarias frente al tabaquismo y reguladores de la venta, el suministro,
el consumo y la publicidad de los productos de tabaco, y de la Disposición final duodécima de Ley
3/2014, de 27 de marzo, que modifica la Ley 28/2005, se prohíbe el consumo de tabaco y el de
dispositivos susceptibles de liberar nicotina (cigarrillo electrónico) en todas las instalaciones,
dependencias y patios del instituto.
17. Dentro del instituto está totalmente prohibido el consumo de bebidas alcohólicas, sustancias
estupefacientes, psicotrópicas o de síntesis, así como su tenencia, conforme viene regulado en la Ley
6/1997, de 22 de octubre, sobre drogas, para la prevención, asistencia e integración social.
18. En aquellos casos en que las autoridades sanitarias y educativas competentes decreten un
estado de alarma sanitaria serán de obligado cumplimiento las normas que se reflejen en los planes de
contingencia preparados al efecto.

Artículo 16. Obligatoriedad de ambas firmas de los progenitores o tutores legales en los trámites
y procedimientos educativos y administrativos

1. El texto de la Resolución de 20 de octubre de 2017, de la Secretaría General de la Consejería

de Educación, Juventud y Deportes, por la que se dictan instrucciones para su aplicación en los centros
docentes sostenidos con fondos públicos de enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma
de la Región de Murcia para con padres, madres o tutores legales separados, divorciados o cuya
convivencia haya cesado, respecto a la educación de sus hijos e hijas o tutelados menores de edad,
establece la obligatoriedad de ambas firmas de los progenitores o tutores legales en los trámites y
procedimientos educativos y administrativos que se puedan llevar a cabo en el centro, en virtud de la
patria potestad que ostentan.
2. No se atenderá a lo dispuesto en el punto anterior cuando exista una orden judicial que así lo
manifieste.
3. Cuando alguno de los trámites o procedimientos no presente la firma de ambos, y no exista
resolución judicial que lo avale, el centro procederá a comunicarlo a la otra parte para recabar por
escrito su conformidad.
 4. En el caso de no contar con el consentimiento reflejado en el punto anterior, que deberá
presentarse por escrito, el centro podrá parar el trámite o el procedimiento hasta esperar la resolución
judicial.
5. No obstante lo anterior, si en el trámite o en el procedimiento sólo aparece una firma, la parte
firmante deberá presentar una declaración jurada o responsable conforme al modelo disponible en el
centro y en la página web del instituto.

Artículo 17. Recogida de los menores

1. Con carácter general, el menor será recogido por su padre, madre, o tutor legal, salvo
limitación de la patria potestad o causa justificativa similar debidamente acreditada por quien la
alegue, situación en la que se atenderá a los términos establecidos o aprobados judicialmente.
Cualquiera de los progenitores o tutores legales podrá autorizar en los mismos términos a una tercera
persona, de lo que se informará a la otra parte.
2. Si hay discrepancia sobre la recogida del alumnado a la salida, sobre todo cuando uno de los
progenitores o tutores legales pretenda llevarse al menor en día diferente al asignado judicialmente,
dado que lo dispuesto en la resolución judicial afecta a las partes, el centro contactará de inmediato con
el otro progenitor o tutor legal a quien informará de dicha situación.
3. Si la discrepancia genera un conflicto que afecta a la convivencia y el clima escolar del
centro, o a la seguridad del alumnado menor de edad o de las partes, el centro podrá solicitar la
intervención de las fuerzas del orden público.
4. Con carácter general, en caso de impuntualidad en la recogida de cualquier alumno o
alumna, el equipo directivo o el personal en el que se delegue se pondrá en contacto con la persona
autorizada, el padre, madre o el tutor legal, y en caso de no obtener respuesta, ante esta situación de
desamparo, dará parte a la autoridad competente (Guardia Civil o Policía Local) para que ésta intente
localizar a la familia o se ponga en contacto con Servicios Sociales.
5. Los padres, madres, tutores legales o personas adultas debidamente autorizadas tienen acceso
al centro para la recogida de alumnos por causas justificadas en período lectivo. Para tal fin se deberán
de identificar mediante documento legal de identificación.
6. Con arreglo al punto anterior, en el proceso de matriculación se deberá dejar constancia de
los datos identificativos de las personas a las que se autoriza, figurando los datos en el registro de
personas autorizadas.
7. No obstante lo anterior, cuando la persona que recoge al alumno no estuviera previamente
autorizada por escrito y exprese su autorización verbal, el centro tendrá capacidad legal para contactar
con los progenitores con el fin de comprobar la veracidad de los hechos y para la solicitud de
identificación por medio del documento legal que corresponda. Una vez asegurada la identidad y la
autorización, el autorizado tiene el deber de facilitar los datos necesarios para entrar en el registro de
personas autorizadas.
8. El centro no accederá a las peticiones del padre, de la madre o de cualquiera de sus tutores
legales, no custodios, cuando pretendan llevarse del centro al menor con el pretexto de consulta
médica, trámites ante organismos oficiales o por cualquier otra razón. En estos supuestos, el centro
debe atender a lo establecido por el Juzgado, salvo que exista una autorización escrita expresa del
progenitor o tutor custodio que avale dicha petición. Fuera de esto, el centro se negará a entregar al
menor, solicitando la intervención de las fuerzas de orden público si fuera necesario.

Artículo 18. Respeto a los miembros de la comunidad educativa

1. Todos los integrantes de la comunidad educativa están obligados al reconocimiento y respeto

de los derechos de todos sus miembros, conforme a las disposiciones legales vigentes.
2. La concepción plural de la sociedad, la educación y los estilos de vida con la cual el centro
se identifica, permitirán que se sea tolerante con distintas estéticas, siempre y cuando éstas no
supongan una falta de respeto a los miembros de la comunidad educativa.
 3. Todos los miembros de la comunidad educativa velarán por tener siempre un clima de
diálogo respetuoso entre ellos.
4. En todo lo que no venga regulado en el presente artículo se estará a lo dispuesto en las
Normas de Convivencia del centro.

Artículo 19. Respeto a los bienes patrimoniales y personales

1. Los bienes del centro, entendidos como tales el edificio, las instalaciones, los equipos, los
enseres, los materiales, y por extensión todos aquellos que no quedan reflejados en la descripción
anterior, y que pertenecen al instituto, son patrimonio de la Comunidad Autónoma de la Región de
Murcia, por tanto tendrán la consideración de bien público.
2. Todos los miembros de la comunidad educativa tienen la obligación de hacer un uso
responsable de los bienes del centro, siendo extensible dicho precepto a todos los profesionales que
trabajen en el instituto en servicios de limpieza, mantenimiento y suministros.
3. La reposición o reparación por mal uso, intencionado o no, de los bienes del centro
corresponde a la persona o entidad que lo ha provocado, siendo responsabilidad paterna, o de quienes
tengan la tutoría legal, en caso de menores de edad.
4. En el Punto 7 del Acta de 28 de junio de 2012 del Consejo Escolar se acordó que las roturas
del material escolar de manera intencionada, sean cuales sean, la compensarán los padres o tutores
legales de los alumnos implicados. Además, en el mismo punto, se acuerda que el deterioro del centro
cuando sea intencionado, sin provocar daños de rotura, deberá ser reparado por los alumnos
responsables de dicho deterioro.
5. Cuando concurra que por motivos económicos, los padres o tutores legales, y demostrado
fehacientemente, no puedan hacer frente al coste de las reposiciones o arreglos, se trasladará tal
circunstancia al organismo competente, que será el que dictará los cauces de actuación.
6. En los casos en que los daños materiales se produzcan entre alumnos, se pondrá tal
circunstancia en conocimiento de las familias implicadas, con toda la información recopilada, para que
entre ellas actúen de la manera más conveniente. Desde el centro, se buscará siempre una mediación
para que la resolución se produzca dentro de un clima de convivencia cívica.
7. A los casos que así lo requieran, los alumnos estarán obligados a cumplir con las medidas
correctoras que se recogen en las normas de convivencia del centro.

Artículo 20. Aula para la junta de delegados

El espacio habilitado para las reuniones de la junta de delegados corresponde con la antigua
cafetería del centro.

Artículo 21. Aula de expulsados

El espacio habilitado como aula de expulsados corresponde con la antigua cafetería del centro.

Artículo 22. Aulas y espacios del centro

1. Se procurará no elevar el tono de voz en el interior del centro, y se evitarán los juegos,
carreras y cualquier otra actitud que deteriore el orden del instituto.
2. Todos los miembros del centro colaborarán en que los pasillos, aulas y demás dependencias
estén permanentemente limpias de papeles, residuos, etc., utilizando para ello las papeleras instaladas
al efecto.
3. Los alumnos que se encuentren fuera de las aulas, sin un motivo debidamente justificado, en
periodos lectivos, serán devueltos al aula por cualquier profesor.
4. Durante el recreo las aulas permanecerán cerradas. En caso de que las condiciones
atmosféricas no permitan la estancia en el patio, los alumnos estarán en la planta baja, biblioteca y sala
de juntas de delegados.
 5. Los profesores deberán dejar cerradas las aulas al finalizar su clase si los alumnos no van a
permanecer en las mismas. Además, deberán informar a secretaría de cualquier anomalía que observen
en ellas.
6. El profesorado estará obligado a dejar el aula, una vez acabada su actividad docente, con la
misma estructura y distribución en que la encontró.
7. Los profesores que ocupen las aulas en el último período lectivo de la mañana, deberán
cerciorarse de que quedan las ventanas y persianas cerradas y las sillas subidas a las mesas, con el fin
de facilitar la labor de los servicios de limpieza del centro.
8. No se podrán tomar dentro de las aulas y del gimnasio ningún tipo de alimentos o bebidas. El
consumo de bocadillos y demás comestibles queda restringido al patio y sala de juntas de delegados.

Artículo 23. Aulas y espacios específicos

1. La utilización de las aulas específicas será exclusivamente didáctica. Cualquier otro fin
queda supeditado a la aprobación del equipo directivo.
2. En el laboratorio, aula-taller de tecnología, aula de robótica, biblioteca, aula de plástica, aula
de música, aula Plumier, gimnasio o pista polideportiva, los alumnos estarán acompañados por un
profesor.
3. En el laboratorio, en el aula-taller de tecnología y en el aula de robótica se deberán tener en
cuenta todos los aspectos relacionados con la seguridad y correcta utilización de maquinaria,
sustancias químicas y material en general, debiéndose seguir, en todo momento, para el manejo de las
mismas, las indicaciones del profesorado.
4. No se podrán hacer las guardias en las aulas específicas o temáticas, para ello se utilizará el
aula ordinaria del grupo, salvo que concurran las circunstancias especiales reflejadas en el artículo de
las presentes normas donde se fija el procedimiento para las guardias de aula.
5. La biblioteca del centro funcionará de acuerdo con las normas y horarios aprobados por el
claustro. Las normas se darán a conocer al profesorado al inicio del curso académico y se expondrán
en el tablón de anuncios de la biblioteca para conocimiento del alumnado. Además, se tendrá que tener
en cuenta que:
a) La biblioteca es un lugar de estudio, lectura y trabajo, por lo tanto, en ella regirá el respeto a
las normas de organización y funcionamiento y de convivencia con la misma observancia como
en el resto del centro.
b) Todo el material de consulta y lectura del centro deberá pasar por el control de la biblioteca
que lo catalogará. Si el departamento que lo ha adquirido no desea que permanezca en la
misma, podrá hacer el uso que desee del mismo pero explicitando en el registro bibliotecario
dónde lo va a depositar. En este caso quedaría bajo la custodia del jefe del departamento.
6. El aula de informática (aula Plumier), tendrá una regulación propia que se determinará al
inicio de curso entre los departamentos implicados, jefatura de estudios y el responsable de medios
informáticos. Las normas de funcionamiento de la misma deberán de darse a conocer al resto del
profesorado y a los alumnos del centro, para que todos puedan hacer uso de los medios informáticos
que ésta posee, siguiendo los acuerdos adoptados.
7. Como norma general, se intentará que todas las materias puedan usar el aula de informática
cuando lo soliciten. Para ello se acotará su utilización periódica semanal a materias no afines como
máximo al 50% de su horario lectivo, y siempre que en sus programaciones docentes aparezcan
determinadas las necesidades de su uso.

Artículo 24. Alumnos expulsados y alumnos con medidas correctoras

1. Los alumnos que por motivo justificado tengan que ser expulsados de clase, deberán
permanecer en el espacio destinado a tal fin hasta que finalice el período lectivo correspondiente.
2. Será preceptivo que al alumno se le abra un parte de incidencia y que el profesor implicado
le dote de trabajo para realizar durante el tiempo que dure la expulsión.
 3. Corresponderá al profesor de guardia la vigilancia del alumno expulsado durante el tiempo
que permanezca en el aula de expulsados, comprobando que lleva a cabo la tarea encomendada.
4. Para el control y seguimiento interno de alumnos expulsados, será de obligado cumplimiento
el rellenar, por parte del profesor de guardia, la ficha de registro correspondiente ubicada en
conserjería.
5. Cuando por aplicación a un alumno de una medida correctora éste deba permanecer en el
aula de expulsados, se atenderá a las siguientes casuísticas:
a) Si la medida es aplicada por el profesor y consiste en la privación del tiempo de recreo, éste
último será el encargado de la vigilancia y del control de las tareas encomendadas al alumno
mientras dure la medida.
b) Si la medida es aplicada por el director del centro y corresponde con la suspensión del
derecho del alumno a asistir a algunas clases, será el profesor de guardia correspondiente a las
horas en las que el alumno no entre a clase el responsable de la vigilancia y del control de las
tareas encomendadas por el profesor o profesores correspondientes.
6. Cuando la medida correctora aplicada al alumno la realice el tutor y consista en la
realización de tareas específicas dirigidas a mejorar las condiciones de limpieza e higiene del centro,
así como de reparación de daños causados en el patrimonio del centro o de bienes de cualquier
miembro de la comunidad educativa, será el tutor el encargado de la vigilancia y seguimiento del
cumplimiento de la tarea impuesta mientras dure la medida. El centro, en la medida de sus
posibilidades, facilitará el material necesario para el cumplimiento de las tareas.
7. En el supuesto de que las medidas correctoras aplicadas y consistentes en la realización de
tareas educativas provengan directamente de jefatura de estudios, será el propio jefe de estudios, con la
colaboración del tutor del alumno, quien se encargará de la vigilancia y supervisión de la realización
de la tarea impuesta.
8. Excepcionalmente, y bajo condiciones justificadas, cuando la medida correctora se realice
fuera del horario lectivo, serán el profesor correspondiente, el tutor del grupo y el equipo directivo los
responsables de llevar a cabo la organización, la vigilancia y el seguimiento de las tareas impuestas.
9. Los alumnos estarán obligados a realizar todas las tareas educativas encomendadas por
motivo de la aplicación de medidas correctoras, siendo el tutor del alumno quien controle la
consecución de dichas tareas. En caso de que el alumno sancionado no complete los trabajos, el tutor
pondrá en conocimiento del jefe de estudios la incidencia y se aplicará lo dispuesto en la normas de
convivencia.
10. El equipo directivo servirá de apoyo en aquellos supuestos en los que los responsables
asignados no puedan, por motivos justificados, atender a los alumnos implicados en tareas correctoras.
11. En todos los casos, sin excepción, cuando un profesor solicite la intervención del jefe de
estudios o de cualquier otro miembro del equipo directivo porque considere que un alumno ha causado
una situación conflictiva, se le abrirá de manera automática un parte de incidencia por parte del
profesor que ha solicitado la intervención.

Artículo 25. Uso de dispositivos móviles y similares

1. Queda prohibido en el centro la tenencia y uso de dispositivos móviles o similares, con los
que puedan comunicarse con terceros por cualquier medio y/o captar imágenes fijas o en movimiento
que guarden relación con la vida escolar del mismo.
2. No obstante lo anterior, el uso de dispositivos como los citados se podrán utilizar con fines
educativos siempre y cuando exista una autorización expresa por algún profesor, con el requisito
previo de que este último lo planifique en su programación docente.
3. Corresponderá al profesor implicado en la actividad programada la comunicación a los
padres y profesores, por el medio que considere necesario, con antelación suficiente.
4. En referencia al punto anterior, el día que corresponda realizar la actividad, el alumno deberá
llevar guardado y apagado el dispositivo en su mochila, cartera o similar, hasta que se inicie dicha
actividad, apagando el dispositivo y guardándolo cuando ésta finalice.
 5. Para poder utilizar los dispositivos en las condiciones expuestas en los puntos anteriores, es
requisito obligatorio que los padres o tutores legales autoricen expresamente esta circunstancia en el
impreso de matrícula, y que el alumno firme el contrato de responsabilidad incorporado al cuerpo de la
matrícula, y cuyo impreso se facilitará de manera gratuita en la secretaría del centro.
6. En aquellos casos excepcionales, debidos a motivos familiares y/o personales, sea de
necesidad que el alumno deba traer teléfono móvil durante un período prolongado de tiempo, será
requisito inexcusable la presentación, por registro del centro, del modelo interno de solicitud dirigida
al director del centro, con la explicación detallada de los motivos de dicha solicitud. El director, una
vez vista la solicitud, resolverá la autorización o la desestimación en un plazo no superior a diez días.
7. En aquellos casos excepcionales, debidos a motivos familiares y/o personales, sea de
necesidad que el alumno deba traer teléfono móvil durante un día, será requisito inexcusable la
notificación formal mediante impreso interno, dirigido al director del centro, de las circunstancias
causantes del hecho.
8. Con referencia a lo expuesto en los Puntos 6 y 7 anteriores, el alumno que disponga de
autorización, dejará el teléfono apagado y bajo la custodia del equipo directivo, y estará a lo dispuesto
en las presentes normas y en las normas de convivencia, tanto en el uso como en la tenencia.
9. Asimismo, con referencia a lo expuesto en los Puntos 6 y 7 anteriores, al alumno autorizado
que incumpliera lo prescrito en este artículo, se le revocará de manera inmediata la autorización, no
pudiendo suscribir otra durante el curso escolar correspondiente al hecho causante.
10. En el caso de que el alumno estuviera utilizando el dispositivo fuera del contexto expuesto
en este artículo, se le requisará y se custodiará en las dependencias del centro, en el lugar donde el
equipo directivo considere como más adecuado, estando obligado a entregarlo apagado.
11. La retirada del dispositivo por parte de las familias se hará efectiva transcurridas 24 horas, y
corresponderá al padre, madre o tutor legal, o a quienes estos autoricen debidamente, quedando
constancia en el centro de todas las circunstancias ocurridas.
12. Durante la custodia de los dispositivos en las dependencias del centro, en cualquiera de los
casos referidos en el presente artículo, a los miembros del equipo docente y del personal no docente no
se les podrá exigir responsabilidades en caso de pérdida, sustracción o deterioro de los mismos.

Artículo 26. Uso del teléfono del centro por parte de los alumnos

1. Los alumnos sólo podrán utilizar el teléfono del instituto para comunicarse con sus padres o
tutores legales en caso de enfermedad, y siempre que lo autorice un miembro del equipo directivo.
2. En aquellos casos que por la gravedad o urgencia así lo requieran, cualquier miembro del
equipo docente o del personal no docente podrá comunicar personalmente con los padres o tutores
legales sin el requisito de la autorización del equipo directivo, que será informado posteriormente de
los hechos ocurridos.

Artículo 27. Uso de los medios electrónicos. Normativa de seguridad

1. La normativa de seguridad en el uso de los medios electrónicos viene regulada en la Orden

de 30 de enero de 2017, estableciendo en su Art. 2 que dicha normativa será de aplicación al personal
empleado público de las Consejerías y Organismos Autónomos, así como al personal docente de
enseñanza no universitaria.
2. El Manual de comportamiento en el uso de medios electrónicos redactado en la precitada
orden se adjunta a las presentes normas en el Anexo I.

Artículo 28. Uso del correo electrónico corporativo

1. La dirección del correo corporativo de murciaeduca, alu.murciaeduca o carm se empleará

para las comunicaciones y las notificaciones entre el equipo directivo, el profesorado, los alumnos y el
personal no docente, dándose por enterado el receptor sin necesidad de otras actuaciones.
 2. El uso del correo electrónico para el fin previsto en este artículo será válido porque permite
tener constancia de su envío, de la recepción, de sus fechas y horas, del contenido íntegro y del
contenido adjunto, y de la identidad fidedigna del remitente y destinatario del mismo.
3. Todas las comunicaciones y notificaciones se realizarán preferentemente por medios
electrónicos, salvo que dichas comunicaciones y notificaciones vayan acompañadas de elementos que
no sean susceptibles de conversión en formato electrónico.
4. Además de lo preceptuado en los puntos anteriores, será de utilización el correo electrónico
para el uso compartido de archivos en la aplicación DRIVE que incorpora.

Artículo 29. Establecimiento del archivo digital del centro (ADC)

1. Se define el Archivo Digital del Dentro (ADC) como el dispositivo electrónico capaz de
almacenar los documentos que genera el centro con firma digital.
2. Corresponde al secretario del centro la custodia y mantenimiento del mismo.
3. Al ADC tendrán acceso, debido a la distinta tipología de los documentos, los servicios de
inspección y los miembros del equipo directivo de manera exclusiva. Cualquier miembro de la
comunidad educativa que, en virtud de su cargo desee consultar algún archivo o archivos concretos,
deberá tener autorización expresa del equipo directivo.

Artículo 30. Identificación y firma en los procedimientos del centro. Firma electrónica

1. El Art. 2.2 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de

las Administraciones Públicas, establece la descripción de los distintos organismos públicos, de
manera que el IESO. Pedanías Altas (Código de Centro 30013530) queda integrado dentro de ellos por
ser dependiente de una Administración Pública, estableciendo en su Art. 9.1 la obligatoriedad de
verificar la identidad de los interesados en los procedimientos administrativos, “mediante la
comprobación de su nombre y apellidos o denominación o razón social, según corresponda, que
consten en el Documento Nacional de Identidad o documento identificativo equivalente”. Asimismo,
en su Art. 14 la Ley desarrolla el Derecho y la Obligación de relacionarse electrónicamente con las
Administraciones Públicas.
2. En consonancia con lo anterior, estarán obligados a relacionarse electrónicamente con el
centro IESO. Pedanías Altas:
a) Las personas físicas, salvo que carezcan de medios electrónicos para relacionarse con el
centro. Para este colectivo se atenderá a lo expuesto en el Punto 5 del presente artículo.
b) Las personas jurídicas.
c) Las entidades sin personalidad jurídica.
d) Quienes ejerzan una actividad profesional para la que se requiera colegiación obligatoria.
e) Quienes representen a un interesado que esté obligado a relacionarse electrónicamente con la
Administración.
f) Los empleados de las Administraciones Públicas para los trámites y actuaciones que realicen
con ellas por razón de su condición de empleado público.
3. Los empleados de las Administraciones Públicas firmarán, de manera preferente, mediante la
aplicación Portafirmas (https://portafirmas.carm.es/portafirmas/login.seam), que requiere dirección de
correo corporativo de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
4. La firma electrónica puede realizarse con el DNIe (DNI electrónico), con la TiDcarm
(Tarjeta de Identificación Electrónica de la CARM) o con cualquier sistema de autenticación con
capacidad para firma electrónica admitido en España.
5. Si alguno de los interesados no dispone de los medios electrónicos necesarios, su
identificación o firma electrónica en el procedimiento administrativo podrá ser válidamente realizada
por un funcionario público mediante el uso del sistema de firma electrónica del que esté dotado para
ello. En este caso, será necesario que el interesado que carezca de los medios electrónicos necesarios
se identifique ante el funcionario y preste su consentimiento expreso para esta actuación, de lo que
deberá quedar constancia para los casos de discrepancia o litigio. A estos efectos, el interesado deberá
firmar expresamente una representación a favor del empleado público, a la que se adjuntará copia del
documento identificativo equivalente del interesado.
6. Los sistemas de identificación electrónica admitidos en el centro para garantizar la identidad
del interesado serán:
a) Sistemas basados en certificados electrónicos cualificados de firma electrónica.
b) Sistemas basados en certificados electrónicos cualificados de sello electrónico.
7. El uso de un sistema de firma de los reflejados en este artículo conllevará a la acreditación de
la veracidad de la identidad mediante el propio acto de la firma.
8. Con carácter general, para realizar cualquier actuación administrativa será suficiente que los
interesados acrediten su identidad a través de los medios previstos en este artículo.
9. No obstante el punto anterior, será de uso obligatorio la firma electrónica en los siguientes
casos:
a) Formulación de solicitudes.
b) Presentación de declaraciones responsables o comunicaciones.
c) Interposición de recursos.
d) Desistimiento de acciones.
e) Renuncia a derechos.

Artículo 31. Facturación de empresas

1. Todos los interesados estipulados en el Art. 14 de la Ley 39/2015, con capacidad para emitir
facturas conforme al Art. 6 del Real Decreto 1619/2012, de 30 de noviembre, por el que se aprueba el
Reglamento por el que se regulan las obligaciones de facturación, deberán presentar factura electrónica
validada en la forma que tengan regulado en sus respectivos casos.
2. Estarán exentas del IVA las empresas o entidades que facturen al centro y que cumplan con
el Art. 20.8 y 20.9 de la Ley 37/1992, de 28 de diciembre, del Impuesto sobre el Valor Añadido. En
estos casos, la empresa o entidad adjuntará un certificado de exención del IVA de cumplimiento de
alguno de los supuestos a los que se refiere el artículo citado en este punto y dejará reflejado en la
factura dicha circunstancia.
3. La facturación remitida por entidades financieras estarán exentas de IVA conforme a lo
reflejado en el Art. 20.16 de la Ley 37/1992, de 28 de diciembre, del Impuesto sobre el Valor Añadido.
En estos casos, será suficiente el recibo de cargo para la justificación de la operación.

CAPÍTULO II. DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

Artículo 32. Departamento de orientación

1. El departamento de orientación estará compuesto por profesores del cuerpo de profesores de

enseñanza secundaria, entre los que habrá, al menos, uno de la especialidad de psicología y pedagogía,
o que ostente la titularidad de una plaza de esta especialidad, así como, profesores del cuerpo de
profesores técnicos de formación profesional y, en su caso, maestros de las especialidades de
pedagogía terapéutica y de audición y lenguaje.
2. Conforme a lo establecido en el Art. 33 del Real Decreto 83/1996, las actuaciones del
departamento de orientación deberán llevarse a cabo bajo la coordinación del jefe de estudios,
especialmente cuando tengan alguna incidencia en la organización y el funcionamiento del instituto o
supongan la participación de profesores de distintos departamentos.
3. El departamento celebrará reunión semanal que será de obligada asistencia para todos sus
miembros. Al menos una vez al mes, la reunión del departamento tendrá por objeto evaluar el
desarrollo de las programaciones docentes y establecer las medidas correctoras que esa evaluación
aconseje. Lo tratado en estas reuniones será recogido en las actas correspondientes redactadas por el
jefe del departamento.
 4. Para hacer posible el cumplimiento de estas tareas y facilitar las reuniones periódicas entre
los componentes del departamento, el jefe de estudios, al confeccionar los horarios, reservará una hora
complementaria a la semana en la que los miembros del departamento queden libres de otras
actividades. Esta hora figurará en los respectivos horarios individuales.
5. Al final del curso, el departamento recogerá en una memoria la evaluación del desarrollo de
las programaciones docentes y los resultados obtenidos. La memoria redactada por el jefe de
departamento será entregada al director antes del 30 de junio, y será tenida en cuenta en la elaboración
y, en su caso, en la revisión del proyecto curricular y de la programación del curso siguiente.
6. Conforme a lo establecido en el Art. 42 del Real Decreto 83/1996, las funciones del
departamento de orientación serán:
a) Formular propuestas al equipo directivo y al claustro relativas a la elaboración o
modificación del proyecto educativo del instituto y la programación general anual.
b) Elaborar, de acuerdo con las directrices establecidas por la comisión de coordinación
pedagógica y en colaboración con los tutores, las propuestas de organización de la orientación
educativa, psicopedagógica, profesional y del plan de acción tutorial, y elevarlas a la comisión
de coordinación pedagógica para su discusión y posterior inclusión en los proyectos
curriculares de etapa.
c) Contribuir al desarrollo de la orientación educativa, psicopedagógica y profesional de los
alumnos, especialmente en lo que concierne a los cambios de ciclo o etapa, y a la elección entre
las distintas opciones académicas, formativas y profesionales.
d) Contribuir al desarrollo del plan de orientación académica y profesional y del plan de acción
tutorial y elevar al consejo escolar una memoria sobre su funcionamiento al final del curso.
e) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones
curriculares apropiadas para los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo
especiales, y elevarla a la comisión de coordinación pedagógica, para su discusión y posterior
inclusión en los proyectos curriculares de etapa.
f) Colaborar con los profesores del instituto, bajo la dirección del jefe de estudios, en la
prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje, y en la programación y
aplicación de adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que lo precisen, entre ellos los
alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo y los que sigan programas de
diversificación.
g) Realizar la evaluación psicológica y pedagógica previa.
h) Asumir la docencia de los grupos de alumnos que le sean encomendados.
i) Participar en la elaboración del consejo orientador sobre el futuro académico y profesional
del alumno.
j) Formular propuestas a la comisión de coordinación pedagógica sobre los aspectos
psicopedagógicos del proyecto curricular.
k) Promover la investigación educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus
miembros.
l) Organizar y realizar actividades complementarias en colaboración con el departamento
correspondiente.
m) Elaborar el plan de actividades del departamento y, a final de curso, una memoria en la que
se evalúe el desarrollo del mismo.
8. En consonancia con las funciones reflejadas en el punto anterior, las actuaciones del
departamento de orientación, y debido a su complejidad, se regirán por lo establecido en el Art. 33 del
Decreto 359/2009, del Consejo de Gobierno de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia y en
el Punto Séptimo de la Resolución de 3 de septiembre de 2003, de la Dirección General de Enseñanzas
Escolares de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
7. A este departamento se le asignarán las materias de Valores Éticos (LOMCE) y las materias
LOMLOE de Educación en Valores Cívicos y Éticos, Atención Educativa y Formación y Orientación
Personal y Profesional.

Artículo 33. Departamento de actividades complementarias y extraescolares

 1. El departamento de actividades complementarias y extraescolares se encargará de promover,
organizar y facilitar este tipo de actividades.
2. Este departamento estará integrado por el jefe del mismo y, para cada actividad concreta, por
los profesores y alumnos responsables de la misma.
3. Las actividades complementarias y extraescolares organizadas en el centro deberán estar
sujetas a lo estipulado en el Capítulo III de estas normas, en lo referente a los procedimientos a llevar a
cabo.
4. A comienzo del curso académico, este departamento presentará la relación de actividades
seleccionadas con sus correspondientes presupuestos, fechas, itinerarios, agencias organizadoras, etc.
5. El jefe de departamento cumplimentará, junto con el coordinador de la actividad, el modelo
que a tal fin incluye el programa de gestión educativa Plumier XXI, así como, en su caso, el
documento de comisión de servicio, que para tal fin se encuentra en secretaria, antes de la realización
de la actividad.
6. Los viajes de estudios serán organizados por el jefe del departamento y los profesores
participantes, y tendrán previsto las posibles sustituciones para el caso de que algún profesor de los
anteriores no pueda, por motivos justificados, realizarlo.
7. Al final del curso, el departamento recogerá en una memoria la evaluación del desarrollo de
la programación de actividades y los resultados obtenidos. La memoria redactada por el jefe de
departamento será entregada al director antes del 30 de junio, y será tenida en cuenta en la elaboración
y, en su caso, en la revisión del proyecto curricular y de la programación del curso siguiente.

