Estrategia de

aprendizaje
ASIGNATURA: PROPÓSITO GENERAL: PROPÓSITO ESPECÍFICO:
Ciencias naturales Comprendan, desde la perspectiva de la ciencia escolar, procesos y Conozcan las características comunes de los seres vivos y las usen
fenómenos biológicos, físicos y químicos. para inferir algunas relaciones de adaptación que establecen con el
BLOQUE: I ambiente.

ENFOQUE DIDÁCTICO: ÁMBITO: COMPETENCIA APRENDIZAJE CONTENIDO: REFERENCIAS

Reconozcan la ciencia como una Desarrollo QUE SE ESPERADO: Funcionamiento de los BIBLIOGRAFICAS
actividad humana en permanente humano y FAVORECE: Explica la periodicidad, la aparatos sexuales y el • Plan y
construcción, con alcances y cuidado de la Comprensión de duración, los cambios en sistema glandular. programas de
limitaciones, cuyos productos se salud. fenómenos y el cuerpo y el periodo fértil estudio 2011.
aprovechan según la cultura y las procesos naturales del ciclo menstrual, así
necesidades de la sociedad. desde la perspectiva como su relación con la • Libro de texto
científica. concepción y la para el alumno.
prevención de embarazos. P. 35-43

INTERDISCIPLINARIEDAD: TEMA TRANSVERSAL:

Español. CONTENIDO: Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS Y MATERIALES

DIDÁCTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO 10 min - Participación de los alumnos.
Cuestionaré a los alumnos lo siguiente: ¿En qué son diferentes los hombres de las mujeres? Anotaré - Pizarrón, plumones.
las respuestas en el pizarrón. - Lámina de los caracteres
sexuales primarios y
Posteriormente, mostraré una lámina en papel bond con las características sexuales primerias y
secundarios, sin decir nada a los estudiantes, orientaré con preguntas para obtener una lista lo más secundarios.
completa posible.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO 30 min - Video didáctico “Aparatos

Posteriormente, discutiremos en plenaria con cuales características físicas nacen los niños y niñas y sexuales”
cuales se adquieren con la edad. Nombraremos dichas características como caracteres sexuales - Proyector, computadora.
primarios y secundarios respectivamente.
- Libro de texto, P, p. 35, 36, 37
Proyectaré el video de “Aparatos sexuales masculino y femenino” y enseguida solicitaré que vayan a
su libro de texto en las páginas 35, 36 y 37. Indicaré que observen y analicen con mucha atención la
información. Posteriormente daremos lectura al texto “Relación del sistema glandular con los órganos
sexuales” y pediré que en voz alta nombren los caracteres sexuales.
ACTIVIDADES DE CIERRE 20 min - Plastilina, barro, pinturas,
Indicaré que se integren en equipos de 5 alumnos y posteriormente explicaré que realizaremos
ACTIVIDADES DE CIERRE 20 min - Plastilina, barro, pinturas,
Indicaré que se integren en equipos de 5 alumnos y posteriormente explicaré que realizaremos moldes cartón, tijeras.
de los caracteres sexuales secundarios tanto de hombres como de mujeres, proporcionaré material a - Video didáctico.
cada equipo, mientras proyecto un video explicando cada función de esos órganos.
- Proyector, computadora.
Al finalizar, solicitaré que monten una exposición en la que muestren la estructura de cada órgano y
den una breve explicación de lo que observaron y escucharon del video proyectado.

ADECUACIÓN DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS QUE ENFRENTA TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE

BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN (BAP) EVALUACIÓN
Sensibilizar a los alumnos y que reflexione acerca de los cuidados de su salud personal e Técnica: Desempeño de los alumnos.
identifiquen su fisionomía que tiene cada genero al entrar a la pubertad. Instrumentos: Cuaderno del alumno.
Indicadores:
- Identifica los caracteres sexuales primarios y secundarios.
- Comprende los cambios en la pubertad.
- Reconoce la importancia de los aparatos reproductores.