Integracion de Areas de Parvulos Ii

EODP.
Profa:
I PRIMER BIMESTRE
PRIMERA SEMANA
__________________________________
DESTREZAS DE COMUNICACIÓN Y MEDIO SOCIAL Y EXPRESION EDUCACION

APRENDIZAJE LENGUAJE NATURAL ARTISTICA FISICA
1.1.1. Identificación, 1.3.1. Interpretación 1.1.1. Identificación 1.1.2. Identificación 1.2.3. Ejercitación del
por medio del tacto y de mensajes de los miembros de la del ambiente sonoro equilibrio estático al
sin ver, de objetos y gestuales de uso escuela y sus de su casa y aula. nivel del suelo.
sustancias conocidas social. funciones.
por sus características
físicas.
INDICADOR DE INDICADOR DE INDICADOR DE INDICADOR DE INDICADOR DE
LOGRO LOGRO LOGRO LOGRO LOGRO
1.1. Describe 1.3. Participa en 1.1. Describe la 1.1. Discrimina 1.2. Ejecuta
diferencias y actividades de utilidad de los cualidades del sonido. movimientos
similitudes entre las comunicación oral y ambientes en el efectuando cambios
diversas sensaciones gestual, haciendo uso centro educativo, al progresivos del
que percibe por medio de normas personal docente, equilibrio estático al
de los sentidos. convencionales. administrativo y de dinámico.
servicio y sus
funciones.
1.1.4. Organización 1.1.2. Descripción de 1.3.2. Identificación
de elementos por su los ambientes de la del movimiento
peso. escuela. sonoro: ascenso-
descenso.
INDICADOR DE INDICADOR DE INDICADOR DE
LOGRO LOGRO LOGRO
1.1. Describe 1.1. Describe la 1.3. Distingue la altura
diferencias y utilidad de los y movimiento del
similitudes entre las ambientes en el sonido.
diversas sensaciones centro educativo, al
que percibe por medio personal docente,
de los sentidos. administrativo y de
servicio y sus
funciones
1.2.6. Expresión entre 1.1.3. Manifestación 1.1.1. Coordinación
objetos según su de actitudes de de los movimientos
tamaño: grande, confianza y seguridad del cuerpo al asumir
mediano, pequeño. en todas las diferentes posiciones.
actividades escolares.
LOGRO LOGRO LOGRO
1.2. Clasifica 1.1. Describe la 1.1. Ejecuta
objetos atendiendo a utilidad de los coordinadamente
dos criterios en forma ambientes en el movimientos
simultánea. centro educativo, al simultáneos y
personal docente, alternos.
administrativo y de
servicio y sus
funciones
1.1.2. Diferenciación, 1.1.2. Representación 2.1.1. Descripción de 1.5.2. Toma de 1.2.5. Ejecución del
por medio del tacto, de mensajes literarios fenómenos conciencia de la equilibrio dinámico
de la temperatura de sencillos utilizando el atmosféricos: lluvia, energía y el tiempo variando la postura
los objetos con los lenguaje oral y gestual viento, tormentas con que se mueve el corporal.
que tiene contacto: al comunicarse con eléctricas, truenos, cuerpo.
frio, caliente, los demás. rayos, relámpagos y
templado. estaciones del año.
1.1. Describe 1.1. Emite opiniones 2.1. Describe los 1.5. Muestra soltura, 1.1. Ejecuta
diferencias y ante mensajes que fenómenos confianza y gozo al movimientos
similitudes entre las escucha. atmosféricos y la mover su cuerpo en efectuando cambios
diversas sensaciones naturaleza inanimada el espacio de forma progresivos del
que percibe por medio de su entorno, en rítmica y coordinada. equilibrio estático al
de los sentidos. función de los dinámico.
beneficios que le
proporcionan al ser
humano.
1.2.3. Clasificación de 1.1.1. Seguimiento de 2.1.2. Identificación de 1.5.6. Práctica de 1.3.8. Orientación
objetos según su instrucciones orales las estaciones del ejercicios de temporal y captación
forma y dimensión. de hasta tres eventos año. respiración y socializada del
utilizando como base relajación. tiempo: relación entre
lo que escucha. días, semanas y
meses del año.
1.2. Clasifica 1.1. Emite opiniones 2.1. Describe los 1.5. Muestra soltura, 1.3. Coordina el
objetos atendiendo a ante mensajes que fenómenos confianza y gozo al movimiento de las
dos criterios en forma escucha. atmosféricos y la mover su cuerpo en el distintas partes del
simultánea. naturaleza inanimada espacio de forma cuerpo al deslizarse
de su entorno, en rítmica y coordinada. en el espacio según la
función de los duración de los
beneficios que le estímulos auditivos
proporcionan al ser
humano.
SEGUNDA SEMANA
__________________________

1.2.9. Identificación de 2.1.3. Clasificación de 2.5.1. Ejercitación de 2.2.2.
la posición que las los minerales de la memoria auditiva. Experimentación de
figuras ocupan en el acuerdo a su utilidad. estímulos visuales,
espacio: adelante, auditivos, y táctiles.
atrás, a un lado,
arriba, abajo, en
medio.
INDICADOR DE INDICADOR DE INDICADOR DE INDICADOR DE
LOGRO LOGRO LOGRO LOGRO
1.2. Clasifica 2.1. Describe los 2.5. Expresa su 2.2. Ejecuta acciones
objetos atendiendo a fenómenos creatividad en según los estímulos
dos criterios en forma atmosféricos y la actividades de juego que recibe del entorno
simultánea. naturaleza inanimada sonoro libre que lo rodea.
de su entorno, en
función de los
beneficios que le
proporcionan al ser
humano.
1.1.6. Expresión de 2.1.1. Labios: juntos, 2.2.6. Descripción de 1.6.1. Relación de los 2.2.4. Ubicación de
preferencias en entreabiertos y la función de los cinco sentidos con el medio objetos en relación a
cuanto a los olores abiertos moviéndolos sentidos. ambiente: vista, tacto, su cuerpo según se
que percibe: de izquierda a olfato, oído, gusto. indica.
agradables y derecha y de atrás
desagradables. hacia delante.
1.1. Describe 2.1. Utiliza, 2.2. Describe el 1.6. Explora estímulos 2.2. Ejecuta acciones
diferencias y eficientemente, los beneficio que obtiene que le permiten según los estímulos
similitudes entre las diferentes órganos el ser humano de los percibir una variedad que recibe del entorno
diversas sensaciones del aparato fonador al animales y las plantas de sensaciones. que lo rodea.
que percibe por medio expresarse de su entorno.
de los sentidos. oralmente.
1.4.1. Seguimiento, 2.2.7. Identificación de 2.5.1. Ejercitación del 3.3.1. Identificación de
con ambos ojos las articulaciones del movimiento de las los segmentos del
coordinados, de un cuerpo humano: partes del cuerpo una cuerpo: cabeza,
objeto que se mueve cuello, hombros, a una. tronco y
en forma circular, sin codos, muñecas, extremidades.
mover la cabeza. rodillas y tobillos.
1.4. Realiza, con 2.2. Describe el 2.5. Expresa su 3.3. Identifica las
ambos ojos beneficio que obtiene creatividad en diferentes partes del
coordinados, el ser humano de los actividades de juego cuerpo
movimientos de animales y las plantas sonoro libre
derecha a izquierda y de su entorno.
de arriba hacia abajo
sin mover la cabeza.
1.5.7. Reproducción 2.3.1. Diferenciación 2.2.3. Reacción a
de modelos entre salud y estímulos complejos,
observados. enfermedad. visuales, auditivos y
táctiles.
LOGRO LOGRO LOGRO
1.5. Reconoce objetos 2.3. Diferencia entre 2.2. Ejecuta acciones
figuras o imágenes “a salud y enfermedad, según los estímulos
primera vista”. nombrando medidas que recibe del entorno
Focalizando su de seguridad en la que lo rodea.
mirada sobre ellos sin prevención de
mover la cabeza. enfermedades.
2.3.2. Descripción de 1.4.2. Identificación de
las medidas de normas que permiten
seguridad para proteger el oído de
prevenir sonidos, objetos y
enfermedades. aparatos dañinos.
INDICADOR DE INDICADOR DE
LOGRO LOGRO
2.3. Diferencia entre 1.4. Identifica
salud y enfermedad, elementos
nombrando medidas importantes en textos
de seguridad en la literarios sencillos.
prevención de
enfermedades.
TERCERA SEMANA
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1.3.1. Identificación de 2.1.1. Labios abiertos 3.1.1. Identificación de 1.5.1. Exploración del
objetos y figuras en y cerrados semejanzas y movimiento de todo el
cuanto a su forma, manteniendo los diferencias con los cuerpo y de sus
tamaño, brillantez y dientes juntos. demás. partes grandes y
color. pequeñas en
aislamiento.
LOGRO LOGRO LOGRO LOGO
1.3 Identifica objetos 2.1. Utiliza, 3.1. Acepta sus 1.5. Muestra soltura,
sin importar la eficientemente, los derechos y confianza y gozo al
variabilidad de su diferentes órganos responsabilidades, mover su cuerpo en el
posición en el del aparato fonador al sus capacidades y espacio de forma
espacio. expresarse limitaciones y de las y rítmica y coordinada.
oralmente. los demás.
1.2.1. Seguimientos 3.1.2. Demostración 2.1.3. Participación en 2.2.1. Identificación de
con ambos ojos de actitudes positivas juegos y ejercicios de semejanzas y
coordinados, de un aceptando sus respiración. diferencias en los
objeto que se mueve capacidades y estímulos percibidos.
en forma circular, sin limitaciones y las de
mover la cabeza. los demás.
INDICADOR DE INDICADOR DE INDICADOR DE INDICACOR DE
1.4. Realiza, con 3.1. Acepta sus 2.1. Practica juegos 2.2. Ejecuta acciones
ambos ojos derechos y de respiración y según los estímulos
coordinados, responsabilidades, vocalización que le que recibe del entorno
movimientos de sus capacidades y permiten una mejor que lo rodea.
derecha a izquierda y limitaciones y de las y emisión vocal.
de arriba hacia abajo los demás.
sin mover la cabeza.
1.5.3. Identificación de 2.1.1. Mejillas 3.1.3. Participación en 1.5.9. Práctica de las
detalles que hacen la inflándolas a pesar de actividades de grupo, reglas del juego en las
diferencia en figuras la presión que ejerce con alegría y actividades de
conocidas. los dedos de él o la espontaneidad. movimiento creativo.
docente sobres ellas.
1.5. Reconoce objetos 2.1. Utiliza, 3.1. Acepta sus 1.5. Muestra soltura,
figuras o imágenes “a eficientemente, los derechos y confianza y gozo al
primera vista”. diferentes órganos del responsabilidades, mover su cuerpo en el
Focalizando su aparato fonador al sus capacidades y espacio de forma
mirada sobre ellos sin expresarse oralmente limitaciones y de las y rítmica y coordinada.
1.8.2. Seguimiento de 2.2.1. Identificación de 3.1.4. Manifestación 1.2.3. Ejercitación del 3.1.3. Utilización de
secuencias de tres y objetos cuyo nombre de respeto hacia los ajuste rítmico puntual mecanismo de ajuste
cuatro instrucciones. inicia con un sonido derechos y para el seguimiento postural al realizar
determinado. responsabilidades de pulsos a tiempo, desplazamientos en el
propios y de los solo y en grupo. espacio.
demás.

