GUÍA PARA EL DOCENTE/ I UNIDAD ETAPA 3

Medio Social y Destrezas de Comunicación y Expresión Artística Educación Física

Natural Aprendizaje Lenguaje

1. Practica las normas 1. Clasifica 1. Responde con 1. Demuestra 1.Manifiesta

establecidas en su diferentes estímulos gestos, movimientos y conciencia de su conciencia de la
Hogar y escuela en visuales, auditivos oralmente a mensajes cuerpo, de su postura corporal
su momento, (fonemas y escuchados en movimiento y de sus indispensable para la
manifestando grafemas) y poemas, cuentos y capacidades realización del
satisfacción y hápticos, según sus textos diversos de su perceptivas. movimiento.
respeto a los seres rasgos distintos. cultura y otras culturas.
humanos y 2. Demuestra
colaborando con la 3. Infiere juicios 2. Utiliza nociones de habilidad para
conservación del lógicos y los expresa la estructura de las diferenciar
ambiente físico de su en forma verbal, palabras al expresar experiencias visuales,
entorno inmediato. gráfica y simbólica sus ideas. auditivas, táctiles y
relacionando las kinestésicas que el
3. Utiliza medio le
4. Realiza, partes con el todo.
cooperativamente, diferentes brinda.
con estrategias para
independencia y comunicarse 3.Demuestra
cortesía las oralmente. Coordinación y
actividades que le control de
son asignadas en su su cuerpo al ejecutar
familia, y comunidad. tareas de la vida
diaria.
Medio Social y Destrezas de
Natural Aprendizaje
4.1. Practica hábitos de 1.2. Reconoce la
higiene, aseo personal, configuración dada por
alimenticios y de líneas curvas y rectas
vestuario, demostrando (horizontales y oblicuas)
desarrollo de su y palabras como un
autonomía personal. todo.
4.4. Manifiestas 1.3. Focaliza la mirada
aceptación, tolerancia en objetos estáticos, en
y respeto hacia las letras y en palabras y
personas con las que los reconoce “a primera
se relaciona. vista”.
. articulatorios de los
1.4. Identifica la posición
de dos o más objetos
con relación a sí mismo
o así misma, así como
con
relación a los mismos
objetos.
3.1. Utiliza con
propiedad las
negaciones,
Conjunciones y
disyunciones
verbales cotidianas.
3.2. Emite juicios
lógicos usando
expresiones simbólicas.
Comunicación y Expresión Artística
Lenguaje
1.1. Realiza juegos
rítmicos y rimas según
las indicaciones que se
le dan.
1.2. Demuestra respeto
ante las ideas y
sugerencias
de sus compañeros (as).
2.2. Asocia los
movimientos
diferentes órganos del
aparato fonador con la
emisión precisa de los
sonidos del habla.
3.2 Utiliza el diálogo
como medio de
comunicación.
3.3 Participa en
conversaciones con sus
familiares.
Educación Física
1.1. Discrimina 1.1. Asume posiciones
características y segmentarias en la
cualidades del sonido. ejecución de diversos
movimientos y
1.4. Pone en práctica desplazamientos.
Medidas que previenen
la contaminación 2.2. Identifica
auditiva. relaciones de orden y
posición de os objetos
y figuras con los que
interactúa.
2.3. Identifica
relaciones de orden y
posición de elementos
en un plano
bidimensional.
3.3. Ejecuta
movimientos
simultáneos
controlando las
diferentes partes del
cuerpo.
Medio Social yNatural Destrezas de Comunicación y Expresión Artística Educación Física
Aprendizaje Lenguaje

