Instituto Politécnico Nacional

Cet 1 “Walter Cross Buchanan”

BULLYNG
Por:
Manzano Garcia Abiel Baruj
Gonzáles Domínguez Bruno Eduardo
Rodriguez Ramos Gael Emiliano

Grupo
3IM12

Cd. de México Noviembre 2022

 INDICE

pagina

INTRODUCCION…………………………………………………………………1

1-Bulling……………………………………………………………………………2

1.1- Definición……………………………………………………………………..2

1.1.2-Como se identifica que una

persona sufre de bullying…………………………………………………………3

1.1.3-Porque se da el bullying……………………………………………………4

1.1.3.1 Factores que influyen en el bullying……………………………………4

1.1.4-Consecuencia del bullying………………………………………………...4

1.1.4.1-Como afecta el bullying al agresor…………………………………….5

2.1-Quien es el principal factor del bullying………………………………….…5

2.1.1-Que tiene que ver la familia con el bullyng………………………………5

2.1.1.1 Que pasa si un niño esta en una familia afectiva………………………5

2.1.1.2 Que pasa si un niño esta en una familia autoritaria………………….6

3.1-Como tratar el bullying……………………………………………………….6

3.1.1-¿Porque es importante observar al niño?.............................................6

3.1.2-¿Como ayuda el escuchar y el dialogo?..............................................6

 pagina

3.1.3-¿Por qué es importante darle la oportunidad…………....…………….7

de ampliar su grupo de amigos?

3.1.4-¿Por qué es importante una buena……………………………………..7

comunicación basada en la confianza?

3.1.4.1-¿Cómo un padre o madre puede………………………….…………..7

tener una confianza hacia su hijo?

4.1- Testimonios de gente que sufrió………………………….……………….7

diversos tipos de bullying

4.1.1 ¿Porque los testimonios no dijeron

nada acerca de que estaban sufriendo bullying?....................................8 y 9

Anexos……………………………………………………………………………10

Conclusión……………………………………………………………………….12

Glosario…………………………………………………………………………..13

Fuentes de información…………………………………………………………17
 INTRODUCCION
La presente investigación tiene como objetivo presentar el bullying como el abuso que se
ejerce un individuo hacia otras personas ejerciendo violencia física y psicológica y siendo
esto un problema que ha estado presente durante años

Nuestra justificación para hacer la investigación es que consideramos que aunque es un

tema de que muchas personas han oído no todas las personas han comprendido lo que
realmente es el bullying solo lo han comprendido a un nivel básico o poco informativo es
por eso que difundir este tipo de información para concientizar a los padres de familia
sobre el cuidado de sus hijos y las consecuencias que puede traer el bullying en la salud
mental de los niños y adolescentes, es importarte decir de que estamos convencidos de
que si se les informa lo que es bullyng a un nivel más profesional se podrá hacer un
cambio. También esta investigación fue creada con la finalidad de dar a conocer cómo
se origina el bullying nuestra hipótesis es que el bullying se origina en base a diferentes
factores que influyen en el comportamiento de los niños y jóvenes estos inician a
temprana edad debido al entorno social en el que se encuentran tanto familiar y escolar
es por esta razón informales a los padres de familia y también creemos que los agresores
en una manera de lidiar con sus problemas desquitándose con otros compañeros
causándoles problemas físicos y emocionales

Este documento se divide en 4 capítulos en los que los mismo se subdividen en los cuales
mencionan la definición de bullying tipos de bullying como se presenta etc. así también
contaremos con experiencias de gente que ha sufrido bullying

La información que se expondrá en la presente investigación se tomo de internet algunos

testimonios acerca de como sufrieron el bullyng y expertos acerca del bullying

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1-Bulling

1.1- Definición: El bullying es un acoso escolar y también es una conducta repetitiva

y es intencional y esta conducta puede ser por cualquier medio en la que consiste en que
el alumno pretende intimidar, someter, amedrentar o atemorizar (o todas o algunas al
mismo tiempo) tanto emocional como también físicamente a la víctima es decir a otro
alumno ya sea dentro de las instalaciones de una institución educativa o también puede
ser fuera de las instalaciones (véase anexo 1)

1.1.1- Tipos de bullying: Existen varios tipos de bullying entre estos tipos de
bullying esta:

1-Bullying físico: Este tipo de bullying es el más común y especialmente entre chicos
este tipo de bulliyng implica un contacto físico entre los agresores y la víctima y se suele
manifestarse en forma de golpes, empujones e incluso palizas de varios agresores
víctima y en ocasiones se produce también el robo o daño intencionado de las
pertenencias de la víctima.