1.8. Reproduce 2.2. Forma palabras 3.1. Acepta sus 1.2. Marca el pulso de 3.1. Utiliza la función
sonidos escuchados nuevas agregando derechos y la música, con su global del cuerpo en
en el orden en que elementos sintácticos responsabilidades, cuerpo o con diversos su desempeño motriz.
fueron emitidos. a palabras de su sus capacidades y objetos.
(Memoria Auditiva) vocabulario básico. limitaciones y de las y
los demás.
1.8.4. Reproducción 3.1.5. Manifestación 2.2.1. Participación en 2.3.2. Reproducción
oral de rimas, de sus capacidades juegos rítmicos: ecos de objetos en
canciones, poesías y de liderazgo al trabajo simples, ecos relaciones complejos
cuentos. grupal. corporales y y formas diversas
manuales, juegos de presentados
palmadas, rondas gráficamente.
tradicionales, rimas,
pregones y
adivinanzas
ritmizadas.

1.8. Reproduce 3.1. Acepta sus 2.2. Participa en 2.3. Reacciona según
sonidos escuchados derechos y juegos propios de su lo requieren los
en el orden en que responsabilidades, comunidad o de otras estímulos que recibe
fueron emitidos. sus capacidades y comunidades vecinas del medio
(Memoria Auditiva) limitaciones y de las y circundante.
los demás.
CUARTA SEMANA
______________________________

1.2.4. Clasificación de 4.1.1. Práctica de 1.5.6. Práctica de
objetos según su hábitos higiénicos de hábitos de cuidado y
forma y dimensión. aseo personal, limpieza del cuerpo.
alimenticios y de
vestuario.
LOGRO LOGOR LOGRO
1.2. Clasifica 4.1. Participa en 1.5. Muestra soltura,
objetos atendiendo a actividades que confianza y gozo al
dos criterios en forma desarrollan su mover su cuerpo en
simultánea. autonomía personal y el espacio de forma
le permiten la rítmica y coordinada.
convivencia con su
entorno sociocultural.
1.5.1. Rememoración 4.1.2. Utilización
de hasta tres objetos adecuada de papel
del entorno inmediato higiénico, del pañuelo
luego de haberlos al limpiarse la nariz y
visto durante cinco del jabón en su aseo
segundos. personal, baño o
lavado.
LOGRO LOGOR
1.5. Reconoce objetos 4.1. Participa en
figuras o imágenes “a actividades que
primera vista”. desarrollan su
Focalizando su autonomía personal y
mirada sobre ellos sin le permiten la
mover la cabeza. convivencia con su
1.8.3. Reproducción 4.1.3. Reacción 2.1.4. Participación en 3.3.2.Identificación de
oral de secuencias de correcta al toser, juegos y ejercicios de los segmentos del
dos o tres girando la cabeza a vocalización. cuerpo (cabeza,
instrucciones en el un lado del cuerpo y tronco y
orden en que fueron cubriéndose la boca. extremidades)
dadas.
LOGRO LOGOR LOGRO LOGRO
1.8. Reproduce 4.1. Participa en 2.1. Practica juegos 3.3. Identifica las
sonidos escuchados actividades que de respiración y diferentes partes del
en el orden en que desarrollan su vocalización que le cuerpo.
fueron emitidos. autonomía personal y permiten una mejor
(Memoria Auditiva) le permiten la emisión vocal.
convivencia con su
entorno sociocultural
1.6.2. Identificación de 4.1.4. Control de las
una figura, presentada porciones de comida
como modelo, incluida que hay que llevarse
en un dibujo complejo. a la boca.
LOGRO LOGOR
1.6. Establece la 4.1. Participa en
diferencia entre la actividades que
figura (estímulo) y el desarrollan su
fondo que la rodea. autonomía personal y
le permiten la
convivencia con su
2.1.1. Ejercitación, en 4.1.5. Práctica de 3.1.4. Utilización
forma sucesiva, de hábitos para hablar adecuada del proceso
movimientos de mientras come. de respiración en la
contracción, rotación y función global del
relación de brazos, cuerpo.
manos y dedos.
LOGRO LOGOR LOGRO
2.1. Demuestra 4.1. Participa en 3.1. Utiliza la función
regularidad en la actividades que global del cuerpo en
coordinación de ojos, desarrollan su su desempeño motriz.
manos y dedos para autonomía personal y
realizar trabajos le permiten la
manuales. convivencia con su
QUINTA SEMANA
__________________________

2.1.4. Coordinación 4.1.6. Utilización 2.6.6. Participación en 3.1.1. Interrelación de
de dedos índice y adecuada de cuchillo desplazamientos en la postura del cuerpo
pulgar para realizar y tenedor. niveles alto y bajo. con expresión
movimientos de corporal.
pinzas.
LOGRO LOGOR LOGRO LOGRO
2.1. Demuestra 4.1. Participa en 2.6. Utiliza elementos 3.1. Utiliza la función
regularidad en la actividades que básicos del global del cuerpo en
coordinación de ojos, desarrollan su movimiento: cuerpo, su desempeño
manos y dedos para autonomía personal y espacio, tiempo, motriz.
realizar trabajos le permiten la energía y relaciones,
manuales. convivencia con su expresando sus
entorno sociocultural emociones en los
diversos juegos y
actividades en las
que participa.
1.8.1. Reproducción 4.1.7. Colaboración al
de grupos de palabras esperar el turno de
en el orden en que ser servido.
fueron escuchadas. INDICADOR DE
INDICADOR DE LOGRO
LOGRO 4.1. Participa en
1.8. Reproduce actividades que
sonidos escuchados desarrollan su
en el orden en que autonomía personal y
fueron emitidos. le permiten la
(Memoria Auditiva) convivencia con su
1.4.1. Identificación de 4.2.1. Cooperación al
elementos que recoger la mesa,
contaminan el dejando el entorno
ambiente sonoro en la limpio después de
casa y en el aula. comer.
LOGRO LOGRO
1.4. Realiza, con 4.2. Realiza tareas de
ambos ojos la casa y de la
coordinados, escuela apegadas a
movimientos de las normas de
derecha a izquierda convivencia.
y de arriba hacia
abajo sin mover la
cabeza.
1.9.1. Identificación de 4.2.2. Limpieza y
entre un grupo de utilización adecuada
palabras, las palabras del calzado.
que inician con el
mismo sonido.
LOGRO LOGRO
1.9. Identifica sonidos 4.2. Realiza tareas de
iniciales y finales en la casa y de la
palabras, oraciones y escuela apegadas a
rimas. (Discriminación las normas de
Auditiva) convivencia.
4.2.3. Colaboración 2.1.1. Demostración
en mantener limpia la de autocontrol al
ropa que usa en su movilizarse en un
vestuario diario. espacio determinado.
LOGRO LOGRO
4.2. Realiza tareas de 2.1. Demuestra
la casa y de la control, fluidez y
escuela apegadas a economía de esfuerzo
las normas de al movilizarse en un
convivencia. espacio determinado.
SEXTA SEMANA
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2.1.5. Coordinación 4.2.4. Colaboración al
de manos y dedos al abrocharse,
abrochar y abotonarse y
desabrochar botones desabotonarse,
y cinchos, atornillar y amarrarse y
desatornillar, sacar desamarrarse los
tuercas, entre otros. zapatos y algunas
prendas de vestir.
LOGRO LOGRO
2.1. Demuestra 4.2. Realiza tareas de
regularidad en la la casa y de la
coordinación de ojos, escuela apegadas a
manos y dedos para las normas de
realizar trabajos convivencia.
manuales
4.2.5. Explicación de 2.5.2. Variación de un
la importancia y elemento de manera
beneficios de la libre de un motivo o
lactancia materna. canción original.
4.2.6. Identificación de
una alimentación
balanceada para una
buena nutrición.
LOGRO LOGOR
4.2. Realiza tareas de 2.5. Expresa su
la casa y de la creatividad en
escuela apegadas a actividades de juego
las normas de sonoro libre
convivencia.
1.1.3. Identificación, 1.1.6. Identificación de
por medio del tacto y formas de producción
sin verlos, de objetos sonora: raspar, frotar,
por su textura: áspero, pulsar, percutir,
liso, suave, rugoso, soplar, diversos
entre otros. objetos.
LOGRO LOGRO
1.1. Describe 1.1. Discrimina
diferencias y cualidades del sonido.
similitudes entre las
diversas sensaciones
que percibe por medio
de los sentidos.
1.1.4. Organización 3.1.4. Utilización
de objetos según la adecuada del proceso
sensación gustativa de respiración en la
que produce: dulce, función global del
salado, ácido, entre. cuerpo.
LOGRO LOGRO
1.1. Describe 3.1. Utiliza la función
diferencias y global del cuerpo en
similitudes entre las su desempeño
diversas sensaciones motriz.
de los sentidos.
1.2.7. Creación de 1.7.2. Discriminación
colores secundarios a de elementos del
partir de la mezcla de lenguaje plástico:
colores primarios. colores secundarios;
formas y siluetas,
línea sucesiva, curva,
espiral y quebrada,
proporción de los
diferentes elementos
del cuerpo y en la
representación de
objetos: área:
simetría, figuras
geométricas, fondo,
espacio y trayectos
volumen, textura,
claroscuro en los
objetos.
INDICADOR DE
INDICADOR DE LOGRO
LOGRO 1.7. Identifica
1.2. Clasifica componentes de las
objetos atendiendo a artes plásticas en
dos criterios en forma elementos de su
simultánea. entorno y en el
paisaje natural.
SEPTIMA SEMANA
_________________________________