1.1.1. Identificación 1.2.4. Identificación de 1.1.1. Ejecución de 1.1.1. Identificación de 1.1.3. Aplicación de la
(ubicación y funciones) la figura, que por un instrucciones sonido, silencio y ruido. funcionalidad
de las dependencias detalle se diferencia de Escuchadas. segmentaria en la
del ambiente las demás en un grupo 1.1.2. Identificación del realización de
educativo. de figuras. 1.2.1. Espera de ambiente sonoro de su actividades
turno para hablar. casa Y su contexto. cotidianas.
1.1.2. Aplicación de 1.2.5. Identificación de (Utilización de
las normas de la figura que se vocabulario 1.1.3. Identificación de 1.1.12. Coordinación
conducta dentro del diferencia de otras adecuado a su edad la intensidad del global y
hogar y la escuela. figuras en un grupo, por y situación). sonido: fuerte, medio control del cuerpo al
su direccionalidad o por fuerte y suave (forte, ejecutar
1.1.3. Descripción del su posición. 2.1.1. Labios: mezzoforte, piano, tareas de la vida
oprimiéndolos uno crescendo, cotidiana.
recorrido de su casa
1.3.1. Descripción del contra el otro decrecendo).
hacia la escuela, en su
objeto que se ha fuertemente. 2.2.1. Identifica la figura
momento.
suprimido de una serie 1.1.7. Identificación de dominante en un entorno
de hasta cinco objetos 3.1.1. Participación timbres y nombres de determinado.
1.2.1. Identificación de previamente analizada. espontanea en útiles sonoros e i
funciones del personal diálogos con instrumentos del 2.3.3. Participación en
docente, 1.4.1. Identificación de compañeros y Hogar. Actividades que
administrativo y de un objeto según su compañeras. desarrollan el
servicio de la escuela, tamaño real sin importar 1.4.2. Identificación del sentido de orientación en
en su momento. los factores que 3.2.1. Iniciación y contraste entre sonido itinerarios definidos.
aparentemente lo desarrollo de y silencio.
4.1.1. Hábitos cambian. conversaciones, 2.3.4. Participación en
higiénicos de aseo dentro y fuera del juegos
personal y de 1.4.4. Descripción de la hogar. tradicionales que le
vestuario. relación de uno o más permiten
objetos con el identificar la orientación
4.4.1. Demostración observador y entre sí izquierda – derecha
de atención a los y las adelante, atrás, a la sobre otra
compañeras que lo derecha, ala izquierda, personal.
Necesiten, en su alrededor de, ente, allá
momento. allí, aquí, entre otras). 3.3.1. Ejecución de
posiciones
3.1.2. Reconocimiento corporales que observa
de falso y verdadero con en otras
respecto a si un objeto personas o en
tiene o no determinadas ilustraciones.
propiedades.
 3.3.3. Descripción de las
3.2.4. Identificación de funciones de las
absurdos en diferentes
ilustraciones. partes del cuerpo.

3.2.5 Identificación de
eventos posibles e
imposibles en su
entorno cultura.
 Medio Social y Destrezas de Comunicación y Expresión Artística Educación Física
Natural Aprendizaje Lenguaje

2. Agrupa elementos 1. Clasifica diferentes 1. Responde con 1. Demuestra 1. Manifiesta conciencia

inanimados de la estímulos visuales, gestos, movimientos y conciencia de su de la postura corporal
naturaleza y de los auditivos (fonemas y oralmente a mensajes cuerpo, de su indispensable para la
seres grafemas) y hápticos, escuchados movimiento y de sus realización del
vivos, participando en según sus rasgos en poemas, cuentos y capacidades movimiento.
actividades de rescate distintos. textos diversos de su perceptivas.
conservación y cultura y otras culturas.
2. Demuestra habilidad
2. Coordina 2. Establece
3. Manifiesta aceptación movimientos de ojos, 2. Utiliza nociones de la para diferenciar
relaciones entre los experiencias visuales,
de sí mismo y de sí manos y dedos al estructura de las
diversos lenguajes auditivas, táctiles y
misma, identificándose realizar movimientos palabras al expresar sus
con su cultura. ideas. artísticos al comunicar kinestésicas que el
específicos de
preparación para la sus sentimientos ideas
medio le brinda.
4. Realiza, escritura. 3. Utiliza diferentes y emociones.
cooperativamente, con estrategias para 3. Demuestra
independencia y 3. Infiere juicios lógicos comunicarse oralmente. coordinación y control
cortesía y los expresa en forma de su cuerpo al ejecutar
las actividades que le verbal, gráfica y
tareas de la vida diaria.
son asignadas en su simbólica relacionando
familia, escuela y las partes con el todo.
comunidad.
Medio Social yNatural Destrezas de Comunicación yLenguaje Expresión Artística Educación Física
Aprendizaje

