CAPITULO IV

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

OBJETIVO GENERAL: Determinar la influencia el uso de las redes sociales en la
comunicación en los niños y niñas del tercer grado de primaria, turno mañana de la “I.E
San Miguel Arcángel” Monte Sullon, Piura 2022

Tabla 1
Tabla cruzada redes sociales *comunicación

comunicación (Agrupada) Total

Bueno Regular Deficiente
Redes Alto Recuento 3 8 4 15
sociales % del total 9.4% 25.0% 12.5% 46.9%
(Agrupada) Medio Recuento 2 7 6 15
% del total 6.3% 21.9% 18.8% 46.9%
Bajo Recuento 0 1 1 2
% del total 0.0% 3.1% 3.1% 6.3%
Total Recuento 5 16 11 32
% del total 15.6% 50.0% 34.4% 100.0%
Elaboración Propia.

Según los resultados obtenidos de los estudiantes del tercer grado de primaria de la I.E
San Miguel Arcángel de Catacaos se ha evidenciado que la variable de redes sociales
tiene un nivel bajo de un 6.3% de influencia en la comunicación, mientras que el 46.9%
presenta un nivel alto de influencia en la comunicación oral y escrita de los estudiantes
por causa de las redes sociales para búsqueda de información académica, grupos de
apoyo en clases, páginas con libros digitales, videos referentes a la materia que cursa,
entretenimiento, conversar con amigos y familiares. Las cuales las tareas y sus recursos
respectivos no han permitido alcanzar logro esperado.
También se evidencia que los estudiantes tienen un nivel deficiente (34.4%) porque no
siempre dan respuestas coherentes al analizar un texto, algunos no son empáticos, son
muy pocos expresivos y con ello es poco de entablar un diálogo entre dos o más
compañeros. El 50.0% de ellos piensan que el nivel es regular, porque siempre tienen un
tema de comunicación y están acordes con la tecnología.
Mientras que solo el 15.6% de los estudiantes consideran que tienen buena comunicación
ya que son fluidos y siempre tienen un tema de conversación, aunque sea por medio
virtual.
OBJETIVO ESPECIFICO I: Identificar las causas por los cuales los estudiantes del
tercer grado utilizan con frecuencia el uso de las redes sociales para realizar sus trabajos
escolares.

Tabla 2
cruzada frecuencia *redes sociales
redes sociales (Agrupada) Total
bueno regular deficiente
frecuencia Alto Recuento 10 5 1 16
(Agrupada) % del total 31.3% 15.6% 3.1% 50.0%
Medio Recuento 4 8 1 13
% del total 12.5% 25.0% 3.1% 40.6%
Bajo Recuento 1 2 0 3
% del total 3.1% 6.3% 0.0% 9.4%
Total Recuento 15 15 2 32
% del total 46.9% 46.9% 6.3% 100.0%

Elaboración propia.

Según los resultados obtenidos arroja como evidencia que la frecuencia con la cual los
estudiantes de tercer grado acceden a las redes sociales esta con un 50.0% colocándolo en
un nivel alto ya que su fundamento del uso frecuente es porque ellos tienen más acceso a
una comunicación más fluida con sus compañeros, para ponerse de acuerdo con las
actividades escolares, buscan de una manera más rápida la información. Mientras que un
9.4% se encuentra en un nivel bajo, ya que ellos consideran que no le sacan mucho
provecho y mas se dedican a estar chateando o revisando otro tipo de información.

El 46.9% considera que el uso de las redes sociales es ventajoso para ellos y que por ello
lo utilizan con frecuencia ya que es un medio que esta acorde con la tecnología y mas
ahora en esta época de pandemia. Mientras que el 6.3% lo considera un nivel deficiente
ya que no se le da el uso adecuado.
 OBJETIVO ESPECIFICO II.- Identificar las características de la comunicación oral y
escrita de los estudiantes de la I.E San Miguel Arcángel Monte Sullon- Catacaos- Piura.

Tabla 3
comunicación oral *comunicación
Comunicación escrita (Agrupada) Total
bueno regular deficiente
Comunicación oral Alto Recuento 3 10 2 15
(Agrupada) % del total 31.3% 6.3% 46.9%
9.4%
Medio Recuento 2 5 8 15
% del total 6.3% 15.6% 25.0% 46.9%
Bajo Recuento 0 1 1 2
% del total 0.0% 3.1% 3.1% 6.3%
Total Recuento 5 16 11 32
% del total 15.6% 50.0% 34.4% 100.0%
Elaboración propia.

Los resultados obtenidos en este objetivo nos evidencian que el 46.9% tienen un nivel
alto en la comunicación oral, ya que son más expresivos, más sociables y amigables.
Mientras que el 6.3% se encuentran en un nivel bajo, ya que por lo que ellos consideran
que la comunicación virtual es mucho mas entretenido y sin temor a hacer rechazado.
En su comunicación escrita se considera que un 15.6% tiene un nivel bueno, ya que al
estar pendiente de las redes sociales también les permite tener buena ortografía y
responder de una manera coherente ante cualquier situación. Mientras que el 6.3% esta en
un nivel deficiente en lo que respecta la comunicación escrita. Por lo que utiliza palabras
entre cortadas, y no se entiende lo escrito por ellos mismos.
INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL

Correlaciones
redes sociales comunicación
redes sociales Correlación de Pearson 1 .284
Sig. (bilateral) .115
N 32 32
comunicación Correlación de Pearson .284 1
Sig. (bilateral) .115
N 32 32

Elaboración propia

El número que dice “correlación de Pearson” muestra cuáles son las variables
relacionadas. En este si existe una relación entre la variable de redes sociales y la variable
de comunicación. Si la conexión tiene un signo positivo como en este caso, quiere decir
que, a mayor puntaje de redes sociales, habrá mayor puntaje de comunicación. La
conexión es de .284 y es significativa porque es menor a 0.05.  Entonces, finalmente,
podemos decir que redes sociales está relacionada en la comunicación de los estudiantes
del tercer grado de primaria de la I.E. San Miguel Arcángel de Catacaos. En este caso,
tienen 284% (.284) de varianza compartida que también es llamada covarianza.