EVALUACIÓN PRODUCCIÓN Y COPRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

NIVEL C1 EVALUADOR/A: ________________

NOMBRE Y APELLIDOS: _________________________________________________________________

RESULTADO DE LAS TAREAS: TAREA 1 _____ / 60 TAREA 2 _____ / 40 RESULTADO FINAL (TAREA 1 + TAREA 2): _____________ /100

TAREA 1 - CREACIÓN - (60 puntos)

OBSERVACIONES (+/-)

1/4
 Puntuación 18-15
Repertorio léxico muy
Riqueza y consistente. Expresa matices de
dominio del significado con precisión. Errores
Competencia lingüística: 60%
vocabulario muy esporádicos y casi
imperceptibles.
Control gramatical muy alto y
constante. Variedad de
Riqueza y
estructuras muy amplia que le
corrección
permite modular el significado
gramatical
con mucha precisión.
Texto sin faltas de ortografía.
Puntuación 12-11
Texto muy claro, fluido y muy
bien organizado. Uso de los
mecanismos de coherencia y
cohesión con mucha habilidad.
Competencia pragmática y sociolingüística: 40%
Resalta aspectos importantes del
Coherencia
texto para llamar la atención del
y cohesión lector.
Escribe correctamente y de
forma consistente.
La puntuación es correcta y
facilita la lectura del texto.
Controla muy bien el registro, el
tono y los mecanismos de
organización del texto. Formato
adecuado. Muy buen dominio de
expresiones idiomáticas y
coloquiales que le permite
Adecuación producir textos con alusiones
culturales y humorísticas de
manera adecuada. Cumple muy
bien el objetivo e incluye la
información solicitada.
Longitud dentro del rango
indicado (+/-10%).
14-11
Domina un muy amplio
repertorio léxico de forma
precisa. Carencias
esporádicas que supera con
circunloquios. Errores
escasos y nada significativos.
Alto y consistente dominio
gramatical. Errores escasos y
nada significativos.
Errores ortográficos escasos
y poco significativos.
10-8
Texto claro, fluido y bien
estructurado. Uso muy
adecuado de los
mecanismos de coherencia y
cohesión.
Escribe correctamente y de
manera consistente. Errores
de puntuación esporádicos.
Se adapta bien al registro y
al tono. Formato adecuado.
Gran variedad de
expresiones idiomáticas y
coloquiales. Uso adecuado y
correcto de marcadores
sociolingüísticos. Cumple
bien el objetivo e incluye la
información solicitada.
Longitud dentro del rango
indicado (+/-10%).
10-9
Amplio repertorio léxico con
expresiones idiomáticas y
palabras coloquiales. Supera
fácilmente las carencias con
circunloquios. A veces,
pequeños errores no
significativos.
Alto dominio gramatical,
con escasos errores poco
relevantes que apenas se
notan.
Ortografía correcta,
exceptuando algunos
errores esporádicos.
7-6
Texto claro, fluido y bien
estructurado. Uso
controlado de estructuras
organizativas, conectores y
mecanismos de cohesión.
Composición, división en
párrafos y puntuación
consistentes y adecuadas.
Se adapta al registro
(incluso al coloquial), al