1.3.2. Identificación de 2.9.1. Elaboración de
figuras geométricas diseños grafico-
sin importar el color, plásticos, utilizando
el tamaño o su elementos como:
posición. color, forma, línea,
proporción, textura,
volumen, área,
claroscuro.
LOGRO LOGRO
1.3 Identifica objetos 2.9. Se expresa de
sin importar la manera gráfico
variabilidad de su plástica, utilizando
posición en el distintos materiales
espacio. de su entorno
las figuras que es
igual al modelo
(objetos, figuras
geométricas, letras,
numerales, entre
otras.)
INDICADOR DE
LOGRO
1.5. Reconoce objetos
figuras o imágenes “a
primera vista”.
Focalizando su
mirada sobre ellos sin
mover la cabeza.
II SEGUNDO BIMESTRE
PRIMERA SEMANA
__________________________

3.4.2. Clasificación de 2.2.1. Clasificación 2.9.3. Representación 2.3.2. Representación
objetos siguiendo uno arbitraria de animales: por medio de de patrones
o más de los ornamentales, aéreos, elementos gráficos - complejos y formas
siguientes criterios: dañinos, terrestres, plásticos de diversos diversas presentados
forma, tamaño, color, alimenticios, acuáticos aspectos de la gráficamente.
entre otros. y otros. realidad, vividos,
conocidos e
imaginados.
3.4. Clasifica sobre la 2.2. Describe el 2.9. Se expresa de 2.3. Reacciona según
base de dos o más beneficio que obtiene manera gráfico lo requieren los
propiedades el ser humano de los plástica, utilizando estímulos que recibe
estableciendo la animales y las plantas distintos materiales de del medio
relación entre el todo de su entorno. su entorno circundante.
y sus partes.
3.2.5. Asocio el 2.2.1. Identificación de 2.2.2. Descripción de 2.8.2. Descripción en 3.2.2. Ejecución de
significado de algún objetos cuyo nombre los tipos de vivienda, juegos con intención acciones de
objeto con su inicia con un sonido gallineros, dramática: juego de agrupación en el
representación en determinado. madriguera, nido, roles, creación de espacio amplio, en el
forma de imagen perrera, palomar, personajes, juegos espacio restringido y
mental o significante establo, pecera, domésticos de en el espacio global.
(dibujo esquemático, chiquero. ocupaciones,
gestos , movimientos, pantomimas, mimos,
entre otros) dramatizaciones, uso
de títeres.
3.2. Identificación de 2.2. Forma palabras 2.2. Describe el 2.8 Desarrolla formas 3.2. Manifiesta
la correspondencia en nuevas agregando beneficio que obtiene de expresión para conciencia del
una secuencia elementos sintácticos el ser humano de los comunicarse. espacio gestual y de
“símbolo – imagen” a palabras de su animales y las plantas la postura corporal en
por medio del uso de vocabulario básico. de su entorno. el momento de
signos determinados. realizar movimientos
que requieren
posiciones
segmentarias.
1.9.1. Identificación de 1.2.1. Imitación de 2.2.3. Identificación de
entre un grupo de sonidos producidos la forma como se
palabras que inician por animales para comunican algunos
con el mismo sonido. apoyar la expresión animales: cacareo,
de sus ideas. ladrido, piar, mugir,
cantar, balar,
relinchar, otros.
LOGRO LOGRO LOGRO
1.9. Identifica sonidos 1.2. Utiliza sonidos 2.2. Describe el
iniciales y finales en onomatopéyicos para beneficio que obtiene
palabras, oraciones y reforzar sus el ser humano de los
rimas. (Discriminación mensajes. animales y las plantas
Auditiva) de su entorno.
1.1.2. Diferenciación 2.2.4. Descripción del 3.2.1. Ejercitación de
por medio del tacto, proceso de la la progresión en el
de la temperatura de siembra y cosecha de dominio o control de
los objetos con los las plantas; espacio externo:
que tiene contacto: preparación de la perseguir, distanciar,
frio, caliente, tierra, germinación, esquivar incluir,
templada. cuidados, flores y atrapar, empujar,
frutas. saltar y ocupar.
LOGRO LOGRO LOGRO
1.1. Describe 2.2. Describe el 3.2. Manifiesta
diferencias y beneficio que obtiene conciencia del
similitudes entre las el ser humano de los espacio gestual y de
diversas sensaciones animales y las plantas la postura corporal en
que percibe por medio de su entorno. el momento de
de los sentidos. realizar movimientos
que requieren
posiciones
segmentarias.
1.2.2. Diferenciación 2.2.5. Descripción del 1.3.4.
entre objetos según proceso de vida de las Experimentación con
su tamaño: grande plantas: nacen diferentes ritmos
mediano y pequeño. crecen, se reproducen motrices.
y mueren.
LOGRO LOGRO LOGRO
1.2. Clasifica objetos 2.2. Describe el 1.3. Coordina el
atendiendo a dos beneficio que obtiene movimiento de las
criterios en forma el ser humano de los distintas partes del
simultánea. animales y las plantas cuerpo al deslizarse
de su entorno. en el espacio según la
duración de los
estímulos auditivos
SEGUNDA SEMANA
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1.4.2. Seguimiento, 3.1.2. Demostración 3.1.7. Participación en
con ambos ojos de actitudes positivas actividades escénicas
coordinados, de un aceptando sus de su escuela según
objeto que se mueve capacidades y su edad, capacidades
en forma horizontal limitaciones y la de los y limitaciones.
sin mover la cabeza. demás.
LOGRO LOGRO LOGRO
1.4. Realiza, con 3.1. Acepta sus 3.1. Participa en
ambos ojos derechos y actividades artísticas
coordinados, responsabilidades, escolares que
movimientos de sus capacidades y involucren el
derecha a izquierda y limitaciones y de las y movimiento, la
de arriba hacia abajo los demás. expresión gestual y
sin mover la cabeza. gráfica y la audición
musical.
1.5.1. Rememoración 1.1.1 Seguimiento de 3.1.3. Participación en 2.6.5. Utilización

de hasta tres objetos instrucciones orales actividades de grupo, adecuada del espacio
del entorno inmediato de hasta tres eventos con alegría y personal y
luego de haberlos utilizando como base espontaneidad. compartido.
visto durante cinco lo que escucha.
segundos.
LOFRO LOGRO LOGRO LOGRO
1.5. Reconoce objetos 1.1. Emite 3.1. Acepta sus 2.6. Utiliza elementos
figuras o imágenes “a opiniones ante derechos y básicos del
primera vista”. mensajes que responsabilidades, movimiento: cuerpo,
Focalizando su escucha. sus capacidades y espacio, tiempo,
mirada sobre ellos sin limitaciones y de las y energía y relaciones,
mover la cabeza. los demás. expresando sus
emociones en los
diversos juegos y
actividades en las que
participa.
1.5.3. Identificación de 1.1.2 Representación 3.1.4. Manifestación
detalles que hacen la de mensajes literarios de respeto hacia los
diferencia en figuras sencillos utilizando el derechos y
conocidas. lenguaje oral y gestual responsabilidad
al comunicarse con propios y de los
los demás. demás.
LOGRO LOGRO LOGRO
1.5. Reconoce objetos 1.1. Emite 3.1. Acepta sus
figuras o imágenes “a opiniones ante derechos y
primera vista”. mensajes que responsabilidades,
Focalizando su escucha. sus capacidades y
mirada sobre ellos sin limitaciones y de las y
1.5.7. Producción de 3.1.5. Manifestación 2.7.1. Participación en
modelos observados. de sus capacidades actividades de
de liderazgo al trabajo expresión gestual.
grupal.
LOGRO LOGRO LOGRO
1.5. Reconoce objetos 3.1. Acepta sus 2.7 Improvisa
figuras o imágenes “a derechos y movimientos motivado
primera vista”. responsabilidades, (a) por diversos
Focalizando su sus capacidades y estímulos visuales y
mirada sobre ellos sin limitaciones y de las y auditivos.
1.6.1. Trazo, con un 4.1.1. Practica de 1.5.8. Práctica de

