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Expresión a NADA de jannet Teller

Nailen Fabiana Hurtado Vasquez

Facultad de enfermería, Universidad Manuela Beltrán

Comunicación Oral y Escrita

Prof. José Eduardo Cortes

31/ de octubre de 2022

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Este ensayo es un proyecto interdisciplinario centrado en la relación entre el arte, la

filosofía, la ética y la construcción del pensamiento crítico y expresivo. Lo que podríamos llamar

"buena educación" debe estar estrechamente relacionado con la vida, por lo que debe

proporcionar conocimientos y experiencias significativas que permitan a los estudiantes

aprender, expresarse, pensar y tomar decisiones racionales, y asumir la responsabilidad de sus

acciones. vida y cualquier actividad que realicen en sociedad. La interdisciplinariedad, expresión

y desarrollo del pensamiento crítico por parte de los estudiantes universitarios a partir de estos

conceptos son factores que consideramos importantes. Sin embargo, la enseñanza universitaria

no siempre les otorga una ventaja, ya que a menudo se los da por sentados o simplemente se los

ignora en favor del intercambio de información, conocimientos y experiencias. De lo anterior,

lamentablemente, la educación formal que brindan las instituciones educativas no solo en

México, sino también en muchos otros países, puede estar tan distorsionada que la educación ya

no se deja a los estudiantes participar en este proceso cognitivo. investigación, conocimiento de

autoaprendizaje. reflexión, posesión, experiencia y asimilación, pero limitado en facilitar la

memorización de conceptos y datos, haciendo a los estudiantes perezosos y letárgicos.

la educación formal que brindan las instituciones educativas no solo en México, sino

también en muchos otros países, puede estar tan distorsionada que la educación ya no se deja a

los estudiantes participar en este proceso cognitivo. (p. 2) según Larralde & Velasco, M. S.

(2014). Esto quiere dar a entender que la educación esta distorsionado en muchos países porque

los sectores que componen y participan en el proceso educativo como docentes, estudiantes y

padres de familia no están coordinados y no está acorde con las necesidades del país.
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La educación en este sentido ya no es buena educación, lo que en un principio puede

parecer contradictorio, porque para que la educación realmente exista, siempre debe ser lo que

llamamos buena educación. Debido a esta confusión o distorsión de este concepto educativo, se

han hecho innumerables intentos de enfatizar el valor de promover la experiencia artística e

interdisciplinaria, con el desarrollo del pensamiento crítico, como elemento esencial de la

educación. Los esfuerzos se demuestran en numerosos libros sobre el tema (Browne, 2003;

Bloomfield, 1987; Facione, 2013; Hawes, 2003), en los muchos cursos que se ofrecen a los

profesores, y el interés continuo está en el pensamiento crítico que entrelaza todas las materias.

La experiencia educativa que aquí desvelamos es un intento de desarrollar una actividad que

fomente el pensamiento crítico y la experiencia artística a partir de la riqueza interdisciplinar de

dos saberes diferentes. Son cursos de nivel universitario que se ofrecen del segundo al quinto

semestre en una universidad privada del norte de México. Los temas son "Ética, Personalidad y

Sociedad" y "Arte Contemporáneo y Sociedad". El proyecto abarca el contenido de ambos cursos

y comienza con un análisis de los alumnos de la conferencia de Jean Paul Sartre (1946) titulada

"El existencialismo como humanismo" y una introducción al tema de la expresión artística.

También se leen obras literarias que contienen elementos del existencialismo y el expresionismo

para analizar a los personajes y conocer sus visiones. Finalmente, se le pide a cada estudiante que

capture en un dibujo o imagen escolar lo que se ha sugerido en el análisis de la historia o novela,

y luego, en pequeños grupos, complemente la experiencia interdisciplinaria creando un video,

performance o instalación. que aborda artísticamente las cuestiones éticas de la sociedad

contemporánea.
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La educación en este sentido ya no es buena educación, lo que en un principio puede

parecer contradictorio, porque para que la educación realmente exista, siempre debe ser lo que

llamamos buena educación. Debido a esta confusión o distorsión de este concepto educativo, se

han hecho innumerables intentos de enfatizar el valor de promover la experiencia artística e

interdisciplinaria, con el desarrollo del pensamiento crítico, como elemento esencial de la

educación. (p. 3) según Larralde & Velasco, M. S. (2014). Con esto hace referencia a que ya no

es buena la educación porque en gran mayoría de los casos no es integral, debido a que los

valores han ido deteriorando. De ahí el razonamiento critico nombrado hoy en día es una

alternativa fundamental para la educación.

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Referencias bibliográficas

Larralde, M. M. F., & Velasco, M. S. (2014). Expresando la existencia: el pensamiento crítico

por medio del arte, la ética y la filosofía. Innovación educativa, 91-102.