Artículo 34. Departamentos didácticos

1. Los departamentos didácticos son los órganos básicos encargados de organizar y desarrollar
las enseñanzas propias de las materias que tengan asignadas, y las actividades que se les encomienden,
dentro del ámbito de sus competencias.
2. A cada departamento didáctico pertenecerán los profesores de las especialidades que
impartan las enseñanzas propias de las materias asignadas al departamento. Estarán adscritos a un
departamento los profesores que, aun perteneciendo a otro, impartan alguna materia del primero.
Aquellos profesores que posean más de una especialidad o que ocupen una plaza asociada a varias
especialidades pertenecerán al departamento al que corresponda la plaza que ocupan, por concurso de
traslado o por cualquier otro procedimiento, con independencia de que, en su caso, pudieran estar
adscritos a otros departamentos en los términos arriba indicados.
3. Cuando en un departamento se integren profesores de más de una de las especialidades
establecidas, la programación e impartición de las materias de cada especialidad corresponderá a los
profesores respectivos.
4. Cuando en un centro se impartan materias que o bien no están asignadas a un departamento,
o bien pueden ser impartidas por profesores de distintos departamentos y la prioridad de su atribución
no esté establecida por la normativa vigente, el director, a propuesta de la comisión de coordinación
pedagógica, adscribirá dichas enseñanzas a uno de dichos departamentos. Este departamento será el
responsable de resolver todas las cuestiones pertinentes a la materia asignada.
5. Los departamentos celebrarán reuniones semanales que serán de obligada asistencia para
todos sus miembros. Al menos una vez al mes, las reuniones de los departamentos tendrán por objeto
evaluar el desarrollo de las programaciones docentes y establecer las medidas correctoras que esa
evaluación aconseje. Lo tratado en estas reuniones será recogido en las actas correspondientes
redactadas por el jefe del departamento. Los jefes de los departamentos unipersonales evaluarán el
desarrollo de la programación docente y establecerán las modificaciones oportunas, todo lo cual será
recogido en un informe mensual.
6. Para hacer posible el cumplimiento de estas tareas y facilitar las reuniones periódicas entre
los componentes de un mismo departamento, los jefes de estudios, al confeccionar los horarios,
reservarán una hora complementaria a la semana en la que los miembros de un mismo departamento
queden libres de otras actividades. Esta hora figurará en los respectivos horarios individuales.
 7. Al final del curso, los departamentos recogerán en una memoria la evaluación del desarrollo
de las programaciones docentes y los resultados obtenidos. La memoria redactada por el jefe de
departamento será entregada al director antes del 30 de junio, y será tenida en cuenta en la elaboración
y, en su caso, en la revisión del proyecto curricular y de la programación del curso siguiente.
8. Las competencias de los departamentos didácticos, recogidas en el Art. 49 del Real Decreto
83/1996, serán:
a) Formular propuestas al equipo directivo y al claustro relativas a la elaboración o
modificación del proyecto educativo del instituto y la programación general anual.
b) Formular propuestas a la comisión de coordinación pedagógica relativas a la elaboración o
modificación de los proyectos curriculares de etapa.
c) Elaborar, antes del comienzo del curso académico, la programación docente de las
enseñanzas correspondientes a las materias integradas en el departamento, bajo la coordinación
y dirección del jefe del mismo, y de acuerdo con las directrices generales establecidas por la
comisión de coordinación pedagógica.
d) Promover la investigación educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus
miembros.
e) Mantener actualizada la metodología didáctica.
f) Colaborar con el departamento de orientación, bajo la dirección del jefe de estudios, en la
prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje, y elaborar la programación y
aplicación de adaptaciones curriculares para los alumnos que lo precisen.
g) Organizar y realizar actividades complementarias en colaboración con el departamento
correspondiente.
h) Resolver las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación que los alumnos formulen al
departamento y dictar los informes pertinentes.
i) Elaborar, a final de curso, una memoria en la que se evalúe el desarrollo de la programación
didáctica, la práctica docente y los resultados obtenidos.
j) Proponer materias optativas dependientes del departamento, que serán impartidas por los
profesores del mismo.
9. Las materias asignadas a los departamentos didácticos serán las reflejadas en los siguientes
cuadros:

- Departamento de Ciencias:

LOMCE
Biología y Geología
Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional
Cultura Científica
Economía
Educación Física
Física y Química
Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial
Iniciación a la Investigación
Matemáticas
Matemáticas académicas
Matemáticas aplicadas
Robótica
Tecnología
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
Específicas de Agro-jardinería y Composiciones florales

LOMLOE
Biología y Geología
Digitalización
Digitalización Creativa
Economía y Emprendimiento
Educación Física
Física y Química
 Matemáticas
Matemáticas A
Matemáticas B
Tecnología
Tecnología y Digitalización
Proyectos de 4º de ESO
Educación Financiera y Consumo Responsable
Investigación Científica e Innovación Tecnológica

- Departamento de Lenguas:

LOMCE
Latín
Lengua Castellana y Literatura
Primera Lengua Extranjera (Inglés)
Segunda Lengua Extranjera (Francés)

LOMLOE
Latín
Lengua Castellana y Literatura
Primera Lengua Extranjera (Inglés)
Segunda Lengua Extranjera (Francés)
Proyecto de 4º de ESO
Filosofía. Retórica y Argumentación

- Departamento de Artes y Humanidades:

LOMCE
Artes Escénicas y Danza
Comunicación Audiovisual
Creación y Expresión Musical
Cultura Clásica
Educación Plástica, Visual y Audiovisual
Filosofía
Geografía e Historia
Música
Religión
Valores Éticos

LOMLOE
Artes Escénicas y Danza
Comunicación Audiovisual
Cultura Clásica
Educación Plástica, Visual y Audiovisual
Emprendimiento Personal y Social
Expresión Artística
Geografía e Historia
Música
Religión
Proyectos de 4º de ESO
El Mundo Clásico: Lenguaje, Historia y Patrimonio
Proyectos Audiovisuales y Plásticos
Proyectos Escénico-Musicales

Artículo 35. Comisión de coordinación pedagógica (CCP)

1. En el instituto habrá una comisión de coordinación pedagógica, que estará integrada, al

menos, por el director, que será su presidente, el jefe de estudios y los jefes de departamento. Actuará
como secretario el jefe de departamento de menor edad, quien levantará acta de las sesiones y dará fe
de los acuerdos con el visto bueno del director.
2. La comisión de coordinación pedagógica se reunirá como mínimo una vez al mes y celebrará
una sesión extraordinaria al comienzo del curso, otra al finalizar éste y cuantas otras se consideren
necesarias.
3. Las convocatorias tendrán un plazo no inferior a 48 horas y se realizarán a través del correo
corporativo, sirviendo éste como recibí de la misma, certificando el secretario de la CCP la asistencia a
la sesión en el acta correspondiente.
4. Los acuerdos se tomarán por mayoría simple de los asistentes. En caso de empate, el director
tiene voto de calidad.
5. La CCP podrá invitar a cualquier miembro de la comunidad educativa como asesor ante
temas puntuales.
6. A propuesta de cualquier miembro, se podrán crear comisiones para aportar los informes
necesarios sobre los temas que se estimen.
7. La solicitud de convocatoria por parte de al menos un tercio de los miembros se realizará por
escrito al director, con la firma de los peticionarios y los motivos justificados del tema o temas a
deliberar, quien tendrá un plazo no inferior a quince días naturales, ni superior a veinte, para celebrar
la sesión.
8. El director no podrá negarse a celebrar la convocatoria, salvo que entienda que pudieran
estar incursos en nulidad de pleno derecho los asuntos propuestos por los miembros solicitantes.
9. La asistencia a las sesiones de la CCP es obligatoria para todos sus miembros.
10. Para aquellos casos en los que los asuntos requieran una resolución inmediata o de extrema
urgencia, en los que el cumplimiento de los plazos y de los requisitos de la convocatoria pudiera
suponer un grave perjuicio para el centro, se establece como válido el proceso de comunicación de la
convocatoria por cualquiera de los medios disponibles, asegurándose de la recepción de la misma por
todos los miembros de la CCP, pudiendo de esta manera acortar el plazo de 48 horas establecido.
11. La comisión de coordinación pedagógica deberá tener establecidas las directrices generales
para la elaboración y revisión del proyecto curricular y de las programaciones docentes, incluidas en
éste, antes del comienzo de la elaboración de dichas programaciones. Asimismo, la comisión deberá
establecer durante el mes de septiembre, y antes del inicio de las actividades lectivas, un calendario de
actuaciones para el seguimiento y evaluación de los proyectos curriculares de etapa y de las posibles
modificaciones de los mismos, que puedan producirse como resultado de la evaluación.
12. Durante el mes de septiembre y antes del inicio de las actividades lectivas, la comisión de
coordinación pedagógica propondrá al claustro de profesores, de acuerdo con la jefatura de estudios, la
planificación general de las sesiones de evaluación y calificación de los alumnos, así como el
calendario de los exámenes o de pruebas extraordinarias, para su aprobación. Esta planificación se
incluirá en el plan de acción tutorial.
13. Las competencias de la comisión de coordinación pedagógica, reflejadas en el Art. 54 del
Real Decreto 83/1996, serán:
a) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de los proyectos
curriculares de etapa.
b) Supervisar la elaboración y revisión, así como coordinar y responsabilizarse de la redacción
de los proyectos curriculares de etapa y su posible modificación, y asegurar su coherencia con
el proyecto educativo del instituto.
c) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de las programaciones
docentes de los departamentos, del plan de orientación académica y profesional y del plan de
acción tutorial, incluidos en el proyecto curricular de etapa.
d) Proponer al claustro los proyectos curriculares para su aprobación.
e) Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los proyectos curriculares de etapa.
f) Proponer al claustro la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación y el
calendario de exámenes o pruebas extraordinarias, de acuerdo con la jefatura de estudios.
 g) Proponer al claustro de profesores el plan para evaluar el proyecto curricular de cada etapa,
los aspectos docentes del proyecto educativo y la programación general anual, la evolución del
rendimiento escolar del instituto y el proceso de enseñanza.
h) Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos del instituto, colaborar con las
evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno o de la
Administración Educativa e impulsar planes de mejora en caso de que se estime necesario,
como resultado de dichas evaluaciones.

Artículo 36. Juntas docentes

1. La junta de profesores de grupo estará constituida por todos los profesores que imparten
docencia a los alumnos del grupo y será coordinada por su tutor, quien aportará cuanta información sea
de interés para el proceso formativo del alumnado.
2. En las sesiones de evaluación se acordará la información que el tutor ha de transmitir al
grupo o a cada alumno y a su familia sobre el resultado del proceso de aprendizaje, así como las
medidas de refuerzo educativo o apoyo que se van a adoptar. Igualmente, se hará referencia a aquellos
aspectos en los que el alumno ha mejorado o debe mejorar, las dificultades detectadas y el modo de
superarlas. Estas observaciones servirán de referencia para la elaboración del plan de trabajo
individualizado (PTI) y del Plan de Atención Personalizada (PAP) en cada una de las materias de los
alumnos que lo requieran.
3. Las sesiones de evaluación contarán con la presencia de:
a) Todos los profesores que impartan alguna materia a cada grupo de alumnos.
b) Los profesores especialistas de pedagogía terapéutica (PT) y audición y lenguaje (AL),
cuando existan alumnos que reciban apoyo de este profesorado, y, en su caso, el profesorado de
educación compensatoria.
c) Algún miembro del equipo directivo, cuando éste lo estime conveniente.
d) El orientador, cuando lo estime oportuno el equipo directivo.
e) Los delegados de grupo, si así lo solicitan y lo aprueba el equipo directivo, al inicio de las
sesiones de evaluación, para comentar cuestiones generales que afecten al grupo, los cuales
abandonarán la sesión cuando se comience la evaluación individualizada de los alumnos.
f) No obstante lo reflejado en el apartado anterior, los alumnos podrán expresar estas cuestiones
generales del grupo a través del tutor, que aportará un informe realizado en sesión de tutoría, y
programado por el departamento de orientación dentro del plan de acción tutorial.
4. Se celebrarán al menos tres sesiones de evaluación, coincidiendo éstas con cada uno de los
trimestres del curso. De cada sesión de evaluación levantará acta el tutor, cuya copia firmada
digitalmente se enviará al correo del centro para su archivado en el ADC.
5. La sesión de evaluación ordinaria coincide con la del último trimestre y se realizará al
término de las actividades lectivas en el mes de junio. La sesión de evaluación extraordinaria, en el
mes de septiembre, se realizará antes del inicio del curso lectivo. De ambas sesiones se levantará,
además del acta del tutor, acta oficial que irá firmada obligatoriamente por todos los profesores del
grupo, el tutor y el director del centro, y que quedarán custodiadas en secretaría. Dichas actas
incorporarán las diligencias que la junta docente estime oportunas.
6. La junta de profesores se reunirá según lo establecido en la normativa sobre evaluación, y
siempre que sea convocada por el jefe de estudios a propuesta, en su caso, del tutor del grupo.
7. La asistencia a las sesiones de evaluación es obligatoria para todos sus miembros.
8. Las funciones atribuidas a las juntas docentes vienen establecidas en el Art. 58 del Real
Decreto 83/1996, siendo:
a) Llevar a cabo la evaluación y el seguimiento global de los alumnos del grupo, estableciendo
las medidas necesarias para mejorar su aprendizaje, en los términos establecidos por la
legislación específica sobre evaluación.
b) Establecer las actuaciones necesarias para mejorar el clima de convivencia del grupo.
c) Tratar coordinadamente los conflictos que surjan en el seno del grupo, estableciendo las
medidas adecuadas para resolverlos.
 d) Procurar la coordinación de las actividades de enseñanza y aprendizaje que se propongan a
los alumnos del grupo.
e) Conocer y participar en la elaboración de la información que, en su caso, se proporcione a
los padres o tutores de cada uno de los alumnos del grupo.
f) Cualquier otra que establezcan las normas de organización y funcionamiento y las normas de
convivencia.

Artículo 37. Actas y libros de actas

1. De cada sesión que se celebre en los departamentos, en la CCP y en las reuniones de los
integrantes del Sistema de Enseñanzas en Lenguas Extranjeras (SELE) se levantará acta, que
especificará necesariamente los asistentes, el orden del día de la reunión, las circunstancias del lugar y
tiempo en que se ha celebrado, los puntos principales de las deliberaciones, así como el contenido de
los acuerdos adoptados. Las actas se aprobarán en la misma o en la siguiente sesión, tal y como
establece el Art. 18 de la Ley 40/2015, de Régimen Jurídico del Sector Público.
2. Los órganos de coordinación docente del IESO. Pedanías Altas tendrán que elaborar y
archivar las actas de las sesiones y las diligencias de los libros de actas de manera informática, y se
formalizarán con las garantías aceptadas a nivel general para los libros de actas tradicionales.
3. Al inicio de cada curso escolar, en la primera reunión de cada departamento, de la CCP y del
SELE, se incorporará obligatoriamente en el orden del día de la sesión, la constitución del órgano de
coordinación correspondiente.
4. Se adoptarán las medidas necesarias para la protección y seguridad de todas las hojas sueltas
de las actas informatizadas hasta el momento de la formación del libro de actas consiguiente, quedando
custodiada una copia en secretaría, una copia por el jefe del departamento correspondiente, una copia
por el secretario de la CCP y una copia por el coordinador del SELE.
5. Una vez aprobadas las actas, el archivo electrónico correspondiente a cada una de ellas
deberá ser convertido a pdf y firmado electrónicamente por quien o quienes competa mediante la
aplicación Portafirmas de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
6. Una copia del archivo firmado, junto con los anexos y/o documentos afectos en formato pdf,
deberá ser enviada al correo (30013530@murciaeduca.es) para que quede archivada en el ADC.
7. Las actas realizadas informáticamente y sus anexos y/o documentos afectos se
encuadernarán con las sesiones correspondientes a un curso escolar.
8. El acta correspondiente a la última sesión del curso se aprobará al finalizar la sesión.
9. Cada libro de actas deberá llevar las correspondientes diligencias de apertura y de cierre.
10. Las páginas de los libros de actas de departamento han de estar numeradas y legalizadas las
actas con la firma electrónica del jefe de departamento. Los libros correspondientes a la CCP llevarán
numeradas todas sus páginas y firmadas las actas digitalmente por el presidente y el secretario de la
misma. Los libros de actas de las sesiones del SELE, al igual que los anteriores, llevarán numeradas
todas sus páginas y firmadas las actas por el coordinador del SELE.
11. La diligencia de apertura del libro (página nº 1), irá firmada digitalmente por el jefe de
departamento, el coordinador del SELE y por el secretario de la CCP y el director del centro en su
caso, y expresará la finalidad a la que se destina el libro, el número de páginas, el número de sesiones
y la fecha de la primera sesión, y en el caso de haber más de un libro, la fecha de la última sesión del
libro anterior.
12. Una vez diligenciada la primera página del libro de actas, se dejará en blanco el resto de la
página y de la contrapágina (página nº 2).
13. Si el libro de actas cuya apertura se diligencia no es el primero, se hará constar tal
circunstancia haciendo referencia a la existencia de un libro anterior.
14. Los anexos o documentos afectos a las sesiones, se incorporarán en formato pdf al acta
correspondiente, quedando referenciados al final del acta de la sesión.
15. La última página del libro de actas corresponde a la diligencia de cierre, irá firmada
igualmente por medios electrónicos por el secretario de la CCP y el director del centro, por el jefe de
departamento y el coordinador del SELE en su caso, y en ella se hará constar la finalidad a la que se
destina el libro, el número de páginas, el número de sesiones y las fechas de la primera y última sesión.
16. Tanto en las diligencias de apertura y de cierre como en el texto del libro, no podrán existir,
enmiendas, tachaduras, ni ningún otro tipo de corrección.
17. El libro deberá contener todas las páginas que figuran en su diligencia de apertura. No
podrá arrancarse o borrarse del libro página alguna, ni añadir cualquier otra, o cualquier escrito o
documento.
18. Si por cualquier causa excepcional existiera algún grave error de transcripción en los libros
de actas, que no pudieran corregirse con la oportuna diligencia, se procederá a anular, asimismo
mediante diligencia, el texto de las sesiones afectadas, y transcribir posteriormente lo adecuado.
19. En ningún caso se podrá destruir ningún libro de actas, y aunque se haya procedido a su
anulación, esta circunstancia y su existencia deberá hacerse constar en la diligencia de apertura del
libro siguiente.
20. En la cubierta de cada libro de actas, en el supuesto de la existencia de más de un volumen,
se expresará el número de cada tomo y el período de sesiones que abarca.

Artículo 38. Actas de las sesiones de las juntas docentes

1. Las actas de sesión de evaluación consignarán necesariamente la evaluación correspondiente,

el grupo evaluado, el nombre del tutor y la fecha y hora de la reunión.
2. Aparte los datos anteriores, en las actas quedarán reflejados los siguientes datos:
a) Aspectos generales del grupo.
b) Valoraciones sobre acuerdos pedagógicos.
c) Acuerdos adoptados sobre el grupo en general.
d) Acuerdos adoptados para el alumnado de forma individualizada.
e) Información que el tutor ha de transmitir a las familias.
3. Las actas de evaluación irán firmadas de manera manuscrita o digital por el tutor
correspondiente, siendo obligatoria la firma electrónica a partir del curso escolar 2019/20, quedando
una copia custodiada en la jefatura de estudios.
4. A partir de la obligatoriedad de la firma digital del acta, una copia en pdf firmada, con sus
correspondientes anexos en pdf, deberá ser enviada al correo del centro para archivarla en el ADC.
5. En aquellos aspectos que no tengan reflejo en este artículo se estará a lo dispuesto en los
procedimientos comunes para actas y libros de actas regulados en estas normas.

CAPÍTULO III. DEL PROFESORADO

Artículo 39. Autoridad docente

1. Los miembros del equipo directivo y los profesores serán considerados autoridad pública
(Art. 124.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación).
2. Los docentes, así como los directores y demás miembros de los equipos directivos tendrán en
el ejercicio de las potestades de gobierno, docentes y disciplinarias que tengan atribuidas, la condición
de autoridad docente (Art. 5.1 de la Ley 1/2013, de 15 de febrero, de Autoridad Docente de la Región
de Murcia, modificada por la Ley 5/2014, de 13 de octubre).
3. Además, los docentes tendrán, en el ejercicio de esas mismas potestades de gobierno,
docentes y disciplinarias, la condición de autoridad pública, gozando de la protección y asumiendo la
responsabilidad atribuida a tal condición por el ordenamiento jurídico. (Art. 5.1 de la Ley 1/2013, de
15 de febrero, de Autoridad Docente de la Región de Murcia, modificada por la Ley 5/2014, de 13 de
octubre).
4. Los hechos constatados por los docentes, así como por los directores y demás miembros de
los equipos directivos, en el ejercicio de sus funciones gozarán de presunción de veracidad cuando se
formalicen por escrito en documento que cuente con los requisitos que por la consejería competente en
materia de educación sean establecidos reglamentariamente, sin perjuicio de las pruebas o informes
que, en defensa de los respectivos derechos o intereses, puedan ser aportadas. Cuando la aplicación de
este artículo produzca alguna colisión de derechos, se resolverá atendiendo al orden jerárquico de los
implicados y a las atribuciones propias de la Inspección de Educación (Art. 6 de la Ley 1/2013, de 15
de febrero, de Autoridad Docente de la Región de Murcia).

Artículo 40. Equipo directivo

1. El equipo directivo trabajará de forma coordinada en el desempeño de sus funciones,

conforme a las instrucciones del director y las funciones específicas legalmente establecidas.
2. El director, previa comunicación al claustro de profesores y al consejo escolar, formulará
propuesta de nombramiento y cese a la Administración Educativa de los cargos de jefe de estudios y
secretario de entre los profesores con destino en dicho centro.
3. Todos los miembros del equipo directivo cesarán en sus funciones al término de su mandato
o cuando se produzca el cese del director.
4. Las circunstancias del cese de cualquier miembro del equipo directivo vienen recogidas en
los Arts. 31 y 35 del Real Decreto 83/1996.
5. En caso de ausencia o enfermedad del director, se hará cargo provisionalmente de sus
funciones el jefe de estudios.
6. En caso de ausencia o enfermedad del jefe de estudios, se hará cargo de sus funciones
provisionalmente el profesor que designe el director, que informará de su decisión al consejo escolar.
7. Igualmente en caso de ausencia o enfermedad del secretario se hará cargo de sus funciones el
profesor que designe el director, dando cuenta del hecho al consejo escolar.
8. El equipo directivo tendrá las siguientes funciones:
a) Velar por el buen funcionamiento del centro.
b) Estudiar y presentar al claustro y consejo escolar propuestas para facilitar y fomentar la
participación coordinada de toda la comunidad educativa en la vida del centro.
c) Proponer procedimientos de evaluación de las distintas actividades y proyectos del centro y
colaborar en las evaluaciones externas de su funcionamiento.
d) Proponer a la comunidad escolar actuaciones de carácter preventivo que favorezcan las
relaciones entre los distintos colectivos que la integran y mejoren la convivencia en el centro.
e) Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de las decisiones del consejo
escolar y del claustro en el ámbito de sus respectivas competencias.
f) Establecer los criterios para la elaboración del proyecto del presupuesto.
g) Elaborar la propuesta del proyecto educativo del centro, la programación general anual y la
memoria final de curso.
h) Garantizar que el protocolo de intervención, seguimiento y control del absentismo escolar se
desarrolla adecuadamente conforme a lo establecido en la legislación vigente.
i) Aquellas otras funciones que delegue en él el consejo escolar, en el ámbito de su
competencia.
9. Las funciones y competencias del director vienen recogidas en el Art. 132 de la Ley
Orgánica 2/2006 (LOE), modificada por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), y se
establecen en:
a) Ostentar la representación del centro, representar a la Administración Educativa en el mismo
y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad
educativa.
b) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias
atribuidas al claustro de profesores y al consejo escolar.
c) Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsar planes para la
consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro.
d) Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.
e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.
 f) Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los
conflictos e imponer las medidas correctoras que correspondan a los alumnos y alumnas, en
cumplimiento de la normativa vigente, sin perjuicio de las competencias atribuidas al consejo
escolar. A tal fin, se promoverá la agilización de los procedimientos para la resolución de los
conflictos en los centros.
g) Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la
relación del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el
desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral en conocimientos y valores
de los alumnos.
h) Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la
evaluación del profesorado.
i) Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones del consejo escolar y del claustro de
profesores del centro y ejecutar los acuerdos adoptados, en el ámbito de sus competencias.
j) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de
acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar los pagos y visar las certificaciones y
documentos oficiales del centro, todo ello de acuerdo con lo que establezcan las
Administraciones Educativas.
k) Proponer a la Administración Educativa el nombramiento y cese de los miembros del equipo
directivo, previa información al claustro de profesores y al consejo escolar del centro.
l) Promover experimentaciones, innovaciones pedagógicas, programas educativos, planes de
trabajo, formas de organización, normas de convivencia, ampliación del calendario escolar o
del horario lectivo de áreas o materias, de acuerdo con lo recogido en el Artículo 120.4.
m) Fomentar la cualificación y formación del equipo docente, así como la investigación, la
experimentación y la innovación educativa en el centro.
n) Diseñar la planificación y organización docente del centro, recogida en la programación
general anual.
ñ) Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la Administración Educativa.
10. Las funciones y competencias del jefe de estudios están reguladas en el Art. 33 del Real
Decreto 83/1996:
a) Ejercer, por delegación del director y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en
todo lo relativo al régimen académico.
b) Sustituir al director en caso de ausencia o enfermedad.
c) Coordinar las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias de
profesores y alumnos, en relación con el proyecto educativo, los proyectos curriculares de etapa
y la programación general anual y, además, velar por su ejecución.
d) Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, los horarios
académicos de alumnos y profesores de acuerdo con los criterios aprobados por el claustro y
con el horario general incluido en la programación general anual, así como velar por su estricto
cumplimiento.
e) Coordinar las actividades de los jefes de departamento.
f) Coordinar y dirigir la acción de los tutores, con la colaboración, en su caso, del departamento
de orientación y de acuerdo con el plan de orientación académica y profesional y del plan de
acción tutorial.
g) Coordinar, con la colaboración del representante del claustro en el centro de profesores y
recursos, las actividades de perfeccionamiento del profesorado, así como planificar y organizar
las actividades de formación de profesores realizadas por el instituto.
h) Organizar los actos académicos.
i) Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad escolar, especialmente en
lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organización, y apoyando el trabajo
de la junta de delegados.
j) Participar en la elaboración de la propuesta de proyecto educativo y de la programación
general anual, junto con el resto del equipo directivo.
 k) Favorecer la convivencia en el instituto y garantizar el procedimiento para imponer las
correcciones que correspondan de acuerdo con las disposiciones vigentes, con lo establecido en
las normas de convivencia y con los criterios fijados por el consejo escolar.
l) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el director dentro de su ámbito de
competencia.
11. Las funciones y competencias del secretario están reguladas en el Art. 34 del Real Decreto
83/1996:
a) Ordenar el régimen administrativo del instituto, de conformidad con las directrices del
director.
b) Actuar como secretario de los órganos colegiados de gobierno del instituto, levantar acta de
las sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto bueno del director.
c) Custodiar los libros y archivos del instituto.
d) Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados.
e) Realizar el inventario general del instituto y mantenerlo actualizado.
f) Custodiar y coordinar la utilización de los medios informáticos y audiovisuales y del resto
del material didáctico.
g) Ejercer, por delegación del director y bajo su autoridad, la jefatura del personal no docente
adscrito al instituto.
h) Elaborar el anteproyecto de presupuesto del instituto.
i) Ordenar el régimen económico del instituto, de conformidad con las instrucciones del
director, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las autoridades correspondientes.
j) Velar por el mantenimiento material del instituto en todos sus aspectos, de acuerdo con las
indicaciones del director.
k) Participar en la elaboración de la propuesta de proyecto educativo y de la programación
general anual, junto con el resto del equipo directivo.
l) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el director dentro de su ámbito de
competencia.
12. Además de las funciones anteriores del secretario, será de su competencia la creación,
actualización y mantenimiento del archivo digital del centro (ADC).

Artículo 41. Jefes de departamento

1. Los jefes de departamento serán designados por el director y desempeñaran su cargo durante
cuatro cursos académicos.
2. Los jefes de departamento dispondrán de hasta tres horas lectivas para la dedicación del
departamento, que aparecerán en los horarios respectivos, siendo una de las horas para las reuniones de
la comisión de coordinación pedagógica cuando sea convocada por el director. A tal efecto, el jefe de
estudios hará coincidir en los horarios una hora común para todos los integrantes de la misma.
3. La jefatura de departamento didáctico será desempeñada por un profesor que pertenezca al
mismo con la condición de catedrático.
4. Cuando en un departamento haya más de un catedrático, la jefatura del mismo será
desempeñada por el catedrático que designe el director, oído el departamento.
5. Cuando en un departamento no haya ningún catedrático, la jefatura será desempeñada por un
profesor del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria, que pertenezca al mismo, designado por el
director, oído el departamento.
6. La jefatura del departamento de orientación será desempeñada por un profesor del mismo,
preferentemente de la especialidad de Psicología y Pedagogía, o que ostente la titularidad de una plaza
de esta especialidad.
7. La jefatura del departamento de actividades complementarias y extraescolares será
desempeñada por un profesor con destino definitivo en el instituto, a propuesta del jefe de estudios.
8. Los jefes de los departamentos de orientación y de actividades complementarias y
extraescolares actuarán bajo la dependencia directa del jefe de estudios y en estrecha colaboración con
el equipo directivo.
 9. Los jefes de los departamentos a los que se refiere el presente artículo cesarán en sus
funciones al producirse alguna de las circunstancias siguientes:
a) Cuando finalice su mandato.
b) Cuando, por cese del director que los designó, se produzca la elección de un nuevo director.
c) Renuncia motivada aceptada por el director.
d) A propuesta del director, oído el claustro, mediante informe razonado y audiencia del
interesado.
10. Asimismo, el jefe del departamento de orientación y los jefes de los departamentos
didácticos podrán ser cesados por el director del instituto, a propuesta de la mayoría absoluta de los
miembros del departamento, en informe razonado dirigido al director, y con audiencia del interesado.
11. Producido el cese de cualquier jefe de departamento, el director del instituto procederá a
designar al nuevo jefe de departamento, de acuerdo con lo establecido, para cada caso, en el presente
artículo. En cualquier caso, si el cese se ha producido por cualquiera de las circunstancias señaladas en
los párrafos c) y d) del apartado 9 de este artículo, el nombramiento no podrá recaer en el mismo
profesor.
12. Las competencias de los jefes de los departamentos didácticos estipuladas en el Art. 51 del
Real Decreto 83/1996 son:
a) Participar en la elaboración del proyecto curricular de etapa, coordinar la elaboración de la
programación docente de las materias que se integran en el departamento y la memoria final de
curso, así como redactar ambas.
b) Dirigir y coordinar las actividades académicas del departamento.
c) Convocar y presidir las reuniones ordinarias del departamento y las que, con carácter
extraordinario, fuera preciso celebrar.
d) Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a la programación, con
especial referencia a los elementos curriculares y programáticos que les afectan en la
evaluación.
e) Realizar las convocatorias, cuando corresponda, de las pruebas extraordinarias, siempre en
coordinación con la jefatura de estudios. Presidir la realización de los ejercicios
correspondientes y evaluarlos en colaboración con los miembros del departamento.
f) Velar por el cumplimiento de las programaciones docentes del departamento y de la correcta
aplicación de los elementos de evaluación.
g) Resolver las reclamaciones de final de curso que afecten a su departamento, de acuerdo con
las deliberaciones de sus miembros, y elaborar los informes pertinentes.
h) Coordinar la organización de espacios e instalaciones, adquirir, en coordinación con el
secretario, el material y el equipamiento específico asignado al departamento, y velar por su
mantenimiento.
i) Promover la evaluación de la práctica docente de su departamento y de los distintos
proyectos y actividades del mismo.
j) Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades del instituto,
promuevan los órganos de gobierno del mismo o la Administración Educativa.
13. Las competencias del jefe del departamento de orientación, conforme al Art. 44 del Real
Decreto 83/1996, serán:
a) Participar en la elaboración del proyecto curricular de etapa.
b) Redactar el plan de actividades del departamento y la memoria final de curso.
c) Dirigir y coordinar las actividades del departamento.
d) Convocar y presidir las reuniones ordinarias del departamento y las que, con carácter
extraordinario, fuera preciso celebrar.
e) Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a las actividades del
departamento.
f) Coordinar la organización de espacios e instalaciones, adquirir, en coordinación con el
secretario del centro, el material y el equipamiento específico asignado al departamento y velar
por su mantenimiento.
 g) Promover la evaluación de la práctica docente de su departamento y de los distintos
proyectos y actividades del mismo.
h) Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades del instituto,
promuevan los órganos de gobierno del mismo o la Administración Educativa.
i) Velar por el cumplimiento del plan de actividades del departamento.
14. El jefe del departamento de actividades complementarias y extraescolares, con arreglo a lo
establecido en el Art. 47 del Real Decreto 83/1996, tendrá las siguientes funciones:
a) Participar en la elaboración del proyecto curricular de etapa.
b) Elaborar el programa anual de las actividades complementarias y extraescolares en el que se
recogerán las propuestas de los departamentos, de los profesores, de los alumnos y de los
padres.
c) Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a las actividades del
departamento.
d) Promover y coordinar las actividades culturales y deportivas en colaboración con el claustro,
los departamentos, la junta de delegados de alumnos y las asociaciones de padres y de alumnos.
e) Coordinar la organización de los viajes de estudios, los intercambios escolares y cualquier
tipo de viajes que se realicen con los alumnos.
f) Organizar junto con el profesor responsable de la biblioteca del centro la utilización de la
misma.
g) Elaborar una memoria final de curso con la evaluación de las actividades realizadas que se
incluirá en la memoria de dirección.

Artículo 42. Profesorado

1. Las funciones del profesorado de secundaria vienen recogidas en el Art. 91.1 de la Ley
Orgánica 2/2006 (LOE), y se estipulan en las siguientes:
a) La programación y la enseñanza de las materias que tengan encomendadas.
b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los
procesos de enseñanza.
c) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su
proceso educativo, en colaboración con las familias.
d) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su
caso, con los servicios o departamentos especializados.
e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
f) La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o
fuera del recinto educativo, programadas por los centros.
g) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de
tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de la
ciudadanía democrática.
h) La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas,
así como la orientación para su cooperación en el mismo.
i) La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean
encomendadas.
j) La participación en la actividad general del centro.
k) La participación en los planes de evaluación que determinen las Administraciones
Educativas o los propios centros.
l) La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza
correspondiente.
2. Los profesores realizarán las funciones expresadas en el apartado anterior bajo el principio
de colaboración y trabajo en equipo.
3. En las entrevistas que mantengan los profesores con las familias se levantarán actas con los
asuntos tratados y los acuerdos adoptados, y se consignarán en ellas los datos del alumno, la fecha y
hora, así como los nombres y las firmas de los padres y de los profesores.
 4. A los profesores sin tutoría, el jefe de estudios podrá asignarles las tareas de coordinación
que considere necesarias para el buen funcionamiento del instituto. En cada caso, el jefe de estudios
determinará las tareas específicas que habrán de realizar y las responsabilidades que deberán asumir.
5. En reunión ordinaria del claustro de profesores, antes del inicio de la actividad lectiva con
los alumnos, el director nombrará al representante del centro de profesores y de recursos, a los
responsables de la biblioteca, de los medios informáticos y de los medios audiovisuales, así como al
resto de profesores encargados de los demás planes y proyectos del centro.
6. Conforme a la Resolución de 30 de julio de 2019, de la Dirección General de Atención a la
Diversidad y Calidad Educativa, respecto al alumnado que presenta dificultades de aprendizaje, de las
reuniones con las familias de dicho alumnado se levantará acta, incorporando una copia al expediente
de cada alumno. La familia del alumno tiene derecho a recibir una copia del acta de la reunión, si así
los solicita, que será facilitada por secretaría una vez cumplimentada la solicitud formal de la misma.
7. Las actas referidas en el punto anterior se realizarán conforme al modelo interno diseñado
para tal efecto y deben ser firmadas digitalmente, enviando una copia de la misma al correo del centro
para su incorporación al ADC.

Artículo 43. Responsable de la biblioteca

1. Para la atención del servicio de biblioteca el director nombrará a un profesor del centro, que
colaborará estrechamente con el jefe del departamento de actividades complementarias y
extraescolares. Una de las horas lectivas del horario individual y las complementarias que considere el
jefe de estudios, salvo la de reunión del departamento, corresponderán a estas actividades.
2. De acuerdo con lo establecido en el punto anterior, estos profesores tendrán la
responsabilidad sobre la utilización de los recursos documentales y el funcionamiento de la biblioteca,
con el fin de garantizar el cumplimiento de las siguientes funciones:
a) Asegurar la organización, mantenimiento y adecuada utilización de los recursos
documentales y de la biblioteca del centro.
b) Atender a los alumnos que utilicen la biblioteca con la ayuda de los profesores que tienen
asignadas horas de atención a la misma, facilitándoles el acceso a diferentes fuentes de
información y orientándoles sobre su utilización.
c) Difundir, entre los profesores y los alumnos, información administrativa, pedagógica y
cultural.
d) Colaborar en la promoción de la lectura como medio de información, entretenimiento y ocio.
e) Asesorar en la compra de nuevos materiales y fondos para la biblioteca.
f) Cualquier otra que le encomiende el jefe de estudios, de las recogidas en la programación
general anual.

Artículo 44. Responsable de los medios informáticos (RMI)

1. El centro tendrá un responsable de medios informáticos que será un profesor con plaza
definitiva en el centro designado por el director, oído el claustro. Sólo en casos excepcionales,
debidamente justificados por el director, podrá designarse como responsable de medios informáticos a
profesorado destinado en el centro, que no tenga plaza definitiva en el mismo.
2. Para la designación de los responsables de medios informáticos se tendrá en cuenta:
a) Que tenga suficiente formación específica y experiencia en el trabajo con medios
informáticos y su aplicación didáctica.
b) La disponibilidad horaria.
3. El responsable de medios informáticos podrá disponer hasta un máximo de tres horas
lectivas semanales. Además, el responsable y los colaboradores, podrán destinar las horas
complementarias que se consideren necesarias, sin menoscabo del funcionamiento de los órganos
colegiados y de la adecuada coordinación docente del profesorado.
4. El responsable de medios informáticos tendrá las funciones reflejadas en el Art. 4.6 de la
Orden de 7 de noviembre de 2001 de la Consejería de Educación y Universidades:
 a) Coordinar y dinamizar el desarrollo del Proyecto sobre las Tecnologías de la Información y
la Comunicación (PTIC) y la utilización de los medios informáticos en su centro.
b) Hacer propuestas para el establecimiento de las normas de uso del aula o aulas de
informática, y velar por su cumplimiento.
c) Proponer al equipo directivo, para su inclusión en la programación general anual, el plan de
trabajo anual con los medios informáticos del centro disponibles para su uso didáctico, así
como coordinar la elaboración de informes por departamentos y general del centro para su
inclusión en la memoria final del curso.
d) Responsabilizarse del material y del correcto uso de los equipos instalados.
e) Participar en las reuniones de los departamentos destinadas a la coordinación del uso de los
medios informáticos y al establecimiento de programaciones que desarrollen el PTIC.
f) Instalar y desinstalar los programas educativos en los equipos, asesorando al profesorado
sobre el más adecuado para cada actividad y nivel.
g) Hacer propuestas al equipo directivo para la gestión del presupuesto asignado al PTIC.
h) Fomentar la participación del resto de los profesores en el proyecto.
i) Encargarse de recoger en un estadillo las anomalías e incidentes que diariamente puedan
surgir en los equipos y comunicar a través del aplicativo CLIP tales circunstancias.
j) Mantener las relaciones técnicas que se consideren oportunas con el asesor de tecnologías de
la información y la comunicación del Centro de Profesores y Recursos correspondiente. Así
como con los responsables del Servicio de Gestión Informática de la Consejería de Educación y
Universidades en todo lo relacionado con los medios informáticos y programas de gestión.
k) Otras que la Consejería de Educación determine como necesarias.

Artículo 45. Representante del centro de profesores y recursos (CPR)

El director del centro nombrará un profesor como representante del centro de profesores y de
recursos, el cual tendrá las funciones establecidas en el Art. 21 de la Orden de 29 de junio de 1994 del
Ministerio de Educación y Ciencia:
a) Hacer llegar al CPR correspondiente las necesidades de formación y las sugerencias sobre la
organización de las actividades, acordadas por el claustro de profesores o por cada uno de los
departamentos.
b) Participar en las reuniones que al efecto convoque el director del CPR o el jefe de estudios
del instituto.
c) Informar al claustro y difundir entre los profesores las actividades de formación que les
afecten.
d) Colaborar con el jefe de estudios en la coordinación de la participación de los profesores en
las actividades del CPR, cuando se haga de forma colectiva.
e) Cualquier otra que le encomiende el jefe de estudios en relación con su ámbito de
competencias.

Artículo 46. Responsable de los medios audiovisuales

El director designará un profesor como responsable de los medios audiovisuales, que dispondrá
de una hora lectiva en su horario para la atención y coordinación de las actividades propias de su
nombramiento. Tendrá, entre otras, las siguientes funciones:
a) Fomentar la utilización, por parte del resto de los profesores, de las tecnologías audiovisuales
en su actividad docente.
b) Coordinar las actividades que se realicen en el centro con estos medios.
c) Elaborar al principio de curso un proyecto de actividades que se incluirá en la programación
general anual, así como una memoria anual de las actividades realizadas.
d) Facilitar y coordinar la utilización de los medios audiovisuales en la formación de los
profesores.
 e) Convocar y coordinar las sesiones de trabajo de los equipos de profesores que participen en
los programas.
f) Cualquier otra que le encomiende el jefe de estudios relativa a la utilización de los medios
audiovisuales como recurso didáctico.