2-Bullying psicológico: En este tipo de bullying existen persecución, intimidación,

tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otros, son acciones que dañan la
autoestima de la víctima y fomentan su sensación de temor y esto lo que traer es un
problema añadido la cual es que son las más difíciles de detectar como por parte de
profesores como también para los padres porque son formas de acoso o exclusión que
se llevan a cabo a espaldas de cualquier persona que pueda advertir la situación.

3-Bullying verbal: Este tipo de bullying es otro de los más comunes y son acciones que
no corporales y se llevan a cabo con la finalidad de causar un daño psicológico las
conductas en la que pueden consistir es discriminar, difundir chismes o rumores, realizar
acciones de exclusión o bromas insultantes y repetidas del tipo poner apodos, insultar,
amenazar, burlarse, reírse de los otros, etc; algo curioso es que es más utilizado por
algunas chicas esto a medida de que se van acercando a la adolescencia.

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4-Bullying sexual: Este tipo de bullying se presenta en forma de asedio que incluye
comentarios o actos de naturaleza sexual un ejemplo es hacer referencias
malintencionadas a partes íntimas del cuerpo de la víctima, propagación de rumores de
índole sexual, o subir a la red fotos de la víctima desnuda o como protagonista de un
contenido sexual.

5-Bullying social: Este tipo de bullying pretende aislar al niño o adolecente del resto del
grupo y lo hacen por medio de ignorándolo, aislándolo o excluyéndolo este tipo de bullying
puede ser directo como no dejar participar a la víctima en actividades, sacarlo del grupo
de WhatsApp de clase, pero también puede ser indirecto como ignorar, tratar como un
objeto, como si no existiera o hacer ver que no está ahí.

6-Ciberbullying o bullying cibernético: Con el acceso masivo a las nuevas redes

sociales (WhatsApp, Facebook, Twitter, Instagram, etc.) cada vez son más frecuentes
este tipo de actos.

Este tipo de bullying es muy grave y por lo tanto preocupante por la gran visibilidad y
alcance que se logra de los actos de humillación contra la víctima y el anonimato en que
pueden permanecer los acosadores; y los canales son muy variados: mensajes de texto
en móviles, tablets y ordenadores, páginas web y blogs, juegos online, correos
electrónicos, chats, encuestas online de mal gusto, redes sociales, suplantación de
identidad para poner mensajes, etc.

El contenido del acoso va desde los típicos insultos a montajes fotográficos o de vídeo
para reírse de la víctima, imágenes inadecuadas tomadas sin su permiso, críticas
respecto al origen, religión, el nivel socioeconómico de la víctima o de sus familiares y
amigos, etc. Todo vale con el fin de humillarla.

1.1.2-Como se identifica que una persona sufre de bullying: Dificultad

para conciliar el sueño o pesadillas frecuentes las calificaciones bajas, se niega a ir a la
escuela la pérdida repentina de amigos o el deseo de evitar situaciones sociales y
sentimientos de impotencia o disminución de la autoestima. (véase anexo 2)

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 1.1.3-Porque se da el bullying: El bullying se da porque proviene de una
fuerte frustración aunada a una escasa moderación y represión de respuestas agresivas
aprendidas durante el proceso temprano de socialización, pero puede venir causado por
problemas sociales o familiares (véase anexo 3)

1.1.3.1 Factores que influyen en el bullying: Obesidad o muy bajo peso

Problemas de lenguaje Presentación personal, forma de vestir, falta de higiene.
Estrabismo, uso de anteojos, etc. Dientes desalineados, disparejos o falta de ellos, Uso
de aparatos de ortodoncia, brackets, etc. Defectos físicos, capacidades diferentes, etc.
Color de piel Estatura muy diferente a la de los demás, ya sea que se es muy bajo o
demasiado alto. Posición económica o cultural diferente. Hábitos, costumbres, forma de
vestir, de hablar, la forma en que son tratados por sus padres, comportamiento de éstos,
etc.