2.2. Describe 1.1. Establece 1.1. Realiza juegos 1.6. Explora estímulos 1.1. Asume posiciones
semejanzas y relaciones rítmicos y rimas según que le permiten percibir segmentarias en la
diferencias entre seres entre las sensaciones las indicaciones que se una variedad de ejecución de diversos
vivos: plantas y el ser que perciben con le dan. sensaciones. movimientos y
humano. objetos o imágenes del desplazamientos.
ambiente 2.2. Asocia los 2.6. Utiliza su cuerpo
3.1. Demuestra que lo rodea. movimientos como instrumento y el 2.3. Identifica
actitudes de articulatorios de los movimiento como medio relaciones
aceptación, tolerancia y 1.3. Focaliza la mirada diferentes órganos del al expresar ideas y de orden y posición de
respeto hacia su cultura en objetos estáticos, en aparato fonador con la emociones. elementos en un plano
y la de las y los demás. letras y en palabras y emisión precisa de los bidimensional.
los sonidos del habla.
4.1. Practica hábitos de reconoce “a primera 3.3. Ejecuta
higiene, aseo personal, vista”. 3.2. Utiliza el diálogo movimientos
alimenticios y de como medio de simultáneos
vestuario, 2.1. Demuestra comunicación. controlando las
demostrando desarrollo precisión en la diferentes partes del
de autonomía personal. coordinación de cuerpo.
movimientos de ojos,
4.2. Cuida la ropa, manos y dedos.
zapatos y otras prendas
de utiliza. 2.2. Refleja distención
motriz y fluidez del
4.3. Muestra movimiento al relazar
Preferencias por los dibujos libres y trabajos
alimentos nutritivos que de preparación para la
se producen en su escritura.
comunidad.
3.1. Utiliza con
propiedad las
negaciones,
conjunciones y
disyunciones en sus
expresiones verbales
cotidianas.
Medio Social yNatural Destrezas de Comunicación yLenguaje Expresión Artística Educación Física
Aprendizaje

2.2.6. Diferenciación . 1.1.1. Diferenciación 1.1.2. Realización de 1.6.1. Relación de 1.1.1. Practica de
de semejanzas entre de objetos con formas acciones usando como los sentidos con el movimientos corporales
animales, plantas y el geométricas por base lo que escucha. medio ambiente: segmentarios a nivel de
ser humano. medio del tacto. vista, tacto, olfato, extremidades
2.1.1. Labios: oído, gusto. superiores.
2.2.7. Descripción de 1.1.2. Descripción de colocándolos para la
medidas de seguridad las cualidades de producción de fonemas 2.1.1. Entonación 1.1.2. Practica de
para prevenir objetos que dan específicos. de canciones movimientos corporales
enfermedades: sensaciones puestas: diversas: segmentarios a nivel de
vacunas, medicina frío–caliente, 3.1.2. Creación de recreativas, con extremidades inferiores.
natural y medicina húmedo– seco, diálogos entre dos o movimiento,
química. rugoso liso, entre más personajes de las nacionales, 2.3.3. Participación en
otras. historias que escucha. tradicionales, en actividades que
2.2.8. Identificación de distintos idiomas, desarrollan el sentido
órganos sexuales, 1.1.3. Descripción de entre otras. de orientación en
masculinos y la textura de objetos, itinerarios definidos.
femeninos (aparato sin verlos (áspero, 2.6.1. Ejercitación
respiratorio, liso, suave, rugoso, del movimiento de 2.3.4. Participación en
circulatorio, entre otras.). las partes del juegos tradicionales que
digestivo, muscular y cuerpo una a una. le permiten identificar la
óseo). 1.1.4. Discriminación orientación izquierda –
de diferentes 2.6.5. Utilización derecha sobre otra
2.2.9. Descripción de sensaciones que adecuada del persona.
cómo cambia su producen sustancias espacio personal y
cuerpo. frías, templadas y compartido. 3.3.2. Imitación de
calientes. desplazamientos
3.1.1. Demostración de 2.6.6. Seguimiento observados en
toma conciencia de su 1.1.6. traducción de de dirección en ilustraciones.
propia identidad. percepciones táctil- relación al cuerpo:
kinestésicas en adelante, atrás, 3.3.4. Utilización del
3.1.2. Descripción de sí percepciones visuales lado y lado. vocabulario pertinente
mismo con relación a (Al reconocer, entre al referirse a las
las y los demás. varios objetos e 2.6.7. Participación diferentes partes del
imágenes visuales, en desplazamiento cuerpo.
3.1.3. Descripción de aquel que ha tocado o en niveles alto
su propia historia explorado táctilmente medio y bajo.
personal, aceptando sin verlo). 2.6.8. Ejecución de
sus capacidades y 1.1.7. Descripción de movimientos
limitaciones. formas complejas por representando
medio de la
3.1.4. Descripción de exploración táctil- tamaños con el
sus necesidades kinestésica metódica cuerpo: grande y
individuales o (el niño o niñas forma. pequeño.
personales.
2.1.1. Exactitud en el 2.6.11. Relación
4.1.1. Hábitos manejo de tijeras para entre partes del
higiénicos de aseo recortar figuras o cuerpo en
personal, de líneas curvas, movimiento y con su
alimentación y de onduladas, quebradas entorno: sobre, bajo,
vestuario. y mixtas. dentro, fuera, lejos,
cerca.
4.2.1. Colaboración 2.2.1. Utilización de
con el arreglo del lápices de punta 2.9.1. Utilización de
cabello y limpieza del gruesa y de colores los componentes:
calzado. para hacer arabescos. color, forma, línea,
proporción, volumen,
4.2.2. Demostración 3.1.3. Identificación de textura, claroscuro
de actividades de los elementos en actividades para
cuidado y conservación comunes a dos objetos el desarrollo de la
del vestido propio y que forman un par. expresión gráfico -
ajeno. plástica.