Artículo 47. Coordinador de Prevención de Riesgos Laborales (PRL)

1. Conforme a la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales, y a su

posterior desarrollo reglamentario, el centro contará con la figura del coordinador de prevención de
riesgos laborales, que será preferentemente un funcionario de carrera con destino definitivo, y que
dispondrá de hasta dos horas complementarias en su horario personal para el ejercicio de las siguientes
funciones:
a) Coordinación en la elaboración del plan de autoprotección del centro. Se encargará
asimismo, junto con el equipo directivo, de su puesta en marcha y desarrollo.
b) Colaboración con el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la Consejería de
Educación, en todas las actuaciones que se realicen en el centro, incluidas las relativas a la
formación básica obligatoria en prevención de riesgos laborales.
c) Promover las tareas preventivas básicas, la correcta utilización de los equipos de trabajo y de
protección, y fomentar el interés y cooperación del profesorado en la acción preventiva. Para
este fin podrán desarrollar campañas informativas en el centro u otras acciones que el centro
estime convenientes.
d) Elaborar una programación de actividades que quedará incluida en la Programación General
Anual y, a final de curso, una memoria que se incluirá en la Memoria Final de curso.
2. Para el desarrollo de estas funciones, el coordinador deberá poseer obligatoriamente una
formación específica básica que le cualifique para el ejercicio de las mismas, y que será ofertada por la
Dirección General competente en materia de prevención de riesgos laborales.

Artículo 48. Coordinador de Convivencia

1. El centro podrá tener un coordinador de convivencia que será preferentemente un profesor

con plaza definitiva en el centro, designado por el consejo escolar a propuesta del director.
2. El coordinador de convivencia, con la supervisión y colaboración del jefe de estudios,
dispondrá de hasta tres horas lectivas en su horario personal para el ejercicio de las siguientes
funciones:
a) Actualizará, y en su caso redactará, el plan de convivencia del centro.
b) Realizará el seguimiento del plan de convivencia y de la resolución de conflictos.
c) Canalizará los ámbitos de prevención de conflictos y los procesos de mediación para la
resolución de conflictos.
d) Llevará a cabo la supervisión y el seguimiento de los alumnos que hayan incumplido las
normas de convivencia.
e) Cualquier otra relacionada con el plan de convivencia que le encomiende el jefe de estudios.

Artículo 49. Coordinador del Banco de libros

1. Conforme al Art. 8.6 de la Ley 2/2018, de 26 de marzo, de gratuidad de los libros de texto, el
director designará al inicio del período lectivo, oído el claustro, a un coordinador del banco de libros.
2. El coordinador del banco de libros dispondrá de una hora lectiva semanal en su horario
personal, que podrá concentrarse o redistribuirse (considerando 40 semanas) a lo largo del año a
criterio del director para el desarrollo de las funciones del cargo.
3. La coordinación podrá ser asumida por un funcionario interino a tiempo parcial, sin otros
incrementos adicionales.
4. Estas horas podrán ser asumidas por el equipo directivo, en cuyo caso supondrán un
incremento neto en el total de horas de reducción atribuibles a dichos cargos.
 5. Corresponde al coordinador del banco de libros las siguientes funciones:
a) Organizar la recogida y catalogación de las donaciones de libros y material curricular.
b) Evaluar el buen estado de los libros con vistas a su reutilización.
c) Registrar e inventariar los libros y material curricular que entran a formar parte del banco.
d) Evaluar los fondos precisos para completar el banco de libros para el siguiente curso escolar,
tras realizar un proceso interno de asignación, una vez conocidas las devoluciones de libros y
las donaciones a efectuar por parte del alumnado y, en su caso, por otras entidades y conocidas
también las peticiones expresadas en las solicitudes del alumnado participante y las existencias
con las que cuente el banco.
e) Distribuir y entregar los libros y el material curricular al alumnado participante.
f) La gestión del programa a través de la aplicación informática Edubanc-Banco de Libros de la
Región de Murcia.

Artículo 50. Tutores

1. Habrá un tutor por cada grupo de alumnos. El tutor será designado por el director, a
propuesta del jefe de estudios, entre los profesores que impartan docencia al grupo.
2. El jefe de estudios coordinará el trabajo de los tutores y mantendrá las reuniones periódicas
necesarias para el buen funcionamiento de la acción tutorial.
3. Las funciones del tutor están recogidas en el Art. 56.1 del Real Decreto 83/1996, y establece
las siguientes:
a) Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial y en las actividades de orientación, bajo
la coordinación del jefe de estudios y en colaboración con el departamento de orientación del
instituto.
b) Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo.
c) Organizar y presidir la junta de profesores y las sesiones de evaluación de su grupo.
d) Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación en las
actividades del instituto.
e) Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades académicas y profesionales.
f) Colaborar con el departamento de orientación del instituto en los términos que establezca la
jefatura de estudios.
g) Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos y mediar, en colaboración con el
delegado y subdelegado del grupo, ante el resto de los profesores y el equipo directivo en los
problemas que se planteen.
h) Coordinar las actividades complementarias para los alumnos del grupo.
i) Informar a los padres, a los profesores y a los alumnos del grupo de todo aquello que les
concierna, en relación con las actividades docentes y complementarias y con el rendimiento
académico.
j) Facilitar la cooperación educativa entre los profesores y los padres de los alumnos.
4. Las tutorías serán asignadas preferentemente a profesores que impartan una asignatura o
materia común a todos los alumnos.
5. El horario del profesor tutor incluirá una hora lectiva semanal para el desarrollo de las
actividades de tutoría con todo el grupo de alumnos. Esta hora figurará en el horario lectivo del
profesor y en el del correspondiente grupo de alumnos. Además, dispondrán de una hora lectiva sin
alumnos para el desarrollo de tareas propias de la tutoría. Asimismo, deberá incluir dos horas
complementarias semanales para la atención a los padres, la colaboración con el jefe de estudios, con
los departamentos de orientación y actividades complementarias y extraescolares y para otras tareas
relacionadas con la tutoría. Estas horas de tutoría se comunicarán a padres y alumnos al comienzo del
curso académico.
6. Para facilitar esta tarea, el departamento de orientación apoyará la labor de los tutores de
acuerdo con el plan de acción tutorial y bajo la dirección del jefe de estudios.
7. El jefe de estudios convocará las reuniones de tutores y, para facilitarlas, procurará que los
tutores de un mismo curso dispongan en su horario individual de una hora complementaria común.
 8. En las entrevistas que mantengan los tutores con las familias se levantarán actas con los
asuntos tratados y los acuerdos adoptados, y se consignarán en ellas los datos de los alumnos, las
fechas y horas, así como los nombres y las firmas de los padres y de los profesores tutores.
9. Corresponde al tutor del grupo intervenir, junto al equipo directivo, en el protocolo de
intervención, seguimiento y control del absentismo escolar conforme a la legislación vigente.
10. Además de lo anterior y conforme a las Instrucciones para la identificación y la respuesta
educativa a las necesidades del alumnado que presenta dificultades de aprendizaje establecidas en el
Resuelvo noveno: Información y colaboración de las familias, de la Resolución de 30 de julio de 2019,
de la Dirección General de Atención a la Diversidad y Calidad Educativa, es también tarea de los
tutores lo siguiente:
a) El tutor del alumnado que presenta dificultades de aprendizaje asesorado por el orientador
del centro mantendrá una relación permanente y activa con las familias, recabando la
información relevante (repercusión del problema en el ámbito familiar, ver el grado de apoyo,
tareas escolares, organización de tiempos de trabajo y ocio, etc.) e informándoles de las
medidas adoptadas con el alumno. Se mantendrá una actitud de escucha hacia ellas,
comprendiendo su preocupación y ofreciéndoles la información que requieran.
b) Especialmente, se informará a las familias de las adecuaciones curriculares incluidas en el
Plan de Trabajo Individual (PTI). Se levantará acta de cada reunión con la familia,
incorporando una copia de la misma al expediente de cada alumno y entregando otra a la
familia, si así lo solicita.
c) El tutor o tutora, asesorado por los servicios de orientación, recabará la colaboración de las
familias en el seguimiento de las medidas adoptadas y les asesorará en la adopción de las
estrategias que mejoran los aprendizajes del alumno y les ayuden en la educación del menor.
11. Respecto a las actas referidas en el punto anterior se realizarán conforme al modelo interno
diseñado para tal efecto y deben ser firmadas digitalmente, enviando una copia de la misma al correo
del centro para su incorporación al ADC.
12. La copia de las actas será facilitada por secretaría una vez cumplimentada la solicitud
formal de la misma por parte de las familias.

Artículo 51. Profesores de la especialidad de Psicología y Pedagogía

1. El profesorado de Psicología y Pedagogía o que ostenta una plaza de esta especialidad tendrá
las funciones que se recogen en el Punto Segundo de la Resolución de 3 de septiembre de 2003, de la
Dirección General de Enseñanzas Escolares. Dichas funciones serán:
a) Asesorar en aspectos psicopedagógicos a los distintos componentes de la comunidad
educativa, colaborando en la prevención y tratamiento de los problemas de aprendizaje.
b) Asesorar a la comisión de coordinación pedagógica sobre medidas de atención a la
diversidad.
c) Coordinar el proceso de evaluación psicopedagógica.
d) Emitir informe técnico individualizado, derivado de la evaluación psicopedagógica, de
aquellos alumnos que deban a incorporarse a programas específicos en los que se considere
prescriptiva la emisión de dicho informe.
e) Colaborar en la organización de las medidas de atención a la diversidad.
f) Facilitar a los equipos educativos la información psicopedagógica necesaria para el diseño y
desarrollo de adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que las precisen.
g) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos para realizar las adaptaciones
curriculares para los alumnos con necesidades educativas especiales, y elevarla a la comisión
de coordinación pedagógica, para su discusión y posterior inclusión en los proyectos
curriculares de etapa.
h) Elaborar, de acuerdo con las directrices establecidas por la comisión de coordinación
pedagógica y en colaboración con los tutores, el plan de orientación académica y profesional y
el plan de acción tutorial, y elevarlos al claustro para su aprobación y posterior inclusión en los
proyectos curriculares del centro.
 i) Coordinar y dinamizar, bajo las directrices del jefe de estudios, el desarrollo del plan de
orientación académica y profesional y del plan de acción tutorial por medio de reuniones
sistemáticas con tutores, e interviniendo directamente con los alumnos y/o con sus padres o
tutores legales en las acciones previstas en los propios planes.
j) Redactar la memoria del plan de orientación académica y profesional y el plan de acción
tutorial.
k) Participar en la elaboración de los consejos orientadores de los alumnos del primer ciclo de
la ESO, y del consejo orientador que sobre el futuro académico y profesional del alumno ha de
formularse al finalizar el cuarto curso de la etapa.
l) Colaborar en la organización de las medidas de refuerzo y apoyo que se realicen en el centro.
m) Promover la investigación e innovación educativa, para mejorar la calidad de los procesos
educativos de los centros.
n) Asesorar individualmente a los alumnos y/o sus padres o tutores legales cuando se hayan
detectado problemas que afecten a su proceso educativo.
ñ) Coordinarse con las instituciones educativas, sanitarias y sociales de la zona de influencia
del centro cuando las necesidades educativas que presente el alumnado así lo requieran.
o) Impartir docencia en la materia de Psicología, y en aquellos programas o materias que diseñe
el propio departamento.
p) Remitir al Servicio de Atención a la Diversidad, antes del 15 de octubre, la información
referida a los alumnos diagnosticados de necesidades educativas especiales.
2. Además de las funciones anteriores, se encargarán de la docencia de las asignaturas
asignadas al departamento.
3. Asimismo, para los servicios de orientación se establece en el Resuelvo noveno: Información
y colaboración de las familias, Punto 4, de la Resolución de 30 de julio de 2019, de la Dirección
General de Atención a la Diversidad y Calidad Educativa, lo siguiente:
a) Facilitarán a las familias y a los propios alumnos, en su caso, la información que requieran
sobre los recursos del entorno, estableciendo las vías de coordinación y colaboración necesarias
y posibilitando el máximo aprovechamiento de los mismos por el alumnado.
b) Dedicarán especial atención al asesoramiento y orientación académica y profesional de este
alumnado, en relación su toma de decisiones, teniendo en cuenta sus potencialidades y
dificultades.

Artículo 52. Maestros de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje

1. El profesorado de apoyo de Pedagogía Terapéutica atenderá al alumnado con necesidades

educativas especiales significativas y permanentes, asociadas a discapacidad psíquica, sensorial, física
y alteraciones graves de la personalidad, siempre en colaboración con el profesor tutor y, en su caso,
con el resto de los profesores. Asimismo participará en el diseño y puesta en práctica de las
adaptaciones curriculares necesarias para el alumnado con inteligencia límite y aquellos alumnos que
presenten trastorno de déficit de atención con hiperactividad.
2. Las funciones de los maestros especialistas en Pedagogía Terapéutica se establecen en el
Punto Sexto de la Resolución de 3 de septiembre de 2003, de la Dirección General de Enseñanzas
Escolares, siendo:
a) Realizar actividades educativas de apoyo a los alumnos con necesidades educativas
especiales o bien a aquellos que presenten problemas de aprendizaje, sea directamente o a
través del asesoramiento y colaboración con el profesorado de los departamentos didácticos,
cuando la especificidad de los contenidos u otras circunstancias así lo aconsejen.
b) Colaborar con los departamentos didácticos y con las juntas de profesores en la prevención,
detección y valoración de problemas de aprendizaje, en las medidas de flexibilización
organizativa y en la planificación y el desarrollo de las adaptaciones curriculares dirigidas a los
alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo o con dificultades de aprendizaje.
 c) Elaborar, conjuntamente con los departamentos didácticos, la propuesta de criterios y
procedimientos para desarrollar las adaptaciones curriculares apropiadas a los alumnos con
necesidades específicas de apoyo educativo.
d) Colaborar con los tutores en la elaboración del consejo orientador que ha de formularse al
término de la Educación Secundaria Obligatoria, para aquellos alumnos con necesidades
específicas de apoyo educativo o que presenten problemas de aprendizaje.

Artículo 53. Responsables de planes y proyectos

1. Los responsables de los planes y proyectos serán elegidos, preferentemente, entre los
profesores voluntarios con destino definitivo en el centro, pudiendo ser elegido cualquier otro profesor
del claustro con el visto bueno de dirección.
2. La elección y las funciones del responsable del plan de atención a la diversidad se regirá por
la legislación específica que lo regula, así como los modelos documentales que afectan a su trabajo.
3. Los distintos documentos se realizarán sobre los modelos internos confeccionados al efecto.
4. Al inicio del curso escolar todos los responsables de planes y proyectos presentarán el plan
de actuación para su incorporación a la programación general anual antes de su aprobación.
5. Trimestralmente se entregará en jefatura de estudios el modelo de informe con las
actuaciones realizadas.
6. Antes del 30 de junio, los distintos responsables entregarán en jefatura de estudios un
informe con todas las actuaciones realizadas durante el año escolar.

Artículo 54. Profesores de guardia. Procedimientos

1. Todas las horas lectivas del centro estarán cubiertas por profesores de guardia, incluyendo
los periodos de recreo.
2. Los profesores tendrán hasta tres períodos de guardias en sus horarios, en función de las
necesidades del centro y a juicio del jefe de estudios.
3. Los profesores de guardia acudirán puntualmente a las distintas aulas para comprobar que
están debidamente atendidas. Si alguna clase estuviese sin profesor, será atendida por ellos anotando
esta circunstancia al finalizar la clase. Si hubiese más clases sin atender que profesores de guardia, se
comunicará este hecho a jefatura de estudios, y se atenderá a lo dispuesto en el Punto 5 de este
artículo.
4. Para el buen funcionamiento de las guardias se atendrán a los siguientes puntos:
a) Siempre que se encuentre a alumnos fuera del aula sin corresponderle, el profesor de guardia
preguntará el motivo de ello.
b) Estará localizable en la sala de profesores una vez que efectúe su ronda de pasillos.
c) No se podrán hacer las guardias en las aulas específicas o temáticas, para ello se utilizará el
aula ordinaria del grupo. Cuando ocurra que el aula de referencia se encuentre ocupada por otro
grupo, se pondrá en conocimiento de jefatura de estudios y se buscará un aula desocupada.
d) En el caso de que el profesor especialista encomiende alguna tarea a los alumnos que deban
hacer en un aula temática, y que esta tarea pueda ser asumida sin problemas por el profesor de
guardia, se informará al jefe de estudios, y en su defecto a cualquier miembro del equipo
directivo, y se utilizará dicha aula.
5. Debido a las características del centro, por insuficiencia de horas para asignar dos profesores
de guardia por sesión, harán esta labor los que en esos momentos tengan asignadas, por orden de
prelación, las siguientes funciones:
- Complementarias sin alumnos.
- Responsables de planes, programas y proyectos.
- Jefes de departamento.
- Equipo directivo.
 6. Para dar desarrollo al punto anterior, el jefe de estudios pondrá en la sala de profesores al
principio de las sesiones lectivas un cuadrante con los profesores y suplentes de guardia
correspondientes.
7. Cuando concurran actividades extraescolares fuera del centro, los profesores que se vean
afectados en sus horas lectivas entrarán de guardia en los grupos desatendidos, completándose, si
llegara el caso, con los profesores de guardia de turno ordinario.
8. Se asignarán dos profesores para las vigilancias durante los recreos, uno en el exterior y otro
en el interior del edificio. Los dos medios períodos que componen la guardia de recreo computará
como una complementaria en el horario personal.
9. Los profesores de guardia de recreo asignados al exterior del edificio vigilarán las distintas
zonas del patio, controlando especialmente la parte trasera del edificio.
10. Los profesores de guardia de recreo asignados al interior del edificio realizarán su ronda por
las dos plantas, y se encargarán de mantener, especialmente, el orden en la cantina y los aseos.
11. Los profesores de guardia de recreo velarán por crear hábitos en los alumnos relativos a:
- Respetar las dependencias e instalaciones (pasillos, aseos, persianas, puertas, etc.).
- Evitar aglomeraciones y reuniones en los servicios, ni desayunar en ellos.
- Prohibir que los alumnos permanezcan en las escaleras traseras interrumpiendo el paso.
- Higiene y limpieza del recinto, (uso de papeleras dentro y fuera del edificio, no apoyar
zapatos en las columnas interiores, etc.).
- Acostumbrar a los alumnos a ser puntuales.
- Respetar a sus compañeros y guardar la compostura sobre todo en nuestra presencia.
- No establecer contactos a través de la verja con personas sospechosas de conducta dudosa.
12. Los profesores de guardia vigilarán y custodiarán a los alumnos expulsados tal y como se
establece en la Sección 3ª del Capítulo I de las presentes normas, en el artículo referente a alumnos
expulsados.
13. Para el equipo directivo se estipularán de dos a seis guardias de recreo a la semana con
presencia en los despachos de cada uno de los miembros, a fin de poder prestar la atención necesaria a
todos los miembros de la comunidad educativa sin perjudicar el horario lectivo de profesores y
alumnos.
14. Se establecerán guardias al inicio y al final de la jornada lectiva para el control de los
alumnos del transporte escolar. Dichas guardias serán de 10 minutos y con arreglo al horario del centro
se establecen de 08:10 a 08:20 horas y de 14:30 a 14:40 horas.

Artículo 55. Faltas de asistencia y bajas. Procedimientos

1. La no asistencia del profesorado a clase estará sujeta a las disposiciones legales vigentes.
2. La rápida comunicación de la ausencia es condición indispensable para el mantenimiento del
orden académico, por tanto se ha de tener en cuenta:
a) El profesor que prevea que va a faltar se apuntará en el parte y contactará con el equipo
directivo, preferentemente con el jefe de estudios, para indicarles las tareas que deberán realizar
sus alumnos durante su ausencia.
b) Las ausencias por enfermedad deberán comunicarse por correo electrónico al equipo
directivo. Por la misma vía, se deberán facilitar las tareas a realizar durante las guardias.
3. Se debe justificar la ausencia en el momento de la reincorporación según modelo interno
proporcionado por jefatura de estudios.
4. El modelo citado en el punto anterior podrá ir firmado de manera manuscrita o digital, siendo
obligatoria la firma electrónica a partir del curso escolar 2019/20.
5. Conforme a la Resolución Primera de la Dirección General de Recursos Humanos y Calidad
Educativa por la que se dictan las instrucciones para la cumplimentación del parte mensual de faltas
del profesorado, de fecha de 25 de enero de 2013, el profesorado que se haya ausentado será el
responsable de facilitar a la dirección del centro los justificantes de sus ausencias, junto con los
archivos en pdf resultantes de su escaneo, para que puedan ser introducidos en la aplicación Plumier
XXI-Gestión. En el caso de incapacidad temporal para el servicio bastará con adjuntar el mismo
archivo usado en la aplicación "e-bajas".
6. La copia escaneada en pdf para entregar en jefatura de estudios a través del correo del centro
contendrá en un solo archivo los documentos a los que hacen referencia los puntos 3, 4 y 5 del presente
artículo.
7. A partir de la obligatoriedad de la firma digital, una copia en pdf firmada, con sus
correspondientes justificantes en pdf, si los hubiera, quedará archivada en el ADC.
8. En relación al punto anterior, una copia de los mismos será custodiada por el jefe de
estudios, por delegación del director del centro, para su puesta a disposición del consejo escolar, al
objeto del estricto cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas.
9. Las personas autorizadas al conocimiento de los partes de faltas están obligadas a guardar
absoluta reserva y confidencialidad de los datos contenidos en aquellos, incluso tras el cese en su
cargo, teniendo prohibida su cesión a terceros no autorizados.
10. Se presentará parte de baja médica a partir del tercer día de no asistencia.
11. La Resolución de 18 de mayo de 2010, de la Dirección General de Recursos Humanos,
implanta el proceso telemático para la tramitación de los partes de incapacidad temporal (IT), para
ello, el profesor tramitará su parte de IT cumplimentando por Internet un formulario a través de su
zona privada en el portal educativo www.educarm.es, al que podrá acceder mediante la misma
contraseña que se utiliza para el correo electrónico de Educarm, siguiendo las instrucciones del manual
de la aplicación informática. Dentro del formulario deberá adjuntarse la imagen escaneada o
fotografiada, perfectamente legible, del parte de IT.
12. Sin perjuicio del plazo establecido para realizar el trámite telemático, el profesor deberá
entregar los partes de papel originales de IT en el centro antes de su reincorporación. El centro los
archivará manteniéndolos a disposición de aquellos órganos de la Consejería que así lo solicitasen.
13. Los datos relativos a las faltas del profesorado están amparados por la Ley Orgánica
15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal. Por tanto, no se podrán
exponer públicamente, conforme dicta la Resolución Quinta de la Dirección General de Recursos
Humanos y Calidad Educativa, de 25 de enero de 2013.

Artículo 56. Licencias y permisos

1. Las licencias y permisos vienen reguladas en los Arts. 48 y 49 del Real Decreto Legislativo
5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del
Empleado Público.
2. Las licencias y permisos de los profesores se justificarán o pedirán en función de lo
establecido en el manual de licencias y permisos del personal docente de la Consejería de Educación.
Una copia del mismo se encontrará en la sala de profesores y en jefatura de estudios para su consulta.

Artículo 57. Horas complementarias

Las horas complementarias reflejadas en el horario individual de los profesores serán de

obligada permanencia en el centro, conforme viene establecido en el Art. 12.2.3.c de la Orden de 24 de
junio de 2015, de la Consejería de Educación, Cultura y Universidades, y en el Art. 71 de la Orden de
29 de junio de 1994.

Artículo 58. Actividades complementarias y extraescolares. Procedimientos

1. Las actividades complementarias y extraescolares serán organizadas por el jefe del

departamento de actividades complementarias y extraescolares y los profesores participantes.
2. La elaboración de propuestas de actividades se realizarán en los diferentes departamentos,
siendo los jefes de departamento los que propondrán al departamento de actividades complementarias
y extraescolares aquellas que han sido seleccionadas.
 3. El jefe del departamento de actividades complementarias y extraescolares junto con el
equipo directivo, seleccionarán aquellas que se adapten mejor a los aspectos organizativos y
educativos del centro.
4. Las actividades complementarias y extraescolares de las programaciones docentes que
forman parte de la propuesta curricular, así como aquellas otras actividades incluidas en los planes de
actuación integrados en el proyecto educativo u otros planes aprobados y acordados por el centro, así
como aquellas que se pudieran realizar a lo largo el curso, deben contener los objetivos, los contenidos
y la temporalización, además de las personas o entidades que las desarrollarán. Si alguno de estos
extremos no pudiese ser precisado en el momento de su programación, se dará a conocer a las familias
con la debida antelación.
5. Las actividades seleccionadas se incorporarán en la programación general anual para su
aprobación. El centro, a través de los canales de información que considere oportunos, pondrá en
conocimiento de las familias dichas actividades.
6. Las actividades complementarias o extraescolares no recogidas en la programación general
anual y que se pretendan realizar durante el curso, deberán ser aprobadas por el claustro e informadas a
las familias a través de los canales de información que se consideren.
7. En relación con los puntos anteriores, el centro deberá informar previamente a las familias
de la realización de actividades que, por su contenido no curricular, no forman parte de las
programaciones docentes de las distintas áreas, materias, ámbitos o módulos, impartidas por personas
ajenas al centro. Para tal fin, se informará de su contenido, de la persona que la llevará a cabo y de la
asociación, institución o colectivo al que pertenece, con la suficiente antelación que permita a los
padres o tutores legales manifestar, en su caso, su disconformidad con la participación de sus hijos en
dichas actividades.
8. Durante el desarrollo de las actividades a las que se refiere el punto anterior, el centro deberá
adoptar las medidas organizativas necesarias para garantizar la presencia de un docente en dicha
actividad, así como la debida atención educativa al alumnado no participante.
9. El proceso a seguir por parte del profesorado organizador de actividades con salida del
alumnado será el siguiente:
a) Comunicación al alumnado participante, recogida de autorizaciones e importe total o parcial
de la actividad, según estimen los organizadores
b) Se tendrán en cuenta aquellos alumnos que tengan aplicada alguna medida correctora para
incluirlos o no en la actividad. Para ello se consultará con el jefe de estudios los casos
particulares.
c) Comunicación a jefatura de estudios para la organización de las guardias.
d) Aquellos profesores que participen en una actividad dejarán trabajos para el profesor de
guardia.
e) Se facilitarán los datos de la actividad en secretaría conforme al modelo interno, para su
introducción en Plumier XXI-Gestión.
f) Cumplimentarán, si procede, el modelo de indemnización por comisión de servicios del
profesorado acompañante.
g) Una semana antes de la realización, los organizadores comunicarán al resto de profesores,
por la vía que consideren, el tipo de actividad, duración, día de realización, alumnado al que
afecta y profesores acompañantes.
10. El número mínimo de profesores acompañantes en las salidas y viajes programados será de
dos, incrementándose un profesor por cada veinte alumnos o fracción.
11. Excepcionalmente, previo visto bueno de dirección, se podrá autorizar la incorporación de
un profesor especialista si en las actividades referidas en el punto anterior concurren alumnos que
requieran de su acompañamiento.
12. Los alumnos interesados serán inscritos en las salidas y en los viajes con la autorización
firmada por sus padres de forma obligatoria.
13. Para realizar el viaje o cualquier otra actividad extraescolar deberán participar al menos, el
50% de los alumnos a los que va dirigida dicha actividad, exceptuando aquellas salidas o viajes que se
realicen en días no lectivos.
 14. El centro no estará obligado a la organización del viaje de estudios si no se cumplen las
condiciones de participación y organización necesarias para tal fin.
15. Para el viaje estudios, si existieran más profesores interesados en participar de los que
corresponde, se seguirá como criterios de preferencia para la elección los siguientes:
- El tutor del grupo.
- Aquellos profesores que impartan docencia al grupo.
- El resto de profesorado.
16. Una vez efectuado el pago o adelanto a la empresa organizadora o responsable, no se podrá
reclamar la devolución del mismo pues forma parte del valor íntegro del viaje.
17. En el caso de realizarse una salida programada o un viaje de estudios, los alumnos que no
participen deberán asistir normalmente a clase.
18. Los alumnos que participen en las salidas o viajes, o en cualquier otro tipo de actividad
programada estarán sujetos a las normas de organización y funcionamiento y a las normas de
convivencia del centro.

CAPÍTULO IV. DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS

SECCIÓN 1ª. Claustro de profesores

Artículo 59. Carácter y composición del claustro de profesores

1. El claustro de profesores es el órgano propio de participación de los profesores en el

gobierno del centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir
sobre todos los aspectos educativos del instituto.
2. El claustro será presidido por el director y estará integrado por la totalidad de los profesores
que presten servicio en el instituto.
3. Todos los miembros del claustro tienen voz y voto, así como el derecho de expresar el
sentido de su voto y los motivos que lo justifican.

Artículo 60. Régimen de funcionamiento

1. El claustro se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el
director o lo solicite un tercio, al menos, de sus miembros. Será preceptiva, además, una sesión del
claustro al principio del curso y otra al final del mismo.
2. Visto lo anterior, se establecen cinco reuniones ordinarias preceptivas, sin detrimento de las
sesiones extraordinarias que se estimen necesarias.
3. Las reuniones se celebrarán una vez finalizado el período lectivo, en horario en el que
puedan asistir todos los componentes.
4. La solicitud de convocatoria por parte de al menos un tercio de los miembros se realizará por
escrito al director, con la firma de los peticionarios y los motivos justificados del tema o temas a
deliberar, quien tendrá un plazo no inferior a quince días naturales, ni superior a veinte, para celebrar
la sesión.
5. El director no podrá negarse a celebrar la convocatoria, salvo que entienda que pudieran
estar incursos en nulidad de pleno derecho los asuntos propuestos por los miembros solicitantes.
6. La asistencia a las sesiones del claustro es obligatoria para todos sus miembros. Será el
secretario del centro quien certifique la asistencia, tanto en el acta correspondiente como en un listado
de asistentes que se adjuntará al acta como documento afecto.
7. Las convocatorias ordinarias tendrán un plazo de una semana para la celebración y las
extraordinarias de 48 horas. Las convocatorias las llevará a cabo el secretario por mandato del director
y se enviarán por el correo electrónico corporativo, sirviendo este correo como recibí de las mismas.
8. Para aquellos casos en los que los asuntos requieran una resolución inmediata o de extrema
urgencia, en los que el cumplimiento de los plazos y de los requisitos de la convocatoria pudiera
suponer un grave perjuicio para el centro, se establece como válido el proceso de comunicación de la
convocatoria por cualquiera de los medios disponibles, asegurándose de la recepción de la misma por
todos los miembros del claustro, pudiendo de esta manera acortar el plazo de 48 horas establecido.
9. Las convocatorias de claustro, además de los referentes legales, incorporarán el orden del
día, así como la información sobre los temas que en él figuren, o bien, la posibilidad de consulta.
Además, tendrá en cuenta, en su caso, las peticiones de los demás miembros formuladas con la
suficiente antelación.
10. Cualquier punto del orden del día, excepto el punto de lectura y aprobación de actas y el de
ruego y preguntas que son preceptivos de resolver en la sesión, puede posponerse para otra sesión,
siempre y cuando haya sido tratado inicialmente en la sesión correspondiente.
11. La incorporación de nuevos puntos a los oficialmente fijados para la sesión en el orden del
día se podrá llevar a cabo siempre y cuando estén presentes todos los miembros del claustro, y sea
declarada la urgencia del asunto por el voto favorable de la mayoría. En este caso concreto el cuórum
de la sesión se establece en la totalidad de los miembros. El secretario dejará reflejado en el acta estas
circunstancias.
12. El cuórum para la válida constitución del claustro, a efectos de la celebración de sesiones,
deliberaciones y toma de acuerdos, requerirá de la presencia del director y secretario, o en su caso de
quienes les sustituyan, y de la mitad, al menos, de sus miembros.
13. En el caso excepcional de elección de representantes del claustro para el consejo escolar se
establece el cuórum en la mitad más uno de los miembros.
14. El secretario del centro será el encargado de levantar acta de todas las sesiones, y dar fe de
los acuerdos con el visto bueno del director.
15. Las votaciones del claustro serán prioritariamente a mano alzada, no admitiéndose por ley
la abstención. El voto en blanco, en las votaciones secretas, es potestad de todos los miembros del
claustro. Los votos en blanco no se contabilizan para la toma de acuerdos.
16. El voto será secreto cuando concurran elecciones de representantes del claustro o en
aquellos en los que el órgano colegiado tenga que decidir sobre petición o imposición de posibles
sanciones a cualquier miembro de la comunidad escolar del centro, en defensa de sus normas de
convivencia, o en otros similares o de características extraordinarias que el órgano colegiado estime
oportunos.
17. Ningún miembro del claustro puede delegar su voto.
18. Los miembros del claustro tienen derecho a expresar el sentido de su voto y los motivos que
los justifican, solicitando su inclusión en el acta de la sesión en el momento, o en un plazo máximo de
48 horas, aportando el texto que se corresponda fielmente con su intervención.
19. Los acuerdos se aprueban por mayoría simple.
20. El director tiene voto de calidad en caso de empate.
21. Las sesiones del claustro de profesores podrán realizarse telemáticamente cuando las
circunstancias así lo permitan y no exista una orden expresa de la Administración Educativa en contra.

Artículo 61. Competencias del claustro de profesores

1. Formular propuestas dirigidas al equipo directivo y al consejo escolar para la elaboración del
proyecto educativo y de la programación general anual.
2. Establecer los criterios para la elaboración de los proyectos curriculares de etapa, aprobarlos,
evaluarlos y decidir las posibles modificaciones posteriores de los mismos conforme al proyecto
educativo.
3. Aprobar los aspectos docentes de la programación general anual, conforme al proyecto
educativo, e informar aquélla antes de su presentación al consejo escolar así como la memoria de final
de curso.
4. Fijar y coordinar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación
de los alumnos.
5. Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica y
en la formación del profesorado.
 6. Elegir a sus representantes en el consejo escolar del centro y participar en la selección del
director.
7. Conocer las candidaturas a la dirección y los programas presentados por los candidatos.
8. Informar las normas de organización y funcionamiento del centro.
9. Analizar y valorar los resultados de la evaluación que del instituto realice la Administración
Educativa o cualquier informe referente a la marcha del mismo.
10. Analizar y evaluar los aspectos docentes del proyecto educativo y la programación general
anual.
11. Participar en la planificación de la formación del profesorado del instituto y elegir a sus
representantes en el centro de profesores y recursos.
12. Aprobar los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios de los alumnos.
13. Aprobar la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación y el calendario
de exámenes o de pruebas extraordinarias.
14. Aprobar los criterios para la elaboración de los horarios de los profesores.
15. Analizar y valorar trimestralmente la situación económica del instituto.
16. Analizar y valorar la evolución del rendimiento escolar general del instituto a través de los
resultados de las evaluaciones y cuantos otros medios se consideren adecuados.
17. Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones y velar por
que éstas se atengan a la normativa vigente.
18. Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
19. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración Educativa o por las
presentes normas.

SECCIÓN 2ª. Consejo escolar

Artículo 62. Carácter y composición del consejo escolar

1. El consejo escolar es el órgano de participación de los diferentes miembros de la comunidad

educativa.
2. El consejo escolar del centro estará compuesto por los siguientes miembros:
- El director del instituto, que será su presidente.
- El jefe de estudios.
- Cinco profesores elegidos por el claustro.
- Dos representantes de los padres de alumnos, uno de los cuales será designado, en su caso,
por la asociación de padres de alumnos más representativa del instituto, legalmente constituida.
- Tres representantes de los alumnos.
- Un representante del personal de administración y servicios.
- Un concejal o representante del Ayuntamiento de Lorca.
- El secretario del instituto, que actuará como secretario del consejo escolar, con voz, pero sin
voto.
3. A efectos de presentación de solicitudes, de toma acuerdos y votaciones se consideran todos
los miembros del consejo escolar como miembros computables, excepto el secretario que no tiene esa
calidad. Por tanto, el consejo escolar del centro estará compuesto de catorce miembros computables
más el secretario.