destinatario y a la situación.
Formato adecuado. Cumple
el objetivo e incluye la
información solicitada.
Longitud dentro del rango
indicado (+/-10%).
2/4
8-6
Buen vocabulario, pero
con deficiencias léxicas
que pueden dar lugar a
circunloquios. Alguna
dificultad para seleccionar
la palabra adecuada.
Control gramatical
aceptable con errores y
deslices esporádicos no
sistemáticos.
Ortografía generalmente
correcta, aunque con
errores que pueden
interferir en la
comprensión.
5-4
Uso adecuado de un
número limitado de
mecanismos de
coherencia y cohesión.
Cierta dificultad al
producir frases largas y
complejas.
Adecuada organización y
distribución de párrafos.
Puntuación generalmente
correcta, aunque con
errores que pueden
interferir en la
comprensión.
Alguna dificultad para
adaptarse al registro. Uso
adecuado pero limitado
de un repertorio reducido
de expresiones
idiomáticas y coloquiales.
Cumple el objetivo con
dificultad. Incluye casi
todos los puntos.
Longitud fuera del rango
indicado (+/-20%).
5-4 3-1 0 TAREA 1
Repertorio léxico muy
Suficiente vocabulario limitado y básico que le
pero con deficiencias lleva a cometer
patentes a la hora de imprecisiones importantes
Competencia lingüística: 60%
expresarse en temas a la hora de expresarse en
complejos. temas de cierta
complejidad.
Control gramatical pobre
con estructuras muy
Control gramatical
sencillas y errores
aceptable con errores
sistemáticos que complican
recurrentes que
mucho la comprensión del
dificultan la compresión.
texto.
Errores de ortografía
Errores ortográficos
que interfieren en la
bastante recurrentes y a
comprensión.
TAREA NO VÁLIDA O NO REALIZADA
menudo sistemáticos que
dificultan la comprensión.
3 2-1
Uso repetitivo de una
variedad limitada de
mecanismos de
Uso de mecanismos de
coherencia y cohesión.
coherencia y cohesión
Enlaza secuencias
insuficiente y muy
simples y breves. Le
Competencia pragmática y sociolingüística: 40%
repetitivo. Texto sin
cuesta crear un texto
linealidad ni secuenciación
largo bien enlazado y
estructurado.
lógica.
Errores de puntuación
Organización y
bastante recurrentes y a
distribución de párrafos
menudo sistemáticos que
no siempre adecuada.
dificultan la comprensión.
Errores de puntuación
que interfieren en la
comprensión.
No se adapta al registro. Registro y formato
Algunos errores de inadecuados. Carece de un
formato. Repertorio repertorio de expresiones
limitado de expresiones idiomáticas y coloquiales lo
idiomáticas y suficientemente amplio y
coloquiales que impide variado, lo cual le impide
producir un texto producir un texto
adecuado. Tarea adecuado. Texto limitado y
insuficiente. Contenido sencillo. Tarea insuficiente.
insuficiente o Contenido, irrelevante. La
irrelevante. La longitud longitud no se ajusta en TOTAL
no se ajusta en absoluto. absoluto. __ /60
TAREA 2 - INTERACCIÓN - (40 puntos)