4.3.1. Identificación de
alimentos de su
entorno como
nutrientes proteínas,
vitaminas, minerales y
carbohidratos en una
dieta balanceada.

4.3.2. Colaboración al
pedir o
aceptar la cantidad de
alimentos que se va a
consumir.
 Medio Social y Destrezas de Comunicación y Expresión Artística Educación Física
Natural Aprendizaje Lenguaje

2. Agrupa elementos 1. Clasifica diferentes 1. Responde con gestos, 2. Establece relaciones 1. Manifiesta conciencia
inanimados de la estímulos visuales, movimientos y oralmente entre los diversos de la postura corporal
naturaleza y de los auditivos (fonemas y a mensajes escuchados lenguajes artísticos al indispensable para la
seres vivos, participando grafemas) y hápticos, en poemas, cuentos y comunicar sus realización del
en actividades de según sus rasgos textos diversos de su sentimientos ideas y movimiento.
rescate y conservación. distintos. emociones.
cultura y otras culturas.
2. Demuestra habilidad
2. Coordina 3. Demuestra respeto para diferenciar
2. Utiliza nociones de la hacia la expresión experiencias visuales,
movimientos de ojos,
manos y dedos al estructura de las artística de su auditivas, táctiles y
realizar movimientos palabras al expresar sus comunidad en sus kinestésicas que el
específicos de ideas. diferentes medio le brinda.
preparación para la manifestaciones.
escritura. 3. Utiliza diferentes
estrategias para
3. Infiere juicios lógicos comunicarse oralmente.
y los expresa en forma
verbal, gráfica y
simbólica relacionando
las partes con el todo.
Medio Social yNatural Destrezas de
Aprendizaje
2.1. Identifica elementos 1.1. Establece relaciones
del entorno natural y los entre las sensaciones que
beneficios que le perciben con objetos o
proporcionan al ser imágenes del ambiente que
humano. lo rodea.
2.2. Describe 1.3. Focaliza la mirada en
semejanzas y diferencias objetos estáticos, en letras
entre seres vivos: y en palabras y los
animales, plantas y el ser reconoce “a primera vista”.
humano.
1.5. Diferencia sonidos
semejantes a/ o diferentes
de un sonido determinado.
2.1. Demuestra Precisión
en la coordinación de
movimientos de ojos,
manos y dedos.
2.2. Refleja distención
motriz y fluidez del
movimiento al relazar
dibujos libres y trabajos de
preparación para la
escritura.
3.1. Utiliza con propiedad
las negaciones,
conjunciones y
disyunciones en sus
expresiones verbales
cotidianas.
3.6. Establece la relación
entre el número de
elementos en un conjunto y
el numeral que los
representa.
Comunicación y Expresión Artística Educación Física
Lenguaje
1.1. Realiza juegos 2.5. Expresa su 1.1. Asume posiciones
rítmicos y rimas según creatividad en segmentarias en la
las indicaciones que actividades de juego ejecución de diversos
se le dan. sonoro libre movimientos y
desplazamientos.
1.2. Demuestra 2.6. Utiliza su cuerpo 1.3. Organiza sus
respeto ante las ideas como instrumento y el movimientos en respuestas
y sugerencias de sus movimiento como a estímulos auditivos
compañeros (as). medio al expresar ideas (ritmo).
y emociones.
2.2 Asocia los 2.2. Identifica relaciones de
movimientos 3.1. Participa en orden y posición de os
articulatorios de los actividades artísticas objetos y figuras con los
que interactúa.
diferentes órganos del escolares que
aparato fonador con la involucren el 2.3. Identifica relaciones de
emisión precisa de los movimiento, la orden y posición de
sonidos del habla. expresión gestual y elementos en un plano
gráfica y la audición bidimensional.
2.4 Interpreta el musical.
significado de
elementos y mensajes
gráficos y orales del
entorno inmediato.
3.2 Utiliza el diálogo
como medio de
comunicación.
3.3 Participa en
conversaciones con
compañeros (as) y con
adultos (as).
Medio Social yNatural
2.1.1. Descripción de la
variedad de materiales de
los elementos que
integran el entorno natural:
metálicos, madera, piedra,
plástico, cartón, vidrio y
otros.
2.1.2. Identificación de los
Recursos renovables, no
renovables y fuentes de
contaminación de su
comunidad.
2.1.3. Identificación del
planeta tierra: forma,
movimientos, mar, tierra y
cielo.
2.1.4. Identificación de
eventos o sucesos que
ocurren por los fenómenos
físicos: electricidad,
magnetismo, gravedad,
luz y sombra.
2.1.5. Identificación de la