Artículo 63. Régimen de funcionamiento

1. El consejo escolar se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque
el presidente o lo solicite un tercio, al menos, de sus miembros. Será preceptiva, además, una sesión
del consejo escolar al principio del curso y otra al final del mismo.
2. Visto lo anterior, se establecen cinco reuniones ordinarias preceptivas, sin detrimento de las
sesiones extraordinarias que se estimen necesarias.
 3. Las reuniones se celebrarán en el día y con el horario que posibiliten la asistencia de todos
sus miembros.
4. Los miembros del consejo escolar que no posean correo electrónico corporativo de la
Comunidad Autónoma de la Región de Murcia facilitarán, tanto cuando sean electos como cuando
integren el órgano colegiado, una dirección de correo electrónico a efectos de comunicaciones y
notificaciones.
5. La solicitud de convocatoria por parte de al menos un tercio de los miembros se realizará por
escrito al director, con la firma de los peticionarios y los motivos justificados del tema o temas a
deliberar, quien tendrá un plazo no inferior a quince días naturales, ni superior a veinte, para celebrar
la sesión.
6. El presidente no podrá negarse a celebrar la convocatoria, salvo que entienda que pudieran
estar incursos en nulidad de pleno derecho los asuntos propuestos por los miembros solicitantes.
7. La asistencia a las sesiones del consejo escolar es obligatoria para todos sus miembros. Será
el secretario del centro quien certifique la asistencia, tanto en el acta correspondiente como en un
listado de asistentes que se adjuntará al acta como documento afecto.
8. Las convocatorias ordinarias tendrán un plazo de una semana para la celebración y las
extraordinarias de 48 horas. Las convocatorias las llevará a cabo el secretario por mandato del
presidente y se enviarán mediante el correo electrónico corporativo a los docentes, a los alumnos y al
personal no docente, y al correo facilitado al centro por el resto de los representantes, sirviendo esta
comunicación como recibí de las mismas.
9. Las convocatorias del consejo escolar deberán llevar obligatoriamente registro de salida.
10. Para aquellos casos en los que los asuntos requieran una resolución inmediata o de extrema
urgencia, en los que el cumplimiento de los plazos y de los requisitos de la convocatoria pudiera
suponer un grave perjuicio para el centro, se establece como válido el proceso de comunicación de la
convocatoria por cualquiera de los medios disponibles, asegurándose de la recepción de la misma por
todos los miembros del consejo escolar, pudiendo de esta manera acortar el plazo de 48 horas
establecido.
11. Las convocatorias de consejo escolar, además de los referentes legales, incorporarán el
orden del día, así como la información sobre los temas que en él figuren, o bien, la posibilidad de
consulta. Además, tendrá en cuenta, en su caso, las peticiones de los demás miembros formuladas con
la suficiente antelación.
12. Cualquier punto del orden del día, excepto el punto de lectura y aprobación de actas y el de
ruego y preguntas que son preceptivos de resolver en la sesión, puede posponerse para otra sesión,
siempre y cuando haya sido tratado inicialmente en la sesión correspondiente.
13. La incorporación de nuevos puntos a los oficialmente fijados para la sesión en el orden del
día se podrá llevar a cabo siempre y cuando estén presentes todos los miembros del consejo escolar y
sea declarada la urgencia del asunto por el voto favorable de la mayoría. En este caso concreto el
cuórum de la sesión se establece en la totalidad de los miembros. El secretario dejará reflejado en el
acta estas circunstancias.
14. El cuórum para la válida constitución del consejo escolar, a efectos de la celebración de
sesiones, deliberaciones y toma de acuerdos, requerirá de la presencia del presidente y secretario, o en
su caso de quienes les sustituyan, y de la mitad, al menos, de sus miembros (nueve miembros en total).
15. El consejo escolar adoptará los acuerdos por mayoría simple (más votos a favor que en
contra de los miembros computables presentes) salvo en los casos siguientes:
a) Elección del director, que se realizará por mayoría absoluta (ocho votos a favor del total de
los miembros computables).
b) Acuerdo de revocación del nombramiento del director que se realizará por mayoría de dos
tercios (nueve votos a favor del total de los miembros computables).
16. El secretario del centro será el encargado de levantar acta de todas las sesiones, y dar fe de
los acuerdos con el visto bueno del presidente.
17. Las votaciones del consejo escolar serán prioritariamente a mano alzada.
18. Es posible por ley la abstención de sus miembros, excepto el presidente y el jefe de estudios
por ser miembros natos, y el representante del Ayuntamiento por pertenecer a una administración
local. El voto en blanco, en las votaciones secretas, es potestad de todos los miembros computables del
consejo escolar. Los votos en blanco y las abstenciones no se contabilizan para la toma de acuerdos.
19. El voto será secreto en aquellos casos en los que el órgano colegiado tenga que decidir
sobre petición o imposición de posibles sanciones a cualquier miembro de la comunidad escolar del
centro, en defensa de sus normas de convivencia, o en otros similares o de características
extraordinarias que el órgano colegiado estime oportunos.
20. Ningún miembro del consejo puede delegar su voto.
21. Los miembros del consejo escolar tienen derecho a expresar el sentido de su voto y los
motivos que los justifican, solicitando su inclusión en el acta de la sesión en el momento, o en un plazo
máximo de 48 horas, aportando el texto que se corresponda fielmente con su intervención.
22. El presidente del consejo escolar tiene voto de calidad en caso de empate.
23. Las sesiones del consejo escolar podrán realizarse telemáticamente cuando las
circunstancias así lo permitan y no exista una orden expresa de la Administración Educativa en contra.

Artículo 64. Competencias del consejo escolar

1. Aprobar y evaluar el proyecto educativo de centro, los recursos, el proyecto de gestión, las
normas de organización y funcionamiento y las normas de convivencia.
2. Aprobar y evaluar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las
competencias del claustro de profesores, en relación con la planificación y organización docente.
3. Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los
candidatos.
4. Participar en la selección del director del centro en los términos que establecen las
disposiciones vigentes. Ser informado del nombramiento y cese de los demás miembros del equipo
directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayoría de dos tercios, proponer
la revocación del nombramiento del director.
5. Decidir sobre la admisión de alumnos y alumnas, con sujeción a lo establecido en la
normativa que lo regule.
6. Impulsar la adopción y seguimiento de medidas educativas que fomenten el reconocimiento
y protección de los derechos de las personas menores de edad.
7. Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad
efectiva entre hombres y mujeres, la no discriminación la prevención de la violencia de género y la
resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social.
8. Conocer las conductas contrarias a la convivencia y la aplicación de las medidas correctoras
velando porque se ajusten a la normativa vigente. Cuando las medidas correctoras adoptadas por el
director correspondan a conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia del
centro, el Consejo Escolar, a instancia de padres, madres o tutores legales o, en su caso, del alumnado,
podrá revisar la decisión adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas.
9. Promover la conservación y renovación de las instalaciones y del equipo escolar e informar
la obtención de recursos complementarios, de acuerdo con lo establecido en el Artículo 122.3 de la
Ley Orgánica 2/2006 (LOE).
10. Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las
Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.
11. Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento
escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.
12. Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la Administración
competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la calidad de la gestión, así como sobre
aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de la misma.
13. Aprobar el proyecto de presupuesto del centro.
14. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración Educativa o por las
presentes normas.

Artículo 65. Comisión de convivencia

 1. Será constituida en el seno del consejo escolar y estará formada por el director, que será su
presidente, el jefe de estudios, un profesor, un alumno y un padre o madre, elegidos por y entre los
representantes de cada sector en el consejo escolar.
2. El director podrá requerir la intervención de la comisión de convivencia del consejo escolar
para que emita su opinión en lo relativo a la prevención y resolución de conflictos.
3. La comisión podrá recurrir a otros miembros o profesionales especializados en la atención
educativa, como, entre otros, los departamentos de orientación y los equipos psicopedagógicos, cuando
la naturaleza de la actuación emprendida así lo requiera.
4. Las pautas de actuación de la comisión de convivencia se establecerán en las normas de
organización y funcionamiento y en las normas de convivencia.
5. Conforme al Art. 12 del Decreto 16/2016 de 9 de marzo, por el que se establecen las normas
de convivencia en los centros docentes no universitarios, el consejo escolar podrá nombrar, a propuesta
del director, a un coordinador de convivencia para el seguimiento del plan de convivencia y de la
resolución de conflictos.

Artículo 66. Funciones de la comisión de convivencia

1. Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa representados en el

consejo escolar para mejorar la convivencia, el respeto mutuo y la tolerancia en los centros.
2. Coordinar el plan de convivencia escolar y desarrollar iniciativas que favorezcan la
integración de todos los alumnos.
3. Proponer al consejo escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la convivencia
en el centro.
4. Dar cuenta al pleno del consejo escolar, al menos dos veces a lo largo del curso, de las
actuaciones realizadas y resultados obtenidos.
5. Cualesquiera otras que pueden serle atribuidas por el consejo escolar, relativas al
conocimiento de la resolución de conflictos.

SECCIÓN 3ª. Actas y Libros de Actas

Artículo 67. Actas y libros de actas. Procedimientos

1. De cada sesión que se celebre se levantará acta, que especificará necesariamente los
asistentes, el orden del día de la reunión, las circunstancias del lugar y tiempo en que se ha celebrado,
los puntos principales de las deliberaciones, así como el contenido de los acuerdos adoptados. Las
actas se aprobarán en la misma o en la siguiente sesión, tal y como establece el Art. 18 de la Ley
40/2015, de Régimen Jurídico del Sector Público.
2. Al inicio de cada curso escolar, en la primera reunión del claustro y del consejo escolar, se
incorporará obligatoriamente en el orden del día de la sesión, la constitución del órgano colegiado.
3. Las actas se realizarán en soporte informático, y se formalizarán con las garantías aceptadas
a nivel general para los libros de actas tradicionales.
4. Una vez aprobadas las actas, el archivo electrónico correspondiente a cada una de ellas
deberá ser convertido a formato pdf y, una vez firmado electrónicamente por el secretario y por el
director mediante la aplicación Portafirmas de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, será
archivado en el aplicativo PLUMIER XXI, siguiendo las instrucciones que al efecto establezca el
Servicio de Gestión Informática.
5. Se adoptarán las medidas necesarias para la protección y seguridad de todas las actas
informatizadas y de sus anexos y/o documentos afectos, hasta el momento de formación del libro de
actas consiguiente, siendo custodiadas por el secretario hasta su encuadernación en el archivo digital
del centro.
 6. Las actas realizadas informáticamente y sus anexos y/o documentos afectos se
encuadernarán con las sesiones correspondientes a un curso escolar.
7. Cada libro de actas deberá llevar las correspondientes diligencias de apertura y de cierre.
8. Las páginas de los libros de actas han de estar numeradas y legalizadas las actas con la firma
electrónica del director y el secretario.
9. La diligencia de apertura del libro (página nº 1), irá firmada digitalmente por el director y el
secretario, y expresará la finalidad a la que se destina el libro, el número de páginas, el número de
sesiones y la fecha de la primera sesión, y en el caso de haber más de un libro, la fecha de la última
sesión del libro anterior.
10. Una vez diligenciada la primera página del libro de actas, se dejará en blanco el resto del
folio y de la contrapágina (página nº 2).
11. Los anexos o documentos afectos a las sesiones, se incorporarán en formato pdf al acta
correspondiente, quedando referenciados al final del acta de la sesión.
12. Si el libro de actas cuya apertura se diligencia no es el primero, se hará constar tal
circunstancia haciendo referencia a la existencia de un libro anterior.
13. La última página del libro de actas corresponde a la diligencia de cierre, irá firmada
igualmente por medios electrónicos por el secretario y el director, y en ella se hará constar la finalidad
a la que se destina el libro, el número de páginas, el número de sesiones y las fechas de la primera y
última sesión.
14. Tanto en las diligencias de apertura y de cierre como en el texto del libro, no podrán existir,
enmiendas, tachaduras, ni ningún otro tipo de corrección.
15. El libro deberá contener todas las páginas que figuran en su diligencia de apertura. No
podrá arrancarse del libro página alguna, ni añadir cualquier otra, o cualquier escrito o documento.
16. Si por cualquier causa excepcional existiera algún grave error de transcripción en los libros
de actas, que no pudieran corregirse con la oportuna diligencia, se procederá a anular, asimismo
mediante diligencia, el texto de las sesiones afectadas, y transcribir posteriormente lo adecuado.
17. En ningún caso se podrá destruir ningún libro de actas, y aunque se haya procedido a su
anulación, esta circunstancia y su existencia deberá hacerse constar en la diligencia de apertura del
libro siguiente.
18. En la cubierta de cada libro de actas, en el supuesto de la existencia de más de un volumen,
se expresará el número de cada tomo y el período de sesiones que abarca.

CAPÍTULO V. DEL ALUMNADO

SECCIÓN 1ª. Aspectos organizativos

Artículo 68. Formación de los grupos de alumnos

1. La agrupación de alumnos se realizará atendiendo a:

a) Optativas elegidas.
b) Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, los cuales serán distribuidos de
forma equitativa y atendiendo a su problemática específica y a los parámetros de mejor
integración con el grupo.
c) Alumnos repetidores los cuales serán repartidos equitativamente.
2. El objetivo en la obtención de los grupos será el de formar agrupamientos heterogéneos en
donde se integren alumnos de diversas capacidades y procedencias.
3. Una vez formados los grupos no se podrán modificar sin permiso previo de la jefatura de
estudios, que estudiará las características y justificación de cada petición.
4. Una vez aprobada la petición, la familia aportará al centro la autorización para el cambio de
grupo.

Artículo 69. Elección y asignación de materias optativas

 1. Los alumnos matriculados en el centro, de acuerdo a la oferta que el instituto proponga,
elegirán las materias optativas que prefieran por orden de prioridad.
2. La oferta de optativas para el curso siguiente la hará pública el centro durante el último
trimestre del curso anterior. Caso que hubiese un número excesivo de solicitudes para una optativa y
una limitación del centro en su capacidad, la selección se hará atendiendo a la normativa vigente
publicada por la Administración Educativa.
3. En el caso de que el número de alumnos matriculados en una optativa sea insuficiente para
su aprobación por parte de la Consejería de Educación, se le matriculará en la siguiente optativa
elegida por orden de preferencia.
4. Una vez iniciado el curso, el cambio de optativas se realizará presentando solicitud razonada
al jefe de estudios, que resolverá la solicitud en un plazo no superior a 10 días naturales.
5. Caso de ser aprobada la solicitud, la familia aportará al centro la autorización para el cambio
de optativa.

Artículo 70. Ingreso y abandono del Sistema de Enseñanza en Lenguas Extranjeras (SELE)

1. La incorporación de alumnos al SELE atenderá a lo dispuesto en el Art. 17 de la Orden de 22

de junio de 2017, por la que se modifica la Orden de 3 de junio de 2016, de la Consejería de Educación
y Universidades por la que se regula el Sistema de Enseñanza en Lenguas Extranjeras en la
Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
2. Los requisitos que deben cumplir los alumnos para incorporarse al Sistema de Enseñanza en
Lenguas Extranjeras en Inglés al inicio del curso escolar son los siguientes:
a) Haber solicitado cursar el SELE.
b) Haber sido admitidos en el centro en el proceso ordinario de admisión de alumnos.
c) Haber cursado este sistema de enseñanza durante el curso anterior.
d) Estar en condiciones de continuar este sistema de enseñanza con aprovechamiento, de tal
manera que, si el alumno desea cursar el sistema de enseñanza en el primer curso, debe haber
obtenido calificación positiva en la asignatura de Primera Lengua Extranjera (Inglés) en el
curso anterior, y si el alumno desea incorporarse al SELE en un curso distinto de primero sin
haber cursado este sistema de enseñanza con anterioridad, deberá haber obtenido calificación
positiva en la materia de Primera Lengua Extranjera (Inglés) en todos los cursos de la etapa que
hayan cursado con anterioridad.
3. No se atenderán solicitudes de incorporación al SELE durante el curso escolar, debiéndose
realizar dicha solicitud en el período de matriculación para el curso siguiente.
4. El director del centro podrá, a propuesta del equipo docente, dar de baja en el SELE a todos
los alumnos del centro que no lo estén cursando con aprovechamiento, en función de sus resultados en
las materias del currículo impartidas en lengua extranjera.
5. De manera general, la baja en el Sistema de Enseñanza en Lenguas Extranjeras en Inglés, por
propia voluntad de las familias, se realizará durante los períodos de matriculación. Para ello se
presentará una solicitud formal y motivada de abandono del sistema de enseñanza por parte de los
progenitores o tutores legales.
6. La solicitud de baja de este sistema de enseñanza a propuesta razonada del equipo docente,
conforme al Punto 4 del presente artículo, se aplicará a las siguientes casuísticas:
a) Si el alumno cursa 1º de ESO y de los resultados de la 1ª Evaluación se deriva que no está
cursando la enseñanza con aprovechamiento, el alumno empezará la siguiente evaluación en un
grupo ordinario.
b) Si el alumno cursa otro nivel, y de los resultados académicos se desprende que no está
cursando la enseñanza con aprovechamiento, deberá hacer constar su baja en la matrícula del
curso siguiente.
7. A los efectos de toma de decisiones, para proceder a la baja de un alumno en el SELE en los
supuestos del punto anterior, el tutor del grupo correspondiente deberá dejar reflejado en las actas de
evaluación las deliberaciones del equipo docente sobre el aprovechamiento del alumno, así como el
acuerdo tomado sobre la baja del alumno en este sistema de enseñanza. Los consejos orientadores
reflejarán las decisiones adoptadas.

Artículo 71. Entradas y salidas del centro

Las entradas y salidas de alumnos del centro durante el período lectivo se llevarán a cabo
atendiendo a lo siguiente:
1. El centro permanecerá cerrado desde el inicio de las clases hasta la finalización de las
mismas.
2. Los alumnos que lleguen tarde entrarán al centro y notificarán su retraso a cualquier
miembro del equipo directivo, que tomará las medidas adecuadas.
3. Ningún alumno podrá abandonar el centro en horario lectivo, salvo por un motivo
debidamente justificado, lo que pondrá en conocimiento del equipo directivo y del profesor afectado.
4. A los efectos del punto anterior, se atenderá a lo expuesto en la Normas de cumplimiento
general del Capítulo I, Sección 3ª de las presentes normas.
5. Las salidas del instituto quedarán reflejadas en un documento, custodiado en consejería,
donde constará la fecha y hora de salida, el motivo, la firma del padre, madre o cualquier persona
adulta debidamente autorizada y el número del documento de identificación.
6. Los traslados al centro médico de La Paca en vehículo particular, requerirán tener firmada,
como medida previa, la autorización paterna que se incorpora en el cuerpo de la matrícula escolar. En
estos casos, se notificará adecuadamente la incidencia a los padres en el momento en el que se
produzca.
7. En aquellos casos en que no se tenga firmada la autorización expresa de traslado al centro
médico, se notificará a los padres la incidencia, y se esperará a que alguno de ellos, o bien cualquier
persona adulta debidamente autorizada, se persone en el instituto para efectuar su traslado.

Artículo 72. Salidas de clase

1. Ningún alumno podrá salir de clase sin motivo debidamente justificado.

2. Las salidas a los servicios se procurará hacerlas en los periodos de recreo.
3. Para otras salidas, el alumno deberá ir junto con otro compañero y contactará con el profesor
de guardia o con algún miembro del equipo directivo.

Artículo 73. Faltas de asistencia. Procedimientos

1. Las faltas de asistencia de los alumnos seguirá la Orden de 26 de octubre de 2012 de

Consejería de Educación, Formación y Empleo (Programa PRAE).
2. El protocolo de intervención, seguimiento y control del absentismo escolar será aplicable al
alumnado menor de edad, que curse las enseñanzas la educación secundaria obligatoria.
3. El Anexo I de la precitada Orden de 26 de octubre de 2012 establece los Criterios para la
justificación de las faltas de asistencia en los siguientes términos:

JUSTIFICACIÓN DE FALTAS

a) Faltas por enfermedad:

• Si la ausencia por enfermedad o visita médica comprende de 1 a 3 días al mes, consecutivos o
no, se presentará justificante por escrito de los padres, madres o tutores legales.
• Cuando la falta de asistencia al centro educativo por visita médica o por enfermedad sea de
más de 3 días al mes y los padres, madres o tutores legales no lo justifiquen debidamente, el
tutor intentará comprobar la veracidad de dicha justificación. Si el tutor no pudiese verificarlo a
través de los padres, madres o tutores legales, lo comunicará al equipo directivo, el cual hará
las comprobaciones pertinentes.
 • Se considerará falta justificada por enfermedad prolongada la situación de los menores que se
encuentran convalecientes en domicilio u hospitalizados y conste en el centro educativo el
informe médico correspondiente.
b) Faltas por causa familiar:
• Se justificarán de 1 a 3 días como máximo al mes, con el justificante escrito de los padres,
madres o tutores legales, y solo cuando se trate de un familiar en primer o segundo grado.
• Cuando estas faltas de asistencia sean muy numerosas y reiteradas, haya antecedentes de
absentismo con permisividad de los padres, madres o tutores legales, el profesor tutor o la
jefatura de estudios podrá requerir al alumno una justificación adicional (ejemplo: enfermedad
grave de un familiar, internamiento hospitalario, operación quirúrgica, bodas, bautizos,
sepelios, etc.). Si se considera necesario, el equipo directivo podrá realizar las actuaciones que
considere oportunas para verificar la justificación de la falta de asistencia.
c) Resto de faltas por otras causas:
• La ausencia por citaciones de carácter jurídico o similar se justificarán con documento
acreditativo.
• La tramitación de documentos oficiales, con justificación escrita de la oficina expendedora.
• La presentación a pruebas oficiales, con justificación escrita del secretario del centro.
• Se considerarán faltas justificadas aquellas generadas a consecuencia de la expulsión del
centro educativo del alumno.
• Se considerará falta de asistencia justificada, aquella que sea consecuencia de estar sometido a
medidas judiciales de reforma y promoción juvenil en régimen cerrado.

FALTAS NO JUSTIFICADAS

• Las faltas de asistencia por acompañar a los padres, madres o tutores legales a cualquier
actividad laboral o cualquier gestión a realizar por los mismos (venta ambulante, comprar
género, traducir conversaciones o documentos, etc.,).
• Las faltas de asistencia para realizar actividades propias de adultos: cuidar a hermanos
menores, hacer tareas domésticas, ayudar a la familia a montar el puesto en el mercadillo, etc.

4. El alumno tendrá tres días a partir de su incorporación para presentar el justificante de faltas
correspondiente.
5. Los alumnos que falten a un examen o prueba programada con antelación deberán aportar el
justificante firmado por el padre, madre o tutor legal en el que se aclare la causa por la cual el alumno
no ha asistido al examen. En consecuencia, una vez comprobada la veracidad de los hechos por el
profesor para poder repetir el examen, será este último el que decidirá la nueva fecha para la
realización de la prueba.

Artículo 74. Agenda escolar. Proyecto MiCOE

1. Los alumnos traerán el mismo modelo de cuaderno de organización escolar (MiCOE) que
será suministrado por el centro en el inicio del período lectivo.
2. Será obligatorio en todo el curso y los profesores deberán ayudar al alumnado y asesorarlos
en el uso y cuidado del cuaderno para la mejora de la organización del estudio.
3. El uso obligatorio de MiCOE se aprobó en la PGA de 2021/22 en la sesión de Claustro de
fecha 28/10/2021 y en la sesión del Consejo Escolar de fecha 28/10/2021.
4. La formación del profesorado en el uso de MiCOE como Formación en centro se aprobó en
la Sesión de Claustro de fecha 30/06/2021.

Artículo 75. Actividades complementarias y extraescolares

 1. Los alumnos que participen en las salidas o viajes, o en cualquier otro tipo de actividad
complementaria o extraescolar programada, estarán sujetos a las normas de organización y
funcionamiento y a las normas de convivencia del centro.
2. Los alumnos que quieran participar en las salidas y en los viajes programados serán inscritos
previa presentación escrita de la autorización firmada de sus padres o tutores legales.
3. Aquellos alumnos a los que se les ha aplicado alguna de las medidas correctoras reflejadas
en las normas de convivencia del centro tendrán condicionada su participación a la decisión tomada
por el equipo directivo oída la junta docente correspondiente.
4. Para realizar el viaje o cualquier otra actividad extraescolar deberán participar al menos, el
50% de los alumnos a los que va dirigida dicha actividad, exceptuando aquellas salidas o viajes que se
realicen en días no lectivos.
5. El centro no estará obligado a la organización del viaje de estudios si no se cumplen las
condiciones de participación y organización necesarias para tal fin.
6. Una vez efectuado el pago o adelanto a la empresa organizadora o responsable, no se podrá
reclamar la devolución del mismo pues forma parte del valor íntegro del viaje.
7. En el caso de realizarse una salida programada o un viaje de estudios, los alumnos que no
participen deberán asistir normalmente a clase.

SECCIÓN 2ª. Evaluación del alumnado

Artículo 76. Evaluaciones

1. El centro hará público a principios de septiembre el calendario de evaluaciones, indicando la

fecha de las sesiones de evaluación y de la entrega de boletines.
2. La evaluación de los alumnos se regirá por lo dispuesto en la Orden de 5 de mayo de 2016,
de la Consejería de Educación y Universidades por la que se regulan los procesos de evaluación en la
Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato en la Comunidad Autónoma de la Región de
Murcia.
3. La evaluación de los aprendizajes en Educación Secundaria Obligatoria tomará como
referentes los criterios de evaluación y su concreción en estándares de aprendizaje evaluables, tal y
como se establece en el artículo 34 del Decreto 220/2015, de 2 de septiembre, así como en las
programaciones docentes elaboradas por los departamentos de coordinación didáctica, que incluirán
los elementos establecidos en el artículo 33.3 del citado decreto. Las programaciones recogerán
además los criterios de calificación y los procedimientos previstos para la recuperación de las materias,
sin perjuicio de que puedan incluir otros elementos necesarios para el proceso de evaluación y
formación del alumnado.
4. Se llevarán a cabo la sesión de evaluación inicial y 3 sesiones trimestrales haciendo coincidir
la tercera evaluación y la evaluación ordinaria, siendo la evaluación extraordinaria prescriptiva sólo
para la Formación Profesional Básica.
5. En la segunda evaluación, los equipos docentes de 2º y 3º de ESO deberán estudiar las
propuestas de incorporación de alumnos al Programa de Diversificación Curricular y a la Formación
Profesional Básica.
6. Tras las sesiones de evaluación no se podrán realizar modificaciones en las notas, para ello
se requiere que se reúna de nuevo la junta docente convocada por jefatura de estudios, y se practiquen
sobre los documentos de evaluación las oportunas diligencias.
7. Salvo causa de fuerza mayor, los exámenes ordinarios se realizarán en las fechas y horas
asignadas. Cuando un profesor necesite más tiempo, solicitará el permiso del profesor afectado y se lo
comunicará al jefe de estudios. En estos exámenes ordinarios, el alumno deberá permanecer en el aula
hasta la finalización de la clase.
8. Ningún alumno podrá incorporarse al examen sin justificación escrita de su retraso. El
alumno tendrá derecho a que se le realice otro examen en caso de presentar justificación.
 9. En el caso de concurrir actividades complementarias y extraescolares o que concurra huelga
legal, no se realizarán exámenes durante el tiempo que duren estas circunstancias.

Artículo 77. Publicidad de los instrumentos y criterios de evaluación

1. Se entiende por instrumentos de evaluación todas aquellas pruebas, ejercicios, trabajos o

registros utilizados por el profesorado para la observación sistemática y el seguimiento del proceso de
aprendizaje del alumno.
2. Al inicio de curso, se harán públicos los criterios generales sobre evaluación y calificación
de los aprendizajes y sobre promoción y titulación de los alumnos. Dicha información quedará
depositada en jefatura de estudios, a los efectos de poder ser consultada por cualquier miembro de la
comunidad educativa. El centro hará pública esta información en la página web del instituto.
3. Los tutores informarán a los alumnos en su primera sesión de tutoría, y a sus padres o tutores
legales en la reunión de presentación, de los criterios que se aplicarán para determinar la promoción al
siguiente curso y, en el caso del cuarto curso, los criterios para la obtención del título de Graduado en
Educación Secundaria, recogidos en la programación general anual del centro.
4. Al comienzo del curso escolar, cada profesor informará a los alumnos de los criterios de
evaluación y de calificación de su materia tal y como vienen recogidos en la programación docente
correspondiente, incluyendo los de la prueba extraordinaria. Esta información se encontrará en jefatura
de estudios para su consulta por cualquier miembro de la comunidad educativa.
5. Los profesores facilitarán a los alumnos o a sus padres o tutores legales la información que
se derive de los resultados de la aplicación de los instrumentos de evaluación utilizados para realizar
las valoraciones del proceso de aprendizaje. Cuando la valoración se base en pruebas, ejercicios o
trabajos escritos, los alumnos tendrán acceso a éstos, facilitándoles el profesor las aclaraciones sobre la
calificación y las orientaciones para la mejora del proceso de aprendizaje, así como los documentos
que permitan garantizar la función formativa de la evaluación.
6. Los alumnos, sus padres o tutores podrán reclamar por escrito contra las decisiones y
calificaciones que, como resultado del proceso de evaluación, se adopten después de cada evaluación y
al finalizar el curso, conforme a lo regulado en la Sección 3ª del presente Capítulo.
7. Los instrumentos de evaluación, que justifican los acuerdos y decisiones adoptados respecto
a un alumno, deberán ser conservados hasta tres meses después del inicio de las actividades lectivas
del curso siguiente, salvo en los casos de reclamación, que se conservarán hasta la finalización del
proceso. Los centros establecerán los procedimientos oportunos para asegurar esta conservación.

Artículo 78. Pérdida de la evaluación continua

1. La falta de asistencia a clase de modo reiterado puede provocar la imposibilidad de la

aplicación correcta de los criterios de evaluación y la propia evaluación continua, estableciéndose por
ley el porcentaje de faltas de asistencia justificadas o injustificadas, que originan la imposibilidad de
aplicación de la evaluación continua, en el 30% del total de horas lectivas de la materia.
2. El alumno que se vea implicado en esta situación se someterá a una evaluación
extraordinaria, convenientemente programada, que será establecida de forma pormenorizada en la
programación docente de cada una de las materias que conforman la etapa.
3. Para los alumnos cuyas faltas de asistencia estén debidamente justificadas o cuya
incorporación al centro se produzca una vez iniciado el curso, o que hayan rectificado de forma
fehaciente su actitud absentista, los departamentos elaborarán un programa de recuperación de
contenidos, así como la adaptación de la evaluación a las circunstancias especiales del alumno, en su
caso, que se anexionará a la programación docente respectiva. El responsable de dicho programa será
el jefe de departamento, pudiendo delegar el seguimiento del mismo en el profesor del grupo
correspondiente.
4. A los alumnos que participen en el Programa de Atención Domiciliaria, y previo acuerdo del
equipo docente, se les podrán realizar adaptaciones curriculares personalizadas para facilitar su
aprendizaje y evaluación.
Artículo 79. Materias pendientes

1. El centro hará pública a principio de curso toda la información relacionada con la

recuperación de las materias pendientes de cursos anteriores.
2. Cada materia reflejará en sus programaciones docentes las medidas para la organización y
los procedimientos de recuperación de las materias pendientes.
3. La recuperación de una materia corresponderá al profesor que imparta dicha materia en el
nivel que se encuentre matriculado el alumno. En el caso de que no exista continuación de esa materia
en el nivel cursado por el alumno, se hará cargo de la recuperación el jefe del departamento
correspondiente, o el profesor en el que delegue.

SECCIÓN 3ª. Reclamaciones. Procedimientos

Artículo 80. Reclamaciones en la primera y segunda evaluación

1. Los alumnos o sus padres o tutores legales, podrán presentar por escrito al jefe de estudios la
revisión de la calificación o actuación objeto de desacuerdo, en el plazo de cinco días lectivos a partir
de aquel en que se produjo su comunicación al interesado, entendiendo como tal la entrega de
boletines en sesión programada y conocida por todo el alumnado.
2. El jefe de estudios, tras verificar que se ha celebrado la entrevista con el profesor, admitirá a
trámite únicamente las reclamaciones basadas en alguno de los motivos siguientes:
a) El profesor de la materia no ha facilitado la información del contenido de la programación
docente, conforme al Art. 46 de la Orden de 5 de mayo de 2016.
b) Se le ha denegado la revisión de las pruebas, ejercicios o trabajos escritos realizados para la
evaluación del proceso de aprendizaje.
c) Los contenidos y los estándares de aprendizaje evaluables sobre los que se está llevando a
cabo la evaluación no se adecuan a los establecidos en la programación docente de la materia.
d) Los criterios de evaluación sobre los que se está llevando a cabo el proceso de aprendizaje
no se adecuan a los detallados en la programación docente de la materia.
e) Los procedimientos e instrumentos de evaluación aplicados no se adecuan con lo señalado en
la programación docente.
3. Cuando la reclamación se base en los apartados a) y b) el jefe de estudios dará traslado
inmediato de la misma al jefe del departamento correspondiente, para que informe al profesor afectado
y éste proceda a su subsanación. Asimismo, informará de las actuaciones al tutor del alumno.
4. Cuando la reclamación se base en los apartados c), d) y e), el jefe de estudios dará traslado
inmediato de la misma al jefe del departamento correspondiente, para que sea analizada y resuelta en
la primera reunión que celebre el departamento, dentro de los diez días lectivos siguientes a la
presentación de la reclamación.
5. En el supuesto previsto en el apartado anterior, el jefe de departamento correspondiente
trasladará, el mismo día de celebración de dicha reunión, a través de jefatura de estudios, el informe
motivado al director del centro. Éste comunicará por escrito al alumno y a sus padres o tutores legales,
en el plazo de dos días lectivos, las decisiones adoptadas, e informará de las mismas al tutor,
haciéndole entrega de una copia. Esta actuación dará por concluido el procedimiento de reclamación
en el centro durante el proceso de evaluación, sin perjuicio de que los motivos de discrepancia puedan
reproducirse, en su caso, en la reclamación contra la calificación final.
6. El expediente de reclamación deberá conservarse hasta el inicio de las actividades lectivas
del siguiente curso escolar, y en su caso, hasta la finalización del proceso de reclamación.

Artículo 81. Reclamaciones en las evaluaciones ordinaria y extraordinaria

- Procedimiento en los casos de desacuerdo con la calificación final de la evaluación ordinaria o
extraordinaria:

1. En el supuesto de que, tras las oportunas aclaraciones, exista desacuerdo con la calificación
final ordinaria o extraordinaria obtenida en una materia, el alumno o sus padres o tutores legales
podrán solicitar por escrito al jefe de estudios la revisión de dicha calificación en el plazo de cinco días
hábiles a partir de aquel en que se produjo su comunicación al interesado, entendiendo como tal la
entrega de boletines en sesión programada y conocida por todo el alumnado o la publicación de notas
en el tablón de anuncios del centro, comunicada fehacientemente al alumnado.
2. Las reclamaciones contra las calificaciones finales ordinarias se basarán principalmente, en
los siguientes motivos:
a) El alumno no ha recibido información del contenido de la programación docente.
b) Se le ha denegado la revisión de las pruebas, ejercicios o trabajos escritos realizados para la
evaluación.
c) Los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables no se adecuan
a los establecidos en la programación docente de la materia.
d) Los procedimientos e instrumentos de evaluación aplicados no se adecuan con lo señalado
en la programación docente.
e) No se han aplicado correctamente los criterios de calificación establecidos en la
programación docente para la superación de la materia.
3. En el caso de la evaluación final extraordinaria, las reclamaciones contra las calificaciones
finales deben basarse, principalmente, en los motivos siguientes:
a) La revisión de la prueba ha sido denegada al alumno.
b) El alumno no ha recibido información sobre los contenidos o criterios de calificación
establecidos en la programación docente para la prueba extraordinaria.
c) El alumno no ha recibido información sobre la presentación de trabajos y su contenido, de
acuerdo con lo establecido, en su caso, en la programación docente para la prueba
extraordinaria.
d) Los contenidos, criterios de evaluación o estándares de aprendizaje evaluables sobre los que
se ha llevado a cabo la evaluación extraordinaria no se adecuan a los establecidos en la
programación docente de la materia.
e) Los procedimientos e instrumentos de evaluación aplicados no se adecuan con lo señalado en
la programación docente para la prueba extraordinaria.
f) Los criterios de calificación establecidos en la programación docente para la superación de la
materia en la prueba extraordinaria, no se han aplicado correctamente.
4. La solicitud de revisión, que contendrá cuantas alegaciones justifiquen la disconformidad
con la calificación final, será trasladada por el jefe de estudios inmediatamente al jefe del
departamento correspondiente comunicándole tal circunstancia al profesor tutor.
5. En el primer día hábil siguiente a aquel en que finalice el período de solicitud de revisión,
cada departamento de coordinación didáctica, procederá al estudio de las solicitudes de revisión de
calificaciones en reunión extraordinaria de la que se levantará acta.
6. En el proceso de revisión de la calificación final ordinaria obtenida en una materia, los
profesores del departamento, contrastarán las actuaciones seguidas en el proceso de evaluación del
alumno con lo establecido en la programación docente del departamento respectivo, contenida en la
Propuesta curricular de etapa, con especial referencia a:
a) La adecuación de los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje sobre
los que se ha llevado a cabo la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno, con los
recogidos en la correspondiente programación docente de la materia.
b) La adecuación de los procedimientos e instrumentos de evaluación aplicados con lo señalado
en la programación docente.
c) La correcta aplicación de los criterios de calificación establecidos en la programación
docente para la superación de la materia.
 7. Las decisiones del departamento deberán ser tomadas por mayoría y estar debidamente
motivadas.
8. En el caso de las reclamaciones contra la evaluación final extraordinaria se adaptarán los
apartados del punto anterior teniendo en cuenta que los únicos instrumentos de calificación son la
prueba misma y, en su caso, los trabajos exigidos.
9. El jefe del departamento correspondiente trasladará el mismo día de celebración de dicha
reunión, a través de jefatura de estudios, el informe motivado al director del centro. Este comunicará
por escrito al alumno y a sus padres o tutores, en el plazo de dos días hábiles desde la recepción del
citado informe, la decisión razonada de ratificación o modificación de la calificación reclamada e
informará de ésta al profesor tutor haciéndole entrega de una copia del escrito cursado.
10. En los casos en los que las modificaciones de las calificaciones pudieran afectar a las
decisiones de promoción o titulación, las juntas de evaluación se reunirán en el plazo de dos días
hábiles a partir de la emisión del informe del departamento correspondiente para resolver a la vista de
la nueva situación de los alumnos afectados.
11. Si tras el proceso de revisión procediera la modificación de alguna calificación final, el
secretario del centro insertará en las actas de evaluación, en el expediente académico y en los
historiales académicos de Educación Secundaria Obligatoria, la oportuna diligencia que será visada
por el director.

