Paso 5 – Presentación de Resultados

Estudiante Julio Cesar Salgado Marín

Código: 1.053.771.913

100105- Estadística Descriptiva

Grupo - 1141

Presentado a
José Fernando Velandia

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

29 de mayo de 2022

INTRODUCCIÓN
Este trabajo plantea métodos científicos para recolectar, organizar, resumir, presentar y analizar datos, así como
de sacar conclusiones válidas y tomar decisiones con base en el análisis de una base de datos, así también
realizar conclusiones a cerca de la problemática planteada para realizar la investigación.
Teniendo en cuenta lo anterior damos solución en el desarrollo de la guía a los siguientes puntos:
1. Resumir mediante un mapa mental las etapas para el inicio de una investigación estadística (Planeación,
recolección, organización, Análisis y presentación de resultados) describiendo ampliamente la etapa de
RECOLECCIÓN de la información.

2. Definir los siguientes conceptos a partir de la base de datos e identificarlos en la problemática estudiada
Indicadores de percepción sobre el comportamiento de la economía familiar, bienestar y redes de apoyo
en la sociedad colombiana año 2021.

3. Clasificar las variables de la base de datos: Anexo 1. Indicadores de percepción - 200 personas 2022
(16-1) en cualitativas (nominales, ordinales) y cuantitativas (Discretas o Continuas), siguiendo el
esquema.

4. a partir de la base de datos: Anexo 1. Indicadores de percepción - 200 personas 2022 (16-1), la cual se
encuentra en el Entorno de aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía de actividades y rúbrica de
evaluación - Paso 2– organización y presentación, cada estudiante deberá elegir mínimo, una variable
cualitativa distinta y caracterizarla

Las técnicas estadísticas bivariantes permiten el análisis conjunto de dos características de los individuos de
una población con el propósito de detectar posibles relaciones entre ellas, demostradas a través de procesos
estadísticos que nos permitan determinar tipo de asociación entre las variables relacionadas demostrado a travez
del modelo matemático.

JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de esta actividad nos permite avanzar y conocer a fondo los diferentes métodos estadísticos y su
aplicación en las problemáticas con el fin de realizar investigaciones y llegar a conclusiones general en los
temas o materias en las que se desee obtener un o varios resultados. Además, estos métodos nos demuestran que
pueden ser aplicados en cualquier ámbito del trabajo o de la vida cotidiana.

Este trabajo tiene como propósito estudiar las medidas bivariantes con cada uno de los conceptos que las
determinan y demostrar por medio de programas estadísticos la relación que tienen dos variables, pero ya no de
manera intuitiva sino bajo criterio matemático.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar en el estudiante hábitos y destrezas para caracterizar diferentes situaciones mediante el análisis de
las medidas estadísticas bivariantes, calculando adecuadamente las medidas asociadas para hallar relación entre
las variables
Objetivos específicos
 Obtener conceptos básicos que no permiten construir conocimiento sobre las medidas bivariantes
 Luego del proceso definir los la relación que existen entre las variables seleccionadas para el estudio
 Demostrar el grado de confiabilidad de las variables

Actividad 1. Ajuste de Datos.

Actividad 2. Procesamiento de variables.

1. Informe variables cualitativas (2 variables).

 a. Tabla de frecuencias variable Nivel educativo.

1. Categoría de la 2. Frecuencia 3. Frecuencia 4. Frecuencia

variable Absoluta Relativa Porcentual (%)
Ninguna 13 0,08 8%
Pregrado 39 0,24 24%
Secundaria 47 0,29 29%
Técnica 61 0,38 38%
TOTAL 160 1 99%

Tabla de frecuencias variable Ciudad

1. Categoría de la 2. Frecuencia 3. Frecuencia 4. Frecuencia
variable Absoluta Relativa Porcentual (%)
Armenia 18 0,11 11%
Barranquilla 14 0,09 9%
Bogotá 15 0,09 9%
Bucaramanga 15 0,09 9%
Cali 11 0,07 7%
Cartagena 13 0,08 8%
Ibagué 19 0,12 12%
Manizales 14 0,09 9%
Medellín 21 0,13 13%
Pereira 20 0,13 13%
TOTAL 160 1 99%

Interpretación: Nivel educativo

 Porcentaje más alto de participación es la técnica
 Porcentaje más bajo de participación es la variable ninguna
 El resto de las variables tienen un equilibrio en participación.