utilidad de los minerales
en la vida del ser humano.
2.2.3. Descripción de las
características de las
partes externas de la
planta: tamaño y forma.
2.2.4. Descripción del
hábitat de las plantas:
aéreas, acuáticas y
terrestres.
Destrezas de Comunicación y Expresión Artística Educación Física
Aprendizaje Lenguaje
1.1.5. Traducción de 1.1.3. Creación del 2.5.1. Ejercitación de la 1.1.4. Participación en
percepciones visuales en final de un cuento que memoria auditiva. actividades motrices
kinestésicas (Al ver escucha. que fortalecen las
imágenes que 2.5.2. Variación de un funciones
representen escenas de 1.2.1. Demostración de elemento de manera segmentarias.
ambientes fríos o respeto ante las ideas libre de un motivo o
calurosos, enumerar y canción original. 1.3.1. Ejecución de
objetos del ambiente sugerencias que movimientos en forma
inmediato que produzcan expresan sus 2.5.3. Participación en coordinada al seguir
las mismas compañeros y diálogos cantados, ritmos variados.
sensaciones). compañeras…escucha improvisados sobre
atento. cualquier tema. 1.3.2. Desplazamiento
1.3.5. Identificación de en el espacio
una figura dada como 2.1.1. Mejillas: 2.5.4. Invención de atendiendo a un ritmo
modelo de entre un inflándolas secuencias sonoras, determinado.
grupo de figuras alternadamente sin cantada o tocadas, que
semejantes. reposo y a diferentes él o ella mismos pueden 1.3.4. Marcación de
velocidades. repetir después de tiempos fuertes y
1.5.1. Identificación crearlas. débiles mediante
auditiva de la silaba 2.3.1. Expresión en el cambios de
acentuada en palabras idioma Materno 2.5.5. Participa en movimientos.
del vocabulario básico. usando entonaciones juegos de pregunta y
adecuadas al respuesta libre. 1.3.5. Ejecución de
1.5.5. Seguimiento de significado de las cambios rítmicos
instrucciones, de hasta palabras. 2.6.3. Realización de esperados e
cinco eventos, en el formas con su cuerpo: inesperados.
mismo orden en el que 3.1.3. Participación, rectas, con picos,
las escuchó. espontanea, en redondas, retorcidas. 1.3.8. Asociación delas
sesiones de teatro de actividades que realiza
2.1.1. Exactitud en el títeres. 2.6.9. Ejecución de con los conceptos de
manejo de tijeras para movimientos en tensión día, semana y mes en
recortar figuras o líneas 3.2.2. Formulación de y relajación. un calendario.
curvas, onduladas, preguntas para
quebradas y mixtas. solicitar 2.6.10. Ejecución de 2.1.1. Estructura las
información con movimientos siguiendo relaciones espaciales
2.1.2. Agilidad para respecto a mensajes el pulso y velocidad de en función de los
efectuar una trenza escuchados. la objetos que se
utilizando tiras de papel. música. encuentran en el
3.2.3. Emisión de entorno.
opiniones personales
2.2.5. Clasificación de 2.1.7. Utilización de
plantas de su entorno por pinzas para trasladar mensajes escuchados.
el beneficio que le semillas, hojas,
proporciona en su vida. papeles de colores de un
lugar a otro.
2.2.2. Desarrollo de la
progresión de izquierda
a derecha como
preparación para la
escritura, en el pizarrón,
en papel grande y en
papel norma con lápiz de
punta gruesa (líneas –
verticales, horizontales,
oblicuas, arabescos).
3.1.3. Comparaciones
entre objetos que
constituyen un par.
3.1.4. Identificación de
cantidades sin que sea
necesario precisarlas
(algunos, ninguno,
todos, pocos, muchos,
entre otros).
3.6.1. Clasificación de
conjuntos por el nuero
de elementos que los
integran.
con respecto a 3.1.5. Audición de 2.1.2. Identificación de
cuentos interesantes las relaciones entre
acerca de compositores, cuerpo y espacio en
adecuados a la edad de diferentes direcciones:
niños y niñas. arriba – abajo, cerca –
lejos, a la izquierda – a
la derecha, entre otras.
2.2.3. Participación en
actividades que
permiten la actividad
motriz en ambientes
abiertos y que
favorecen la salud
mental, la creatividad e
impulsan el
aprendizaje
significativo.
2.3.3. Participación
en actividades que
desarrollan el sentido
de orientación en
itinerarios definidos.
2.3.4. Participación
en juegos tradicionales
que le permiten
identificar la
orientación izquierda–
derecha sobre otra
persona.
 Medio Destrezas de Comunicación y Lenguaje Expresión Artística Educación Física
Social y Aprendizaje
Natural