- Procedimiento en los casos que afectan a la promoción o titulación del alumno:

12. Cuando la solicitud de la revisión tenga por objeto la decisión de promoción o titulación
adoptada para un alumno de Educación Secundaria Obligatoria, el alumno o sus padres o tutores
legales podrán solicitar por escrito la revisión de dicha decisión en el plazo de cinco días hábiles, a
partir de aquel en que se produjo su comunicación al interesado, entendiendo como tal la entrega de
boletines en sesión programada y conocida por todo el alumnado o la publicación de notas en el tablón
de anuncios del centro, comunicada fehacientemente al alumnado.
13. El jefe de estudios trasladará dicha solicitud al profesor tutor del alumno, como coordinador
de la sesión final de evaluación en la que ha sido adoptada dicha decisión de no promoción o
titulación. La Junta de evaluación a la que se hubiera presentado solicitud de revisión de las decisiones
de promoción o titulación se reunirá en sesión extraordinaria en un plazo máximo de dos días hábiles
desde la finalización del periodo de solicitud de revisión, para proceder al estudio de esta y adoptar la
decisión por mayoría, debidamente motivada, de modificación o ratificación de las correspondientes
decisiones, conforme a los criterios de promoción o titulación establecidos en la Propuesta curricular
de etapa.
14. El profesor tutor recogerá en el acta de la sesión extraordinaria la descripción de los hechos
y actuaciones previas que hayan tenido lugar y la ratificación o modificación de la Junta de evaluación
en la decisión objeto de la revisión, motivada conforme a los criterios para la promoción o titulación de
los alumnos establecidos con carácter general para el centro en la Propuesta curricular.
15. El director notificará por escrito al alumno y a sus padres o tutores la ratificación o
modificación, razonada, de la decisión de promoción o titulación en el plazo de dos días hábiles
contados a partir de la reunión de la Junta de evaluación, lo cual pondrá término al proceso de
reclamación en el centro.
16. Si tras el proceso de revisión, procediera la modificación de la decisión de promoción o
titulación adoptada para el alumno, el secretario del centro insertará en las actas, en el expediente
académico y en los historiales académicos de Educación Secundaria Obligatoria, la oportuna diligencia
que será visada por el director.

Artículo 82. Reclamación ante la Consejería de Educación

En caso de desacuerdo con la decisión adoptada por el centro, tanto por lo que respecta a la
reclamación de calificaciones finales, como para la presentada contra la decisión de promoción o
titulación, el alumno o sus padres o tutores legales, se atenderá a lo dispuesto en los Arts. 50 y 51 de la
Orden de 5 de mayo de 2016, de la Consejería de Educación y Universidades por la que se regulan los
procesos de evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia.

SECCIÓN 4ª. Representación

Artículo 83. Alumnos en el consejo escolar

1. Conforme a lo estipulado en el Art. 118.3 de la Ley Orgánica 2/2006 (LOE), la participación

de los alumnos en la autonomía de gestión del centro se hará efectiva en el consejo escolar, donde
corresponden tres representantes elegidos por sufragio en los plazos y formas que establezca la
Consejería de Educación, en virtud de sus competencias.
2. En el Art. 126 de la precitada Ley, se dispone que los alumnos podrán ser elegidos miembros
del Consejo Escolar a partir del primer curso de educación secundaria obligatoria. No obstante, los
alumnos de los dos primeros cursos de educación secundaria obligatoria no podrán participar en la
selección o el cese del director.
2. Las competencias de los representantes en el consejo escolar serán:
a) Elaborar informes para el consejo escolar del centro, bien a iniciativa propia, bien a
requerimiento del citado órgano de participación.
b) Informar en el seno de la junta de delegados respecto al orden del día de las reuniones del
consejo escolar del centro con la suficiente antelación, así como de los acuerdos adoptados, con
el fin de que todos los asuntos tengan la difusión suficiente y puedan ser tratados en los
diferentes grupos.
c) Informar de sus actividades a todos los alumnos del centro.

Artículo 84. Delegados. Procedimiento de elección

1. Cada grupo de estudiantes elegirá, por sufragio directo y secreto, durante el primer mes del
curso escolar, un delegado de grupo, que formará parte de la junta de delegados. Se elegirá también un
subdelegado, que sustituirá al delegado en caso de ausencia o enfermedad y lo apoyará en sus
funciones.
2. Las elecciones de delegados serán organizadas y convocadas por el jefe de estudios, en
colaboración con los tutores de los grupos y los representantes de los alumnos en el consejo escolar.
3. Los delegados y subdelegados podrán ser revocados, previo informe razonado dirigido al
tutor, por la mayoría absoluta de los alumnos del grupo que los eligieron. En este caso, se procederá a
la convocatoria de nuevas elecciones, en un plazo de quince días naturales y de acuerdo con lo
establecido en el apartado anterior.
4. Los delegados no podrán ser sancionados por el ejercicio de sus funciones.
5. Los delegados del grupo podrán asistir al inicio de las sesiones de evaluación para comentar
cuestiones generales que afecten al mismo, abandonando la sesión cuando se comience la evaluación
individualizada de los alumnos.
6. Las funciones de los delegados de grupo, reguladas en el Art. 77 del Real Decreto 83/1996,
son las siguientes:
a) Asistir a las reuniones de la junta de delegados y participar en sus deliberaciones.
b) Informar a su grupo de lo tratado en las reuniones a las que asista, así como de las decisiones
que se hubieran tomado.
c) Exponer a los órganos de gobierno y de coordinación didáctica las sugerencias y
reclamaciones del grupo al que representan.
d) Fomentar la convivencia entre los alumnos de su grupo.
e) Colaborar con el tutor y el equipo de profesores del grupo en los temas que afecten al
funcionamiento de éste.
 f) Colaborar con los profesores y con la dirección del instituto para el buen funcionamiento del
mismo.
g) Cuidar de la adecuada utilización del material y de las instalaciones del instituto.
h) Avisar al profesor de guardia si, pasados cinco minutos de la hora de comienzo de la clase,
no hubiera llegado el profesor correspondiente.
i) Comunicar al tutor o al profesor de guardia, lo antes posible, cualquier desperfecto y/o
anomalía que se produzca en el aula.
j) Comunicar al profesor, una vez finalizada la clase, que cierre el aula si los alumnos van a
otro espacio como las pistas de Educación Física, el Aula de Dibujo, Aula Taller, etc., en el
siguiente período.
k) Aquellas tareas que les encomiende el jefe de estudios o el tutor.
7. Son funciones del subdelegado de clase:
a) Sustituir al delegado cuando sea necesario.
b) Asistir a las reuniones de la junta de delegados y a aquellas a las que le convoque su tutor, la
dirección del centro o el consejo escolar, y participar en sus deliberaciones.
c) Acompañar al delegado a los actos y en las funciones que lo precisen.
d) Colaborar con el delegado en todas sus funciones.
e) Aquellas tareas que les encomiende el jefe de estudios o el tutor.
8. El procedimiento de elección de delegados y subdelegados se realizará conforme a los
siguientes puntos:
a) La elección del delegado y del subdelegado se realizará durante el primer mes de clase, en la
fecha que determine la jefatura de estudios, mediante sufragio directo y secreto.
b) En la sesión de elección se constituirá la mesa electoral presidida por el tutor del grupo y el
alumno de menor edad que actuará como secretario, velando para que el proceso sea el
adecuado.
c) Cada alumno escribirá en la papeleta el nombre del candidato que considere idóneo para el
ejercicio de la responsabilidad. En la primera votación, pues, podrán ser candidatos todos los
alumnos que manifiesten su voluntad de ser delegados.
d) Si no hay candidatos, se considerarán al efecto todos los alumnos de la clase. En este
supuesto habrá una segunda votación en la que serán candidatos sólo los tres que hayan
obtenido mayor número de votos en la primera. En el caso de empate en el tercer puesto se
incluirán en la terna a todos los alumnos que se encuentren en dicha situación.
e) Se nombrará delegado al alumno que haya obtenido mayor número de votos y subdelegado
al que hubiere quedado en segundo lugar. Sólo en caso de empate se realizará otra votación; si
éste persiste se resolverá mediante sorteo.
f) Del proceso electoral y el resultado la mesa constituida se levantará el acta correspondiente,
que quedará custodiada en jefatura de estudios.

Artículo 85. Junta de delegados

1. En el instituto existirá una junta de delegados integrada por representantes de los alumnos de
los distintos grupos y por los representantes de los alumnos en el consejo escolar.
2. En los términos previstos en la Disposición final primera, Punto 5, de modificación del Art. 8
de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación, los alumnos podrán
reunirse en el centro para actividades de carácter escolar o extraescolar que formen parte de su
proyecto educativo, así como para aquellas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o
formativa. Para reunirse en las instalaciones del centro, necesitarán la autorización del director.
3. La junta de delegados se reunirá dentro del horario general del centro, preferentemente
durante los recreos o periodos no lectivos, comunicando con antelación al jefe de estudios el orden del
día de la reunión, al objeto de no interrumpir el normal funcionamiento del centro.
4. Las decisiones colectivas que adopten los alumnos, a partir del tercer curso de la educación
secundaria obligatoria, con respecto a la asistencia a clase no tendrán la consideración de faltas de
conducta ni serán objeto de sanción, cuando éstas hayan sido resultado del ejercicio del derecho de
reunión y sean comunicadas previamente a la dirección del centro.
5. El director del centro garantizará el ejercicio del derecho de reunión de los alumnos dentro
del horario del centro. Dentro de las atribuciones de dirección y coordinación que le corresponden, el
director facilitará el uso de los locales y su utilización para el ejercicio del derecho de reunión.
6. La junta de delegados podrá reunirse en pleno o, cuando la naturaleza de los problemas lo
haga más conveniente, en comisiones, y en todo caso lo hará antes y después de cada una de las
reuniones que celebre el consejo escolar.
7. El jefe de estudios facilitará a la junta de delegados un espacio adecuado para que pueda
celebrar sus reuniones y los medios materiales necesarios para su correcto funcionamiento.
8. Los miembros de la junta de delegados, en ejercicio de sus funciones, tendrán derecho a
conocer y a consultar las actas de las sesiones del consejo escolar, y cualquier otra documentación
administrativa del instituto, salvo aquella cuya difusión pudiera afectar al derecho a la intimidad de las
personas.
9. Las funciones establecidas en el Art. 75.1 del Real Decreto 83/1996 para la junta de
delegados son las siguientes:
a) Elevar al equipo directivo propuestas para la elaboración del proyecto educativo del instituto
y la programación general anual.
b) Informar a los representantes de los alumnos en el consejo escolar de los problemas de cada
grupo o curso.
c) Recibir información de los representantes de los alumnos en dicho consejo sobre los temas
tratados en el mismo, y de las confederaciones, federaciones estudiantiles y organizaciones
juveniles legalmente constituidas.
d) Elaborar informes para el consejo escolar a iniciativa propia o a petición de éste.
e) Elaborar propuestas de modificación de las normas de organización y funcionamiento y de
las normas de convivencia, dentro del ámbito de su competencia.
f) Informar a los estudiantes de las actividades de dicha junta.
g) Formular propuestas de criterios para la elaboración de los horarios de actividades docentes
y extraescolares.
h) Debatir los asuntos que vaya a tratar el consejo escolar en el ámbito de su competencia y
elevar propuestas de resolución a sus representantes en el mismo.
10. Cuando lo solicite, la junta de delegados, en pleno o en comisión, deberá ser oída por los
órganos de gobierno del instituto, en los asuntos que, por su naturaleza, requieran su audiencia y,
especialmente, en lo que se refiere a:
a) Celebración de pruebas y exámenes.
b) Establecimiento y desarrollo de actividades culturales, recreativas y deportivas en el
instituto.
c) Presentación de reclamaciones en los casos de abandono o incumplimiento de las tareas
educativas por parte del instituto.
d) Alegaciones y reclamaciones sobre la objetividad y eficacia en la valoración del rendimiento
académico de los alumnos.
e) Propuesta de sanciones a los alumnos por la comisión de faltas que lleven aparejada la
incoación de expediente.
f) Otras actuaciones y decisiones que afecten de modo específico a los alumnos.

CAPÍTULO VI. DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS Y DEL

PERSONAL DE ATENCIÓN EDUCATIVA COMPLEMENTARIA

Artículo 86. Aspectos generales

1. Las presentes normas serán de aplicación al personal no docente que presta servicios en el
centro.
 2. Tanto el personal de administración y servicios (PAS) como el personal de atención
educativa complementaria (PAEC) estarán supeditados a la jefatura del director del centro conforme se
dicta en el Art. 132.e de la Ley Orgánica 2/2006 (LOE) y en el Art. 30.e del Real Decreto 83/1996.
3. El secretario del centro actuará como superior inmediato del PAS y del PAEC por delegación
del director del centro, conforme a lo establecido en el Art. 34.g del citado Real Decreto.
4. El PAS del centro lo integran, por orden de escalas, una funcionaria del Cuerpo de
Auxiliares Administrativos y una funcionaria del extinto Cuerpo de Subalternos, adscrito este último,
por Orden de 25 de marzo de 2013, de la Consejería de Economía y Hacienda, a la Agrupación
profesional de servicios públicos.
5. El PAEC del centro lo integran un Fisioterapeuta y una Auxiliar Educativo.
6. El PAS y el PAEC colaborarán en la buena marcha general del centro. Cuando actúan en el
ejercicio de sus funciones disponen del apoyo automático del equipo directivo que velará porque
tengan la consideración y el respeto del resto de la comunidad educativa.
7. Cualquier solicitud o petición que se realice al personal de administración y servicios, dentro
de las funciones que tienen asignadas, se hará con la debida antelación, para atenderla lo más
eficazmente posible.
8. Las peticiones de consulta de expedientes, por su carácter confidencial, se efectuará siempre
a través del secretario, o al menos con el conocimiento del mismo.
9. El personal de limpieza que atiende al instituto corresponde a la empresa adjudicataria de la
Consejería de Educación. No obstante, durante el período en el que desarrollan su trabajo, gozarán de
la consideración y el respeto de los integrantes de la comunidad educativa.
10. El personal integrante del PAEC adjudicado al centro por motivo de las características del
alumnado, estará sujeto a su legislación correspondiente. No obstante, serán de obligado cumplimiento
aquellos artículos de las presentes normas que les afecten.
11. Conforme a lo estipulado en el Art. 118.3 de la Ley Orgánica 2/2006 (LOE), y lo dispuesto
en el Art. 126 de la precitada Ley, la participación del personal de administración y servicios en la
autonomía de gestión del centro se hará efectiva en el consejo escolar, donde corresponde un
representante elegido por sufragio en los plazos y formas que establezca la Consejería de Educación,
en virtud de sus competencias.

Artículo 87. Jornada y horario del PAS y del PAEC

1. La jornada de trabajo del personal de administración y servicios será de 37 horas y 30

minutos. Dicha jornada se realizará de lunes a viernes, sin perjuicio de las tareas que se les
encomienden por necesidades extraordinarias del servicio que, en su caso, sea preciso atender.
2. Durante los meses de julio y septiembre el personal no docente se acogerá al horario especial,
respetándose en todo caso el cumplimiento del horario de obligada concurrencia, que pueda formular la
D.G. de Función Pública.
3. Durante los períodos de marcada tradición festiva que así se determine, el personal que lo solicite
podrá acogerse a horarios especiales, respetándose en todo caso el cumplimiento del horario de obligada
concurrencia.
4. El horario de trabajo constará de un núcleo de obligada concurrencia entre las nueve y las
catorce treinta horas, sin perjuicio de las medidas de flexibilidad en vigor en materia social y de
conciliación de la vida familiar y profesional.
5. El personal de conserjería tendrá un horario de mañana entre las 08:00 y las 15:30 horas,
conforme al horario lectivo del centro, o bien, el reflejado en su credencial de adjudicación.
6. El personal de secretaría tendrá un horario de mañana entre las 08:00 y las 15:30 horas,
conforme al horario lectivo del centro, o bien, el reflejado en su credencial de adjudicación.
7. El horario de atención al público viene reflejado en el Art. 4 de las presentes normas.
8. El personal de atención educativa complementaria asignado por la Administración
Educativa, tendrá el horario adaptado a las necesidades del centro con arreglo a las características del
alumnado al que deben prestar servicio, respetando en todo caso la carga horaria semanal reflejada en
sus credenciales de adjudicación.
 9. Se podrá disfrutar de una pausa en la jornada de trabajo, por un período de veinte minutos,
computable como de trabajo efectivo. Esta interrupción sólo podrá disfrutarse hasta las doce horas, y
en cualquier caso, se realizará sin menoscabo del servicio.
10. Todo el personal que preste servicios en el centro estará sometido a control horario, siendo
el secretario el responsable del cumplimiento del mismo.
11. El control horario se realizará mediante parte de firmas que será cumplimentado por todos
los funcionarios con anterioridad y posterioridad, respectivamente, a las horas límites señaladas, así
como en toda ausencia y retorno de la misma.
12. Todo el personal no docente del centro estará obligado a facilitar cuántos datos sean
necesarios para la organización administrativa del centro, así como la incorporación de los mismos al
aplicativo Plumier XXI-Gestión.
13. Al inicio de curso, o cuando se incorpore el funcionario, firmará el horario que tendrá
asignado mientras dure el curso escolar o el período de adjudicación.
14. Los servicios que sean preciso prestar con ocasión de la realización de actividades
excepcionales no programadas al inicio del curso, se comunicarán al empleado que deba atenderlos
indicando la duración estimada de la actividad con una antelación mínima de dos días, salvo que por
razones de urgencia no sea posible cumplir el plazo de preaviso.
15. En ningún caso la jornada total realizada deberá superar las 10 horas diarias, por lo que, de
tener una duración superior, el empleado afectado deberá reducir su jornada de mañana en la
proporción necesaria, salvo que se den situaciones especiales que hagan imposible dicha reducción
para mantener la óptima atención del servicio. El exceso de horas con respecto a la jornada semanal de
trabajo establecida se compensará, preferentemente, con descansos adicionales.
16. Cuando el centro precise realizar una actividad o atención excepcional en sábado, se le
comunicará al empleado que deba atenderlas con una antelación mínima de diez días, salvo que por
razones de urgencia no sea posible cumplir el plazo de preaviso. Las horas de trabajo realizadas en
sábado se computarán como horas extraordinarias, a efectos de su compensación en la forma
reglamentariamente establecida.
17. La asignación inicial de los horarios de trabajo, así como cualquier cambio que por causas
justificadas se realice sobre el mismo a lo largo del correspondiente curso, serán comunicadas al
empleado público afectado con un plazo de antelación de 15 días naturales a la fecha de su entrada en
vigor, así como a la Dirección General competente en gestión de personal no docente.

Artículo 88. Realización de servicios extraordinarios y su compensación

1. El exceso de horas con respecto a la jornada semanal de trabajo establecida, se compensará

preferentemente con descansos adicionales y sólo excepcionalmente se procederá al pago de
gratificaciones extraordinarias al personal, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 3, apartado 2, del
Decreto 27/1990, de 3 de mayo, por el que se regula la jornada y horario de trabajo, permisos, licencias
y vacaciones del personal funcionario al servicio de la Administración Regional.
2. La compensación con descansos adicionales se realizará computándose cada hora adicional
trabajada con hora y tres cuartos de descanso.
3. Las horas objeto de compensación mediante descansos adicionales se podrán disfrutar a
medida que se vayan realizando, respetando, en todo caso, el horario de obligada concurrencia o
podrán acumularse en los términos expuestos en los puntos siguientes.
4. Las horas que excedan sobre la jornada semanal de trabajo podrán acumularse al objeto de su
posterior compensación, siempre que lo permitan las necesidades del servicio y se disfruten,
procurando su mayor inmediatez, dentro del año natural en que se realizaron.
5. Los períodos de acumulación no serán superiores a 15 días, salvo que las necesidades del
servicio lo permitan.
6. Si el exceso de horas se produce en el mes de diciembre, podrá compensarse en el mes de
enero siguiente.
 7. No podrán disfrutarse los días acumulados en concepto de compensación horaria junto con
las vacaciones anuales retribuidas o con los permisos y licencias salvo que, previa solicitud de los
interesados, las necesidades del servicio lo permitan.
8. La denegación de las acumulaciones contempladas en este artículo deberá ser motivada.

Artículo 89. Ausencias. Justificación y recuperación

1. Las ausencias durante la jornada establecida sólo podrán producirse para realizar funciones
oficiales expresa y previamente autorizadas, o durante la pausa en la jornada de trabajo, o por razones
de urgencia inexcusable, que será justificada previamente ante el director del centro, o persona en
quien delegue, quien otorgará, o no, la pertinente autorización.
2. Las ausencias, faltas de puntualidad y permanencia en las que se aleguen causas de
enfermedad o incapacidad transitoria deberán justificarse por el interesado al secretario en el modelo
interno del centro, y quedarán archivadas en la secretaría del instituto.
3. La rápida comunicación de la ausencia es condición indispensable para el mantenimiento
organizativo del centro, por tanto se ha de tener en cuenta:
a) El personal no docente que prevea que va a faltar se lo comunicará directamente al secretario
del centro, dejando registrada dicha notificación a través del correo corporativo del funcionario
enviando un correo al centro o al secretario con los motivos de la ausencia.
b) Las ausencias por enfermedad deberán comunicarse por teléfono y dejar constancia mediante
una notificación mediante el correo corporativo del funcionario al correo electrónico del
secretario o al correo electrónico del centro.
4. Se debe justificar la ausencia en el momento de la reincorporación según el modelo interno
proporcionado por la secretaría.
5. El modelo citado en el punto anterior podrá ir firmado de manera manuscrita o digital, siendo
obligatoria la firma electrónica a partir del curso escolar 2019/20.
6. El personal no docente que se haya ausentado será el responsable de facilitar al secretario los
justificantes de sus ausencias, junto con los archivos en pdf resultantes de su escaneo, para que puedan
ser archivados en el centro.
7. Los justificantes indicarán obligatoriamente la hora de la cita y la hora de salida de la misma.
8. La copia escaneada en pdf para entregar en secretaría a través del correo del secretario o del
centro contendrá en un solo archivo los documentos a los que hacen referencia los puntos anteriores
del presente artículo.
9. A partir de la obligatoriedad de la firma digital, una copia en pdf firmada, con sus
correspondientes justificantes en pdf, deberá ser enviada al correo del centro para archivarla en el
ADC.
10. Las personas autorizadas al conocimiento de los partes de faltas están obligadas a guardar
absoluta reserva y confidencialidad de los datos contenidos en aquellos, incluso tras el cese en su
cargo, teniendo prohibida su cesión a terceros no autorizados.
11. La presentación del parte de enfermedad, expedido por facultativo competente, será
obligatoria en todo caso a partir del tercer día de enfermedad y cada siete días de duración de la
misma. Dicho parte se ajustará a los modelos oficiales según proceda.
12. Las ausencias por embarazo y maternidad sólo precisarán de parte médico para el inicio del
período de permiso.
13. La aplicación del horario de entrada flexible, en el intervalo de horas comprendido entre las
ocho y las nueve, supondrá la obligación de recuperar el tiempo no prestado de servicios. La
recuperación se realizará en jornada de tarde y según el horario que le indique el director o el
secretario del centro en concordancia con las necesidades del servicio.
14. Los retrasos más allá de las nueve horas, sin perjuicio de la responsabilidad a que hubiere
lugar, incluso por falta grave, se justificarán ante el Director General correspondiente, lo que no
impedirá la obligatoriedad de su recuperación en los términos establecidos en el apartado anterior.
 15. La acumulación de las horas correspondientes a la jornada de trabajo y las de recuperación
no podrá exceder, salvo casos muy excepcionales y debidamente autorizados y justificados por el
responsable máximo del servicio, de diez horas diarias, ni cinco horas por la tarde.
16. La recuperación de horas de la propuesta formulada por el interesado, requerirá la
aprobación expresa del director del centro. En todo caso, se tendrá presente lo dispuesto en los puntos
anteriores a este respecto.
17. En el caso de que el personal se acoja a los horarios especiales en períodos de marcada
tradición festiva que así se determine, la recuperación de las horas no realizadas se cumplirán en
jornada de tarde durante los meses consecutivos a los de horarios especiales o en los días anteriores y
posteriores a los períodos festivos, a razón de un máximo de cuatro horas diarias.
18. Mensualmente se procederá por la Consejería correspondiente al descuento de haberes por
las ausencias no justificadas, en la forma reglamentaria establecida.

Artículo 90. Licencias y permisos

1. Las licencias y permisos vienen reguladas en el Capítulo V del Real Decreto Legislativo
5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del
Empleado Público y a lo dispuesto en la Resolución de 10 de mayo de 2016, de la Dirección General
de la Función Pública y Calidad de los Servicios, por la que se dictan instrucciones en materia de
vacaciones, permisos y licencias.
2. Los seis días por asuntos particulares que se estipulan en el Art. 48 del citado real Decreto
Legislativo 5/2015, se incrementarán en dos días adicionales al cumplir el sexto trienio, y en un día
adicional por cada trienio cumplido a partir del octavo.
3. Las licencias por asuntos propios se subordinarán a las necesidades del centro. Para ello, se
presentará la solicitud al secretario, siendo el director quien resolverá dicha solicitud.
4. Las solicitudes se realizarán a través del correo electrónico corporativo del funcionario o
personal laboral, recibiendo la resolución por el mismo cauce a través de los correos corporativos del
director o del secretario.

Artículo 91. Vacaciones

1. Las vacaciones vienen reguladas en el Capítulo V del Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30
de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado
Público y a lo dispuesto en la Resolución de 10 de mayo de 2016, de la Dirección General de la
Función Pública y Calidad de los Servicios, por la que se dictan instrucciones en materia de
vacaciones, permisos y licencias.
2. Las vacaciones anuales se disfrutarán durante el mes de agosto de cada año.
3. El personal no docente tendrá derecho a disfrutar, durante cada año natural, de unas
vacaciones retribuidas de veintidós días hábiles, o de los días que correspondan proporcionalmente si
el tiempo de servicio durante el año fue menor.
4. Se sumarán a las vacaciones anuales días adicionales en el supuesto de haber completado en
la Administración los años de antigüedad que se indican:
- Quince años de servicio: Veintitrés días hábiles.
- Veinte años de servicio: Veinticuatro días hábiles.
- Veinticinco años de servicio: Veinticinco días hábiles.
- Treinta o más años de servicio: Veintiséis días hábiles.
5. Los días adicionales se podrán disfrutar desde el día siguiente al de cumplimiento de los
correspondientes años de servicio.
6. A los efectos de lo previsto en el presente artículo, no se considerarán como días hábiles los
sábados, sin perjuicio de las adaptaciones que se establezcan para los horarios especiales.
7. Cuando la adjudicación del contrato sea temporal, las vacaciones se disfrutarán de manera
preferente en los períodos vacacionales de Navidad y Semana Santa, siempre que las necesidades del
servicio lo permitan.
 8. La solicitud de días de vacaciones se realizará a través del correo electrónico corporativo del
funcionario o personal laboral, recibiendo la resolución por el mismo cauce a través de los correos
corporativos del director o del secretario

Artículo 92. Funciones del PAS

1. Las funciones del personal de conserjería del centro serán las siguientes:
a) Vigilancia y custodia del centro: controlarán los puntos de acceso a las dependencias,
incluidos los exteriores al inmueble, velando porque se mantengan el orden en las zonas de
tránsito mediante la realización de rondas por el interior del inmueble, dando cuenta a la
dirección del centro de los actos en que se atente contra las instalaciones.
b) Apertura y cierre del centro.
c) Encendido y apagado de luces, calefacción, gas y otros suministros; y cuidado del normal
funcionamiento de las instalaciones.
d) Informar y orientar a los visitantes; y atender llamadas telefónicas.
e) Manejo de máquinas reproductoras y auxiliares (fotocopiadoras, encuadernadoras y
análogas), teniendo conocimiento suficiente de su funcionamiento.
f) Ejecución de recados oficiales dentro o fuera del centro de trabajo; recogida, entrega,
franqueo y cierre de correspondencia, así como de otros objetos o paquetes; ensobrado de
documentos; y confección o desembalaje de paquetería en general.
g) Traslado de mobiliario y enseres dentro del centro donde se encuentre destinado, siempre
que no suponga la reordenación del centro, total o parcialmente, o la carga y descarga de
mobiliario y enseres a empresas de transporte.
h) Otras de naturaleza análoga dentro de sus funciones que les sean encomendadas por el
equipo directivo del centro.
2. El Punto 13 del Art. 4 del Decreto Legislativo 1/2000, de 15 de diciembre, establece para el
personal de secretaría adjudicado al centro las tareas de mecanografía, registro y despacho de
correspondencia, cálculo, manejo de máquinas y otras funciones similares que le correspondan al
puesto de trabajo que desempeñen. Atendiendo a esto, el personal de administración deberá de realizar,
en lo que le compete:
a) Los trámites necesarios que para la admisión de alumnos en cualquiera de sus fases.
b) Los trámites requeridos para la matriculación de los alumnos.
c) Los trámites que correspondan con la ayuda de libros y becas.
d) Las compulsas necesarias cuando el procedimiento así lo requiera.
e) El archivado y custodia de la documentación del centro.
f) El registro general del centro y las comunicaciones interiores.
g) El inventariado del centro en colaboración con el secretario.
h) La expedición de certificados.
i) El despacho de correspondencia, tanto en papel como por correo electrónico.
j) El manejo del aplicativo Plumier XXI-Gestión en los apartados donde esté autorizado.
k) Otras de naturaleza análoga dentro de sus funciones que les sean encomendadas por el
equipo directivo del centro.

Artículo 93. Funciones del PAEC

1. El Art. 12 de la Orden de 19 de septiembre de 2003, de la Consejería de Hacienda, regula las

funciones específicas de los Auxiliares Educativos, a los que les corresponden la realización de las
siguientes tareas, en relación con los alumnos con necesidades educativas especiales:
a) Prestar servicios educativos complementarios para la formación de los alumnos con
necesidades educativas especiales, atendiendo a estos a su llegada al centro, en los hábitos de
higiene, aseo y alimentación, durante la noche y demás necesidades análogas, potenciando su
autonomía e integración.
 b) Colaborar con los profesores y el resto de los profesionales en los cambios posturales y
traslados de aulas o servicios de los escolares, en la vigilancia de éstos en los recreos y en las
clases, en ausencia inexcusable del profesor.
c) Asistir al alumno en relación con las tareas de la vida diaria que no pueda realizar solo a
causa de su discapacidad.
d) Llevar a cabo la atención y cuidado en salidas, paseos, juegos y tiempo libre en general.
e) Colaborar con el profesor mediante la realización de tareas elementales que completen el
trabajo de éste en orden a propiciar la autonomía personal y la formación del alumno.
f) Administrar la medicación que no requiera especialización profesional, prescritas por un
facultativo y dosificada por el responsable del alumno.
g) Participar en las distintas reuniones de coordinación establecidas en los centros.
h) Aquellas otras actividades que le sean requeridas en el ejercicio de su profesión.
2. Por otro lado, el Art. 2 de Normas generales de la precitada orden estipula para el personal
de atención educativa complementaria lo siguiente:
a) Cuando sea preciso prestar servicios con ocasión de la realización de actividades
complementarias y/o excepcionales se comunicarán al empleado que deba atenderlos,
indicando la duración estimada de la actividad, con una antelación mínima de dos días.
b) La participación del personal de atención educativa complementaria en viajes de estudios se
realizará cuando asistan alumnos con necesidades educativas especiales y siempre que su
duración no sea superior a 5 días lectivos. Para determinar el empleado o los empleados a los
que corresponde asistir en cada caso, cuando no haya voluntarios, se atenderá a la menor
antigüedad en la Administración y menores cargas familiares, por este orden. El empleado
designado para participar en un viaje estará exento de asistir a los siguientes hasta que todos los
del centro de su categoría lo hayan hecho, en su caso.
c) El exceso de horas realizado con motivo de la participación en estas actividades será
compensado de conformidad con la normativa vigente.
3. En cuanto a las funciones específicas de los Fisioterapeutas, el Art. 8 de la Orden de 19 de
septiembre de 2003, de la Consejería de Hacienda, establece que:
a) A los fisioterapeutas les corresponden la realización de los tratamientos específicos para la
recuperación y rehabilitación física del alumnado, seguimiento y evaluación de los tratamientos
aplicados, enseñanza en el manejo y utilización de las adaptaciones que precise el alumno.
b) Colaborar con el resto de los miembros del Equipo de Orientación y con el profesorado del
centro en la identificación y valoración de las necesidades especiales relacionadas con el
desarrollo motor así como en la propuesta de ayudas técnicas para facilitar el acceso del
alumnado con discapacidad motora al currículo académico.
c) Elaborar y llevar seguimiento del programa de tratamiento y/o habilitación física específica
individual que necesiten los alumnos, a fin de conseguir el máximo desarrollo de sus
posibilidades motoras, de acuerdo con los objetivos del currículo.
d) Llevar seguimiento y valorar los tratamientos aplicados.
e) Informar al profesorado y a las familias sobre el tratamiento de fisioterapia del alumnado con
necesidades educativas especiales asociadas a déficit motor, así como orientación sobre
posibles actuaciones a llevar a cabo en el ámbito escolar y familiar.
f) Aquellas otras actividades que le sean requeridas en el ejercicio de su profesión y
preparación técnica.

CAPÍTULO VII. DE LOS PADRES Y MADRES

Artículo 94. Normas y procedimientos generales

1. Los padres, madres o tutores legales, en cuanto a su condición de miembros de la comunidad

educativa, tienen permitido el acceso al recinto del instituto para la realización de cualquier trámite en
relación con sus hijos, atendiendo a lo estipulado en el Capítulo I de las presentes normas.
 2. No obstante con lo expresado en el punto anterior, cuando accedan al centro deberán
dirigirse necesariamente a la conserjería, donde se les atenderá. En ausencia del personal de
conserjería, deberán dirigirse a cualquier miembro del equipo directivo.
3. Una vez iniciado el curso académico el director convocará una reunión de padres para
realizar las presentaciones del equipo directivo y de los tutores de los distintos grupos. En esa misma
convocatoria, los padres tomarán contacto con los tutores de sus hijos y recibirán la información
necesaria para el seguimiento del proceso de aprendizaje de los mismos.
4. Las horas de atención a padres de los tutores y del resto del profesorado se harán públicos al
inicio del curso. El uso por parte de padres, madres o tutores legales de esta hora de atención se
solicitará preferentemente con antelación, con el fin de que el tutor o el profesor afectado puedan
recabar la información necesaria antes de la reunión.
5. Tal y como queda reflejado en el Capítulo III correspondiente al profesorado, en las
reuniones que mantengan los padres con los tutores o con los profesores, se levantará acta de la
reunión, donde se expresarán los motivos y acuerdos, quedando obligadas las partes a la firma de la
misma.
6. Cuando concurra algún motivo por el cual el alumno deba salir del instituto, los padres
estarán obligados a firmar la salida del alumno en el actilla que se encuentra en conserjería a tal efecto,
indicando el día y la hora, el nombre del alumno, el grupo y el motivo de su salida.
7. Quedan obligados los padres a la justificación de las faltas de asistencia y a la ausencia
durante la jornada lectiva. El procedimiento a seguir se encuentra normalizado en el Capítulo V,
Sección 1ª de las presentes normas.