color diferente, de hábitos higiénicos de hábitos de cuidado y
figuras seleccionadas aseo personal, limpieza del cuerpo.
de entre varios alimenticios y de
objetos. vestir.
LOGRO LOGRO LOGRO
1.6. Establece la 4.1. Participa en 1.5. Muestra soltura,
diferencia entre la actividades que confianza y gozo al
figura (estímulo) y el desarrollan su mover su cuerpo en el
fondo que la rodea. autonomía personal y espacio de forma
convivencia con su
TERCERA SEMANA
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2.1.3. Coordinación- 1.3.1. Interpretación 4.1.2. Utilización
dedos al realizar de mensajes adecuada de papel
plegado de papel en gestuales de uso higiénico, del pañuelo
los ejes medio y social. al limpiarse la nariz y
diagonal. del jabón en su aseo
personal, baño o
lavado.
LOGRO LOGRO LOGRO
2.1. Demuestra 1.3. Participa en 4.1. Participa en
regularidad en la actividades de actividades que
coordinación de ojos, comunicación oral y desarrollan su
manos y dedos para gestual, haciendo uso autonomía personal y
realizar trabajos de normas le permiten la
manuales. convencionales. convivencia con su
4.1.3. Reacción 1.5.2. Toma de 1.1.2. Adaptación de
correcta al toser, conciencia del diversas posiciones
girando la cabeza a espacio gestual. con: el cuerpo en
un lado del cuerpo y seguimiento a
cubriéndose la boca. consignas verbales.
LOGRO LOGRO LOGRO
4.1. Participa en 1.5. Muestra soltura, 1.1. Ejecuta
actividades que confianza y gozo al coordinadamente
desarrollan su mover su cuerpo en movimientos
autonomía personal y el espacio de forma simultáneos y
le permiten la rítmica y coordinada. alternos.
convivencia con su
4.1.4. Control de las 1.5.3. Toma de 1.1.6. Reproducción
porciones de comida conciencia de la de secuencias
que hay que llevarse energía y el tiempo rítmicas con su
a la boca. con que se mueve el cuerpo.
cuerpo.
LOGRO LOGRO LOGRO
4.1. Participa en 1.5. Muestra soltura, 1.1. Ejecuta
actividades que confianza y gozo al coordinadamente
desarrollan su mover su cuerpo en movimientos
autonomía personal y el espacio de forma simultáneos y
le permiten la rítmica y coordinada. alternos.
convivencia con su
1.1.3. Utilización de 4.1.5. Practica de 2.2.1. Identificación de
diferentes tipos de hábitos para hablar semejanzas y
gestos y saludos mientras come. diferencias en los
como respuesta a estímulos percibidos.
mensajes escuchados
(saludos,
agradecimiento,
direcciones, entre
otros.)
LOGRO LOGRO LOGOR
1.1. Emite 4.1. Participa en 2.2. Ejecuta acciones
opiniones ante actividades que según los estímulos
mensajes que desarrollan su que recibe del entorno
escucha. autonomía personal y que lo rodea.
le permiten la
convivencia con su
2.1.4. Coordinación 1.3.2. Utilización de 4.1.6. Utilización 1.3.3. Reproducción
de dedos índice y cuchicheo para adecuada de cuchillo de estructuras de
pulgar para realizar transmitir mensajes mientras come. acuerdo con
movimientos de pinza. orales. secuencias rítmicas.
2.1. Demuestra 1.3. Participa en 4.1. Participa en 1.3. Coordina el
regularidad en la actividades de actividades que movimiento de las
coordinación de ojos, comunicación oral y desarrollan su distintas partes del
manos y dedos para gestual, haciendo uso autonomía personal y cuerpo al deslizarse
realizar trabajos de normas le permiten la en el espacio según la
manuales. convencionales. convivencia con su duración de los
entorno sociocultural. estímulos auditivos.
CUARTA SEMANA
____________________________

1.5.8. Identificación 4.1.7. Colaboración al
visual de palabras esperar el turno de
conocidas o del ser servido.
vocabulario visual INDICADOR DE
básico. LOGRO
INDICADOR DE 4.1. Participa en
LOGRO actividades que
1.5. Reconoce objetos desarrollan su
figuras o imágenes “a autonomía personal y
primera vista”. le permiten la
Focalizando su convivencia con su
mirada sobre ellos sin entorno sociocultural.
mover la cabeza.
2.3.1. Identificación 4.2.1. Colaboración al 2.8.4. Participación en
del significado de recoger la mesa, juegos con intención
palabras nuevas o dejando el entorno dramática: juegos de
desconocidas que limpio después de roles, creación de
escucha en el comer. personajes, juegos
ambiente que lo domésticos, de
rodea. ocupaciones,
pantomimas, mimos,
dramatizaciones, uso
de títeres.

LOGRO LOGRO LOGRO
2.3. Identifica, en 4.2. Realiza tareas de 2.8 Desarrolla formas
mensajes que la casa y de la de expresión para
escucha, palabras con escuela apegadas a comunicarse.
el mismo significado o las normas de
con significado convivencia.
opuesto.
4.2.2. Limpieza y 1.5.8. Práctica de 1.2.7. Ejercitación del
utilización adecuada ejercicios de equilibrio del cuerpo
del calzado. respiración y en desplazamientos
relajación. variando la forma, el
ancho y el largo de la
base.
LOGRO LOGRO LOGRO
4.2. Realiza tareas de 1.5. Muestra soltura, 1.2. Ejecuta
la casa y de la confianza y gozo al movimientos
escuela apegadas a mover su cuerpo en efectuando cambios
las normas de el espacio de forma progresivos del
convivencia. rítmica y coordinada. equilibrio estático al
dinámico.
4.2.3. Colaboración 1.3.8. Orientación
en mantener limpia la temporal y captación
ropa que se usa en su socializada del tiempo
vestuario diario. relación entre días,
semana y meses del
año.
LOGRO LOGRO
4.2. Realiza tareas de 1.3. Coordina el
la casa y de la movimiento de las
escuela apegadas a distintas partes del
las normas de cuerpo al deslizarse
convivencia. en el espacio según la
duración de los
estímulos auditivos.
2.1.5. Coordinación 4.2.4. Colaboración al 1.2.3. Ejercitación del
de manos y dedos al abrocharse, ajuste rítmico puntual
abrochar y desabrocharse, para el seguimiento
desabrochar botones abotonarse, y de pulso a tiempo,
y cinchos, atornillar y desabotonarse, solo en grupo.
desatornillar, sacar amarrarse y
tuercas entre otras. desamarrarse los
zapatos y algunas
prendas de vestir.
LOGRO LOGRO LOGRO
2.1. Demuestra 4.2. Realiza tareas de 1.2. Marca el pulso de
regularidad en la la casa y de la la música, con su
coordinación de ojos, escuela apegadas a cuerpo o con diversos
manos y dedos para las normas de objetos.
realizar trabajos convivencia.
manuales.
QUINTA SEMANA
___________________________

1.2.2. Utilización de 4.2.5. Explicación de
palabras cuya la importancia y
pronunciación imita el beneficios de la
sonido de aquello que lactancia materna.
se desea describir
(pum por cayo, tictac
por describir el sonido
del reloj, entre otros.)
LOGRO LOGRO
1.2. Utiliza sonidos 4.2. Realiza tareas de
onomatopéyicos para la casa y de la
reforzar sus escuela apegadas a
mensajes. las normas de
convivencia.
4.2.6. Identificación de 1.2.6. Percepción
una alimentación auditiva de
balanceada para una información
buena nutrición. relacionada con la
ejecución de acciones
de equilibrio.
LOGRO LOGOR
4.2. Realiza tareas de 1.2. Ejecuta
la casa y de la movimientos
escuela apegadas a efectuando cambios
las normas de progresivos del
convivencia. equilibrio estático al
dinámico.
1.8.3. Reproducción 1.2.3. Utilización de 5.3.1. Comunicación
oral de secuencias de palabras cuya con personas vecinas
dos o tres pronunciación imita el y sus lugares más
instrucciones en el sonido de importantes.
orden en que fueron herramientas de
dadas. trabajo o de
instrumentos
musicales.

LOGRO LOGRO LOGRO
1.8. Reproduce 1.2. Utiliza sonidos 5.3. Identifica las
sonidos escuchados onomatopéyicos para comunidades vecinas
en el orden en que reforzar sus y sus lugares de
fueron emitidos. mensajes. importancia.
(Memoria Auditiva)
1.8.1. Reproducción 3.1.1. Repetición de 5.3.2. Participa con
de grupos de palabras una oración dándole alegría y
en el orden en que distintas espontaneidad en las
fueron escuchadas. modulaciones que diversas actividades
reflejen distintos con sus amigos y
estados de ánimo, vecinos.
tristeza, alegría,
cólera, entre otros,

LOGRO LOGRO LOGRO
1.8. Reproduce 3.1. Utiliza la 5.3. Identifica las
sonidos escuchados modulación de la voz comunidades vecinas
en el orden en que y la entonación y sus lugares de
fueron emitidos. adecuadas para importancia.
(Memoria Auditiva) formular preguntas y
expresar admiración.
1.4.1. Identificación de 5.4.1. Identificación de 1.4.1. Identificación de
hechos reales e las costumbres y elementos que
imaginarios en estilos de vida del contaminan el
descripciones campo y de la ciudad. ambiente sonoro en la
literarias. casa y en el aula.

LOCRO LOGRO LOGRO
1.4. Identifica 5.4. Describe las 1.4. Practica hábitos
elementos costumbres y estilos para el cuidado y
importantes en textos de vida del campo y la protección del oído.
literarios sencillos. ciudad.
SEXTA SEMANA
__________________________

1.6.3 Asociación de 5.4.2. Identificación de 1.5.9. Práctica de las
figuras que los elementos reglas del juego en las
representan objetos productivos de la actividades de
de la vida real con sus localidad: plantas de movimientos creativo.
respectivos contorno. cultivo, animales
domésticos y de
corral, canales de
riego y otros.