1.1.4-Consecuencia del bullying: Puede provocar la depresión lo cual este

punto de la depresión es catastrófico ya que esto puede provocar al suicidio; también las
consecuencias del bullying puede provocar la ansiedad, aumento de sentimientos de
tristeza y soledad, cambios en los patrones alimentarios y de sueño, y pérdida de interés
en las actividades que solían disfrutar

1.1.4.1-Como afecta el bullying al agresor: El agresor en si no les

provoca un sufrimiento directo cosa contraria como ocurre con las víctimas pero algunos
estudios indican que los acosadores pueden encontrarse en la antesala de las conductas
delictivas. La pagina web www.universidadviu.com nos dice algo respecto “Aunque
resulte paradójico, con su execrable actitud los acosadores consiguen frecuentemente la
aprobación y hasta la admiración de algunos de sus compañeros, lo cual les hacen
reforzar sus actitudes intimidatorias al lograr, al menos momentáneamente, el éxito con
las mismas”

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 1.1.4.2-Como afecta el bullying a la víctima: Una disminución del
rendimiento escolar, debido a un cambio en el comportamiento habitual de los chicos
también este efecto negativo afecta tanto a la víctima como al acosador, y a veces
también a los escolares que favorecen estos actos jaleando y animando las acciones o
con una actitud totalmente pasiva.

2.1-Quien es el principal factor del bullying: El principal factor del bullying

corresponde a la familia para ser más específico a la violencia familiar e intrafamiliar y
esto trae consigo que el niño es el reflejo de lo que es el contexto más cercano que tiene
el niño donde convive diariamente y es partícipe de la forma de vida de los miembros que
la integran

2.1.1-Que tiene que ver la familia con el bullyng: Los hijos son el reflejo
bastante fiel del ambiente en que viven en su hogar, ese ambiente que hace que alegrías
y tristezas, emociones y problemas sean absorbidos por los niños y reproducidos por los
adolescentes pero dentro de estas emociones se incluye la violencia que se expresa
como un acto dirigido a los demás físicamente a través de bofetadas, gritos, golpes,
estrujones, puntapiés, cachetadas, destrucción de objetos; violencia verbal mediante
frases humillantes que vienen del abusos de sus familiares o habían presenciado actos
de violencia doméstica Pero también dependiendo del contexto en la que este la familia
el niño puede o salir bien mal

2.1.1.1 Que pasa si un niño está en una familia afectiva: En este tipo
de contexto en la que esta la familia los niños no maltratan a las demás personas este
tipo de adolescentes provienen de hogares donde fueron tratados afectivamente, pero
con límites y controles firmes de esta manera ellos aprendieron criterios de conformidad
social y seguimiento de normas además de que consiguieron habilidades sociales para
la resolución positiva de conflictos.

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 2.1.1.2-¿Que pasa si un niño esta en una familia autoritaria?: Aquí
cambiamos el contexto ahora por así decirlo estamos en el otro lado de la moneda
muchos niños que ejercen maltrato tuvieron padres con pocos lazos afectivos y de
respeto y con frecuencia, se ofendían, humillaban e incluso golpeaban entre sí

Asi nos damos cuenta de que en general, los adolescentes que maltratan fueron
disciplinados de manera punitiva y también es común ver que sus padres manifiesten
poca conformidad con su vida laboral y personal.

Los niños víctimas o testigos de agresiones familiares serán muy propensos a reproducir
prácticas agresivas contra otros y contra sí mismos.

Al respecto, estudios sobre la elaboración temprana de representaciones cognitivas

plantean que los niños agresivos realizan una atribución hostil del entorno social y lo
consideran amenazante y provocador. (véase anexo 4)

3.1-Como tratar el bullying: Observar a la persona escuchar y dialoga con las

victimas refuerza su autoestima, tener la oportunidad de ampliar su grupo de amigos
mantén una buena comunicación basada en la confianza. (véase anexo 5)

3.1.1-¿Porque es importante observar al niño?: Porque las mismas

actitudes de la persona puede identificar si sufre de bullying por ejemplo los cambios de
humor y de comportamiento, la motivación al estudio las frecuentes enfermedades leves
como dolor de estómago o jaquecas que puede ser indicio de que subre de bullyng no
solamente psicológico sino también físico

3.1.2-¿Como ayuda el escuchar y el dialogo?: Las personas que sufren

de bullying casi nunca mienten en estos temas por medio a que los juzguen es por eso
hay que habla claramente con la persona pero también es importante escuchar lo que ha
vivido y cómo se siente, sin juzgarle esto es porque la persona que sufre de bullying
puede estar muy sensible sobre lo que le pasa y con miedo de hablar sobre ello

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 3.1.3-¿Por qué es importante darle la oportunidad de ampliar su
grupo de amigos?: Porque las actividades fuera del centro escolar le dan la
oportunidad para relacionarse con otros chicos y así por un momento de no preocuparse

3.1.4-¿Por qué es importante una buena comunicación basada en

la confianza?: Porque esto facilitará que acuda a ti en caso de recibir algún contenido
o invitación que le provoque malestar o incomodidad.