Artículo 95. Representación en el consejo escolar

1. Conforme a lo estipulado en el Art. 118.3 de la Ley Orgánica 2/2006 (LOE), y lo dispuesto

en el Art. 126 de la precitada Ley, la participación de los padres en la autonomía de gestión del centro
se hará efectiva en el consejo escolar, donde corresponden dos representantes, uno elegido por sufragio
en los plazos y formas que establezca la Consejería de Educación, en virtud de sus competencias, y
otro como representante de la Asociación de Madres y Padres del centro (AMPA).
2. Las competencias otorgadas a estos representantes se encuentran recogidas en las presentes
normas en el Capítulo IV, Sección 2ª.

Artículo 96. Asociación de Madres y Padres (AMPA)

1. La Asociación de Madres y Padres del centro (AMPA), dentro del marco general que
delimitan sus propios estatutos, colaborará activamente en todo aquello que pueda redundar en la
mejora de la calidad de enseñanza. Con respecto a la autonomía de gestión del centro podrá:
a) Elevar al consejo escolar propuestas para la elaboración del proyecto educativo y de la
programación general anual.
b) Informar al consejo escolar de aquellos aspectos de la marcha del instituto que consideren
oportunos.
c) Informar a todos los miembros de la comunidad educativa de su actividad.
d) Recibir información del consejo escolar sobre los temas tratados en el mismo, así como
recibir el orden del día de dicho consejo antes de su realización, con el objeto de poder elaborar
propuestas.
e) Elaborar informes para el consejo escolar a iniciativa propia o a petición de éste.
f) Elaborar propuestas de modificación de las normas de organización y funcionamiento y de
las normas de convivencia.
g) Formular propuestas para la realización de actividades complementarias.
h) Conocer los resultados académicos globales y la valoración que de los mismos realice el
consejo escolar.
i) Recibir un ejemplar del proyecto educativo, de los proyectos curriculares de etapa y de sus
modificaciones.
 j) Recibir información sobre los libros de texto y los materiales didácticos adoptados por el
centro.
k) Fomentar la colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa.
2. El equipo directivo, hará lo posible para que el funcionamiento de esta asociación encuentre
las mayores facilidades materiales y administrativas que permitan las condiciones del centro, y podrán
utilizar, con autorización del director, las instalaciones del centro en los términos que al efecto
establezcan las presentes normas

Artículo 97. Derechos y deberes

1. La Disposición final primera de la Ley Orgánica 2/2006 (LOE) modificó el Art. 4 de la Ley
Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación. La actual Ley Orgánica 3/2020
(LOMLOE) ha ratificado dicha modificación en los términos que se reflejan en los puntos siguientes.
2. Los padres o tutores, en relación con la educación de sus hijos o pupilos, tienen los
siguientes derechos:
a) A que reciban una educación, con la máxima garantía de calidad, conforme con los fines
establecidos en la Constitución, en el correspondiente Estatuto de Autonomía y en las leyes
educativas.
b) A escoger centro docente tanto público como distinto de los creados por los poderes
públicos.
c) A que reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias
convicciones.
d) A estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integración socio-educativa de sus
hijos.
e) A participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos.
f) A participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro educativo,
en los términos establecidos en las leyes.
g) A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica y profesional de
sus hijos.
3. Si ambos progenitores o tutores legales mantienen la patria potestad, ambos podrán
participar del Consejo Escolar del centro como electores y elegibles.
4. Además, y en virtud de la patria potestad, podrán participar en el funcionamiento del centro a
través de sus asociaciones.
5. A los progenitores o tutores legales, como primeros responsables de la educación de sus
hijos o pupilos, les corresponde:
a) Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de dificultad,
para que sus hijos o pupilos cursen las enseñanzas obligatorias y asistan regularmente a clase.
b) Proporcionar, en la medida de sus disponibilidades, los recursos y las condiciones necesarias
para el progreso escolar. Asimismo deberán informar de las dificultades que puedan tener sus
hijos o hijas en sus procesos de aprendizaje o socialización.
c) Estimularles para que lleven a cabo las actividades de estudio que se les encomienden.
d) Participar de manera activa en las actividades que se establezcan en virtud de los
compromisos educativos que el centro establezca con las familias, para mejorar el rendimiento
de sus hijos.
e) Conocer, participar y apoyar la evolución de su proceso educativo, en colaboración con los
profesores y el centro.
f) Respetar y hacer respetar las normas establecidas por el centro, la autoridad y las
indicaciones u orientaciones educativas del profesorado.
g) Fomentar el respeto por todos los componentes de la comunidad educativa.
h) Participar de forma cooperativa en aquellos proyectos tareas que se les propongan desde el
centro educativo.
6. En los supuestos en que los progenitores o tutores legales se encuentren separados,
divorciados o haya cesado su convivencia y se produzca un desacuerdo manifiesto entre ellos en la
toma de decisiones académicas o educativas de sus hijos, el centro les remitirá a que se dirijan al
órgano judicial competente, que será el que dictamine lo que proceda.
7. Relacionado con el punto anterior, en el caso de que los progenitores o tutores legales a lo
largo del curso no lleguen a alcanzar acuerdos y no sometan sus discrepancias a decisión judicial, a
criterio del equipo directivo y docente, si estas desavenencias constantes pudieran perjudicar la
integración social y educativa del menor, el director del centro pondrá los hechos en conocimiento del
Ministerio Fiscal, quien está legitimado para plantear esta incidencia ante el Juez, único competente
para resolver este tipo de conflictos (art.156 y 158 del Código Civil y 749.2 de la Ley de
Enjuiciamiento Civil).

Artículo 98. Derecho a la información en virtud de la patria potestad

1. Con carácter general, salvo que exista una resolución judicial que disponga lo contrario, los
progenitores o tutores legales separados, divorciados o cuya convivencia haya cesado, tendrán
derecho, en igualdad de condiciones, a estar puntualmente informados de todo lo relacionado con el
desarrollo integral de sus hijos en el ámbito escolar y de todos los aspectos que guarden relación con el
proceso educativo de estos, así como a recibir completa y periódicamente información académica de
los mismos y a solicitar dicha información, en virtud de la patria potestad, y con independencia de que
tengan o no asignada la guarda y custodia del menor.
2. En relación con el punto anterior, el centro mantendrá una comunicación de oficio con
ambos, salvo las excepciones que recojan las resoluciones judiciales dictadas al efecto.
3. Ambos progenitores o tutores legales tendrán derecho a recibir información sobre:
a) Las calificaciones escolares y el resultado de sus evaluaciones.
b) Los resultados de la evaluación psicopedagógica.
c) La adopción y desarrollo de medidas educativas y curriculares.
d) La adopción de medidas correctoras e inicio de expedientes disciplinarios.
e) Las notas informativas de todo tipo.
f) Las reuniones de curso o sesiones informativas, así como las entrevistas familiares o
reuniones individuales de tutoría.
g) El calendario escolar, el horario y la previsión de actividades extraescolares.
h) La solicitud de becas.
i) La asistencia al comedor escolar y el menú.
j) Las autorizaciones para participar en actividades extraescolares y complementarias.
k) El listado de ausencias, motivo de las mismas y justificación, si lo solicitasen.
l) El tratamiento médico que pudiera estar recibiendo en el centro educativo.
m) El calendario de elecciones al Consejo Escolar.
4. La información y documentación de carácter académico del alumnado se facilitará
exclusivamente a los progenitores o tutores legales, jueces y fiscales, ya que incluyen datos referentes
a la intimidad de los menores a los que solo tienen acceso sus padres o tutores legales. Por lo tanto, si
esta información fuera solicitada por otro familiar, por el abogado de uno de los progenitores o por
cualquier otra persona ajena, deberá acompañar a su petición escrita una copia del poder de
representación otorgado por el progenitor representado. Si no es así, no se proporcionará información
alguna.
5. Cuando la custodia sea compartida, la comunicación a ambos progenitores o tutores legales
se efectuará sin ningún trámite, salvo indicación expresa posterior de que se ha producido un cambio
en su situación legal.
6. Los progenitores o tutores legales que no tengan atribuida la custodia del menor podrán
solicitar la información por escrito al centro, acompañando copia fehaciente de la resolución judicial
(sentencia, auto o providencia) o del correspondiente convenio.
7. En los casos de separación de hecho, el acuerdo al que lleguen los progenitores o tutores
legales sobre estos extremos tendrá los mismos efectos que la resolución judicial, en tanto se dicte la
misma, siempre que conste en documento público.
 8. El centro no entregará información alguna de un alumno a un progenitor o tutor legal cuando
exista constancia fehaciente de que éste ha sido privado o excluido de la patria potestad, salvo por
orden judicial. Asimismo, y ante solicitudes de información cuyo contenido sea distinto al previsto en
el presente artículo, el centro no tendrá obligación de emitir informes salvo que se exija por orden
judicial, en cuyo caso se emitirán con plena veracidad e independencia.
9. En caso de enfermedad o accidente que pudiera darse en el centro o en el desarrollo de
actividades complementarias o extraescolares, se ha de llamar al padre y a la madre o a sus tutores
legales.

Artículo 99. Obligación de comunicar al centro las resoluciones judiciales con incidencia en el
ámbito escolar

1. Cuando uno de los progenitores o tutores legales aporte copia de una resolución judicial con
incidencia en el ámbito escolar, el centro dejará constancia de su recepción tras verificar su
autenticidad y deberá ponerlo en conocimiento de la otra parte por cualquier medio que acredite su
recepción, a fin de que se pronuncie, a su vez, sobre su autenticidad y vigencia. En caso de no recibir
respuesta en el plazo de cinco días hábiles, se entenderá que está conforme con la autenticidad y
vigencia de la misma.
2. En los supuestos en que un progenitor o tutor legal solicite información sobre cualquier
aspecto relacionado con el proceso educativo de su hijo y el centro considere que pudiera existir
alguna causa para justificar la denegación de tal información, y no tenga conocimiento fehaciente de la
situación legal del solicitante, el director del centro deberá dar traslado de dicha circunstancia a la otra
parte con objeto de clarificar tal situación, dándole un plazo de diez días hábiles para que formule las
alegaciones que considere oportunas.
3. En relación con el punto anterior, transcurrido dicho plazo sin que se hayan formulado
alegaciones por parte de uno o de ambos progenitores o tutores legales, o cuanto éstas no aporten
ningún elemento que aconseje variar el procedimiento establecido en las presentes normas, el centro
procederá a hacer llegar al progenitor o tutor legal solicitante la información requerida. Asimismo, el
tutor y equipo docente deberán facilitarle la correspondiente información.

Artículo 100. Decisiones extraordinarias que deben autorizar ambos progenitores

1. Las decisiones que necesitan la autorización de ambos progenitores o tutores legales y, por
tanto, de su acuerdo si comparten la patria potestad serán:
a) La opción por asignaturas que afecten a la formación religiosa o valores éticos.
b) La elección de modalidad, itinerario o cambio de asignaturas.
c) La adopción de medidas educativas, curriculares o académicas para las que se establezca
como requisito contar con su autorización.
d) El cambio de la modalidad educativa ordinaria a cualquiera de las previstas para dar una
adecuada respuesta a las necesidades educativas especiales del menor, o entre estas últimas.
e) Las actividades extraescolares o salidas o viajes más allá de la jornada lectiva y de más de un
día de duración, especialmente si incluyen desplazamientos al extranjero.
f) La inscripción o la baja en el servicio de comedor y transporte escolar.
g) La difusión de imágenes del menor.
h) En general, cualquier decisión que exceda las decisiones ordinarias.
2. En caso de desacuerdo en relación con aquellas decisiones que afecten a aspectos
académicos o curriculares, y hasta que una de las partes no aporte resolución judicial al efecto, que
determine a quién le corresponde decidir, se considerará la opción elegida por el progenitor o tutor
legal que tenga atribuida la guarda y custodia.

CAPÍTULO VIII. DE DETERMINADOS TRÁMITES Y PROCEDIMIENTOS ECONÓMICOS

Y ADMINISTRATIVOS
 SECCIÓN 1ª. Procedimientos y trámites económicos

Artículo 101. Establecimiento de competencias

1. Conforme al Art. 4.3 del Decreto 1/2003, de 17 de enero, por el que se regula el régimen
jurídico de la autonomía de gestión económica de los centros docentes públicos no universitarios, el
director es el máximo responsable de la gestión de los recursos económicos del centro, dirige al equipo
directivo en la elaboración del proyecto de presupuesto, así como en los demás procedimientos de
gestión económica. El director autorizará los gastos y ordenará los pagos.
2. La Orden de 15 de febrero de 2018, de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes, en
su Art. 5 delega las competencias en el director del centro en materia de contratación conforme a los
límites establecidos en el Real Decreto Legislativo 3/2011, de 14 de noviembre, por el que se aprueba
el texto refundido de la Ley de Contratos del Sector Público.
3. Por delegación del director del centro y en base a las competencias que le otorga la
legislación vigente al secretario del centro, este último podrá gestionar los recursos económicos del
centro en base al presupuesto diseñado a tal efecto y a las directrices ordenadas por el director.

Artículo 102. Aplicación informática para la gestión económica

1. El centro se incorporó como experiencia piloto para la utilización de la nueva plataforma

económica GEMUR 20.20 en enero de 2020, siendo uno de los primeros 42 centros de educación
públicos adscritos a esta experiencia. Esta plataforma se establecerá como obligatoria en los centros
sostenidos con fondos públicos de la comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
2. En espera de la norma que regué la obligatoriedad del uso y con la autorización de la
Administración competente en materia económica y administrativa, se gestionará con esta nueva
plataforma el régimen económico del centro.

Artículo 103. Cuenta corriente del centro

1. La cuenta corriente del centro se utilizará exclusivamente para cumplir el objetivo general de
funcionamiento operativo del centro, tal y como establece Art. 6.4 del Decreto 1/2003, de la
Consejería de Educación y Cultura.
2. En consecuencia con el punto anterior, la cuenta corriente del instituto no podrá utilizarse
para gestiones económicas referentes a actividades complementarias y extraescolares, programadas o
no por el centro o por la AMPA.
3. Excepcionalmente, y cuando las circunstancias así lo requieran y se cuente con el visto
bueno del Servicio de Gestión Económica de la Consejería de Educación, se podrá utilizar la cuenta
del centro como prestación de servicios, realizando un ingreso global de la actividad para su posterior
certificación a la entidad correspondiente.
4. La gestión del pago a las distintas empresas y entidades que suministran o mantienen
operativo el centro se realizarán exclusivamente por transferencia bancaria.

Artículo 104. Compras a proveedores

1. Como condición de contrato menor que establece la Ley de Contratos del Sector Público a
las compras a proveedores, y en virtud de que sólo el director tiene la competencia de autorizar el
gasto, ningún profesor ni miembro del personal no docente está autorizado para realizar cualquier tipo
de compra sin la autorización expresa de aquellos.
2. Por otro lado, la Ley de Contratos del Sector Público establece la obligatoriedad para que los
contratos menores adjunten un informe de necesidad del gasto y, en su caso, un acta de recepción de
bienes inventariables firmados ambos por el director.
 3. Las facturas emitidas por las distintas empresas que operan en el centro tendrán que regirse
por lo estipulado en el Art. 6 del Real Decreto 1619/2012, de 30 de noviembre, por el que se aprueba
el Reglamento por el que se regulan las obligaciones de facturación.
4. En caso de autorización expresa a cualquier profesor o personal no docente para la
realización de una compra, éste deberá solicitar factura legal a nombre del instituto, y se certificará
posteriormente la misma mediante transferencia bancaria.
5. Si concurre que al autorizado no se le facilitara la factura a nombre del instituto, pero sí a su
nombre, y la persona realizara el pago por medios propios, se le practicará con posterioridad un pago
suplido, tal y como se refleja en el siguiente artículo de estas normas.
6. Bajo ningún caso se podrá pagar una factura a nombre del centro antes de su recepción.
7. Cuando algún profesor requiera de la compra de materiales, equipos, instrumentos, etc., para
el desarrollo de su labor docente, seguirá el siguiente procedimiento general:
a) Justificación de la necesidad que será trasladada al jefe de departamento correspondiente.
b) Valoración de los materiales, equipos, instrumentos, etc., preferentemente con presupuesto
de la empresa correspondiente.
c) El jefe de departamento trasladará la información al secretario, y se procederá a su estudio
por parte del equipo directivo, quien resolverá y trasladará la decisión al jefe de departamento.

Artículo 105. Pagos suplidos

1. Se llevará a cabo cuando se realice una compra por parte de un profesor o por personal no
docente pertenecientes al centro, al que posteriormente se le abonará la cantidad correspondiente.
2. Se utilizará este tipo de pago de forma excepcional y con la debida justificación.
3. Para realizar un expediente de pago suplido se requiere de una autorización previa visada por
el director del centro y una posterior declaración del pago suplido al que se le adjuntará la factura
correspondiente, según el Real Decreto 1619/2012, de 30 de noviembre, y que irá a nombre de la
persona que ha realizado la compra.
4. Para efectuar el pago suplido, la persona autorizada deberá facilitar los datos personales
completos y el número IBAN de una cuenta bancaria.
5. Una vez realizados estos pasos, se procederá a la ordenación del pago y al ingreso por
transferencia de la cantidad abonada en la compra.

Artículo 106. Comisiones de servicio

1. Los profesores y el personal no docente tendrán derecho a indemnización por comisión de

servicio, cuando sean designados a tal efecto por el director del centro.
2. El derecho de cobro de la indemnización por razón del servicio, se adquirirá, no por la
realización de la comisión en sí, sino por el perjuicio que causa la realización de dicha comisión, tanto
en concepto de desplazamiento (gastos de viaje por la utilización de cualquier medio de transporte)
como de dietas.
3. Como consecuencia del punto anterior, será obligatorio presentar las facturas que justifiquen
el gasto, excepto en los casos de desplazamiento con vehículos propios donde se hará una estimación
del kilometraje realizado.
4. Las cuantías de las indemnizaciones por razón del servicio vienen recogidas en la Orden de
20 de febrero de 2006 de la Consejería de Economía y Hacienda.
5. La designación para la comisión de servicio la realizará el director del centro, y será paso
previo inexcusable para la realización de la misma.
6. Una vez realizada la comisión de servicio, se presentará la declaración de realización de
dicha comisión.
7. Será de obligado cumplimiento para realizar el expediente administrativo, y su posterior
ordenación del pago, facilitar todos los datos que aparecen reflejados en los modelos administrativos
fijados por la Consejería de Educación.
 8. Para el cálculo de la liquidación, será necesario que el funcionario aporte el porcentaje del
IRPF que aparece en la nómina anterior al mes correspondiente a la realización de la comisión de
servicio, para calcular la retención fiscal correspondiente, así como una cuenta corriente donde se
ingrese la cuantía resultante.

SECCIÓN 2ª. Procedimientos y trámites administrativos

Artículo 107. Certificados

1. Los certificados se solicitarán en secretaría, preferentemente con una antelación de tres días
hábiles, salvo que sean de asistencia al centro, que se expedirán en el momento de la solicitud.
2. El solicitante facilitará los datos personales necesarios para la expedición del certificado y el
motivo del mismo.
3. Los certificados se realizarán en el modelo interno del centro, excepto en aquellos
procedimientos donde vengan explicitados los modelos a emplear.
4. Todos los certificados irán firmados por el secretario, salvo en los procedimientos que
requieran del visto bueno del director.

Artículo 108. Certificaciones académicas

1. La solicitud de una certificación académica en la secretaría del centro se realizará con al

menos tres días hábiles de antelación.
2. El solicitante deberá facilitar su nombre, DNI o NIE y el año académico de finalización de
los estudios, o en su defecto, el último año que cursó enseñanzas en el instituto.

Artículo 109. Compulsas

1. Las compulsas de documentos sólo servirán para aquellos procedimientos que la Consejería
de Educación establezca.
2. Están facultados para realizar las compulsas los funcionarios que recogen la documentación
del procedimiento y cursan el registro de entrada correspondiente.
3. No se podrá compulsar ninguna copia de un documento si no va acompañada del original
correspondiente.

Artículo 110. Registro general del centro. Comunicaciones interiores

1. El registro general del centro, tanto de entrada como de salida, se utilizará para personas
físicas, jurídicas o entidades que no pertenezcan al centro, entendiendo como personal del centro al
profesorado y al personal no docente.
2. El registro de entrada y salida con la Administración Pública se realizará mediante la
aplicación informática de comunicaciones interiores (COMINTER).
3. Cuando desde alguna de las direcciones generales se indique expresamente otra vía, se dará
traslado obligatoriamente a la comunicación por ambas vías, incorporando copia de la comunicación
interior a la segunda.
4. Para el uso de dicha aplicación se requerirá que el funcionario competente esté registrado
como usuario en la Secretaría General y que posea certificado digital o DNI electrónico activo.
5. No obstante lo reflejado en los puntos anteriores, se pasará la documentación por el registro
cuando el procedimiento en el que esté inmersa dicha documentación así lo establezca.

Artículo 111. Entrega y recogida de boletines de notas. Autorizaciones

 1. De manera ordinaria serán los tutores los encargados de hacer entrega de los boletines en los
días y horas que la dirección del centro estipule. Esta información se hará pública puntualmente.
2. Cuando por motivos de organización se deban entregar los boletines en secretaría, el equipo
directivo notificará con antelación a los padres tal circunstancia, indicando además el horario y el día
de recogida.
3. Serán los padres, madres o tutores legales los autorizados a recoger los boletines, salvo en
los casos de alumnos mayores de edad.
4. Si por cualquier circunstancia ninguno de los anteriores pudiera personarse para recoger el
boletín, podrán presentar una autorización, a favor del alumno u otra persona, conforme al modelo de
autorización disponible en el centro y en la web del instituto.
5. Los boletines que no sean entregados en los días indicados no se enviarán por correo, y
quedarán archivados en secretaría en los expedientes de los alumnos hasta su recogida.

Artículo 112. Recogida de títulos. Autorizaciones

1. Será el alumno el que podrá recoger del centro el título de educación secundaria obligatoria,
presentando para su comprobación el documento de identificación personal.
2. Una vez cotejada su identidad, el alumno deberá firmar en el libro de registro de entrega de
títulos, y en el propio título al pie de su nombre.
3. En el lugar correspondiente del libro deberá consignarse al lado de la firma la fecha de
entrega y el número del documento de identidad.
4. Si por cualquier circunstancia el alumno no pudiera personarse para recoger el título, podrá
presentar una autorización, a favor de otra persona, conforme al modelo de autorización disponible en
el centro y en la web del instituto. La persona deberá firmar el libro de registro de entrega de títulos y
consignar la palabra autorizado.

Artículo 113. Certificado de estudios obligatorios

1. Las Instrucciones de 29 de octubre de 2012, de la Dirección General de Planificación y

Ordenación Educativa, establece en su Instrucción Segunda que los destinatarios del certificado oficial
de estudios obligatorios serán todos aquellos alumnos que finalicen los estudios correspondientes a la
educación básica sin obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
2. El certificado será cumplimentado y emitido por el centro educativo en que el estudiante
estuviera matriculado en el último curso escolar.
3. En el certificado oficial de estudios obligatorios se consignarán los siguientes elementos:
a) Los datos oficiales identificativos del centro educativo.
b) Nombre y documento acreditativo de la identidad del estudiante.
c) Fecha de comienzo y finalización de su escolaridad.
d) Las materias o ámbitos cursados con las calificaciones obtenidas en los años que ha
permanecido escolarizado en la Educación Secundaria Obligatoria.
e) El nivel de adquisición de las competencias básicas, así como la formación complementaria
que debería cursar el alumno para obtener el título de Graduado en Educación Secundaria
Obligatoria, según conste en el informe del equipo docente (junta de evaluación) elaborado al
efecto en la sesión de evaluación final extraordinaria del último curso escolar en el que haya
estado matriculado el alumno.
4. Una copia del certificado se archivará en el centro educativo junto al expediente académico
del alumno. La entrega del certificado se reflejará tanto en el expediente como en el historial
académico.
5. Además del certificado oficial de estudios obligatorios, al alumno se le hará entrega de los
siguientes documentos:
- Certificación académica original.
- Copia compulsada del expediente académico.
- Historial académico.
Artículo 114. Legalización de títulos y documentos académicos para el extranjero

1. Los documentos acreditativos de estudios cursados en la Comunidad Autónoma de la Región

de Murcia, entendiendo como tales a los documentos académicos que tienen carácter oficial y validez
en todo el territorio nacional, deberán cumplir un trámite previo de reconocimiento de firmas por parte
de la Dirección General de Centros de la Consejería de Educación, a efectos de su posterior
legalización, tal y como se establece en la Orden de 21 de marzo de 2001 de la Consejería de
Educación y Universidades.
2. Podrán ser objeto de reconocimiento las firmas que aparecen en los documentos académicos
siguientes:
a) Títulos correspondientes a los estudios de Educación Secundaria Obligatoria.
b) Libros de Escolaridad de la Enseñanza Básica, Libros de Escolaridad de Educación General
Básica y Libros de Calificaciones
c) Certificaciones académicas oficiales conducentes a la obtención de los títulos mencionados.
3. Los requisitos de los documentos a tramitar cumplirán:
a) Deberán ser oficiales y con validez en todo el territorio nacional.
b) Siempre serán originales.
c) Deberán ir redactados en español o bilingües.
d) Las certificaciones académicas deberán ir con firma manuscrita y con indicación del nombre
completo y cargo.
e) No se admitirán rúbricas firmadas por orden, ausencia o autorización.
4. Las firmas de todos los demás documentos académicos que no tengan la condición expresada
en los puntos anteriores podrán ser legitimados por la vía notarial.
5. El centro pondrá a disposición de los interesados la información y la solicitud para el
reconocimiento de firmas.

SECCIÓN 3ª. Admisión de alumnos

Artículo 115. Solicitudes de admisión. Normas generales

1. El Art. 6 del Decreto 23/2017, de 15 de marzo, por el que se regulan los criterios y el
procedimiento para la admisión y escolarización del alumnado, establece tres fases de admisión:
- Fase ordinaria: Solicitudes de escolarización dentro del plazo establecido.
- Fase extraordinaria: Solicitudes de escolarización fuera de plazo y antes del inicio del curso.
- Fase permanente: Resto de solicitudes.
2. Los solicitantes deberán presentar una única solicitud de plaza, preferentemente en el centro
escolar solicitado en primera opción, siguiendo el procedimiento que se estipule en las instrucciones
correspondientes. No obstante, las solicitudes de plaza se podrán presentar en los registros previstos en
el Art. 16 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las
Administraciones Públicas y de manera telemática a través del procedimiento habilitado en la Sede
Electrónica de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, adjuntando la documentación
requerida en cada caso.
3. El mismo artículo citado anteriormente, dicta que a las solicitudes que presenten fraude se
les otorgará una puntuación de 0 puntos en el baremo.
4. La reserva de plazas para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo viene
regulado en el Art. 15 del Decreto359/2009, de 30 de octubre, por el que se establece y regula la
respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia,
estableciendo entre un quince y un veinte por ciento de las plazas.
5. En relación al punto anterior, la reserva de plaza únicamente se aplicará en la fase ordinaria y
para 1º de ESO, sin perjuicio de los derechos del alumnado ya matriculado en el centro.
 6. Antes del comienzo del proceso de admisión y escolarización, la consejería con
competencias en materia de educación hará pública la oferta de enseñanzas regladas sostenidas con
fondos públicos en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Esta información podrá ser
consultada en el centro, en el Ayuntamiento de Lorca, si la concejalía correspondiente colabora en el
proceso de escolarización, y en la web institucional de la consejería (www.carm.es/educacion), así
como en el portal educativo Educarm (www.educarm.es).
7. Los impresos de solicitud para cada fase estarán disponibles en el centro, en el Ayuntamiento
de Lorca, si la concejalía correspondiente colabora en el proceso de escolarización, y en el portal
Educarm.
8. Podrán ser solicitantes de plaza escolar los alumnos mayores de edad o los padres, madres,
tutores legales, acogedores legales o guardadores de hecho que representen al alumno menor de edad.
9. Excepcionalmente, podrán entregar la solicitud otras personas debidamente autorizadas por
los solicitantes. Para ello, se empleará el modelo de autorización disponible en el portal educativo
Educarm (admisiones).
10. La solicitud presentada en cualquiera de las fases deberá ir firmada por los dos
progenitores, tutores, acogedores o guardadores de hecho. Para el caso de aquellas solicitudes que solo
contengan una firma, se deberá adjuntar la declaración jurada correspondiente, según modelo
disponible en Educarm (admisiones).
11. Será desestimada la solicitud de plaza escolar que no cumpla los requisitos de presentación
y firma.
12. El centro comprobará que la documentación alegada coincide con la aportada. A petición
del solicitante, el centro podrá sellar una copia de la solicitud presentada, que le servirá como
resguardo.
13. Si la solicitud no va firmada o no reúne los requisitos, se requerirá al solicitante para que,
en un plazo de diez días naturales, subsane la falta o acompañe los documentos preceptivos, de
acuerdo con lo establecido en el Art. 68 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre.
14. El centro dará publicidad de toda la información referente al proceso de admisión,
utilizando para ello los canales de información y comunicación establecidos en el Capítulo I de las
presentes normas que considere más adecuados a tal efecto.

Artículo 116. Criterio complementario del centro

Criterio complementario del centro (CCCP): Solicitar el centro en primer lugar.

Artículo 117. Fase ordinaria

1. Deberán participar en la fase ordinaria:

a) Los alumnos de los centros adscritos que opten por estudiar la Educación Secundaria
Obligatoria en el centro.
b) Los que inicien la Educación Secundaria Obligatoria y no hayan estados escolarizados
previamente en centros escolares sostenidos con fondos públicos y quieran cursarla en el
centro.
c) Aquellos alumnos que deseen cambiar de centro.
2. La presentación de esta solicitud de admisión se realizará dentro del plazo que se determine.

Artículo 118. Fase extraordinaria

1. Podrá participar en esta fase el alumnado recogido en el artículo anterior, en las fechas que
se publiquen, atendiendo a las siguientes circunstancias:
a) Cambio de domicilio del alumnado escolarizado que suponga la imposibilidad de continuar
los estudios en el centro de procedencia.
b) Alumnado que solicita su incorporación tardía al sistema educativo en la Región de Murcia.
 c) Por aplicación de alguno de los supuestos previstos en el Título III del Decreto 16/2016, de 9
de marzo, por el que se establecen las normas de convivencia en los centros docentes no
universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de la Región de
Murcia.
d) Otras circunstancias excepcionales no previsibles, acompañadas de la documentación que las
justifique.
e) Alumnado de fase ordinaria que no promocionó y cuya solicitud se desestimó en esa fase.
f) Alumnado que, tras finalizar la fase ordinaria, permanezca en lista de espera.
g) Alumnado cuya solicitud de fase ordinaria haya sido desestimada por fraude.
2. La presentación de la solicitud de admisión se realizará dentro del plazo que se determine.

Artículo 119. Fase permanente

1. Participarán en la Fase permanente aquellos alumnos que soliciten plaza por los siguientes
motivos:
a) Cambio de domicilio del alumnado procedente de otra localidad o cuya nueva residencia
haga precisa una nueva adjudicación de centro.
b) Alumnado que solicita su incorporación tardía al sistema educativo en la Región de Murcia.
c) Otras circunstancias excepcionales así consideradas, no previsibles y sobrevenidas.
2. La presentación de la solicitud de admisión se realizará dentro del plazo que se determine
para la fase permanente. El centro hará pública la información con el inicio y fin de esta fase
(normalmente desde primeros de octubre hasta finales de mayo, salvo las excepciones reflejadas en la
normativa vigente).
4. Los solicitantes presentarán, junto con la solicitud cumplimentada, la documentación
acreditativa del cambio de domicilio, en su caso, y el libro de familia. Asimismo podrán presentar
cualquiera otra documentación de las circunstancias alegadas que se relacionan en el Punto 1 de este
artículo para participar en esta fase. En caso de no aportar la documentación de dichas circunstancias,
le será requerida al interesado por el centro, debiendo aportarla en el plazo de tres días hábiles.
5. Una vez obtenida plaza en el centro, el alumno deberá proceder a realizar la matricula en un
plazo de tres días hábiles después de la notificación del centro, entendiéndose que, de no formalizarse
la matrícula en el plazo establecido, decaerá el derecho del alumno a matricularse en el mismo.

Artículo 120. Matriculación

1. Tal y como establece la legislación vigente, una vez obtenida la plaza en el centro el alumno
tendrá un plazo de tres días hábiles para matricularse contados a partir de la fecha de obtención de la
plaza, entendiéndose que, de no formalizarse la matrícula en los plazos establecidos decaerá el derecho
del alumno a matricularse en el mismo.
2. En ningún momento podrá aceptarse la solicitud de matrícula de un alumno en el centro
escolar sin haber sido previamente admitido.
3. La documentación entregada en las distintas de fases de admisión podrá ser utilizada por el
centro para la matriculación.
4. El consejo escolar velará para que los alumnos matriculados en el centro correspondan a los
alumnos asignados al mismo en el proceso de admisión.

SECCIÓN 4ª. Matriculación de alumnos

Artículo 121. Matriculación. Normas generales

1. El centro hará pública toda la información referente al proceso de matriculación, utilizando

los canales de información y comunicación establecidos en el Capítulo I de las presentes normas que
considere más adecuados a tal efecto.
 2. Se distinguirán dos períodos de matrícula, uno para los alumnos del centro, y otro para las
nuevas admisiones. Este último período vendrá fijado por los plazos establecidos por la Consejería de
Educación.
3. Se presentará una sola matrícula por alumno, adjuntando la documentación correspondiente.
Debido a los plazos de matriculación, no se admitirán las matrículas que no cumplan con todos los
requisitos legalmente establecidos.
4. El plazo para subsanar carencias de la matrícula o para entregar documentación adjunta se
establece en tres días hábiles.
5. Los impresos de matrícula, así como otra documentación adjunta, estarán disponibles en el
centro y en la página web del instituto (https://www.murciaeduca.es/iesopedanias/sitio/).
6. Podrán solicitar la matrícula los padres, madres, tutores legales, acogedores legales o
guardadores de hecho que representen al alumno menor de edad.
7. Excepcionalmente, podrán entregar la matrícula otras personas debidamente autorizadas por
los solicitantes. Para ello, se empleará el modelo de autorización disponible en el centro y en la web
del instituto.
8. La matrícula presentada deberá ir firmada por los dos progenitores, tutores, acogedores o
guardadores de hecho. Para el caso de aquellas matrículas que solo contengan una firma, se deberá
adjuntar la declaración jurada o responsable correspondiente, según el modelo disponible en el centro
y en la página web del instituto.
9. Los padres, madres o tutores legales cuya convivencia haya cesado y que representen al
alumno, estarán obligados a presentar en el centro copia de las resoluciones judiciales que tengan
incidencia en la escolarización del menor.

Artículo 122. Matriculación en junio

1. Los alumnos que ya han cursado enseñanzas en el centro se matricularán atendiendo a las
siguientes casuísticas:
a) Si el alumno promociona en junio, es decir, tiene hasta dos materias suspensas, formalizará
la matrícula para el curso siguiente.
b) Si el alumno no promociona en junio (más de dos materias suspensas), solicitará matrícula
para el mismo curso.
c) Si el alumno que cursa el 4º de ESO no titula en junio, solicitará matrícula para repetir 4º de
ESO.
2. Los alumnos de nueva admisión cursarán la matrícula en el curso correspondiente al año de
nacimiento, conforme se estipula en la normativa vigente.
3. Todos los alumnos de la etapa elegirán entre las materias específicas de Religión o Valores
Éticos (materias LOMCE) o de Religión o Atención Educativa (materias LOMLOE).
4. Los alumnos de 4º de ESO de LOMCE deberán optar por Enseñanzas Académicas o por
Enseñanzas Aplicadas, eligiendo dentro de cada itinerario la opción de troncales correspondientes.
5. los alumnos de 4º de ESO de LOMLOE deberán elegir la materia de Matemáticas A o
Matemáticas B.
6. En la elección de materias optativas se atenderá a los siguientes preceptos:
a) Los alumnos elegirán por orden de prioridad marcando con 1, 2, 3... etc., las optativas
ofertadas.
b) Independientemente del orden elegido en las materias optativas, se estará sujeto a un número
mínimo de alumnos para que pueda ser aprobada por la dirección general competente y por
Inspección.
7. La documentación que acompañará al impreso de matrícula será la reflejada, según los casos,
en el artículo correspondiente de esta sección.