LOGRO LOGRO LOGRO
1.6. Establece la 5.4. Describe las 1.5. Muestra soltura,
diferencia entre la costumbres y estilos confianza y gozo al
figura (estímulo) y el de vida del campo y la mover su cuerpo en el
fondo que la rodea. ciudad. espacio de forma
rítmica y coordinada.
2.2.2 Manifestación 5.4.3. Practica de 1.1.1. Diferenciación
de diferentes grados hábitos que le entre sonido, silencio
de tensión motriz en permiten convivir y ruido.
brazos, manos y armónicamente.
dedos al realizar
arabescos con
matices al pincel
(trazos gruesos finos
o combinados según
la forma como se
maneja el pincel).

LOGRO LOGRO LOGOR
2.2. Demuestra fluidez 5.4. Describe las 1.1. Discrimina
y regularidad en la costumbres y estilos cualidades del sonido.
presión que ejerce de vida del campo y la
con manos y dedos al ciudad.
realizar actividades
que requieren
coordinación ojo –
mano.
1.5.5. Identificación de 3.1.4. Formula 5.5.3. Descripción de
figuras, que forman un respuestas que los medios de
par (objetos, figuras expresan admiración comunicación radio de
geométricas, letras, ante situaciones de la transistores,
numerales, entre vida cotidiana. periódico, televisión,
otros.) uso del teléfono,
correo, fax, otros.

LOGRO LOGRO LOGRO
1.5. Reconoce objetos 3.1. Utiliza la 5.5. Identifica lo que
figuras o imágenes “a modulación de la voz realizan los miembros
primera vista”. y la entonación de su comunidad para
Focalizando su adecuadas para su mantenimiento
mirada sobre ellos sin formular preguntas y económico.
mover la cabeza. expresar admiración.
5.6.1. Identificación de 1.2.1. Expresión del
medios de transporte: rimo natural al
avioneta, carreta, caminar, correr, bailar
moto, bicicleta, tren, y seguir la música.
submarinos, otros.
LOGRO LOGRO
5.6. Respeta las 1.2. Marca el pulso de
señales de tránsito la música, con su
más usuales en su cuerpo o con diversos
comunidad. objetos.
III TERCER BIMESTRE
PRIMERA SEMANA
__________________________

1.1.1. Identificación 3.2.5. Interpretación 1.1.2. Descripción de 1.4.1. Identificación de 1.1.2. Adopción de
por medio del tacto y de mensajes gráficos los ambientes elementos que diversas posiciones
sin ver los objetos y y gestuales de su de la escuela. contaminan el con el cuerpo en
sustancias conocidas entorno inmediato. ambiente sonoro en la seguimiento a
por sus características casa y en la escuela. consignas verbales.
físicas.
INDICADOR DE INDICADOR DE INDICADOR DE IDICADOR DE INDICADOR DE

1.1. Describe 3.2. Utiliza oraciones 1.1. Describe la 1.4. Practica hábitos 1.1. Ejecuta
diferencias y estructuradas en utilidad de los para el cuidado y coordinadamente
similitudes entre las forma lógica y ambientes en el protección del oído. movimientos
diversas sensaciones secuencial en su centro educativo, al simultáneos y
que percibe por medio lengua materna. personal docente, alternos.
servicio y sus
funciones.
1.5.4. Descripción de 1.1.3. Manifestación 1.5.2. Toma de 1.1.7. Ejecución de
escenas y objetos de actitudes de conciencia del desplazamientos
observados. confianza y seguridad espacio gestual. atendiendo la
en todas las duración de estímulos
actividades escolares. auditivos y visuales.
1.5. Reconoce objetos 1.1. Describe la 1.5. Muestra soltura, 1.1. Ejecuta
figuras o imágenes “a utilidad de los confianza y gozo al coordinadamente
primera vista”. ambientes en el mover su cuerpo en el movimientos
Focalizando su centro educativo, al espacio de forma simultáneos y
mirada sobre ellos sin personal docente, rítmica y coordinada. alternos.
mover la cabeza. administrativo y de
servicio y sus
funciones.
1.3.1. Interpretación 3.1.2. Demostración 1.5.6. Práctica de 1.1.8. Ejecución de
de mensajes de actitudes positivas ejercicios de trayectorias en el
gestuales de uso aceptando sus respiración y espacio con y sin
social. capacidades y relajación. objetos teniendo en
limitaciones y de los cuenta la distancia a
demás. recorrer.

1.3. Participa en 3.1. Acepta sus 1.5. Muestra soltura, 1.1. Ejecuta
actividades de derechos y confianza y gozo al coordinadamente
comunicación oral y responsabilidades, mover su cuerpo en el movimientos
gestual, haciendo uso sus capacidades y espacio de forma simultáneos y
de normas limitaciones y de las y rítmica y coordinada. alternos.
convencionales. los demás.
1.8.2. Reproducción 3.1.3. Participación en
oral de secuencias de actividades de grupo,
dos o tres con alegría y
instrucciones en el espontaneidad.
orden en que fueron
dadas.
LOGRO LOGRO
1.8. Reproduce 3.1. Acepta sus
sonidos escuchados derechos y
en el orden en que responsabilidades,
fueron emitidos. sus capacidades y
(Memoria Auditiva) limitaciones y de las y
los demás.
1.1.2 Representación 3.1.4. Manifestación 1.5.9. Práctica de las 1.2.10. Realización de
de mensajes literarios de respeto hacia los reglas de juego en acciones de cambio
sencillos utilizando el derechos y reglas actividades de progresivo de
lenguaje oral y gestual responsabilidades movimiento creativo. equilibrio estático al
al comunicarse con propios y de los dinámico en las
los demás. demás. actividades a realizar.

1.1. Emite opiniones 3.1. Acepta sus 1.5. Muestra soltura, 1.1. Ejecuta
ante mensajes que derechos y confianza y gozo al movimientos
escucha. responsabilidades, mover su cuerpo en el efectuando cambios
sus capacidades y espacio de forma progresivos del
limitaciones y de las y rítmica y coordinada. equilibrio estático al
los demás. dinámico.
SEGUNDA SEMANA
_________________________

1.9.3. Identificación de 1.3.5. Utilización de 3.1.5. Manifestación 2.1.2. Practica juegos 1.1.2. Adaptación de
un estímulo sonoro normas establecidas de sus capacidades y ejercicios de diversas posiciones
dentro de un fondo al hablar. de liderazgo al trabajo respiración para una con el cuerpo en
con tres distractores. grupal. mejor emisión de la seguimientos a
voz y relajación consignas verbales.
corporal.

LOGRO LOGRO LOGRO LOGRO LOGOR
1.9. Identifica sonidos 1.3. Participa en 3.1. Utiliza la 2.1. Practica juegos 1.1. Ejecuta
iniciales y finales en actividades de modulación de la voz de respiración y coordinadamente
palabras, oraciones y comunicación oral y y la entonación vocalización que le movimientos
rimas. (Discriminación gestual, haciendo uso adecuadas para permiten una mejor simultáneos y
Auditiva) de normas formular preguntas y emisión vocal. alternos.
convencionales. expresar admiración.
1.5.2. Enumeración, 3.2.1. Narración de 4.1.1. Práctica de 1.5.8. Práctica de
en forma ordenada, eventos de la vida hábitos higiénicos de hábitos de cuidado y
de las figuras que ha cotidiana que reflejan aseo personal, limpieza del cuerpo.
visto en una tarjeta organización alimenticios y de
durante cinco secuencial de las vestuario.
segundos. ideas.
IDNICADOR DE INDICADOR DE INDICADOR DE INDICADOR DE

1.5. Reconoce objetos 3.2. Utiliza oraciones 4.1. Participa en 1.5. Muestra soltura,
figuras o imágenes estructuradas en actividades que confianza y gozo al
“a primera vista”. forma lógica y desarrollan su mover su cuerpo en
focalizando su secuencial en su autonomía personal y el espacio de forma
mirada sobre ellos lengua materna. le permiten la rítmica y coordinada.
sin mover la cabeza. convivencia con su
1.1.6. Expresión de 1.1.1. Seguimientos 4.1.2. Utilización 1.5.1. Exploración del
preferencias en de instrucciones adecuada de papel movimiento de todo el
cuanto a los olores orales de hasta tres higiénico, del pañuelo cuerpo y de sus
que percibe: eventos utilizando al limpiarse la nariz y partes grandes y
agradable y como base lo que del jabonen su aseo pequeñas en
desagradable. escucha. personal, baño o aislamiento.
lavado.

1.2. Describe 1.1. Emite 4.1. Participa en 1.5. Muestra soltura,
diferencias y opiniones ante actividades que confianza y gozo al
similitudes entre las mensajes que desarrollan su mover su cuerpo en
diversas sensaciones escucha. autonomía personal y el espacio de forma
que percibe por medio le permiten la rítmica y coordinada.
de los sentidos. convivencia con su
2.1.1. Ejercitación en 4.1.3. Reacción 1.5.3. Toma de
forma sucesiva, de correcta al toser, conciencia de la
movimientos de girando la cabeza a energía y el tiempo
contracción, rotación, un lado del cuerpo y con que se mueve el
y ración de brazos, cubriéndose la boca. cuerpo.
manos y dedos.
LOGRO LOGRO LOGRO
2.1. Demuestra 4.1. Participa en 1.5. Muestra soltura,
regularidad en la actividades que confianza y gozo al
coordinación de ojos, desarrollan su mover su cuerpo en el
manos y dedos para autonomía personal y espacio de forma
realizar trabajos le permiten la rítmica y coordinada.
3.3.1. Ordenamiento 4.1.4. Control de las 2.6.6. Participación en
de objetos o porciones de comida desplazamientos en
imágenes en que hay que llevarse niveles alto y bajo.
progresiones en a la boca.
progresión de menor
a mayor o de mayor a
menor.