Interpretación: Ciudades
 Porcentaje más alto de participación esta en las cuidades de Medellín y Pereira con 13%
 Porcentaje más bajo de participación lo tiene la cuidad de Cali con un 7%
 El resto de cuidades tienen un equilibrio en participación.

b. Diagramas (Barras y Circular) Nivel Educativo

Interpretación:
El diagrama de barras permite determinar que de los de 160 encuestados del núcleo familiar 61 son técnicos y
47 están en secundaria, 39 están en pregrado y 13 no tiene ningún nivel educativo.

c. Moda.
Hace referencia al nivel técnico.

Interpretación:
El diagrama circular permite determinar que el 38% de los encuestados pertenecen al nivel técnico, le 29% al
nivel secundaria, el 24% a pregrados y el 8 % a ningún nivel.

a. Diagramas (Barras y Circular) Ciudades

Interpretación:
El diagrama de barras permite determinar que de las diez cuidades encuestadas Medellín y Pereira tienen un
mayor número de participación y la cuidad de
a. Moda.
Ciudad de Medellín
Interpretación:
El diagrama circular permite determinar que el 13 % de la encuesta se realizó en las ciudades de Medellín y
Pereira y en la ciudad de Cali fue donde menos encuestados se tuvieron con un 7% el resto de las ciudades
mantuvieron un promedio de participación.

b. Tabla de contingencia (2 variables cualitativas)

2. Informe variables cuantitativas discretas (2 variables).

a. Tabla de frecuencias datos no agrupados. Variable Personas del núcleo familiar que contrajeron
covid-19
 b. Graficas:
Diagrama de barras.

Diagrama de líneas.
Interpretación:
A partir de diagrama de líneas podemos determinar que en su mayoría (77%) los integrantes del núcleo familiar
se contagiaron de COVID 19

c. Medidas de tendencia central.

MEDIDA VALOR INTERPRETACIÓN
En promedio 1,39 personas del núcleo familiar
1,39 se contagiaron de COVID 19.
Media

El 50% de las familias encuestadas en su

Mediana 1 núcleo familiar cuentan con 1 persona
contagiada de COVID 19.
El dato con más frecuencia es el 1 ya que es el
1 dato que más se repite en la en la variable
Moda dentro de la base de datos

d. Medidas de posición.
MEDIDA VALOR INTERPRETACIÓN
El 25% de las familias encuestadas es menor o igual
Q1 1 1personas que se contagiaron de COVID 19

El 50% de las familias encuestadas en su núcleo familiar

Q2
1 tienen una persona
El 75% de las familias encuestadas han tenido 2
3 miembros contagiados de COVID 19
Q3

e. Medidas de dispersión.

MEDIDA VALOR INTERPRETACIÓN

No tenemos mucha diferencia en este cálculo
Rango
1 porque son dos números muy cercanos .
Según la base de datos tenemos una varianza de
Varianza 0,46 0,46 lo que quiere decir que variabilidad de los
datos es muy poca.
Datos muy similares, no presenta diferencia
Desviación
0,68 significativa en los integrantes del núcleo
estándar
familiar que se contagiaron de COVID 19
Coeficiente de No hay diferencias significativas, entre el
variación 49,16 tamaño de la media y la variabilidad.

3. Informe variables cuantitativas continuas (2 variables).

a. Tabla de frecuencias datos agrupados. Variable Promedio de dinero invertido en las personas que
contrajeron Covid-19 o tuvieron alguna afectación de salud.
Rango: Rango=Dato mayor- Dato menor= 210.000

Numero de intervalos: 1+3,322log (160) = 8

Amplitud: Rango/N intervalo= 25234,3

b. Gráficas:
Histograma

Polígono
Interpretación:

c. Medidas de tendencia central.