Artículo 123. Matriculación durante el curso

 1. Los alumnos que soliciten plaza en el centro una vez iniciado el curso escolar y que
correspondan a un traslado desde un centro de la Región de Murcia, o que provengan de otra
comunidad autónoma, o que se incorporen al sistema educativo español, o bien presente otras
circunstancias excepcionales así consideradas, no previsibles y sobrevenidas, deberán solicitar, de
manera previa, plaza a la comisión permanente de escolarización de alumnos.
2. Una vez adjudicada la plaza, formalizarán la matrícula en el curso que fije la comisión de
escolarización atendiendo, bien al curso que cursaban si provienen de un traslado de un centro de la
Región de Murcia o de otra comunidad autónoma, o bien a la edad del alumno si provienen de un
sistema educativo extranjero.
3. La documentación que acompañará a la matrícula será la indicada, según el curso, en el
artículo siguiente.

Artículo 124. Documentos de la matrícula

1. Junto con el modelo de impreso de matrícula, debidamente rellenado y firmado, se deberá

entregar la documentación que se especifica en los siguientes puntos de este artículo.
2. Los alumnos de nueva admisión que vayan a cursar 1º de ESO, o que se matriculen por
primera vez en el centro en cualquiera de los niveles restantes, deberán aportar la siguiente
documentación:
a) Fotocopia del DNI.
b) Si el alumno es extranjero, fotocopia del NIE. Si no tiene, fotocopia del pasaporte o del
certificado de expedición del NIE.
c) Fotocopia del libro de familia o equivalente.
d) Número de Usuario de la Seguridad Social (NUSS) del alumno. En su defecto, fotocopia de
la solicitud de asignación de la Tesorería General de la Seguridad Social correspondiente.
e) Carné de vacunación si lo posee.
f) Recibo del pago del cuaderno MiCOE.
g) Fotocopia de informes médicos o notificación de minusvalías, enfermedades o alergias que
el centro deba conocer, para recogerlo en el Plan de la Salud del centro.
h) Fotografía reciente de tamaño carné.
3. Los alumnos que ya pertenecen al centro y vayan a cursar 2º de ESO deberán adjuntar a la
matrícula el recibo del pago del cuaderno MiCOE.
4. Los alumnos que vayan a cursar 3º de ESO deberán aportar la siguiente documentación:
a) Recibo del pago del cuaderno MiCOE.
b) Recibo del pago del seguro escolar.
c) Fotografía reciente de tamaño carné.
5. Los alumnos que vayan a cursar 4º de ESO deberán aportar la siguiente documentación:
a) Recibo del pago del cuaderno MiCOE.
b) Recibo del pago del seguro escolar.
6. Se deberán presentar los originales de la documentación para su cotejo.
7. Cuando el alumno no posea DNI o NUSS, debido a la importancia de ambos documentos
para la gestión de certificados, solicitud de becas y seguro escolar, los progenitores, tutores legales,
acogedores legales o guardadores de hecho que representen al alumno, estarán obligados a presentar
dichos documentos cuando le sean expedidos.
8. En todos los casos, copia de las resoluciones judiciales a las que se refieren las normas
generales de matriculación.

Artículo 125. Seguro escolar

1. El Art. 10 de la Ley de 17 de julio de 1953, reguladora del Seguro Escolar, establece que los
recursos de aquél estarán constituidos, entre otras partidas, por la aportación del Estado y por las
cuotas abonadas por los estudiantes. Asimismo, el Art 11 de la citada Ley señala que las cargas del
Seguro serán cubiertas en un 50% por el Ministerio de Educación y Ciencia y el otro 50% por las
cuotas de los asegurados.
2. Para la tramitación del seguro escolar es obligatorio que el alumno posea su propio número
de usuario de la seguridad social (NUSS).
3. La cuantía del seguro escolar viene reflejada en el Real Decreto 1633/1985, de 28 de agosto,
donde se fija una cantidad de 1,12€ (187 pesetas) que abonará el estudiante.
4. Los alumnos que están obligados a abonar dicha cantidad serán los que cursen los niveles de
3º y de 4º de la Educación Secundaria Obligatoria y los alumnos que cursen los niveles 1º y 2º de la
Formación Profesional Básica.
5. El importe del seguro escolar se transferirá a la cuenta corriente del instituto antes de
formalizar la matrícula del alumno. El justificante del pago se adjuntará como documento a la
matrícula correspondiente.
6. Si después de formalizar la matrícula, el alumno diera de baja la misma, tendrá derecho a
solicitar la devolución de la cuantía del seguro. Si transcurridos cinco años desde que se hizo efectivo
el pago no se produjera dicha solicitud, decaería el derecho que le ampara.

Artículo 126. Alumnos que titulan en junio

Todos los alumnos que titulan en junio deberán recoger en secretaría los siguientes
documentos:
- Certificación académica original.
- Copia compulsada del expediente académico.
- Historial académico.

Artículo 127. Solicitud de baja de matrícula

1. Tramitarán en la secretaría del centro la solicitud de baja de la matrícula todos aquellos

alumnos que abandonen los estudios durante el curso escolar en el que se matricularon.
2. Estarán obligados a firmar la solicitud de baja ambos progenitores o tutores legales del
alumno cuando éste sea menor de edad. Cuando solamente se firme por uno de ellos, se deberá
adjuntar la declaración jurada o responsable correspondiente, según el modelo disponible en el centro
y en la página web del instituto.
3. Los alumnos mayores de edad firmarán ellos mismos la baja sin más requisitos.
4. El documento de solicitud de baja se facilitará de manera gratuita en la secretaría del centro.

SECCIÓN 5ª. Admisión y escolarización de alumnos cuyos progenitores o tutores legales estén
separados, divorciados o cuya convivencia haya cesado

Artículo 128. Aspectos generales

1. Con carácter general, en el procedimiento de admisión solo se admitirá una única solicitud
por cada alumno, y en ella han de constar necesariamente las firmas de los dos progenitores o tutores
legales, ya que es necesario el conocimiento y el consentimiento expreso por escrito de ambos.
2. Si alguna solicitud de escolarización no hubiese sido firmada por ambos progenitores, el
órgano competente de materia de planificación de la Consejería de Educación solicitará su
subsanación, salvo causa debidamente acreditada y justificada, en cuyo caso será suficiente con una
única firma.
3. Desde el momento en que el centro tenga conocimiento de la oposición de uno de los
progenitores o tutores legales en el proceso de admisión y matriculación, se pondrá en conocimiento
del otro, a fin de que pueda acreditar la suficiencia o no del consentimiento de uno solo de los
progenitores o tutores legales. Esta acreditación documental será mediante escrito y aportación de
aquellos documentos justificativos que estime, concediendo, para ello, un plazo de diez días hábiles.
Artículo 129. Escolarización

En caso de discrepancia entre los progenitores o tutores legales, y hasta que alguno de ellos no
aporte una resolución judicial o acuerdo que explicite a quién le corresponde decidir sobre la
escolarización del menor, se tendrá en cuenta las siguientes prioridades en la elección del centro
escolar en caso de la primera escolarización:
a) Cuando se solicite la admisión en un centro educativo y exista discrepancia en relación con
la localidad o municipio donde éste se ubica, se dará prioridad a la escolarización en la
localidad donde reside el progenitor que convive habitualmente con el menor.
b) Si la custodia es compartida o convive por igual con ambos progenitores o tutores legales, se
dará prioridad, en primer lugar, al centro en el que el menor tenga hermanos y, en su defecto, al
centro más próximo al domicilio de cualquiera de ellos.

Artículo 130. Cambios de centro

1. Una vez matriculado un alumno para proceder a un cambio de centro se requerirá como regla
general el consentimiento expreso de ambos progenitores.
2. En caso de no contar con dicho consentimiento y no presentar resolución judicial que limite
la patria potestad en materia educativa o causa justificativa similar, se habrá de esperar a la pertinente
resolución judicial, quedando la solicitud de cambio de centro sin efecto hasta dicho pronunciamiento.
3. Como supuesto excepcional, la solicitud de cambio será atendida cuando el mismo esté
motivado por traslado del progenitor o tutor legal con el que el menor convive habitualmente, a otra
localidad u otro domicilio dentro de la misma localidad, lo que deberá ser justificado por este. En este
último caso, la distancia entre el centro donde esté escolarizado y el nuevo domicilio distará tres o más
kilómetros.

CAPÍTULO IX. DEL USO DE LAS INSTALACIONES

Artículo 131. Normas generales

1. Los locales e instalaciones del instituto podrán ser utilizados por el Ayuntamiento de Lorca y
otras entidades en los términos establecidos en las presentes normas.
2. La utilización de dichos locales e instalaciones deberá tener como objetivo la realización de
actividades educativas, culturales, deportivas u otras de carácter social siempre que no contradigan los
objetivos generales de la educación y respeten los principios democráticos de convivencia.
3. La utilización estará supeditada al normal desarrollo de la actividad docente y del
funcionamiento del centro, a su realización fuera del horario lectivo, y a la previa programación del
centro.
4. La utilización estará además condicionada a los criterios establecidos, en su caso, por el
consejo escolar en la programación general anual del centro. Además siempre tendrá preferencia la
utilización del centro para realizar actividades dirigidas a niños o jóvenes que supongan ampliación de
la oferta educativa.
5. Sin perjuicio de la facultad de la Administración Educativa para disponer, por sí misma o en
colaboración con otras entidades, sobre el uso del centro y de la previa programación de otro tipo de
actividades escolares o extraescolares, tendrán siempre prioridad las actividades que organice el
Ayuntamiento de Lorca.
6. En el caso de que el director del centro observara que de las actividades propuestas se
deriven interferencias con actividades académicas, problemas para el funcionamiento del centro u otro
tipo de conflicto, manifestará inmediatamente sus observaciones a la Administración Educativa
competente, la cual resolverá, comunicando la resolución adoptada al centro y a la entidad solicitante.
 7. Con carácter general, la utilización de los locales e instalaciones del centro podrá recaer en
dependencias tales como biblioteca, aulas e instalaciones deportivas.
8. No podrán utilizarse aquellas partes de las instalaciones reservadas a las tareas organizativas
y administrativas del profesorado, o aquellas otras que por sus especiales condiciones, no aconsejen su
utilización por terceros.
9. La utilización se realizará fuera del horario lectivo y, en su caso, durante los fines de semana
y períodos de vacaciones escolares, debiendo extremar los usuarios en estos casos la vigilancia del
centro y el mantenimiento de las instalaciones.
10. Los alumnos del centro podrán utilizar los locales e instalaciones para la realización de
actividades complementarias y extraescolares en los términos previstos en la programación general
anual y de acuerdo con las directrices elaboradas por el consejo escolar. La autorización para
utilización de las instalaciones corresponderá al director, cuando las referidas actividades sean
organizadas por el propio centro, por alguna de las organizaciones que integran la comunidad escolar o
por asociaciones constituidas a tal fin, y siempre que sea para los objetivos propios del centro.
11. Los profesores, las asociaciones de alumnos, las asociaciones de padres y el personal no
docente del centro, podrán utilizar las instalaciones del centro para las reuniones propias de cada sector
o vinculadas específicamente al centro. En este supuesto, deberá efectuarse la comunicación previa al
director, con la antelación oportuna del calendario de las respectivas reuniones. El director podrá
modificar dicho calendario si se deducen interferencias con actividades previamente programadas o
que hayan sido organizadas por el propio Ayuntamiento de Lorca. La utilización, en todos estos casos,
será gratuita.

Artículo 132. Responsabilidades de los usuarios

1. Asegurar el normal desarrollo de las actividades realizadas. En todo caso, adoptarán las
medidas oportunas en materia de vigilancia, mantenimiento y limpieza de los locales e instalaciones,
de modo que tales dependencias queden en perfecto estado para su uso inmediato posterior por los
alumnos en sus actividades escolares ordinarias.
2. Sufragar los gastos originados por la utilización de los locales e instalaciones, así como los
gastos ocasionados por posibles deterioros, pérdidas o roturas en el material, instalaciones o servicios y
cualquier otro que derive directa o indirectamente de la realización de tales actividades.

Artículo 133. Solicitudes de uso de instalaciones

1. Las solicitudes de uso de instalaciones del centro se realizarán en tiempo y forma según lo
establecido en el presente artículo.
2. Las solicitudes realizadas por profesores, alumnos, asociación de padres o personal no
docente del centro se cursarán mediante escrito dirigido al director con una antelación mínima de 30
días naturales. En dicha solicitud vendrán reflejados los datos personales de la persona responsable, e
irá acompañada de una memoria descriptiva de la actividad.
3. Las solicitudes realizadas por el Ayuntamiento se cursarán según el modelo interno del
centro y serán presentadas en secretaría por registro con una antelación mínima de 20 días naturales.
Estas solicitudes irán acompañadas de una memoria descriptiva de la actividad.
4. Las solicitudes realizadas por otras entidades, organismos o asociaciones se cursarán,
asimismo, según el modelo interno del centro y serán presentadas en secretaría por registro con una
antelación mínima de 20 días naturales. Estas solicitudes irán acompañadas de la siguiente
documentación:
a) Copia de la inscripción en el registro de asociaciones.
b) Copia del seguro de responsabilidad civil.
c) Memoria descriptiva de la actividad.
d) Certificado del registro de delincuentes sexuales de todas las personas que vayan a trabajar
con menores o, en su defecto, declaración responsable de la asociación manifestando que su personal
cumple con el Art. 13.5 de la Ley Orgánica 1/1996 de Protección Jurídica del Menor.
 5. Vistas las solicitudes, el director del centro resolverá en un plazo no inferior a 7 días ni
superior a 15 días, entendidos ambos como días naturales.
6. Si en las solicitudes faltaran datos o documentos adjuntos, se podrán presentar en un plazo de
10 días naturales a partir de la fecha de la comunicación de la resolución por parte del director.
7. La no observancia de las normas aquí descritas conducirá, de manera automática, a la no
autorización del uso de las instalaciones.

DISPOSICIÓN ADICIONAL PRIMERA.

Nombramiento de instructores

Los Artículos 36 y 37 del Decreto 16/2016, de 9 de marzo, por el que se establecen las normas
de convivencia en los centros, fijan los procedimientos generales para la asignación de instructores
ante hechos constatados y hechos no constatados. Con la presente Disposición Adicional, y en virtud
de la autonomía de los centros para regular sus normas de organización dentro del marco legal, se
adoptarán en el IESO. Pedanías Altas los criterios aquí reflejados para nombrar el instructor ante la
incoación de los expedientes graves y muy graves.

1. El director del centro, en virtud del Art. 8.2 del citado decreto, ante las características de los
hechos cometidos, podrá asignar, independientemente de los criterios aquí fijados, a cualquier profesor
activo del claustro para la incoación del expediente.
2. Para los hechos constatados se seguirán los siguientes criterios:
a) El primer expediente incoado en el curso académico, o cuando la gravedad o características
del hecho así lo requiera, independientemente del momento del curso, correrá a cargo del jefe
de estudios.
b) Cuando no corresponda la instrucción al jefe de estudios, y excluyendo al profesor que inicia
el expediente, se nombrará como instructor a un profesor activo en el centro por el orden
alfabético del primer apellido, quedando como primera opción ante otro expediente el profesor
excluido cuando por orden alfabético le hubiera correspondido, siempre y cuando no sea él el
que incoe el nuevo expediente.
3. Para los hechos no constatados se seguirán los siguientes criterios:
a) El primer expediente del curso académico, o cuando la gravedad o características del hecho
así lo requiera, independientemente del momento del curso, correrá a cargo del tutor del grupo
al que pertenece el alumno.
b) Para sucesivos expedientes se seguirá con el orden alfabético de la lista fijado en el punto
anterior, excluyendo a los profesores que puedan aparecer como testigos indirectos de los
hechos imputados.
4. La exclusión de un profesor en cualquiera de los dos supuestos aquí regulados no significará
que no sea nombrado como instructor en el supuesto donde no haya sido excluido.
5. No se reiniciará el orden de lista de profesores con un nuevo curso académico, sino que se
seguirá por la letra del apellido donde se quedó en el curso anterior.

DISPOSICIÓN ADICIONAL SEGUNDA.

Documentos con firma electrónica

La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común, reguló la manera

en la que el personal al servicio de la Administración Pública debía relacionarse con la propia
administración a partir del 2 de octubre de 2018.

En nuestro centro se dio un período de adaptación que finalizaba en junio de 2019. Por tanto, y
para dar cumplimiento a lo expuesto en la precitada Ley y a lo establecido en la Normas de
Organización y Funcionamiento del Centro, concretamente en sus Artículos 30, 55 y 89, a partir del
Curso Escolar 2019/20 será obligatoria la firma electrónica de los documentos relacionados en esta
Disposición Adicional (que se irán ampliando en cursos posteriores).

Los miembros del equipo directivo conforme a las características de su cargo se encuentran
obligados a la firma electrónica en los procedimientos educativos, administrativos y económicos que
así lo requieran, tanto con la Administración Pública y organismos y entes públicos como con las
personas físicas y jurídicas que tengan una relación con el centro de carácter personal o contractual.

Por tanto, a partir del curso académico 2019/20 se establece la obligatoriedad de la firma
electrónica en los documentos que se relacionan a continuación:

- Para todo el profesorado y el personal de administración y servicios:

DOCUMENTOS
- Justificante de inasistencia al
trabajo.
- Solicitud de licencias y permisos.
- Solicitud de incorporación al acta
de la sesión de los órganos
colegiados, o de los órganos de
coordinación docente, de las
intervenciones o del sentido del
voto.
- Solicitud de días de asuntos
propios o de vacaciones.
Formato del
archivo para FIRMANTE OBSERVACIONES
firmar
Una vez relleno el
formulario de falta de
asistencia, hay que
guardarlo en formato pdf
para firmarlo.
Los documentos adjuntos
no hay que firmarlos. Se
escanearán en formato pdf
para combinarlos con el
justificante de inasistencia
El propio en un solo archivo para su
funcionario entrega al correo del centro.
PDF (Personal docente o Las solicitudes de
Personal no incorporación al acta de
docente). cualquiera de los órganos
del centro se enviarán, por
un lado al correo del centro
en caso de los órganos
colegiados y por otro, al
titular del órgano de
coordinación, que
posteriormente lo deberá
enviar junto con el acta al
correo del centro para su
archivado en el ADC.

- Tutores:

Formato del
DOCUMENTOS archivo para FIRMANTE OBSERVACIONES
firmar
Las actas de las sesiones
llevarán un listado de los
docentes que componen la
- Actas de las sesiones de
junta de evaluación,
evaluación. PDF Tutor
incluidos los miembros del
Equipo Directivo y del
Dpto. de Orientación, donde
el tutor marcará si está

- Actas de las reuniones con las
familias de alumnos que presentan
dificultades de aprendizaje.
- Jefes de Departamentos Didácticos:
DOCUMENTOS
- Actas de las sesiones del
departamento.
- Diligencias de apertura y cierre
de los libros de actas.
- Comisión de Coordinación Pedagógica:
DOCUMENTOS
- Actas de las sesiones de la CCP.
- Diligencias de apertura y cierre
de los libros de actas.
- Sistema de Enseñanza en Lenguas Extranjeras (SELE):
DOCUMENTOS
- Actas de las sesiones del SELE.
presente o ausente,
quedando certificada con su
firma electrónica la
asistencia de los miembros
a la sesión.
Las familias pueden
solicitar copia de estas actas
PDF Tutor
en la secretaría del centro
mediante solicitud formal.
Formato del
archivo para FIRMANTE OBSERVACIONES
firmar
Cada acta de sesión llevará
un listado de los docentes
que componen el
departamento, quedando
certificada con la firma
electrónica del jefe del
Jefe de
PDF departamento la asistencia a
Departamento
la sesión de los docentes
correspondientes.
Los documentos anexos al
acta se combinarán en pdf
con el acta antes de
proceder a su firma.
Formato del
archivo para FIRMANTES OBSERVACIONES
firmar
Cada acta de sesión llevará
un listado de los integrantes
de la CCP, quedando
certificada con la firma
electrónica del Director y
Director y del Secretario, o de la
PDF Secretario o Secretaria, la asistencia a la
Secretaria sesión de los miembros
correspondientes.
Los documentos anexos al
acta se combinarán en pdf
con el acta antes de
proceder a su firma.
Formato del
archivo para FIRMANTE OBSERVACIONES
firmar
PDF Coordinador o Cada acta de sesión llevará
 Coordinadora del un listado de los integrantes
- Diligencias de apertura y cierre SELE del SELE, quedando
de los libros de actas. certificada con la firma
electrónica del firmante, la
asistencia a la sesión de los
miembros correspondientes.
Los documentos anexos al
acta se combinarán en pdf
con el acta antes de
proceder a su firma.

DISPOSICIÓN ADICIONAL TERCERA.

Sesiones por videoconferencia

En tanto no se regule de manera explícita por la Consejería de Educación la realización de

sesiones por videoconferencia de los distintos órganos y juntas docentes del centro, se estipula que en
nuestro centro se realizarán las sesiones de manera telemática de manera discrecional cuando así lo
requieran las circunstancias, tal y como se explicita en el Art. 17 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre,
de Régimen Jurídico del Sector Público.

Las sesiones podrán ser grabadas para su archivo y consulta cuando así lo solicite el director y
estén de acuerdo todos los integrantes de la misma. Esta grabación se archivará en el ADC (Archivo
Digital del Centro) y podrá ser visualizada en el ordenador designado por el equipo directivo por
cualquiera de los miembros presentes, previa solicitud a la secretaría del centro y con el condicionante
de que el archivo no podrá copiarse ni grabarse bajo ningún medio.

DISPOSICIÓN FINAL PRIMERA.

Vigencia de las normas

Estas normas entrarán en vigor para el curso escolar 2022/23, siendo prorrogada anualmente su
vigencia, hasta que exista un cambio legislativo que les afecte sustancialmente, o que se establezcan
modificaciones aprobadas por los órganos colegiados del instituto.

DISPOSICIÓN FINAL SEGUNDA.

Actualización y revisión de las normas

Las presentes normas serán actualizadas permanentemente, en distintas revisiones, conforme a

la aparición de textos normativos que las afecten, y que no supongan una modificación sustancial de
las mismas.

DISPOSICIÓN FINAL TERCERA.

Tratamiento de género y de progenitores

1. Todos los términos contenidos en las presentes normas en género masculino, se refieren
indistintamente a ambos géneros.
2. Asimismo, cuando en el texto de las mismas aparezca una referencia al término progenitor o
tutor legal, dicha referencia también se entenderá hecha a adoptantes, guardadores o acogedores.
 ANEXO I
Manual de comportamiento en el uso de medios electrónicos para el personal de la
Administración Pública Regional

1. Objeto

Definir y establecer las pautas de comportamiento adecuado en el uso de los sistemas de

información de la Administración Pública Regional y de los medios electrónicos que lo conforman y
facilitan; en particular que las personas usuarias conozcan sus obligaciones y buenas prácticas en el
cumplimiento de las medidas de seguridad a aplicar respecto a la información que manejan, teniendo
en cuenta especialmente la legislación en materia de protección de datos de carácter personal y las
medidas de seguridad establecidas por el Esquema Nacional de Seguridad.

2. Centros directivos

1. Los distintos centros directivos responsables de los sistemas de información serán los que:
a) Inicien, en su caso, las actuaciones tendentes a comprobar el uso realizado por los empleados
públicos de los sistemas informáticos puestos a su disposición. Sin perjuicio de otras actividades,
podrán solicitar a la Dirección General competente en materia informática, y esta le facilitará, la
información que sobre dicho uso se almacene.
b) Velen por la adecuada definición de permisos en aplicaciones o herramientas informáticas
para procesos o transacciones evitando aquellos innecesarios para la función encomendada al
empleado público.
2. La Dirección General competente en materia informática:
a) Diseñará, construirá y operará los sistemas de información específicos para el almacenado de
evidencias del uso del resto de sistemas de información, que requiera la normativa en materia de
protección de datos de carácter personal, cumplimiento del Esquema Nacional de Seguridad, esta
orden y la que resulte de su desarrollo.
b) Identificará y mantendrá inventariados los sistemas de información de uso autorizado y sus
características, fijará, habilitará y ejecutará las medidas técnicas para garantizar el buen uso y
protección de los sistemas de información, autorizar cambios en la configuración de dispositivos y
medios de acceso, difundir el conocimiento de las normas de uso y, siguiendo las directrices de los
centros directivos responsables de los sistemas de información, de expedir, suspender o revocar las
credenciales y permisos para el acceso a los mismos.
c) Analizará la problemática que presenta el uso de los equipos y dispositivos no propios y, en
su caso autorizará o denegará su uso, fijará y auditará las condiciones específicas de seguridad que
deban cumplir, así como las condiciones específicas de su uso en lo relativo al acceso a sistemas de
información.
d) En el caso de incidente de seguridad en los sistemas de información de la Administración
Pública Regional procederá de oficio a las comprobaciones, configuraciones y aplicación de medidas
necesarias en dispositivos y sistemas de información con la finalidad de detectar, investigar y resolver
dicho incidente. Las comprobaciones serán proporcionadas en relación con la gravedad del incidente,
recabando la información y evidencias necesarias a tal efecto. En caso necesario podrá revocar de
forma preventiva, las credenciales de acceso a sistemas de información y/o retirar dispositivos hasta
que se resuelva el incidente o se garantice el adecuado uso de estos.
e) Organizará el CAU y definirá los procedimientos y canales de comunicación que los
usuarios deben emplear para gestión de incidentes, peticiones y consultas en relación relativas a la
seguridad y uso de los distintos Sistemas de Información.
f) Comunicará a los centros directivos las distintas disposiciones, normas y recomendaciones
en desarrollo y aplicación de esta orden que además comunicará a los usuarios mediante anuncios en el
Tablón del Empleado. Información que mantendrá actualizada en la intranet; https://rica.carm.es/

3. Uso inadecuado de los sistemas de información

 Se considera uso inadecuado de los sistemas de información, a aquella actuación de la persona
usuaria no ajustada a los fines propios de su trabajo, o que pueda afectar a la seguridad de los sistemas
de información de la Administración Pública Regional y de los datos que en ellos se encuentren, en
cualquiera de sus dimensiones (disponibilidad, integridad, confidencialidad, autenticidad y
trazabilidad), independientemente de que el uso se produzca desde dentro o fuera de las dependencias
de la Administración Pública Regional, o con equipos o dispositivos propios o ajenos a ella.

4. Normas de uso de aplicación general

La persona usuaria debe efectuar adecuado uso de los sistemas de información, con la lealtad y
buena fe que deben guiar la actuación profesional de los empleados de la Administración Pública
Regional y, en particular:
a) La persona usuaria no debe:
1.º Ocultar o falsificar la identidad en el proceso de creación de las credenciales de acceso a los
sistemas de información.
2.º Tratar de evitar las medidas de protección de la información o explotar posibles fallos de
seguridad de los sistemas de información.
3.º Destruir o alterar malintencionadamente los sistemas de información.
b) La persona usuaria debe:
1.º Emplear los sistemas de información únicamente para fines propios de su trabajo, siempre
respetando la política, normativa y procedimientos de seguridad que le apliquen.
2.º Mantener en secreto y no divulgar por ningún medio, incluso después del fin de su relación
con la Administración, la información confidencial a la que tenga acceso, salvo que la misma sea de
carácter público o se encuentre autorizado para ello.
3.º Hacer un uso responsable y racional de los sistemas de información y no malgastar los
recursos que los componen.
4.º Comunicar al CAU cualquier incidencia o evento sobre los que tenga conocimiento y que
afecte o pueda afectar a la seguridad de los sistemas de información.
5.º Acceder únicamente a aquellos ficheros con datos de carácter personal para los que haya
sido autorizado por el Responsable del fichero y actuar sobre los mismos solamente con el alcance y
finalidad que le haya sido fijado.
6.º Respecto a las obligaciones de las personas usuarias en materia de secreto estadístico, se
atenderá a las obligaciones referidas en el párrafo anterior y será de aplicación en cualquier caso, sean
o no datos de carácter personal. Asimismo, y en el caso de usuarios designados para la realización de
funciones de índole estadístico o de apoyo a las mismas, deberá atender adicionalmente a las normas
que dicte el órgano regional en materia de Función Pública Estadística.
7.º Consultar periódicamente y conocer la información publicada en la intranet (rica.carm.es)
sobre seguridad de los sistemas de información y sus normas de uso y atender las indicaciones del
CAU en aspectos de seguridad y en particular ante un incidente de seguridad.
8.º Conocer y aplicar diligentemente el contenido de esta norma, sus disposiciones y normas de
desarrollo.
c) Se recomienda:
Consultar al CAU cualquier duda sobre la seguridad y el uso de los sistemas de información.

5. Normas de uso de aplicación específica

1. De equipos y dispositivos
a) En relación con los equipos y dispositivos propios la persona usuaria no debe:
1.º Alterar, sin la debida autorización, cualquiera de los componentes físicos o lógicos de los
equipos y dispositivos informáticos de la Administración Pública Regional.
2.º Instalar software sin autorización, en particular aplicaciones y programas no autorizadas y/o
sin licencia.
 3.º Incumplir con las condiciones de la licencia o de los derechos de autor.
4.º Conectar o modificar la red de comunicaciones corporativa mediante equipos y dispositivos
sin autorización.
5.º Instalar o usar de forma malintencionada cualquier código malicioso que provoque el mal
funcionamiento o sobrecarga de los equipos informáticos o redes de comunicaciones.
6.º Realizar de forma intencionada alguna actuación que interfiera en el funcionamiento normal
de otros ordenadores, impresoras, dispositivos o redes, o que provoque la congestión de los enlaces de
comunicaciones o sistemas informáticos.
7.º Monitorizar y rastrear las comunicaciones de los usuarios.
8.º Utilizar sin autorización herramientas de escaneo de redes o computadores, o buscadores de
recursos compartidos.
9.º Acceder a equipos, dispositivos, ordenadores, servidores o aplicaciones a los que no
estuviera autorizado.
10.º Almacenar información personal no relacionada con las funciones del puesto de trabajo.
b) la persona usuaria debe:
1.º Aplicar las directrices que sobre almacenamiento de información en el PC y
almacenamiento en red, determine la Dirección General competente en materia informática.
2.º Apagar el equipo cada vez que concluya la jornada laboral o durante una ausencia
prolongada.
3.º Bloquear el equipo en caso de ausentarse mediante la utilización de salvapantallas con
contraseña o cualquier otro tipo de bloqueo.
4.º En el caso de las impresoras, faxes y dispositivos similares, debe asegurarse de que no
quedan documentos que contengan datos confidenciales o personales a disposición de personal no
autorizado.
5.º En caso de transportar soportes de información fuera de las dependencias administrativas
aplicar las medidas necesarias para que no sean accesibles por personal no autorizado.

2. De aplicaciones informáticas y la información que contienen

En relación con las condiciones de seguridad en el uso de la información digital la persona
usuaria no debe:
a) Depositar en la basura documentos legibles con información confidencial o personal.
b) Tratar o alterar el contenido de los sistemas de información por cualquier medio o programa
sin autorización del Responsable del sistema de información. Cuando el sistema de información
contenga datos de carácter personal además deberá disponer de la autorización del Responsable del
Fichero en los términos recogidos por la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de
Datos de Carácter Personal.
c) Acceder de forma intencionada y no autorizada a archivos que contengan información
confidencial o reservada así como la disposición y manipulación de dicha información.
d) Alterar la información contenida en los sistemas de información y de los propios sistemas de
información con carácter impropio, interesado y/o delictivo.
e) Instalar y utilizar aplicaciones informáticas, archivos, imágenes, documentos o programas
que tengan un contenido ofensivo, pornográfico o discriminatorio por razones de género, etnia, opción
sexual, discapacidad o cualquier otra circunstancia personal o social.
f) La solicitud de asignación de permisos o perfiles en aplicaciones o herramientas informáticas
para procesos o transacciones no necesarios para la función encomendada.

3. De portátiles y dispositivos móviles

En relación con las condiciones de seguridad en el uso de portátiles y dispositivos móviles la
persona usuaria debe:
a) Articular las medidas de protección oportunas para evitar que los portátiles y dispositivos
móviles sean sustraídos.
b) Proteger la información confidencial almacenada en dispositivos y portátiles según las
directrices de la Dirección General competente en materia informática.
 c) Comunicar sin dilación al CAU la sustracción de estos equipos e informar del tipo de
información contenida en ellos.
d) Las personas usuarias de estos equipos no cederán el mismo a terceras personas sin
autorización.

4. Del correo electrónico

a) En relación con las condiciones de seguridad en el uso del correo electrónico la persona
usuaria no debe:
1.º Responder a mensajes de correo en los que se pida cualquiera de sus credenciales, claves y
contraseñas.
2.º Abrir mensajes de correo, o los ficheros adjuntos o enlaces que contenga cuando no
provengan de fuentes de confianza.
3.º Utilizar la dirección de correo propia ni de otras personas usuarias de la Administración
para fines no laborales.
4.º Darse de alta con su cuenta de correo corporativa en sitios web o servicios que no estén
relacionados con la actividad laboral.
5.º Enviar mensajes de correo electrónico con contenido inadecuado, ilegal, ofensivo,
difamatorio, inapropiado o discriminatorio por razón de sexo, raza, edad, discapacidad, que contengan
programas informáticos sin licencia, que vulneren los derechos de propiedad intelectual de los mismos,
de alerta de virus falsos o difusión de virus reales y código malicioso, o cualquier otro tipo de
contenidos que puedan perjudicar a las personas usuarias, identidad e imagen corporativa y a los
propios sistemas de información de la organización.
b) La persona usuaria debe:
Comunicar al CAU en caso de recepción de un mensaje presuntamente no confiable o sobre el
que existen dudas de su autenticidad.
c) Se recomienda:
1.º Para la transmisión de información confidencial o especialmente sensibles, utilizar cifrado
de los datos o emplear otros procedimientos de ocultamiento de la información.
2.º Enviar los mensajes de correo exclusivamente a las personas interesadas en el asunto del
mismo, en especial cuando haya destinatarios fuera de la CARM. Emplear preferentemente para estos
últimos casos el campo CCO (Con Copia Oculta) para las direcciones de la Administración Pública
Regional.
3.º Indicar en el mensaje cuál es su contenido y el propósito de los ficheros adjuntos.
4.º Almacenar los documentos y archivos necesarios para el trabajo en carpetas de trabajo y
borrarlos del buzón del correo.

5. Del antivirus
a) En relación con las condiciones de seguridad en el uso del antivirus la persona usuaria no
debe:
1.º Desinstalar, desactivar total o parcialmente, ni desconfigurar el software de protección, ni
tampoco detener sus tareas (análisis, actualización, etc.), ya sea temporal o permanentemente.
2.º Instalar otro tipo de software de protección no autorizado.
b) La persona usuaria debe:
Asegurarse de que el sistema antivirus está actualizado y operativo y notificar al CAU
cualquier anomalía detectada.

6. Del acceso a Internet desde las dependencias de la Administración Pública Regional

a) En relación con las condiciones de seguridad en el uso de Internet la persona usuaria no
debe:
1.º Intentar usar dispositivos, aplicaciones, proxys u otros medios que eviten la aplicación de la
norma de filtrado de contenidos o las medidas dispuestas al efecto por la APR.
 2.º Realizar transferencia de información a Internet que no guarde relación con las funciones
desempeñadas y tareas autorizadas.
3.º Remitir a internet o acceder a: contenido ilegal, ofensivo, racista, xenófobo o sexista, que no
respete los derechos de propiedad intelectual, o que atente contra el honor y la intimidad de las
personas o los derechos de los menores.
4.º Instalar un programa o ejecutar un archivo descargado de internet sin asegurarse de que el
antivirus verifica la no existencia de código malicioso.
b) El usuario debe:
Comunicar al CAU si considera que alguna página de Internet no está autorizada y considera
que debe estarlo.
c) Se recomienda:
Averiguar si una descarga se produce desde un “sitio” confiable. No descargar archivos de
Internet de sitios no confiables o no relacionados con el puesto de trabajo.