3.1.4.1-¿Cómo un padre o madre puede tener una confianza

hacia su hijo?: Alaba su esfuerzo, independientemente de si ganan o pierden, deja
que resuelvan los problemas por sí mismos, permite que actúen como lo haría un crío de
su edad, nunca critiques su rendimiento, felicítales cuando hayan conseguido lidiar con
una situación complicada, ofrece tu ayuda y apoyo, pero sin pasarte

4.1- Testimonios de gente que sufrió diversos tipos de bullying: Ya

hablamos de manera teórica como se genera el bullying pero ¿cómo es en la vida real?
para resolver esta pregunta mencionaremos 2 testimonios de gente que sufrió bullying
(véase anexo 5)

“Me llamaban gorda en el colegio tanto niñas compañeras de clase como algunas
profesoras. También en la calle. Recuerdo un día, con seis o siete años, que la profesora
me mandó leer un fragmento del libro diciéndome “¡venga, tú, gorda, lee!”, Así día tras
día. Crecí sabiendo que era gorda y pensaba que no valía lo mismo que otras niñas
porque no querían jugar conmigo.

M.G., desde los 6 años hasta los 16 actualmente 57 años (Zamora)

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“Todo empezó en el colegio con 5 años. Lo primero que recuerdo es que la mayor parte
de la clase se reía de mí por ser la más bajita y empecé a acomplejarme. No tenía amigos
y nunca hacía actividades ni iba a campamentos. La única relación que tenía en el colegio
era con una niña dominante y mandona que “quería ser amiga mía” a cambio de hacer
ciertas pruebas. Como por ejemplo, sostenerme colgada por los brazos de unas barras
de metal que había en un tejadillo en el patio del colegio y aguantar como podía colgada
dos minutos. En otras ocasiones me pedía lápices, pinturas nuevas o cosas mías que a
ella le gustaba y se las quedaba. Y si me chivaba me ridiculizaba delante de todo el
mundo. Se lo dije a mi madre al cabo de unos años y ella habló con la madre de esta niña
pero sus padres defendían incondicionalmente a su hija y me culpaban a mí de todo.
Cuando llegaban alumnos nuevos al colegio yo descargaba un enfado inconsciente que
tenía con ellos. Supongo que copié patrones de conducta que había tenido esta niña
conmigo. Cuando hablé con mi madre me di cuenta de lo que estaba haciendo y dejé de
hacerlo. A partir de los 10 años, gracias a ir a actividades extraescolares, empecé a
conocer más niños y a llevarme bien con algunos. Allí se dejaban las cosas, interactuaban
sin burlas y me di cuenta de que lo que había vivido no era lo normal. Dejé de hacer caso
a lo que aquella niña que me obligaba a hacer y se enfadó muchísimo. Con el tiempo me
dejó en paz”

S.S., desde los 5 años hasta los 10, edad actual 33 años (Valladolid)

4.1.1 ¿Porque los testimonios no dijeron nada acerca de que

estaban sufriendo bullying? Una vez leído los 2 testimonios podemos decir que
estas 2 personas o dijeron nada a cerca de que estaba sufriendo bullying pero ¿Por qué?
Bueno esto puede ser por varios factores

1-Por pena o vergüenza. El bullying es un tema de diferencia de poder, por lo tanto, la

víctima se siente débil o en desventaja y esto para de los muchos niños el hecho de ser
acosados ya es razón para sentir vergüenza esto se debe a que por lo general los
molestan por algo que les causa inseguridad

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2-Miedo a que el acosador tome medidas: Muchas veces las víctimas cuando sienten que
reportar al acosador solo traerá peores problemas por esta razón prefieren soportar lo
que está pasando para no empeorar la situación ellos piensan que si se quedan callados
el bullying terminará eventualmente.