2. Agrupa 1. Clasifica diferentes 1. Responde con gestos, 1. Demuestra 1. Manifiesta conciencia

elementos estímulos visuales, auditivos movimientos y oralmente a conciencia de su de la postura corporal
inanimados de la (fonemas y grafemas) y mensajes escuchados en cuerpo, de su indispensable para la
naturaleza y de los hápticos, según sus rasgos poemas, cuentos y textos movimiento y de sus realización del
seres vivos, distintos. diversos de su cultura y otras capacidades movimiento.
participando en culturas. perceptivas.
actividades de 2. Coordina movimientos de 2. Demuestra habilidad
rescate ojos, manos y dedos al 2. Utiliza nociones de la 2. Establece relaciones para diferenciar
conservación. realizar movimientos estructura de las palabras al entre los diversos experiencias visuales,
específicos de preparación expresar sus ideas. lenguajes artísticos al auditivas, táctiles y
4. Realiza, para la escritura. comunicar sus kinestésicas que el medio
cooperativamente, 3. Utiliza diferentes estrategias sentimientos ideas y Le brinda.
con independencia 3. Infiere juicios lógicos y los para comunicarse oralmente. emociones.
y cortesía las expresa en forma verbal, 3. Demuestra
actividades que le gráfica y simbólica 3. Demuestra respeto coordinación y control de
son asignadas en relacionando las partes con hacia la expresión su cuerpo al ejecutar
su familia, escuela el todo. artística de su tareas de la vida diaria.
y comunidad. comunidad en sus
diferentes
manifestaciones.
 Medio Social yNatural Destrezas de
Aprendizaje
2.2. Describe semejanzas 1.2. Reconoce la
y diferencias entre seres configuración dada por líneas
vivos: animales, plantas y curvas y rectas (horizontales,
el ser humano. verticales y oblicuas) y
palabras como un todo.
4.5. Ejecuta acciones para
prevenir accidentes. 1.3. Focaliza la mirada en
objetos estáticos, en letras y
en palabras y los reconoce “a
primera vista”.
1.4. Identifica la posición de
dos o más objetos con
relación a sí mismo o así
misma, así como con relación
a los mismos objetos.
1.5. Diferencia sonidos
semejantes a/ o diferentes de
un sonido determinado.
2.1. Demuestra precisión en
la coordinación de
movimientos de ojos, manos
y dedos.
2.2. Refleja distención motriz
y orales recibidas.
fluidez del movimiento al
relazar dibujos libres y
trabajos de preparación para
la escritura.
3.1. Utilización propiedad las
negaciones, conjunciones y
disyunciones en sus
expresiones verbales
cotidianas.
Comunicación yLenguaje
1.1. Realiza juegos rítmicos
y rimas según las
indicaciones que se le dan.
2.2 Asocia los movimientos
articulatorios de los
diferentes órganos del
aparato fonador con la
emisión precisa de los
sonidos del habla.
2.4 Interpreta el significado
de elementos y mensajes
gráficos y orales del entorno
inmediato.
3.2 Utiliza el diálogo como
medio de comunicación.
Expresión Artística Educación Física
1.6. Explora estímulos 1.1. Asume posiciones
que le permiten percibir segmentarias en la
una variedad de ejecución de diversos
sensaciones. movimientos y
desplazamientos.
2.6. Utiliza su cuerpo
como instrumento y el 2.1. Organiza las
movimiento como medio relaciones que se
al expresar ideas y establecen entre los
emociones. objetos del entorno
inmediato según el
2.8. Desarrolla formas de espacio en el que se
expresión para ubican.
comunicarse.
2.3. Identifica relaciones
3.1. Participa en de orden y posición de
actividades artísticas elementos en un plano
escolares que involucren bidimensional.
el movimiento, la
expresión gestual y 3.1. Conserva el sentido
gráfica y la audición de dirección al
musical. desplazarse con
velocidad.
3.2. Se ubica o ubica
objetos en un plano
según orientaciones
3.2. Emite juicios lógicos
usando expresiones
simbólicas.
3.5. Clasifica objetos o
imágenes sobre la base de
dos o más propiedades
estableciendo la relación
entre el todo y sus partes.
Medio Social yNatural Destrezas de Comunicación y Expresión Artística Educación Física
Aprendizaje Lenguaje