LOGRO LOGRO LOGRO
3.1. Establece la 4.1. Participa en 2.6. Utiliza elementos
diferencia entre actividades que básicos del
negaciones, desarrollan su movimiento: cuerpo,
conjunciones, autonomía personal y espacio, tiempo,
disyunciones. le permiten la energía y relaciones,
convivencia con su expresando sus
entorno sociocultural emociones en los
diversos juegos y
participa.
TERCERA SEMANA
_____________________________

1.1.2. Diferenciación, 1.1.4. Práctica de .4.1.5. Práctica de
por medio del tacto, normas de cortesía en hábitos para hablar
de la temperatura de conversaciones y mientras come.
los objetos con los diálogos (esperar
que tiene contacto: turno para hablar y
frío, caliente, hablar en el tono de
templado. voz apropiado.)

LOGRO LOGRO LOGRO
1.1. Describe 1.1. Emite 4.1. Participa en
diferencias y opiniones ante actividades que
similitudes entre las mensajes que desarrollan su
diversas sensaciones escucha. autonomía personal y
que percibe por medio le permiten la
de los sentidos. convivencia con su
1.3.3. Intervención 4.1.6. Utilización
den conversaciones adecuada de cuchillo
de forma clara y y tenedor.
ordenada.
LOGRO LOGRO
1.3. Participa en 4.1. Participa en
actividades de actividades que
comunicación oral y desarrollan su
gestual, haciendo uso autonomía personal y
de normas le permiten la
convivencia con su
1.1.3. Utilización de 4.1.7. Colaboración al 1.1.6. Identificación de
diferentes tipos de esperar el turno de formas de producción
gestos y saludos ser servido. sonora: raspar, frotar,
como respuesta a pulsar, percutir,
mensajes escuchados soplar, diversos
(saludos, objetos.
agradecimiento,
direccione, entre
otros.)

LOGRO LOGRO LOGRO
1.1. Emite 4.1. Participa en 1.1. Discrimina
opiniones ante actividades que cualidades del sonido.
mensajes que desarrollan su
escucha. autonomía personal y
le permiten la
convivencia con su
4.2.1. Cooperación al 1.2.1. Expresión del
recoger la mesa, ritmo natural al
dejando el entorno caminar, correr, bailar
limpio después de y seguir
comer. 1.2.2. la música.
LOGRO LOGRO
4.2. Realiza tareas de 1.2. Marca el pulso de
la casa y de la la música, con su
escuela apegadas a cuerpo o con diversos
las normas de objetos.
convivencia.
1.1.3. Identificación, 4.2.2. Limpieza y 1.2.3. Ejercitación del
por medio del tacto y utilización adecuada ajuste rítmico puntual
sin verlos, de objetos del calzado. para el seguimiento
por su textura, áspero, de pulsos a tiempo,
liso, suave, rugoso, solo y en grupo.
entre otros.

LOGRO LOGRO LOGRO
1.1. Describe 4.2. Realiza tareas de 1.2. Marca el pulso de
diferencias y la casa y de la la música, con su
similitudes entre las escuela apegadas a cuerpo o con diversos
diversas sensaciones las normas de objetos.
que percibe por medio convivencia.
de los sentidos.
CUARTA SEMANA
____________________________

1.1.5. Realización de 4.2.3. Colaboración 1.5.7. Práctica de
descripción de den mantener limpia posturas con el
descripciones, la ropa que usa en su cuerpo: cerrado,
pantomimas y vestuario. abierto, erguido.
dramatizaciones en
forma oral y gestual.
INDICADOR DE LOGRO LOGRO
LOGRO 4.2. Realiza tareas de 1.5. Muestra soltura,
1.1. Emite la casa y de la confianza y gozo al
opiniones ante escuela apegadas a mover su cuerpo en
mensajes que las normas de el espacio de forma
escucha. convivencia. rítmica y coordinada.
2.1.5. Coordinación 4.2.4. Colaboración al 1.3.9 Captación

de manos y dedos al abrocharse, socializada del
abrochar y desabrocharse, tiempo: identificación
desabrochar botones abotonarse y de las estaciones del
y cinchos, atornillar y desabotonarse, año que se marcan en
desatornillar, sacar amarrarse y el país.
tuerca, entre otros. desamarrarse los
zapatos y algunas
prendas de vestir.
LOGRO LOGRO LOGRO
2.1. Demuestra 4.2. Realiza tareas de 1.2. Coordina el
regularidad en la la casa y de la movimiento de las
coordinación de ojos, escuela apegadas a distintas partes del
manos y dedos para las normas de cuerpo al deslizarse
realizar trabajos convivencia. en el espacio según la
manuales. duración de los
4.2.5. Explicación de 2.1.1. Entonación de
la importancia y canciones, a una voz,
beneficios de la en su idioma materno
lactancia materna. y en otros idiomas
(recreativas,
nacionales,
tradicionales,)
LOGRO LOGRO
4.2. Realiza tareas de 2.1. Practica juegos
la casa y de la de respiración y
escuela apegadas a vocalización que le
las normas de permiten una mejor
convivencia. emisión vocal.
4.3.1. Demostración 1.6.2. Exploración de
de respeto al esperar sonidos vocales,
su turno. corporales,
onomatopéyicos.
LOGRO LOGRO
4.3. Manifiesta 1.6. Explora estímulos
actitudes positivas en que le permiten
el trabajo de grupo. percibir una variedad
de sensaciones.
1.5.8. Identificación 1.4.2. Establecimiento 4.3.2. Demostración
visual de palabras de la diferencia entre de respeto y silencio
conocidas o del historia reales e en el descanso o
vocabulario visual imaginarias. trabajo de los demás.
básico.

LOGRO LOGRO LOGRO
1.5. Reconoce objetos 1.4. Identifica 4.3. Manifiesta
figuras o imágenes “a elementos actitudes positivas en
primera vista”. importantes en textos el trabajo de grupo.
Focalizando su literarios sencillos.
mirada sobre ellos sin
mover la cabeza.
QUINTA SEMANA
_____________________

2.1.3. Coordinación 4.3.3. Demostración y 2.1.3. Participación en
de dedos índice y solicitud de ayuda juegos y ejercicios de
pulgar para realizar rápida ante respiración.
movimientos de pinza. situaciones de auxilio
y emergencia.

LOGRO LOGRO LOGRO
2.1. Demuestra 4.3. Manifiesta 2.1. Practica juegos
regularidad en la actitudes positivas en de respiración y
coordinación de ojos, el trabajo de grupo. vocalización que le
manos y dedos para permiten una mejor
realizar trabajos emisión vocal.
manuales.
4.3.5. Colaboración al 1.6.1. Relación de los 3.2.2. Ejecución de
repartir tareas y sentidos con el medio acciones de
decidir las normas de ambiente: vista, tacto, agrupación en el
convivencia en el olfato, oído, gusto. espacio amplio, en el
trabajo de equipo. espacio restringido y
en el espacio global.

LOGRO LOGRO LOGRO
4.3. Manifiesta 1.6. Explora estímulos 3.2. Manifiesta
actitudes positivas en que le permiten conciencia del
el trabajo de grupo. percibir una variedad espacio gestual y de
de sensaciones. la postura corporal en
el momento de
realizar movimientos
que requieren
posiciones
segmentarias.
1.4.3. Asignación de 4.3.6. Demostración 2.1.4. Participación en 2.1.4. Desempeño de
título a poemas o de ayuda a los más juegos y ejercicios de tareas motrices
historietas que pequeños y a los que vocalización. invirtiendo el menos
escucha. la necesiten. esfuerzo posible.

1.4. Identifica 4.3. Manifiesta 2.1. Practica juegos 2.1. Demuestra
elementos actitudes positivas en de respiración y control, fluidez y
importantes en textos el trabajo de grupo. vocalización que le economía de esfuerzo
literarios sencillos. permiten una mejor al movilizarse en un
emisión vocal. espacio determinado.
3.4.1. Clasificación de 5.1.1. Diferenciación 2.4.1. Ejercitación de
objetos siguiendo uno de tipos de familia. la percepción y
de los siguientes graficación de:
criterios; forma, sonidos, silencios
tamaño, color, entre pulso.
otros.

LOGRO LOGRO LOGRO
3.4. Clasifica sobre la 5.1. Se expresa con 2.4. Lee y grafica
base de dos o más amor y respeto de los sonidos con códigos
propiedades miembros de su inventados y signos
estableciendo la familia. convencionales.
relación entre el todo
y sus partes.
3.2.3. Dramatización 5.1.2. Identificación de 2.5.2. Variación de un
de diálogos y textos normas de relaciones elemento de manera
diversos. interpersonales del libre de un motivo o
grupo familiar. canción original.