3-Sienten presión para quedarse callados: Los niños sienten que deben soportar el
bullying ocasional para pertenecer a un grupo de “amigos” esto es resultado directo de la
presión social y aceptan el bullying para mantener su estatus social permite que el abuso
con tal de pertenecer al grupo.

4-Se preocupan de que nadie les crea: Los acosadores tienen la costumbre de acosar a
niños solitarios, introvertidos y sin mucho apoyo social es por esta razón que muchas
veces las víctimas tienen miedo de reportar al acosador ya que sospechan que los adultos
no les creerán y pensarán que están mintiendo o inventado.

5-No quieren ser el “soplón”: Existe una especie de código oculto sobre la secrecía del
bullying la cual muchas veces las víctimas tienen miedo de ser tachados como chismosos
o soplones y por esta razón as victimas prefieren seguir siendo acosados, que darle más
razones a los victimarios para que los molesten.

6-Sienten que se lo merecen: Los niños son muy conscientes de sus debilidades y si esto
se le suma a una baja autoestima, es probable que sientan que se merecen ser acosados
por ello y mientras que les duele ser la víctima, de cierta forma están de acuerdo con lo
que les dice el acosador

7-No se dan cuenta de las formas sutiles del bullying: Muchas veces creemos que el
acoso físico es el principal factor de bullyng pero aunque esto sea verdad también
muchas ocasiones las víctimas no reportan otro tipo de bullying, ya que tristemente ni
siquiera se dan cuenta que están siendo victimizados.

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 Anexos
Anexo 1-Definicion: La experta Yolanda Crespo Diaz de la Universidad de Panamá,
Panamá nos dice “Bullying implica la conducta de cualquiera que maltrata a otro ser
humano utilizando fuerza física, autoridad, poder social o intelectual, culminando en una
violencia desigual. El termino bully se aplica adultos y niños, a parejas o socios. Más del
90 por ciento de las personas han sufrido de acoso y de estos abusos de acuerdo a
diversas investigaciones hechas en los países nórdicos y EEUU. El artículo aborda
también el abuso infantil, de niños a otros o de adultos a niños. Igualmente, la tortura
como una forma de bullying”

ANEXO 2- Como se identifica que una persona sufre de bullying: La razon

porque hacen bullying es porque Para atraer o mantener el poder social o para elevar su
estado en su grupo de compañeros. Para mostrar su lealtad y encajar en su grupo. Para
excluir a otros de su grupo, para mostrar quiénes sí y quiénes no pertenecen al grupo.
Para controlar el comportamiento de sus compañeros

Anexo 3-¿Por qué se da el bullying?: Según los expertos, la escena del bullying
generalmente la integran cuatro elementos, el agresor, la víctima, el espectador y el
adulto. Y de acuerdo con los autores que hablen del bullying y el psicoanalista y psicólogo
José Ramón Ubieto, autor del libro Bullying - Una falsa salida para los adolescentes, para
atacar este fenómeno debemos plantearnos la participación y corresponsabilidad de
todos los agentes anteriores. Pues, al aceptar que no es un asunto de dos (víctima y
agresor) sino de toda la comunidad educativa, contribuiremos a su desaparición.

Anexo 4-¿Que pasa si un niño esta en una familia autoritaria?: La

orientadora escolar Inmaculada Arévalo afirma que los padres de los acosadores suelen
reaccionar no reconociendo lo que ocurre o culpando a otros, evadiendo
responsabilidades. En cambio, los progenitores del niño que sufre acoso manifiestan
angustia y preocupación, solicitando la protección de su hijo y medidas preventivas y
cautelares.

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Anexo 5- Como tratar el bullying: Antonio Valdivia es inspector del Cuerpo
Nacional de Policía y experto en «bullying». Afirma que el control parental es esencial
para detectar y prevenir el acoso. Además, los niños deben saber que todo lo se haga en
las redes puede dejar rastro

Anexo 6- Testimonios de gente que sufrió diversos tipos de bullying:

Todo empezó en el colegio con 5 años. Lo primero que recuerdo es que la mayor parte
de la clase se reía de mí por ser la más bajita y empecé a acomplejarme. No tenía amigos
y nunca hacía actividades ni iba a campamentos. La única relación que tenía en el colegio
era con una niña dominante y mandona que “quería ser amiga mía” a cambio de hacer
ciertas pruebas. Como por ejemplo, sostenerme colgada por los brazos de unas barras
de metal que había en un tejadillo en el patio del colegio y aguantar como podía colgada
dos minutos. En otras ocasiones me pedía lápices, pinturas nuevas o cosas mías que a
ella le gustaba y se las quedaba. Y si me chivaba me ridiculizaba delante de todo el
mundo. Se lo dije a mi madre al cabo de unos años y ella habló con la madre de esta niña
pero sus padres defendían incondicionalmente a su hija y me culpaban a mí de todo.
Cuando llegaban alumnos nuevos al colegio yo descargaba un enfado inconsciente que
tenía con ellos. Supongo que copié patrones de conducta que había tenido esta niña
conmigo. Cuando hablé con mi madre me di cuenta de lo que estaba haciendo y dejé de
hacerlo. A partir de los 10 años, gracias a ir a actividades extraescolares, empecé a
conocer más niños y a llevarme bien con algunos. Allí se dejaban las cosas, interactuaban
sin burlas y me di cuenta de que lo que había vivido no era lo normal. Dejé de hacer caso
a lo que aquella niña que me obligaba a hacer y se enfadó muchísimo. Con el tiempo me
dejó en paz. Si estás siendo víctima de bullying no te lo calles: díselo a tus padres, a
profesores. Es importante sacarlo a la luz cuanto antes, por ti y por esa persona que debe
modificar su actitud cuanto antes.

S.S., desde los 5 años hasta los 10, edad actual 33 años (Valladolid)

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 CONCLUCION

Para finalizar podemos decir que el bullying es la agresión para ejercer poder sobre otra
persona y los investigadores lo han definido como una serie de amenazas hostiles, físicas
o verbales las cuales se repiten fenómeno común en los entornos escolares la cual afecta
por igual a niñas, niños y adolescentes sin distinción de edad, etnia o nivel
socioeconómico y el silencio de las víctimas y de los testigos, cuando no de los propios
centros educativos, ha contribuido al desconocimiento de la magnitud del problema

Con respecto a nuestra hipótesis podemos decir que comprobamos que la familia es el
principal factor de que los niños hagan bullying esto debido a su ambiente social en la
que crecieron la razon por la que hacen es bullying no fue la que esperábamos
encontramos que lo hacen para atraer o mantener un poder social o también para
aumentar su estatus en su grupo de pares, también muestre su lealtad y encaje en su
grupo y excluya a otros de su grupo, muestre quién está y quién no entre otros

Podemos decir que esta investigación a sido muy interesante ya que con cada nuevo
tema que investigábamos salia otras preguntas y en mi opinión esta investigación resulto
muy productiva ya que se pudo lograr los objetivos planteados antes de comenzar con la
investigación

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 GLOSARIO
1. Bullying: Acoso físico o psicológico al que someten, de forma continuada, a un alumno

sus compañeros

2. Acoso físico: dañar el cuerpo o las pertenencias de una persona

3. Acoso psicológico: forma de violencia de tipo psicológico y discriminatorio hacia una

determinada persona (trabajador y/o trabajadora) por parte de sus superiores o de

compañeros en el lugar de trabajo

4. Agresor: Persona que acomete a otra con intención de lesionar sus derechos.

5. Agresión: comportamiento con la intención de causar daño físico o mental.

6. Daño físico: intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza

7. Daño mental: trastornos que afectan el estado de ánimo, el pensamiento y el

comportamiento.

8. Daño emocional: da en aquellas situaciones en las que los individuos significativos de

quienes depende las personas lo descalifican, humillan, discriminan, someten su voluntad
o lo subordinan en distintos aspectos de su existencia que inciden en su dignidad,
autoestima e integridad psíquica

9. Discriminar: Tratar a una persona con desprecio o mala actitud, hacerla sentir que no
vale nada

10. Humillar: Pasar por una situación en la que su dignidad sufra algún menoscabo

11. Dignidad: individuo siente respeto por sí mismo y se valora al mismo tiempo que es
respetado y valorado.

12. Respeto: reconocer, venerar o apreciar a un objeto, persona o ser vivo.

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13. Valores morales: social positiva, buena, en contraposición al mal, que orienta la
actitud y conducta del hombre hacia el obrar bien, ordenando sus juicios sobre la vida
moral y las acciones derivadas de éstos

14. Moral: Disciplina filosófica que estudia el comportamiento humano en cuanto al bien
y el mal.

15. Acoso: agresivo no deseado por parte de otro joven o grupo de jóvenes que no sean
hermanos ni compañeros sentimentales actuales, que implique un desequilibrio de poder
observado o percibido