2.2.1. Descripción de 1.2.1. Asociación de 1.1.4. Representación 1.6.2. Exploración de 1.1.11. Utiliza
las características de los letras y números con de mensajes literarios sonidos vocales, mecanismos de ajuste
con base en la
animales y el proceso de sus correspondientes literatura de su entorno corporales, postural al realizar
vida: nacen, crecen, se esquemas o cultural. onomatopéyicos. diversos movimientos y
reproducen y mueren. configuraciones. desplazamiento en
1.1.5. Descripción del 2.6.2. Participación en diferentes acciones.
2.2.2. Clasificación de 1.3.6. Identificación significado de palabras acciones locomotoras y
nuevas o desconocidas no locomotoras. 2.1.4. Participación en
los animales por los instantánea de palabras que escucha en su vida
beneficios que que nombran objetos cotidiana. juegos tradicionales que
proporcionan a su vida. del entorno inmediato. 2.6.4. Aplicación de requieren el desarrollo
2.1.1. Lengua: distintos soportes del de la percepción de
2.2.6. Diferenciación de 1.3.7. Identificación moviéndola dentro y cuerpo (acostado, posición en el espacio:
fuera de la boca en sentado, parado). gallinita ciega, el ratón y
semejanzas entre instantánea de las diferentes direcciones y
animales, plantas y el palabras que nombran el gato, ponerle la cola
a diferentes
ser humano. miembros de la familia. velocidades. 2.8.2. Descripción de al burro, entre otros.
lugares, objetos,
4.5.1. Identificación de 1.3.10. Agrupación de 2.3.2. Utilización del animales, situaciones, 2.3.1. Ubicación, en una
tiempo presente, historias. hoja de papel, de trazos
los objetos y personas palabras conocidas pasado y futuro al
que les pueden causar visualmente según con orientación de
hablar.
2.8.3. Ejercitación de la derecha a izquierda, del
daño. categorías (personas,
3.1.4. Reproducción en proyección de la voz centro de la hoja hacia
frutas, vegetales,
forma de mediante frases, la izquierda y del centro
animales entre otras).
dramatizaciones de poemas, canciones, de la hoja hacia la
cuentos conocidos. trabalenguas. derecha.
1.4.3. Identificación del
color de un objeto sin LETRAS: Vocales i-o-a
(Mayúscula y 3.1.4. Identificación de 2.3.3. Participación en
importar el fondo o la
minúscula) las voces de distintos actividades que
luz que lo rodea.
personajes y motivos desarrollan el sentido de
musicales orientación en itinerarios
1.5.2. Pronunciación de escuchados en un definidos.
los nombres de sus cuento.
compañeros (as) o de 2.3.4. Participación en
objetos comunes letra juegos tradicionales que
por letra o silaba por le permiten identificarla
silaba indicando el orientación izquierda –
número de sonidos. derecha sobre otra
persona.
1.5.7. Identificación del
objeto o ilustración, de 3.1.2. Interpretación de
entre un grupo, cuyo la acción o del además
nombre inicia con del o de la docente
sonido diferente de las antes de realizar los
demás. movimientos indicados.