7. De las claves y sistemas de firma electrónica

a) En relación con las condiciones de seguridad en el uso de claves y sistemas de firma
electrónica la persona usuaria no debe:
1.º Revelar o entregar las claves o sistemas de firma, bajo ningún concepto a otra persona, ni
mantener las claves por escrito a la vista o al alcance de terceros.
2.º Introducir la contraseña utilizada para el acceso a los sistemas de información de la
Administración Regional en aquellos sistemas que no sean propiedad de la Administración Pública
Regional.
3.º Usar una cuenta de usuario para la que no se tiene autorización o credenciales.
b) La persona usuaria debe:
1.º Custodiar todo identificador, contraseña, certificado, tarjeta inteligente o demás sistemas de
autenticación y firma electrónica empleados para el acceso a los sistemas de información de la
información de la Administración Pública Regional, guardando la debida diligencia para impedir el
acceso o conocimiento por otras personas.
2.º Comunicar al CAU la pérdida, olvido o sospecha de conocimiento por otra persona.
3.º Cambiar las contraseñas regularmente siguiendo las indicaciones del responsable del
sistema de información y, al menos, se realizará una vez al año y siempre que haya cualquier
indicación de posible compromiso en el sistema o en la contraseña.
4.º Utilizar contraseñas fuertes, cumpliendo con la política de contraseñas que establezca en
cada momento la Dirección General competente mediante la parametrización del sistema de directorio
corporativo.

6. Consecuencias del mal uso de los medios electrónicos

El mal uso de los medios electrónicos podrá conllevar consecuencias en los ámbitos,
disciplinario, de responsabilidad civil y judicial, entre otros, de conformidad con la normativa
reguladora de los mismos.

7. Glosario de términos

A los efectos de la presente norma, los términos empleados en este articulado tendrán el sentido
que se establece en el Glosario de términos descrito a continuación y, en su defecto, en el anexo IV del
Real Decreto 3/2010, de 8 de enero por el que se regula el Esquema Nacional de Seguridad en el
ámbito de la Administración Electrónica y en el anexo del Real decreto 4/2010, de 8 de enero, por el
que se regula el Esquema Nacional de Interoperabilidad en el ámbito de la Administración electrónica.
a) Sistema de información: El conjunto organizado de recursos para que la información se
pueda recoger, almacenar, procesar o tratar, mantener, usar, compartir, distribuir, poner a disposición,
presentar o transmitir. Abarcando a todos los sistemas de información que prestan servicios a
Consejerías y Organismos Autónomos, servidores y estaciones de trabajo, ordenadores de puesto de
trabajo, equipos portátiles y tabletas electrónicas, teléfonos móviles, impresoras y otros periféricos y
dispositivos de salida de datos, sistemas de localización, redes internas y externas, sistemas
multiusuario y servicios de comunicaciones (transmisión telemática de voz, imagen, datos o
documentos) y almacenamiento que sean de su propiedad o le presten servicio, así como las
aplicaciones informáticas (software) que estén alojadas en cualquiera de los sistemas o infraestructuras
referidos y de la información contenida en ellos.
b) Equipos y los dispositivos propios: Los recursos tecnológicos informáticos y de
comunicaciones proporcionados por la Administración Pública Regional exclusivamente para el
desempeño de las funciones encomendadas al personal.
c) La información digital: Los programas y datos incluidos en los sistemas de información de la
Administración Pública Regional, así como su reproducción y almacenado en soportes físicos.
d) Persona usuaria: Cualquier persona que ha interactuado, interactúa o interactuará con los
sistemas de información de la Administración Pública Regional.
e) Contraseña fuerte: Características que posee una clave, que la hacen más difícil de adivinar
tanto por humanos como por computadoras.
f) Datos de carácter personal: Cualquier información concerniente a personas físicas
identificadas o identificables.
g) Información confidencial o sensible: Información que solo debe ser accesible por el personal
autorizado. En general lo son los datos de carácter personal.
h) Phising: Tipo de estafa cuyo objetivo es el de intentar obtener los datos personales, claves,
cuentas bancarias, números de tarjeta de crédito, identidades, etc. de un usuario. Se basa en suplantar
(copiar) la imagen de una empresa o entidad haciendo creer a la posible víctima que, realmente la
solicitud de los datos procede del sitio “Oficial” cuando en realidad no lo es.
i) Soportes de información: Todo dispositivo capaz de albergar información. Ejemplo:
Estaciones de trabajo, portátiles, discos duros externos, lápices de memoria…
j) Proxy: Equipo intermediario situado entre el sistema de la persona usuaria e Internet.
k) Credenciales de acceso: Combinación del ID de la persona usuaria o ID de la cuenta más el
(los) factor(es) utilizado(s) para autenticar a una persona, dispositivo o proceso.
l) Discos de red: Dispositivos de almacenamiento a los que se accede desde los equipos
personales a través de protocolos de red, que nos permiten compartir información.
m) Soporte físico: Objeto físico susceptible de ser tratado en un sistema de información y sobre
el cual se pueden grabar o recuperar datos.
n) Responsable del fichero o del tratamiento: Persona física o jurídica, de naturaleza pública o
privada, u órgano administrativo, que decida sobre la finalidad, contenido y uso del tratamiento,
aunque no lo realizase materialmente. En el caso de entes sin personalidad jurídica que actúen en el
tráfico como sujetos diferenciados, se considerará responsable del tratamiento a la persona o personas
integrantes de los mismos.
 ANEXO II
Texto Normativo

ESTATAL

• LEY ORGÁNICA 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3
de mayo, de Educación. (BOE de 30/12/2020).

• LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (BOE de 04/05/2006).

• LEY ORGÁNICA 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los

derechos digitales.. (BOE de 06/12/2018).

• LEY ORGÁNICA 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, de modificación parcial
del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil. (BOE de 17/01/1996).

• LEY ORGÁNICA 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación. (BOE de

04/07/1985).

• LEY 9/2017, de 8 de noviembre, de Contratos del Sector Público, por la que se transponen al
ordenamiento jurídico español las Directivas del Parlamento Europeo y del Consejo 2014/23/UE y
2014/24/UE, de 26 de febrero de 2014. (BOE de 09/11/2017).

• LEY 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público. (BOE de 02/10/2015).

• LEY 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones

Públicas. (BOE de 02/10/2015).

• LEY 26/2015, de 28 de julio, de modificación del sistema de protección a la infancia y a la

adolescencia. (BOE de 29/07/2015).

• LEY 3/2014, de 27 de marzo, por la que se modifica el texto refundido de la Ley General para la
Defensa de los Consumidores y Usuarios y otras leyes complementarias, aprobado por el Real Decreto
Legislativo 1/2007, de 16 de noviembre. (BOE de 28/03/2014).

• LEY 42/2010, de 30 de diciembre, por la que se modifica la Ley 28/2005, de 26 de diciembre, de

medidas sanitarias frente al tabaquismo y reguladora de la venta, el suministro, el consumo y la
publicidad de los productos del tabaco. (BOE de 31/12/2010).

• LEY 28/2005, de 26 de diciembre, de medidas sanitarias frente al tabaquismo y reguladora de la

venta, el suministro, el consumo y la publicidad de los productos del tabaco. (BOE de 27/12/2005).

• LEY 6/1997, de 22 de octubre, sobre drogas, para la prevención, asistencia e integración social.
(BOE de 12/02/1998).

• LEY 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. (BOE de 10/11/1995).

• LEY 37/1992, de 28 de diciembre, del Impuesto sobre el Valor Añadido. (BOE de 29/12/1992).

• LEY DE 17 DE JULIO DE 1953 sobre establecimiento del Seguro Escolar en España. (BOE de
18/07/1953).
• REAL DECRETO-LEY 11/2018, de 31 de agosto, de transposición de directivas en materia de
protección de los compromisos por pensiones con los trabajadores, prevención del blanqueo de
capitales y requisitos de entrada y residencia de nacionales de países terceros y por el que se modifica
la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones
Públicas. (BOE de 04/09/2018).

• REAL DECRETO-LEY 5/2018, de 27 de julio, de medidas urgentes para la adaptación del Derecho
español a la normativa de la Unión Europea en materia de protección de datos. (BOE de 30/07/2018).

• REAL DECRETO-LEY 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la ampliación del

calendario de implantación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad
educativa. (BOE de 10/12/2016).

• REAL DECRETO-LEY 20/2012, de 13 de julio, de medidas para garantizar la estabilidad

presupuestaria y de fomento de la competitividad. (BOE de 14/07/2012).

• REAL DECRETO LEGISLATIVO 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto

refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público (BOE 31/10/2015), y Corrección de
errores del Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido
de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público. (BOE de 20/11/2015).

• REAL DECRETO 562/2017, de 2 de junio, por el que se regulan las condiciones para la obtención
de los títulos de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y de Bachiller, de acuerdo con lo
dispuesto en el Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la ampliación
del calendario de implantación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la
calidad educativa. (BOE de 03/06/2017).

• REAL DECRETO 665/2015, de 17 de julio, por el que se desarrollan determinadas disposiciones

relativas al ejercicio de la docencia en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato, la
Formación Profesional y las enseñanzas de régimen especial, a la formación inicial del profesorado y a
las especialidades de los cuerpos docentes de Enseñanza Secundaria. (BOE de 18/07/2015).

• REAL DECRETO 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la

Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. (BOE de 03/01/2015).

• REAL DECRETO 1619/2012, de 30 de noviembre, por el que se aprueba el Reglamento por el que
se regulan las obligaciones de facturación. (BOE de 01/12/2012).

• REAL DECRETO 132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los requisitos mínimos de los
centros que impartan las enseñanzas del segundo ciclo de la educación infantil, la educación primaria y
la educación secundaria. (BOE de 12/03/2010).

• REAL DECRETO 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formación
para el ejercicio de la docencia en la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, la formación
profesional y las enseñanzas de régimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos
docentes de enseñanza secundaria. (BOE de 28/11/2008).

• REAL DECRETO 1720/2007, de 21 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento de desarrollo

de la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal. (BOE de
19/01/2008).
• REAL DECRETO 1496/2003, de 28 de noviembre, por el que se aprueba el Reglamento por el que
se regulan las obligaciones de facturación, y se modifica el Reglamento del Impuesto sobre el Valor
Añadido. (BOE de 29/11/2003).

• REAL DECRETO 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento orgánico de los
institutos de educación secundaria. (BOE de 21/02/1996).

• REAL DECRETO 2274/1993, de 22 de diciembre, de cooperación de las Corporaciones Locales con

el Ministerio de Educación y Ciencia. (BOE de 22/01/1994).

• REAL DECRETO 1633/1985, de 28 de agosto, por el que se fija la cuantía de la cuota del seguro
escolar. (BOE de 14/09/1985).

• ORDEN ECD/462/2016, de 31 de marzo, por la que se regula el procedimiento de incorporación del

alumnado a un curso de Educación Secundaria Obligatoria o de Bachillerato del sistema educativo
definido por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, con
materias no superadas del currículo anterior a su implantación. (BOE de 05/04/2016).

• ORDEN ECD/3388/2003, de 27 de noviembre, por la que se modifica y amplía la Orden de 29 de

junio de 1994, por la que se aprueban las Instrucciones que regulan la Organización y Funcionamiento
de los Institutos de Educación Secundaria, modificada por la Orden de 29 de febrero de 1996. (BOE de
05/12/2003).

• ORDEN de 29 de febrero de 1996 por la que se modifican las Órdenes de 29 de junio de 1994 por las
que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las Escuelas de
Educación Infantil y Colegios de Educación Primaria y de los Institutos de Educación Secundaria.
(BOE de 09/03/1996).

• ORDEN de 20 de julio de 1995 por la que se regula la utilización por los Ayuntamientos y otras
entidades de las instalaciones de las Escuelas de Educación Infantil, Colegios de Educación Primaria,
Centros de Educación Especial, Institutos de Educación Secundaria y Centros Docentes Públicos que
impartan las enseñanzas de régimen especial dependientes del Ministerio de Educación y Ciencia.
(BOE de 09/08/1995).

• ORDEN de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización
y funcionamiento de los institutos de Educación Secundaria. (BOE de 05/07/1994).

• ORDEN de 16 de abril de 1990 sobre legalización de documentos académicos españoles que han de
surtir efectos en el extranjero. (BOE de 19/04/1990).

• RESOLUCIÓN de 29 de abril de 1996, de la Dirección General de Centros Escolares, sobre

organización de los departamentos de orientación en Institutos de Educación Secundaria. (BOE de
31/05/1996).

• INSTRUCCIÓN 1/2006, de 8 de noviembre, de la Agencia Española de Protección de Datos, sobre el

tratamiento de datos personales con fines de vigilancia a través de sistemas de cámaras o
videocámaras. (BOE de 12/12/2006).
 AUTONÓMICO

• LEY 2/2018, de 26 de marzo, de Gratuidad de los Libros de Texto de la Comunidad Autónoma de la

Región de Murcia. (BORM de 31/03/2018).

• LEY 5/2014, de 13 de octubre, de modificación del artículo 5 de la Ley 1/2013, de 15 de febrero, de

Autoridad Docente de la Región de Murcia. (BORM de 17/10/2014).

• LEY 1/2013, de 15 de febrero, de Autoridad Docente de la Región de Murcia. (BORM de

19/02/2013).

• DECRETO LEGISLATIVO 1/2001, de 26 de enero, por el que se aprueba el Texto Refundido de la

Ley de la Función Pública de la Región de Murcia. (BORM de 12/04/2001).

• DECRETO LEGISLATIVO 1/2000, de 15 de diciembre, por el que se aprueba el texto refundido de

la Ley de Ordenación de Cuerpos y Escalas de la Administración Pública de la Región de Murcia.
(BORM de 12/04/2001).

• DECRETO n.º 23/2017, de 15 de marzo, por el que se regulan los criterios y el procedimiento para la
admisión y escolarización del alumnado de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación
Secundaria Obligatoria y Bachillerato en centros docentes sostenidos con fondos públicos de la
Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. (BORM de 17/03/2017).

• DECRETO n.º 16/2016, de 9 de marzo, por el que se establecen las normas de convivencia en los
centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia. (BORM de 11/03/2016).

• DECRETO 220/2015, de 2 de septiembre de 2015, por el que se establece el currículo de la

Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. (BORM de
03/09/2015).

• DECRETO 359/2009, de 30 de octubre, por el que se establece y regula la respuesta educativa a la

diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. (BORM de
03/11/2009).

• DECRETO 1/2003, de 17 de enero, por el que se regula el régimen jurídico de la autonomía de

gestión económica de los centros docentes públicos no universitarios. (BORM de 22/01/2003).

• DECRETO 24/1997, de 25 de abril, sobre indemnizaciones por razón del servicio del personal de la
Administración Pública de la Región de Murcia. (BORM de 06/05/1997).

• DECRETO 27/1990, de 3 de mayo, por el que regula la jornada y horario de trabajo, permisos,
licencias y vacaciones del personal funcionario al servicio de la Administración Regional. (BORM de
15/05/1990).

• ORDEN de 15 de febrero de 2018 de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes por la que se

delegan competencias de la persona titular del departamento en quienes ostentan la titularidad de los
Órganos Directivos de la Consejería y en los directores de los centros docentes públicos no
universitarios de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. (BORM de 01/03/2018).

• ORDEN de 22 de junio de 2017 por la que se modifica la Orden de 3 de junio de 2016, de la

Consejería de Educación y Universidades, por la que se regula el sistema de enseñanza en lenguas
extranjeras en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. (BORM de 24/06/2017).
• ORDEN de 30 de enero de 2017, de la Consejería de Hacienda y Administración Pública por la que
se aprueba el manual de uso de medios electrónicos para el personal de la Administración Pública
Regional. (BORM de 15/02/2017).

• ORDEN de 12 de julio de 2016, de la Consejería de Educación y Universidades, por la que se

establece el procedimiento para la dotación de personal a los centros públicos que imparten Educación
Secundaria y Formación Profesional de Grado Superior en la Comunidad Autónoma de la Región de
Murcia. (BORM de 16/07/2016).

• ORDEN de 3 de junio de 2016, de la Consejería de Educación y Universidades, por la que se regula

el sistema de enseñanza en lenguas extranjeras en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
(BORM de 10/06/2017).

• ORDEN de 5 de mayo de 2016, de la Consejería de Educación y Universidades por la que se regulan

los procesos de evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato en la
Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. (BORM de 07/05/2016).

• ORDEN de 7 de enero de 2015 por la que se crea un fichero con datos de carácter personal
gestionado por la Consejería de Educación, Cultura y Universidades. (BORM de 28/01/2015)

• ORDEN de 25 de marzo de 2013, de la Consejería de Economía y Hacienda, por la que se procede a

modificar la relación de puestos de trabajo de la Administración Pública de la Región de Murcia y a la
concreción de funciones de la Agrupación Profesional de Servicios Públicos. (BORM de 30/03/2013).

• ORDEN de 26 de octubre de 2012, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo por la que se

establece y regula el Programa Regional de Prevención, Seguimiento y Control del Absentismo
Escolar y Reducción del Abandono Escolar (Programa PRAE). (BORM de 09/11/2012).

• ORDEN de 22 de mayo de 2008 de la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación, por la que

se define y se regula el funcionamiento del Proyecto Plumier XXI, y del Aplicativo Plumier XXI-
Gestión. (BORM de 28/06/2008).

• ORDEN de 1 de junio de 2006, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se regula el

procedimiento que garantiza la objetividad en la evaluación de los alumnos de Educación Secundaria y
Formación Profesional de Grado Superior. (BORM de 22/06/2006).

• ORDEN de 20 de febrero de 2006 de la Consejería de Economía y Hacienda, por la que se actualizan

las cuantías de las indemnizaciones por razón del servicio previstas en el Decreto 24/1997, de 25 de
abril. (BORM de 18/03/2006).

• ORDEN de 19 de septiembre de 2003 de la Consejería de Hacienda, de Regulación de Jornada,

Horario Especial y Funciones del Personal de Atención Educativa Complementaria y otro personal no
docente que presta servicios en centros docentes de la Consejería de Educación y Cultura. (BORM de
11/10/2003).

• ORDEN de 4 de abril de 2003, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se establece la

aplicación informática que deben utilizar los centros docentes públicos no universitarios de la Región
de Murcia para su gestión económica. (BORM de 15/04/2003).
• ORDEN de 3 de junio de 2002, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se regula la
organización, el funcionamiento y la gestión del servicio de transporte escolar. (BORM de
21/06/2002).
• ORDEN de 7 de noviembre de 2001, de la Consejería de Educación y Universidades por la que se
regula la elaboración del Proyecto sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación, para la
adscripción al Proyecto PLUMIER, y la figura del responsable de medios informáticos de los centros
docentes públicos no universitarios de la Región de Murcia. (BORM de 21/11/2001).

• ORDEN de 27 de julio de 2001 de la Consejería de Economía y Hacienda, por la que se regulan

jornadas y horarios del personal no docente que presta servicios en centros educativos dependientes de
la Consejería de Educación y Universidades. (BORM de 11/08/2001).

• ORDEN de 21 de marzo de 2001 de la Consejería de Educación y Universidades, por la que se regula

el trámite de reconocimiento de firmas previo a la legalización de títulos y documentos académicos
que hayan de surtir efectos en el extranjero. (BORM de 28/04/2001).

• ORDEN de 28 de febrero de 1994 de la Consejería de Hacienda y Administración Pública por la que

se regula la compensación por el exceso de horas sobre la jornada ordinaria del personal funcionario al
servicio de la Administración Pública Regional. (BORM de 25/03/1994).

• RESOLUCIÓN de 30 de julio de 2019 de la Dirección General de Atención a la Diversidad y

Calidad Educativa por la que se dictan instrucciones para la identificación y la respuesta educativa a
las necesidades del alumnado que presenta dificultades de aprendizaje. (BORM de 10/08/2019).

• RESOLUCIÓN de 3 de mayo de 2018, de la Dirección General de Centros Educativos, por la que se

dictan instrucciones en relación con el “Banco de Libros y sistema de préstamo de libros de la Región
de Murcia” dirigido a los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Consejería de
Educación, Juventud y Deportes que impartan enseñanzas obligatorias en la Comunidad Autónoma de
la Región de Murcia, para el curso 2018/2019. (BORM de 07/05/2018).

• RESOLUCIÓN de 17 de enero de 2018, de la Dirección General de Planificación Educativa y

Recursos Humanos por la que se establece la adscripción entre centros escolares de la Región de
Murcia sostenidos con fondos públicos. (BORM de 02/02/2018).

• RESOLUCIÓN de 20 de octubre de 2017, de la Secretaría General de la Consejería de Educación,

Juventud y Deportes, por la que se dictan instrucciones para su aplicación en los centros docentes
sostenidos con fondos públicos de enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia para con padres, madres o tutores legales separados, divorciados o cuya convivencia
haya cesado, respecto a la educación de sus hijos e hijas o tutelados, menores de edad. (BORM de
25/10/2017).

• RESOLUCIÓN de 10 de mayo de 2016, de la Dirección General de la Función Pública y Calidad de

los Servicios, por la que se dictan instrucciones en materia de vacaciones, permisos y licencias.

• RESOLUCIÓN de 29 de octubre de 2015, de la Secretaría General de la Consejería de Hacienda y

Administración Pública, por la que se dispone la publicación en el Boletín Oficial de la Región de
Murcia del Acuerdo para la mejora del empleo público, recuperación de las condiciones de trabajo y
desarrollo de un nuevo modelo de Función Pública, ratificado por acuerdo del Consejo de Gobierno de
21 de octubre de 2015. (BORM de 16/11/2015).

• RESOLUCIÓN de 21 de julio de 2015, Dirección General de Innovación Educativa y Atención a la

Diversidad por la que se aprueba la relación definitiva de centros de educación secundaria
seleccionados para adscribirse al programa de enseñanza bilingüe en centros de educación secundaria
de la Región de Murcia en las modalidades de español/francés, español/inglés, español/alemán para el
curso 20l5/20l6.
• RESOLUCIÓN de 25 de enero de 2013, de la Dirección General de Recursos Humanos y Calidad
Educativa por la que se dictan las instrucciones para la cumplimentación del parte mensual de faltas
del profesorado de los centros docentes públicos no universitarios dependientes de la Consejería de
Educación.

• RESOLUCIÓN de 7 de marzo de 2012 de la Secretaría General de la Consejería de Economía y

Hacienda, por la que se dispone la publicación en el Boletín Oficial de la Región de Murcia, del
acuerdo adoptado por el Consejo de Gobierno de 2 de marzo de 2012, por el que se desarrolla la
jornada de trabajo del personal incluido dentro del ámbito de la Mesa Sectorial de Administración y
Servicios. (BORM de 10/03/2012).

• RESOLUCIÓN de 18 de mayo de 2010, de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que se

implanta el proceso telemático de tramitación de los partes de incapacidad temporal del personal
docente.

• RESOLUCIÓN de 19 de septiembre de 2003 de la Dirección General de Enseñanzas Escolares, por

la que se modifica la RESOLUCIÓN de 3 de septiembre, relativa a las instrucciones para el
funcionamiento de los departamentos de orientación sostenidos con fondos públicos de la Comunidad
Autónoma de Murcia.

• RESOLUCIÓN de 3 de septiembre de 2003, de la Dirección General de Enseñanzas Escolares, por la

que se dictan instrucciones para el funcionamiento de los departamentos de orientación en los centros
de educación secundaria obligatoria sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia.

• INSTRUCCIONES de 3 de mayo de 2018, para la realización de actividades que, por su contenido

no curricular, no forman parte de las programaciones docentes de las distintas áreas, materias, ámbitos
o módulos, impartidas por personas ajenas a los centros educativos.

• INSTRUCCIONES de 29 de octubre de 2012, de la Dirección General de Planificación y Ordenación

Educativa, por las que se establece el modelo de certificado oficial de estudios obligatorios para el
alumnado que finaliza los estudios correspondientes a la Educación Básica sin obtener el Título de
Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. (BORM de 09/11/2012).
 ANEXO III
Programa de Gratuidad de Libros de Texto

En orden al cumplimiento de la Instrucción octava de la Resolución de 3 de mayo de 2018, de

la Dirección General de Centros Educativos, por la que se dictan instrucciones en relación con el
“Banco de Libros y sistema de préstamo de libros de la Región de Murcia” dirigido a los centros
docentes sostenidos con fondos públicos de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes que
impartan enseñanzas obligatorias en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, el IESO
Pedanías Altas redacta la siguiente normativa reguladora para el curso 2020/2021 al quedar adscrito al
citado programa, la cual se incorporará al resto de documentación asociada a la organización y
funcionamiento del centro.

Según la normativa vigente en materia de recursos humanos durante el curso 2019-20 para el
desarrollo de las tareas relacionadas con el Banco de libros establecido por la Ley 2/2018, de 26 de
marzo, de Gratuidad de los Libros de Texto de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, y la
Ley 5/2019, de 3 de abril, de modificación de la citada Ley 2/2008, se establecen las bases de esta
normativa. Cualquier modificación, desaparición o sustitución de la misma, afectará al documento
regulador aquí establecido posibilitando así la adaptación a nuevos cambios.

La finalidad de dicha resolución y, por consiguiente, de este documento, es la de impulsar la

constitución y el mantenimiento en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de un
sistema de Bancos de libros de texto y material curricular para su uso por el alumnado mediante el
préstamo y reutilización, facilitando su dotación, gestión y el establecimiento de las medidas
necesarias para su correcto funcionamiento, con el objeto de cubrir las necesidades de la población
escolar de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia y posibilitar acciones de innovación
metodológica, por parte del profesorado, que incidan en la mejora de la educación.

1. Características generales

El Banco de libros del IESO Pedanías Altas, el cual se incorpora al “Banco de Libros y al
Sistema de préstamo de libros de la Región de Murcia”, se constituirá a partir de las adquisiciones
realizadas por el centro con fondos públicos, las aportaciones voluntarias de su alumnado, la donación
de aquellos libros utilizados por los beneficiarios y de otras aportaciones que pudieran realizar terceros
o entidades, tanto públicas como privadas.

Quedando recogidos en depósito en el Banco de libros de este centro educativo, todos los libros
de texto y materiales curriculares que se precisen para desarrollar una educación de garantías, pasarán
a ser propiedad de la Consejería con competencias en materia de educación, y formarán parte del
fondo bibliográfico del Banco de libros de la Región de Murcia.

2. Coordinación del Banco de libros

Quedará nombrado al inicio de cada curso escolar un coordinador del Programa al que se
computará la carga lectiva correspondiente de acuerdo con la normativa reguladora en materia de
Recursos Humanos. Dicha carga lectiva podrá concentrarse o redistribuirse a lo largo del año a criterio
de la dirección del centro.

El coordinador del programa, será asistido por una comisión de gestión y valoración del Banco
de libros formada al inicio de curso. Desempeñará, con la colaboración de los componentes de la
comisión, las siguientes funciones:
a) Organizar la recogida y catalogación de las donaciones de libros y material curricular.
b) Evaluar el buen estado de los libros con vistas a su reutilización.
c) Registrar e inventariar los libros y material curricular que entran a formar parte del Banco.
 d) Evaluar los fondos precisos para completar el Banco de libros para el siguiente curso escolar,
tras realizar un proceso interno de asignación, una vez conocidas las devoluciones de libros y
las donaciones a efectuar por parte del alumnado y, en su caso, por otras entidades, conocidas
también las peticiones expresadas en las solicitudes del alumnado participante y las
existencias con las que cuente el Banco.
e) Distribuir y entregar los libros y el material curricular al alumnado participante.

La comisión en pleno podrá estar integrada por los componentes del Claustro, por las familias
que participen en el sistema y/o por miembros del AMPA. Anualmente, se elegirá a los representantes
que se encarguen de realizar las tareas necesarias para el buen funcionamiento del Banco de libros, de
forma que se permita la participación de la totalidad de los componentes de la Comisión a lo largo del
curso escolar de forma programada. Del mismo modo, la comisión podrá reunirse de forma
extraordinaria cuando así lo considere necesario el coordinador o el director del centro.

La aplicación informática Edubanc permitirá la gestión de los documentos relativos a la

participación del alumnado en el sistema, facilitará información relativa al material necesario en cada
materia para completar el Banco de libros, proporcionará conocimiento en diferentes momentos del
estado de los Bancos de libros de la Región y pondrá a la disposición de los miembros responsables la
realización de comprobaciones y/o cálculos necesarios.

3. Organización y funcionamiento

Todo alumno que, de forma voluntaria, quiera formar parte del Banco de libros en 1.º ESO
durante el curso escolar 2020-2021, obtendrá sus libros de texto y material no fungible antes del inicio
oficial del curso.

La participación de las familias en el banco de libros y sistema de préstamo de libros de la

Región de Murcia será voluntaria. Se entenderá de forma automática que el alumno está interesado en
la participación del programa, en caso contrario, deberá comunicar su renuncia de forma expresa a
través del padre, madre o representante legal del alumno antes del 31 de julio adjuntando el documento
pertinente que pone a su disposición la Secretaría del centro.

Será responsabilidad de las familias la adquisición de material fungible que el alumno precise
en cada materia cursada, al no formar parte este tipo de material (cuadernos de ejercicios, libretas,
útiles de escritura…) del Programa de gratuidad. Los profesores serán los encargados de indicar el tipo
de material que el alumnado debe comprar al inicio de cada curso escolar.

Las familias de los alumnos tendrán a su disposición el cheque-libro a partir de la primera

quincena de julio, dadas las dificultades añadidas que la pandemia ocasionada por la COVID-19 puede
ocasionar en lo referente a compra de material.

Al participar en el Programa, las familias se comprometen al cuidado y buen uso del material
entregado. Por este motivo, estarán obligadas a realizar un seguimiento periódico de su buen uso por
parte de sus hijos o hijas.

En el caso excepcional de los alumnos ACNEEs que necesiten material diferente al resto, la
entrega del cheque-libro a las familias no se llevará a cabo hasta los primeros días de septiembre,
cuando los profesores responsables determinen el material que precisa en cada materia durante el curso
escolar en cuestión.
El cheque-libro podrá ser canjeado en cualquier librería que se comprometa a respetar la
cuantía que en él se refleja. Las familias tendrán potestad para comprar los libros en cualquier
establecimiento o comercio que respete la premisa anterior.
 El cheque-libro emitido en julio contendrá la totalidad o la gran mayoría de libros de texto en
formato físico o digital (material no fungible) que el alumno necesitará en las materias a cursar,
exceptuando aquellas optativas u otras que, por diversos motivos, el instituto se comprometa a adquirir
por alumno o alumna a nombre de la dirección del centro en un segundo cheque-libro, ante la
imposibilidad de incluirlos en el primer cheque-libro entregado a las familias.

Tanto la entrega como la devolución de libros de texto, se llevará a cabo bajo la supervisión y
consentimiento firmado del padre, madre o representante legal del alumno conjuntamente con el tutor
y/o profesores del grupo-clase de referencia en el momento de la recogida o, en su defecto, el
coordinador del Banco o cualquier miembro de la Comisión asignado para este fin.

La recogida de los libros de texto se realizará durante la segunda quincena de junio, al finalizar
el curso escolar. Los tutores acompañados de otros miembros de la comunidad docente adscritos a la
Comisión de gestión, recogerán los libros reutilizables del Programa en presencia del padre, madre o
representante legal del alumno para valorar, in situ y en presencia de los mismos, el estado de este
material no fungible, haciéndose una primera valoración de la conservación que el alumno ha llevado a
cabo durante el curso escolar.

Dichos libros quedarán a disposición de la Comisión para posteriores valoraciones que

determinen su estado y posterior etiquetado, donde se recogerá la valoración definitiva de los mismos.

Los tutores y el resto del profesorado se comprometerán a revisar de forma frecuente el estado
de conservación de los materiales, facilitando el control y la labor que llevará a cabo la Comisión.

El deterioro culpable o malintencionado, así como el extravío del material, supondrá la

obligación de reponerlo por parte de los representantes legales del alumnado o, en su defecto, asumir el
importe económico correspondiente. En caso de que se manifieste disconformidad o negación a la
reposición de material y, consecuentemente, al no cumplimiento de esta norma, temporalmente hasta
que sea repuesto el material extraviado o deteriorado, no se prestarán libros nuevos. Queda a criterio
del centro cualquier otro tipo de sanción impuesta al alumno según las normas establecidas de
organización y funcionamiento.

En el caso de que una familia quiera abandonar el programa en el curso siguiente, lo deberá
comunicar a la mayor brevedad posible, siempre antes de finalizar el curso actual.

Todos los libros seleccionados por los docentes estarán incluidos en el Catálogo de libros de
texto de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Una vez realizada la selección de libros de
texto en cada materia, el centro generará el listado impreso de los libros elegidos, el cual se expondrá
en el tablón de anuncios.

La entrega de los libros de texto y material se realizará durante la primera semana del mes de
septiembre, según el calendario que se publicará a través de los canales de comunicación habituales del
centro.

4. Uso y conservación del material prestado

Es obligado que el alumno participante adquiera los siguientes compromisos a través del padre,
madre o representante legal:
a) Respetar las normas establecidas en los documentos de organización y funcionamiento del
centro, relativas a la utilización y conservación de los libros de texto y material curricular que
forme parte de su Banco de libros.
b) Cuidar y devolver en plazo los libros y material prestado.
 c) En caso de traslado del alumno a otro centro educativo durante el curso escolar, los libros
serán devueltos al centro prestatario.
d) En caso de deterioro o extravío de los libros o materiales cedidos, los padres, madres o
representantes legales del alumnado participante estarán obligados a su reposición en las
condiciones que establezca el centro educativo.

Los libros se traerán al centro forrados con plástico transparente no adhesivo para su mejor
conservación. En ningún caso se utilizará sistemas de fijación pegada.

Cada libro o material curricular será identificado mediante un código, que se reflejará en el
inventario del Banco, y a la vez permitirá su asignación posterior para el alumnado.

No se pondrá el nombre del usuario en ningún lugar, ni ninguna marca o señal, ya que estarán
identificados por las pegatinas destinadas a este fin que serán colocadas en la portada al inicio de
curso.

Anualmente, se anotará el estado de los libros en las etiquetas que se pueden generar para este
fin a través de la aplicación Edubanc, y que quedarán pegadas en la contraportada del libro de texto
con el registro de las revisiones realizadas.

La vida útil de un libro está estimada en cuatro años. El quinto año podrá utilizarse en el caso
de que se considere que se encuentra en unas condiciones adecuadas para su uso.

Se considera mal uso o deterioro del libro de texto:

• Realizar actividades o resolver ejercicios en el propio libro.
• Escribir palabras y mensajes en cualquier formato.
• Hacer dibujos o poner pegatinas.
• Ensuciar las páginas con cualquier producto.
• Romper, mojar, doblar y arrugar cualquier hoja del libro.

Un libro se considera que no está en condiciones de formar parte del Banco de libros cuando:
 Esté subrayado con bolígrafo o rotulador.
 Esté subrayado con lápiz y no se haya borrado, o al borrarse se quedan marcas visibles.
 Tenga dibujos o pegatinas de cualquier tipo.
 Tenga las páginas dobladas o arrugadas.
 Falten páginas.
 Esté manchado por bebidas, alimentos o suciedad.
 Esté desencuadernado, aunque se haya arreglado de alguna manera.
 Por otro motivo, la Comisión considere que no está en condiciones.

Se intentará entregar a los alumnos libros de texto y material curricular como los que ellos
donaron en función de la disponibilidad en lo que respecta a su conservación. Aun así, no se asegura
que la calidad del libro o material que se entregue sea igual al de libro que se devuelve o se deje en
préstamo. En caso de ser alumnado de nuevo acceso no se puede establecer esta correspondencia
referente al cuidado del material por motivos obvios.

En el caso de recibir los libros y observar alguna anomalía, no detectada en revisiones

anteriores, se ha de notificar en el plazo de tres días al coordinador del Banco de libros para que
resuelva la incidencia.

Es obligatorio devolver todos los años los libros de texto para su revisión e inventariado.
Asimismo, será de obligado cumplimiento su presentación cuando así lo exija el coordinador o
cualquier miembro de la Comisión en un momento dado durante el curso escolar para realizar las
revisiones oportunas.

Existiendo circunstancias de modificación de unidades en los diferentes niveles, modificación

significativa de matrícula, así como modificación de matriculación en la optatividad, el centro realizará
un inventariado de los ejemplares de libros de texto que no necesitarán en cursos sucesivos, los cuales
estarán a disposición de la Consejería de educación para el intercambio regional.

5. Interpretación de las normas

El director será el responsable de la interpretación de estas normas y la resolución de otras

cuestiones no reflejadas en ellas. En ambos casos, se incorporará a final de curso aquellos aspectos que
se estimen necesarios ante posibles incidencias encontradas.