MEDIDA VALOR INTERPRETACIÓN
Media $ 92688,13 En promedio el dinero invertido por costos
durante el COVID 19 es $ 92688,13 según la
 base de datos de encuestados.

$ 75000 El 50% de las familias encuestadas gastaron $ 75000 por

Mediana
la enfermedad en el hogar.
$ 45000 El dato que más se repite según el cálculo de la moda es $
Moda 45000 lo que indica que según la tabla de los encuestados
es el valor que gastaron durante la enfermedad,

d. Medidas de posición.

MEDIDA VALOR INTERPRETACIÓN

El 25% de las familias encuestadas gastaron $
Q1
$ 50000 50000 según la base de datos.
$ 75000 El 50% de las familias encuestadas gastaron $
Q2
75000 por la enfermedad en el hogar
El 75% de las familias encuestadas gastaron $
Q3 $185000 185000 por la enfermedad.

e. Medidas de dispersión.

MEDIDA VALOR INTERPRETACIÓN

El recorrido de la variable desde su valor más
pequeño hasta si valor más alto es de $ 210000
Rango
$210000 según la base de datos

Esto quiere decir que los datos de esta variable

Varianza
5092065952,73 son datos muy dispersos según la encuesta.
La desviación estándar por gastos durante el
Desviación $ 71582,76 COVID 19 $ 11389
estándar

77,23% Con respecto a la media el tenemos una

Coeficiente de
variación alta de la variable.
variación
 4. Regresión y correlación entre variables cuantitativas.

Variables cuantitativas que pueden relacionarse: ____________________________

Variable dependiente: Número de integrantes del núcleo familiar

Variable independiente: Ingresos promedio del núcleo familiar.

a. Diagrama de dispersión

Tipo de relación entre las variables escogidas:

b. Modelo matemático y confiabilidad.

y = 41588x + 2E+06
 c. Tipo de relación entre las dos variables.
Relación directa o lineal.

Determine al coeficiente de determinación y de correlación de las dos variables.

Interprete los resultados
Coeficiente de determinación
R² = 0,0114
R² = 0,0114 * 100%
Confiabilidad de 1,14%
C orrelacion=√ 0,0114
Correlación= 0,106

d. Relación de la información obtenida con la problemática.

Según los resultados obtenidos del coeficiente de determinación no hay correlación entre las variables

Actividad 3. Propuesta de solución a la problemática.

Según la base de datos estudiada veo que a el ingreso de las familias a pesar de tener muchos integrantes en el
núcleo familiar no aumenta y esto puede deberse a dos factores: tal ves las familias tiene muchos e hijos o no
todos tiene un trabajo que les pueda generar unos ingresos generales.
Como alternativa de solución podríamos implementas el uso de métodos anticonceptivos para prevenir los
embarazos no deseados, también podríamos dictar charlas sobre emprendimiento para que en caso tal que no
tengan la oportunidad de laborar para una empresa puedan buscar otras formas de ingreso de manera autónoma
y familiar.
 CONCLUSIONES

Podemos decir que con las medidas bivariantes demostramos de manera exacta la relación que existe entre dos
variables cuantitativas que pensábamos intuitivamente que tenían relación, pero al ir al proceso matemático nos
damos cuenta de que no la tienen

Se obtienen conocimientos sobre el manejo de información dada en una base de datos y representada por medio
de una ficha técnica donde se identifica la problemática estudiada Indicadores de percepción sobre el
comportamiento de la economía familiar.

Se clasifican las variables dadas en la base de datos según el tipo de variable y posterior mente se diligencia la
tabla.

Se concluye con reflejar los resultados en diagramas donde aprendemos la importancia de la estadística
representada de esta manera.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=739
https://link.gale.com/apps/doc/CX4052100007/GVRL?u=unad&sid=GVRL&xid=24d3aa51
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https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/74722
 http://hdl.handle.net/10596/20458
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https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33651