2.1.1. Exactitud en el 3.2.5. Cálculo de

manejo de tijeras para distancias para
recortar figuras o líneas determinar la relación
curvas, onduladas, objeto- objeto.
quebradas y mixtas. Participación en
acciones de elaboración
2.1.5. Identificación de de formas con objetos
los detalles que hacen diversos.
falta para completar
rostros, cuerpos de
personas y de animales
con diferentes
materiales (palitos,
botones de diferentes
tamaños y colores,
fideos o semillas
(mosaicos).

2.2.3. Postura
adecuada para realizar
ejercicios de
preescritura: dorso
apoyado en el respaldo
de la silla, pies
apoyados en el suelo,
antebrazo descansando
sobre la mesa, lápiz
sostenido entre el dedo
pulgar e índice y
descansando sobre el
dedo medio, los otros
dos dedos guían la
mano sobre el papel.

3.1.6. Seguimiento de
instrucciones que
impliquen comprensión
de las expresiones
utilizadas a partir del
uso de cuantificadores
(“coloca las monedas
más pequeñas sobre la
mesa y las más grandes
dentro de la caja.”)

3.2.2. Utilización del

signo de negación (-) en
expresiones simbólicas
de un juicio lógico.

3.5.2. Selección del

elemento común en
grupos de objetos
estructurados sobre la
base de diferentes
criterios (vaca, caballo,
cerdo = animales;
manzana, pan, helado =
alimentos, entre otros.)
los conjuntos.

NÚMEROS: 1-5
 CRÉDITOS

Profa. Mandy Anabel Camposeco EODP Anexa a EORM aldea

de Pinto Zaculeu

Lic. Gloria Noemí López Méndez EODP Anexa a EORM

“ Lic. Alejandro Maldonado Aguirre”

Un maestro es una brújula que activa los imanes de la curiosidad, el conocimiento y la sabiduría en el alumno.

-Ever Garrison-

Creative Commons
Imágenes con fines educativos descargadas de internet.
 ORGANIZADORES Y COLABORADORES

 PRECURSOR DE LAS GUÍAS DE AUTOAPRENDIZAJE:

M.Sc. HUGO RUBÉN GÓMEZ GÓMEZ

 ASESOR ESTRATÉGICO
PROF. RAMIRO EDUARDO HERRERA CIFUENTES

COMITÉ EJECUTIVO SUBSECCIONAL –STEG- HUEHUETENANGO

 PROF. FERNANDO SAÚL SOSA MÉNDEZ

 PROF. FREDY ENRIQUE MÉRIDA MONTERROSO
 LICDA. MAHALY ESTER DEL PILAR ROBLERO MAZARIEGOS
 LIC. MARVIN ALVARO SAMAYOA CASTAÑEDA
 LICDA. MIRNA ELIZABETH GONZÁLEZ MARTÍNEZ
 LICDA. MARTHA LETICIA GARCÍA ALVA
 PEPI. JULIO ROBERTO CHANCHAVAC CUYUCH
 PEM. EVELIN EUNICE ORTÍZ VÁSQUEZ
 PROF. JORGE LUIS HERNÁNDEZ
 PROF. BRNADLY DANIEL COBÓN AGUSTÍN (COMISIÓN DISEÑO Y EDICIÓN)

INTEGRANTES MESA TÉCNICA MUNICIPAL EN ATENCIÓN A LA COVID-19

 M.Sc. HUGO GONZÁLEZ SALVADOR (MINEDUC)

 LIC. EDGAR ARIEL ORDOÑEZ (MINEDUC)
 LICDA. AURA MARINA RECINOS DE FUNES (MINEDUC)
 PROF. FERNANDO SAÚL SOSA MÉNDEZ (STEG)
 PROF. FREDY ENRIQUE MÉRIDA MONTERROSO (STEG)
 LICDA. MAHALY ESTER DEL PILAR ROBLERO MAZARIEGOS (STEG)

“TRANSFORMÁNDONOS DE LAS LUCHAS TRIVIALES A LAS LUCHAS TECNOLÓGICAS, SIN DESCUIDAR LA HEGEMONÍA DE LA VERDADERA
LUCHA SINDICAL”…

Magisterio huehueteco producciones-2022- Prohibida la reproducción parcial o total de ésta guía de autoaprendizaje con enfoque híbrido elaborada por el Magisterio
Organizado en STEG. Uso exclusivo para nuestras comunidades de aprendizaje de forma gratuita