LOGRO LOGRO LOGRO
3.2. Utiliza oraciones 5.1. Se expresa con 2.5. Expresa su
estructuradas en amor y respeto de los creatividad en
forma lógica y miembros de su actividades de juego
secuencial en su familia. sonoro libre
lengua materna.
SEXTA SEMANA
__________________________

1.6.3. Asociación de 2.3.3. Interpretación 5.2.1. Diferenciación 2.5.1. Ejercitación de
figuras que del significado de de las labores que los la memoria auditiva.
representan objetos mensajes afirmativos miembros de la familia
de la vida real con su y negativos. realizan.
respectivo contorno.
1.6. Establece la 2.3. Identifica, en 5.2. Colabora con 2.5. Expresa su
diferencia entre la mensajes que entusiasmo e creatividad en
figura (estímulo) y el escucha, palabras con iniciativa en actividades de juego
fondo que la rodea. el mismo significado o actividades del hogar. sonoro libre
con significado
opuesto.
1.5.6. Identificación de 5.2.2. Relación entre 3.1.9. Demostración
las figuras que es la forma y uso del de seguridad en el
igual al modelo espacio de la vivienda manejo de elementos
(objetos, figuras y significado de grafico plásticos de su
geométricas, letras, acuerdo a cada entorno.
numerales, entre cultura, según las
otras.) construcciones y
geografía del lugar.
LOGRO INDICADOR DE LOGRO
1.5. Reconoce objetos LOGRO 3.1. Utiliza la función
figuras o imágenes “a 5.2. Colabora con global del cuerpo en
primera vista”. entusiasmo e su desempeño motriz.
Focalizando su iniciativa en
mirada sobre ellos sin actividades del hogar.
mover la cabeza.
1.2.8. Utilización del 2.1.3. Ejecución de 5.6.2. Diferenciación y 2.8.1. Reacción
color blanco y del movimientos utilización de las espontanea ante
negro para generar articulatorios para señales de tránsito. sonidos, palabras,
colores agrisados y inflar globos o bolsas imágenes.
colores pastel. de plástico o papel.

1.2. Clasifica 2.1. Utiliza, 5.6. Respeta las 2.8 Desarrolla formas
objetos atendiendo a eficientemente, los señales de tránsito de expresión para
dos criterios en forma diferentes órganos del más usuales en su comunicarse.
simultánea. aparato fonador al comunidad.
expresarse oralmente.
2.2.7. Identificación 5.6.3. Utilización de 3.1.7. Participación en 3.1.7. Participación en
del tiempo en que semáforos y paso de actividades escénicas actividades escénicas
ocurren los eventos. cebra. de su escuela según de su escuela según
su edad, capacidades su edad, capacidades
y limitaciones. y limitaciones.

2.2. Forma palabras 5.6. Respeta las 3.1. Participa en 3.1. Utiliza la función
nuevas agregando señales de tránsito actividades artísticas global del cuerpo en
elementos sintácticos más usuales en su escolares que su desempeño motriz.
a palabras de su comunidad. involucren el
vocabulario básico. movimiento, la
expresión gestual y
gráfica y la audición
musical.
3.2.1. Asociación de 5.6.4. Utilización 3.1.4. Identificación
símbolos como fecha correcta de de las voces de
simple o flecha autobuses, distintos personajes y
cruzada para automóviles. motivos musicales
simbolizar negación, escuchados en un
para falso o cuento.
verdadero.

LOGRO LOGRO LOGRO
3.2. Identificación de 5.6. Respeta las 3.1. Participa en
la correspondencia en señales de tránsito actividades artísticas
una secuencia más usuales en su escolares que
“símbolo – imagen” comunidad. involucren el
por medio del uso de movimiento, la
signos determinados. expresión gestual y
musical.
SEPTIMA SEMANA
__________________________

5.6.5. Señalización de 3.1.6. Expresión de
su comunidad. opiniones con
INDICADOR DE respecto a actividades
LOGRO escénicas que
5.6. Respeta las observa en su
señales de tránsito entorno.
más usuales en su INDICADOR DE
comunidad. LOGRO
3.1. Participa en
actividades artísticas
escolares que
involucren el
movimiento, la
expresión gestual y
musical.
2.2.1. Identificación de 5.6.6. Cruce de calle 2.9.3. Representación
objetos cuyo nombre sin semáforo, por medio de
inicia con un sonido carreteras, ríos, elementos grafico-
determinado. puentes y otros. plásticos de diversos
aspectos de la
realidad, vividos,
conocidos e
imaginados.
LOGRO LOGRO LOGRO
2.2. Forma palabras 5.6. Respeta las 2.9. Se expresa de
nuevas agregando señales de tránsito manera gráfico
elementos sintácticos más usuales en su plástica, utilizando
a palabras de su comunidad. distintos materiales de
vocabulario básico. su entorno
señales de tránsito
que se relacionan con
la protección
personal: vía
peatonal.
INDICADOR DE
LOGRO
5.6. Respeta las
señales de tránsito
más usuales en su
comunidad.
IV CUARTO BIMESTRE
PRIMERA SEMANA
___________________

1.1.1. Identificación, 3.2.5. Interpretación 1.1.2. Descripción de 1.4.1. Identificación de
por medio del tacto y de mensajes gráficos los ambientes de la elementos que
sin ver, de objetos y y gestuales de su escuela. contaminan el
sustancias conocidas entorno inmediato. ambiente sonoro en la
por sus características casa y en el aula.
físicas.

1.1. Describe 3.2. Utiliza oraciones 1.1. Describe la 1.4. Practica hábitos
diferencias y estructuradas en utilidad de los para el cuidado y
similitudes entre las forma lógica y ambientes en el protección del oído.
diversas sensaciones secuencial en su centro educativo, al
que percibe por medio lengua materna personal docente,
servicio y sus
funciones.
1.5.4 Descripción de 1.4.2. Asignación de 1.1.3. Manifestación 2.2.1. Identificación de
escenas y objetos título a poemas o de actitudes de semejanzas y
observados. historietas que confianza y seguridad diferencias en los
escucha. en todas las estímulos percibidos.
actividades escolares.
1.5. Reconoce objetos 1.4. Identifica 1.1. Describe la 2.2. Ejecuta acciones
figuras o imágenes “a elementos utilidad de los según los estímulos
primera vista”. importantes en textos ambientes en el que recibe del entorno
Focalizando su literarios sencillos. centro educativo, al que lo rodea.
mirada sobre ellos sin personal docente,
mover la cabeza. administrativo y de
servicio y sus
funciones.
1.1.5. Realización de 3.1.2. Demostración 2.1.4. Participación en 2.2.3. Reacción a
descripciones, de actitudes positivas juegos y ejercicios de estímulos complejos,
pantomimas y aceptando sus vocalización. visuales, auditivos y
dramatizaciones en capacidades y táctiles.
forma oral y gestual. limitaciones y la de los
demás.

1.1. Emite 3.1. Acepta sus 2.1. Practica juegos 2.2. Ejecuta acciones
opiniones ante derechos y de respiración y según los estímulos
mensajes que responsabilidades, vocalización que le que recibe del entorno
escucha. sus capacidades y permiten una mejor que lo rodea.
limitaciones y de las y emisión vocal.
los demás.
1.5.7. Reproducción 3.1.3. Participación en 2.1.4. Participación en 3.3.4. Percepción
de modelos actividades de grupo juegos y ejercicios de global del cuerpo y de
observados. con alegría y vocalización. su posición en el
INDICADOR DE espontaneidad. INDICADOR DE espacio parado con
LOGRO INDICADOR DE LOGRO un apoyo exterior o
1.5. Reconoce objetos LOGRO 2.1. Practica juegos con un espejo que le
figuras o imágenes “a 3.1. Acepta sus de respiración y permita tener control
primera vista”. derechos y vocalización que le visual de su postura.
Focalizando su responsabilidades, permiten una mejor INDICADOR DE
mirada sobre ellos sin sus capacidades y emisión vocal. LOGRO
mover la cabeza. limitaciones y de las y 3.3. Identifica las
los demás. diferentes partes del
cuerpo.
1.8.3. Reproducción 2.2.6. Identificación 3.1.4. Manifestación 2.3.4. Organización
oral de secuencias de del lugar en donde de respeto hacia los de elementos
dos o tres ocurren los eventos. derechos y específicos en el
instrucciones en el responsabilidades espacio según
orden en que fueron propio y de los instrucciones que se
dadas. demás. reciben (tablero de
clavijas, cubos,
tarjetas o lamina,)

1.8. Reproduce 2.2. Forma palabras 3.1. Acepta sus 2.3. Participa en
sonidos escuchados nuevas agregando derechos y producciones sonoras
en el orden en que elementos sintácticos responsabilidades, utilizando su voz, su
fueron emitidos. a palabras de su sus capacidades y cuerpo y objetos de
(Memoria Auditiva) vocabulario básico. limitaciones y de las y su entorno.
los demás.
SEGUNDA SEMANA
_______________________

1.8.2. Seguimiento de 1.1.6. Participación en 3.1.5. Manifestación 2.6.8. Ejecución de 1.3.5. Ejecución de
secuencias de tres o narraciones, cuentos, de sus capacidades movimientos en movimientos
cuatro instrucciones. leyendas, obras de liderazgo al trabajo tensión y relajación. simultáneos y alternos
literarias. grupal. en diversas
posiciones y en
desplazamiento.

1.8. Reproduce 1.1. Emite 3.1. Acepta sus 2.6. Utiliza elementos 1.3. Coordina el
sonidos escuchados opiniones ante derechos y básicos del movimiento de las
en el orden en que mensajes que responsabilidades, movimiento: cuerpo, distintas partes del
fueron emitidos. escucha. sus capacidades y espacio, tiempo, cuerpo al deslizarse
(Memoria Auditiva) limitaciones y de las y energía y relaciones, en el espacio según la
los demás. expresando sus duración de los
emociones en los estímulos auditivos.
diversos juegos y
participa.
1.6.3. Asociación de 3.2.1. Identificación de 2.1.1. Entonación de 1.2.10. Realización de
figuras que los elementos de la canciones, a una voz, acciones de cambio y
representan objetos cultura de las en su idioma materno 4 tiempos.
de la vida real con su diferentes regiones de y en otros idiomas
respectivo contorno. su departamento. (Recreativas,
nacionales,
tradicionales)
1.6. Establece la 3.2. Identifica algunos 2.1. Practica juegos 1.2. Ejecuta
diferencia entre la elementos de los de respiración y movimientos
figura (estímulo) y el diferentes grupos vocalización que le efectuando cambios
fondo que la rodea. culturales de su permiten una mejor progresivos del
departamento y de los emisión vocal. equilibrio estático al
símbolos patrios de su dinámico.
país.
1.2.8. Utilización del 1.4.5. Asociación de 3.2.2. Descripción del
color blanco y del una ilustración a una significado de la
negro para generar historia según su bandera y la monja
colores agrisados y significado. blanca.
colores pastel.