16. Burlarse: Reírse de una persona o de una cosa de manera malintencionada, en

especial para ponerla en ridículo, subrayando o exagerando algún aspecto inusual o
negativo que la caracteriza, o aprovechándose de la buena fe de alguien

17. Poner en ridículo: hacer pasar vergüenza.

18. Vergüenza: ser causa de deshonor o ignominia

19. Igualdad: trato idéntico que un organismo, estado, empresa, asociación, grupo o
individuo le brinda a las personas sin que medie ningún tipo de reparo por la raza, sexo,
clase social u otra

20. Trato: de una persona con otra o con otras

21. Raza: grupo de personas que comparten características físicas, como el color de la
piel o los rasgos faciales

22. Sexo: a los machos de las hembras.

23. Clase social: división de los miembros de una sociedad en una jerarquía de distintas

clases de status

24. Status: social que una persona tiene dentro de un grupo o una comunidad

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25. Grupo: de personas que están juntos o reunidos o que tienen alguna característica
común.

26. Jerarquía: que se establece en orden a su criterio de subordinación entre personas,

animales y valores.

27. Comunidad: Conjunto de personas que viven juntas bajo ciertas reglas o que tienen
los mismos intereses.

28. Característica física: se pueden percibir a simple vista. El color y forma del cabello, la
estatura, y la forma del rostro y de las manos

29. Dañar: perjuicio a alguien o algo.

30. Violencia intrafamiliar: uso intencionado y repetido de la fuerza física o psicológica

para controlar, manipular o atentar en contra de algún integrante de la familia.

31. Denunciar: Avisar o dar noticia de algo

32. Víctima: Persona física que directa o indirectamente ha sufrido daño o el menoscabo
de sus derechos producto de una violación de derechos humanos o de la comisión de un
delito.

33. Intimidar: Hacer que alguien sienta miedo o temor.

34. Miedo: de angustia provocada por la presencia de un peligro real o imaginario

35. Rumores: Información no verificada o no oficial con respecto a ciertos temas.

36. Amenazas: cosa o persona que constituye una posible causa de riesgo o perjuicio

para alguien o algo.

37. Insultos: Acción que ofende o humilla a una persona

38. Daños a la propiedad: destrucción o menoscabo de un bien que es de propiedad

ajena

39. Prevención: reducir los riesgos

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40. Cyberbullying: acoso o intimidación por medio de las tecnologías digitales

41. Ofender: hacer que una persona se sienta despreciada o humillada mediante
palabras o acciones

42. Acción: Acto de llevar a cabo algo

43. Menospreciar: Conceder a una cosa o persona menor valor o importancia del que
merecen.

44. Tranquilidad: Cualidad de tranquilo

45. Llorar: Derramar lágrimas en señal de dolor, tristeza, alegría o necesidad.

46. Tristeza: sensación de decaimiento o infelicidad en respuesta a una aflicción,

desánimo o desilusión

47. Depresión: enfermedad que se caracteriza por una tristeza persistente y por la pérdida
de interés en las actividades con las que normalmente se disfruta, así como por la
incapacidad para llevar a cabo las actividades cotidianas, durante al menos dos semanas.

48. Dolor: señal del sistema nervioso de que algo no anda bien

49. Explotación: Utilización de una persona en beneficio propio de forma abusiva,

especialmente haciéndola trabajar mucho y pagándole poco.

50. Abuso: Hacer uso excesivo , injusto o indebido de algo o de alguie

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 FUENTES DE INFORMACION
https://www.flexbot.es/bullying-iii-testimonios-reales-victimas/

https://crecelibre.org/2019/05/14/razones-por-las-cuales-las-victimas-de-bullying-
guardan-silencio/

https://sevilla.abc.es/andalucia/cordoba/sevi-bullying-opinion-expertos-
201602061942_noticia.html?ref=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2F

https://espanol.stopbullying.gov/bullying/why-some-youth-
bully#:~:text=Para%20atraer%20o%20mantener%20el,el%20comportamiento%20de%2
0sus%20compa%C3%B1eros.

https://www.redalyc.org/journal/5350/535059263011/html/#:~:text=Resumen%3A%20Bu
llying%20implica%20la%20conducta,ni%C3%B1os%2C%20a%20parejas%20o%20soci
os.

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