OBSERVACIONES (+/-)

3/4
 Puntuación 12-10
Repertorio léxico muy
Riqueza y consistente. Expresa matices
Competencia lingüística: 60%
dominio del de significado con precisión.
vocabulario Errores muy esporádicos y
casi imperceptibles.
Control gramatical muy alto
y constante. Variedad de
estructuras muy amplia que
Riqueza y
le permite modular el
corrección
significado con mucha
gramatical
precisión.
Texto sin faltas de
ortografía.
Puntuación 8-7
Texto muy claro, fluido y
muy bien organizado. Uso
de los mecanismos de
coherencia y cohesión con
Competencia pragmática y sociolingüística: 40%
mucha habilidad. Resalta
Coherencia y aspectos importantes del
cohesión texto para llamar la atención
del lector.
Escribe correctamente y de
forma consistente.
La puntuación es correcta y
facilita la lectura del texto.
Controla muy bien el
registro, el tono y los
mecanismos de organización
del texto. Formato
adecuado. Muy buen
dominio de expresiones
idiomáticas y coloquiales
que le permite producir
Adecuación
textos con alusiones
culturales y humorísticas de
manera adecuada. Cumple
muy bien el objetivo e
incluye la información
solicitada.
Longitud dentro del rango
indicado (+/-10%).
9-7
Domina un muy amplio
repertorio léxico de forma
precisa. Carencias
esporádicas que supera con
circunloquios. Errores
escasos y nada significativos.
Alto y consistente dominio
gramatical. Errores escasos y
nada significativos.
Errores ortográficos escasos
y poco significativos.
6-5
Texto claro, fluido y bien
estructurado. Uso muy
adecuado de los
mecanismos de coherencia y
cohesión.
Escribe correctamente y de
manera consistente. Errores
de puntuación esporádicos.
Se adapta bien al registro y
al tono. Formato adecuado.
Gran variedad de
expresiones idiomáticas y
coloquiales. Uso adecuado y
correcto de marcadores
sociolingüísticos. Cumple
bien el objetivo e incluye la
información solicitada.
Longitud dentro del rango
indicado (+/-10%).
6 5-4
Amplio repertorio léxico con
expresiones idiomáticas y
palabras coloquiales. Supera
fácilmente las carencias con
circunloquios. A veces,
pequeños errores no
significativos.
Alto dominio gramatical, con
escasos errores poco relevantes
que apenas se notan.
Ortografía correcta,
exceptuando algunos errores
esporádicos.
4 3
Texto claro, fluido y bien
estructurado. Uso controlado de
estructuras organizativas,
conectores y mecanismos de
cohesión.
Composición, división en
párrafos y puntuación
consistentes y adecuadas.
Se adapta al registro (incluso al
coloquial), al destinatario y a la
situación. Formato adecuado.
Cumple el objetivo de la tarea%)
e incluye la información
solicitada.
Longitud dentro del rango
indicado (+/-10%).
4/4
Buen vocabulario, pero
con deficiencias léxicas
que pueden dar lugar a
circunloquios. Alguna
dificultad para seleccionar
la palabra adecuada.
Control gramatical
aceptable con errores y
deslices esporádicos no
sistemáticos.
Ortografía generalmente
correcta, aunque con
errores que pueden
interferir en la
comprensión.
Uso adecuado de un
número limitado de
mecanismos de
coherencia y cohesión.
Cierta dificultad al
producir frases largas y
complejas.
Adecuada organización y
distribución de párrafos.
Puntuación generalmente
correcta, aunque con
errores que pueden
interferir en la
comprensión.
Alguna dificultad para
adaptarse al registro. Uso
adecuado pero limitado
de un repertorio reducido
de expresiones
idiomáticas y palabras
coloquiales. Cumple el
objetivo con dificultad.
Incluye casi todos los
puntos.
Longitud fuera del rango
indicado (+/-20%).
3 2-1 0 TAREA 2
Repertorio léxico muy
Suficiente vocabulario limitado y básico que le
pero con deficiencias lleva a cometer
Competencia lingüística: 60%
patentes a la hora de imprecisiones
expresarse en temas importantes a la hora de
complejos. expresarse en temas de
cierta complejidad.
Control gramatical
pobre con estructuras
Control gramatical muy sencillas y errores
aceptable con errores sistemáticos que
recurrentes que complican mucho la
dificultan la compresión. comprensión del texto.
Errores de ortografía Errores ortográficos
que interfieren en la bastante recurrentes y a
comprensión. menudo sistemáticos
que dificultan la
TAREA NO VÁLIDA O NO REALIZADA
comprensión.
2 1
Uso repetitivo de una
variedad limitada de
mecanismos de Uso de mecanismos de
coherencia y cohesión. coherencia y cohesión
Enlaza secuencias insuficiente y muy
simples y breves. Le repetitivo. Texto sin
Competencia pragmática y sociolingüística: 40%
cuesta crear un texto linealidad ni
largo bien enlazado y secuenciación lógica.
estructurado. Errores de puntuación
Organización y bastante recurrentes y a
distribución de párrafos menudo sistemáticos
no siempre adecuada. que dificultan la
Errores de puntuación comprensión.
que interfieren en la
comprensión.
Registro y formato
No se adapta al registro. inadecuados. Carece de
Algunos errores de un repertorio de
formato. Repertorio expresiones idiomáticas
limitado de expresiones y palabras coloquiales lo
idiomáticas y palabras suficientemente amplio
coloquiales que impide y variado, lo cual le
producir un texto impide producir un
adecuado. Tarea texto adecuado. Texto
insuficiente. Contenido limitado y sencillo.
insuficiente o Tarea insuficiente.
irrelevante. La longitud Contenido, irrelevante.
no se ajusta en absoluto. La longitud no se ajusta TOTAL
en absoluto. ___ /40