LOGRO LOGRO LOGRO
1.2. Clasifica objetos 1.4. Identifica 3.2. Identifica algunos
atendiendo a dos elementos elementos de los
criterios en forma importantes en textos diferentes grupos
simultánea. literarios sencillos. culturales de su
departamento y de los
símbolos patrios de su
país.
2.1.3. Ejecución de 3.2.3. Aprendizaje de 2.1.5. Entonación de
movimientos los primeros dos dos cuartetos del
articulatorios para cuartetos del Himno Himno Nacional
inflar globos o bolsas Nacional. (primeros ocho
de plástico o papel. versos)
LOGRO LOGRO LOGRO
2.1. Utiliza, 3.2. Identifica algunos 2.1. Practica juegos
eficientemente, los elementos de los de respiración y
diferentes órganos diferentes grupos vocalización que le
del aparato fonador al culturales de su permiten una mejor
expresarse departamento y de los emisión vocal.
oralmente. símbolos patrios de su
país.
1.1.3. Utilización de 3.2.4. Identificación de 2.5.1. Ejercitación de
diferentes tipos de edificios e la memoria auditiva.
gestos y saludos instrumentos de
como respuesta a épocas pasadas.
mensajes que
escucha.
LOGRO 3.2. Identifica algunos 2.5. Expresa su
1.1. Emite elementos de los creatividad en
opiniones ante diferentes grupos actividades de juego
mensajes que culturales de su sonoro libre
escucha. departamento y de los
símbolos patrios de su
país.
TERCERA SEMANA
__________________________

4.1.1. Práctica de 1.5.8. Práctica de las
hábitos higiénicos de reglas del juego en las
aseo personal, actividades de
alimenticios y de movimiento creativo.
vestir.
LOGRO LOGRO
4.1. Participa en 1.5. Muestra soltura,
actividades que confianza y gozo al
desarrollan su mover su cuerpo en el
autonomía personal y espacio de forma
convivencia con su
2.1.3. Coordinación 4.1.2. Utilización 1.5.6. Práctica de
ojo – dedos al realizar adecuada de papel posturas con el
plegado de papel en higiénico, del pañuelo cuerpo, cerrada,
los ejes medio y al limpiarse la nariz y abierta, erguida.
diagonal. del jabón en su aseo
personal, baño o
lavado.
LOGRO LOGRO LOGRO
2.1. Demuestra 4.1. Participa en 1.5. Muestra soltura,
regularidad en la actividades que confianza y gozo al
coordinación de ojos, desarrollan su mover su cuerpo en el
manos y dedos para autonomía personal y espacio de forma
realizar trabajos le permiten la rítmica y coordinada.
1.3.1. Interpretación 4.1.3. Reacción 1.1.6. Identificación de
de mensajes correcta al toser, formas de producción
gestuales de uso girando la cabeza a sonora: raspar, trotar,
social. un lado del cuerpo y pulsar, percutir,
cubriéndose la boca. soplar, diversos
objetos.

LOGRO LOGRO LOGRO
1.3. Participa en 4.1. Participa en 1.1. Discrimina
actividades de actividades que cualidades del sonido.
convencionales. convivencia con su
1.3.3. Intervención en 4.1.4. Control de las
conversaciones de porciones de comida
forma clara y que hay que llevarse
ordenada. a la boca.
LOGRO LOGRO
1.3. Participa en 4.1. Participa en
actividades de actividades que
1.1.4. Práctica de 4.1.5. Práctica de
normas de cortesía en hábitos para hablar
conversaciones y mientras come.
diálogos (esperar
turno para hablar y
hablar en el tono de
voz apropiado.)
LOGRO LOGRO
1.1. Emite 4.1. Participa en
opiniones ante actividades que
mensajes que desarrollan su
escucha. autonomía personal y
le permiten la
convivencia con su
CUARTA SEMANA
________________________

1.4.4. Identificación de 4.1.6. Utilización
interlocutores y adecuada de cuchillo
destinatarios en tenedor.
narraciones que
escucha.
LOGRO LOGRO
1.4. Identifica 4.1. Participa en
elementos actividades que
importantes en textos desarrollan su
literarios sencillos. autonomía personal y
le permiten la
convivencia con su
1.6.4. Identificación de 1.3.5. Utilización de 4.1.7. Colaboración al 1.5.9. Práctica de las
detalles sutiles en normas establecidas esperar el turno de reglas del juego en las
señalan semejanzas y al hablar. ser servido. actividades de
diferencias en figuras movimiento creativo.
concretas.
INDICADOR DE INDICADOR DE INDICADOR DE INICADOR DE

1.6. Establece la 1.3. Participa en 4.1. Participa en 1.5. Muestra soltura,
diferencia entre la actividades de actividades que confianza y gozo al
figura (estímulo) y el comunicación oral y desarrollan su mover su cuerpo en el
fondo que la rodea. gestual, haciendo uso autonomía personal y espacio de forma
de normas le permiten la rítmica y coordinada.
1.1.3. Identificación, 4.2.1. Cooperación al 1.6.1. Relación de los

por medio del tacto y recoger la mesa, sentidos con el medio
si verlos, de objetos dejando el entorno ambiente, vista, tacto,
por su textura, áspero, limpio después de olfato, oído, gusto.
liso, suave, rugoso. comer.
LOGRO 4.2. Realiza tareas de 1.6. Explora estímulos
1.1. Describe la casa y de la que le permiten
diferencias y escuela apegadas a percibir una variedad
similitudes entre las las normas de de sensaciones.
diversas sensaciones convivencia.
de los sentidos.
3.2.4. Interpretación 4.2.2. Limpieza y

de canciones, rimas y utilización adecuada
poemas, entre otros, de calzado
por medio de gestos y
movimientos
corporales.
LOGRO LOGRO
3.2. Utiliza oraciones 4.2. Realiza tareas de
estructuradas en la casa y de la
forma lógica y escuela apegadas a
secuencial en su las normas de
lengua materna. convivencia.
2.1.5. Coordinación 4.2.4. Colaboración al 1.5.4. Participación en 1.3.9. Captación

de manos y dedos al abrocharse, ejercicios y socializada del
abrochar y desabrocharse, experiencias para el tiempo: identificación
desabrochar botones abotonarse y calentamiento del de las estaciones del
y cinchos, atornillar y desabotonarse, cuerpo y desarrollo de año que se marcan en
desatornillar, sacar amarrarse y la fuerza, flexibilidad y el país.
tuerca. desamarrarse los resistencia.
zapatos y algunas
prendas de vestir.

2.1. Demuestra 4.2. Realiza tareas de 1.5. Muestra soltura, 1.3. Coordina el
regularidad en la la casa y de la confianza y gozo al movimiento de las
coordinación de ojos, escuela apegadas a mover su cuerpo en el distintas partes del
manos y dedos para las normas de espacio de forma cuerpo al deslizarse
realizar trabajos convivencia. rítmica y coordinada. en el espacio según la
manuales. duración de los
QUINTA SEMANA
______________________

1.1.2. Diferenciación 4.2.5. Explicación de
por medio del tacto, la importancia y
de la temperatura d beneficios de la
los objetos con los lactancia materna.
que tiene contacto:
frio, caliente,
templado.
LOGRO LOGRO
1.1. Describe 4.2. Realiza tareas de
diferencias y la casa y de la
similitudes entre las escuela apegadas a
diversas sensaciones las normas de
que percibe por medio convivencia.
de los sentidos.
4.2.6. Identificación de 1.3.6. Ejecución de
una alimentación movimientos
balanceada para una simultáneos y alternos
buena nutrición. atendiendo a
estímulos visuales y
auditivos.
INDICADOR DE INDICACION DE
LOGRO LOGRO
4.2. Realiza tareas de 1.3. Coordina el
la casa y de la movimiento de las
escuela apegadas a distintas partes del
las normas de cuerpo al deslizarse
convivencia. en el espacio según la
duración de los
4.3.4. Aceptación de 1.5.2. Toma de
medicamentos o conciencia del
medidas para superar espacio gestual.
las enfermedades o
accidentes.
LOGRO LOGRO
4.3. Manifiesta 1.5. Muestra soltura,
actitudes positivas en confianza y gozo al
el trabajo de grupo. mover su cuerpo en el
espacio de forma
rítmica y coordinada.
1.2.2. Utilización de 5.5.1. Descripción e 1.5.3. Toma de
palabras cuya importancia del conciencia de la
pronunciación imita el trabajo para beneficio energía y el tiempo
sonido de de todos y todas. con que se mueve el
herramientas de cuerpo.
trabajo o de
instrumentos
musicales.
LOGRO LOGRO LOGRO
1.2. Utiliza sonidos 5.5. Identifica lo que 1.5. Muestra soltura,
onomatopéyicos para realizan los miembros confianza y gozo al
reforzar sus de su comunidad para mover su cuerpo en el
mensajes. su mantenimiento espacio de forma
económico. rítmica y coordinada.
5.5.1. Descripción de 1.1.3. Diferenciación
los diferentes tipos de de movimientos de
trabajo: agrícola, pies.
domestico, industrial,
ganadería.
LOGRO LOGRO
5.5. Identifica lo que 1.1. Discrimina
realizan los miembros cualidades del sonido.
de su comunidad para
su mantenimiento
económico.
Profa.: Directora:

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