ANEXO 1.

EVALUACIÓN DE LA LECTURA (Resultados del PROLEC-SE)
¿TIENE DIFICULTADES? PUNTUACIONES Procesos que intervienen en la lectura Procesos léxicos
- Si hay problemas en el descifrado, se hablará de dislexia (alumnos con dificultades para descifrar) - Si hay dificultades a este nivel, no se produce la comprensión (el alumno está demasiado ocupado descifrando).

DUDAS

NO Nivel Nivel Nivel bajo medio alto

PD Subpruebas Lectura de palabras
Si hay dificultades, es que hay dificultades en la ruta léxica (no se memorizan las palabras como unidades.)

Lectura de pseudopalabras (palabras inventadas)
Si hay dificultades, es que hay dificultades en la ruta fonológica (no se descifran uno a uno los grafemas, no se leen bien las palabras nuevas)

Si hay problemas, se hablará de hiperlexia (alumnos que leen correctament e pero sin entender prácticamente nada de lo que leen)

Procesos sintácticos

Emparejamiento dibujo-oración
Dificultades para comprender estructuras gramaticales.

Procesos semánticos

Signos de puntuación Comprensión de textos
Si hay dificultades es que hay dificultades en: -Capacidad de recuerdo literal. -Capacidad inferencial, de llevar a cabo inferencias necesarias para la comprensión. MUY PREDICTIVA DE LA EFICACIA LECTORA.

Estructura de un texto
Si falta, hay dificultades en: - capacidad de extraer el significado principal. - capacidad para realizar el esquema del texto. MUY PREDICTIVA DE LA EFICACIA LECTORA.

Velocidad
- Si el tiempo invertido en lectura de palabras y pseudopalabras y el número de errores es semejante, el alumno usa la ruta fonológica. - Si lee más deprisa palabras y lexicaliza las pseudopalabras, usa la ruta léxica. - VELOCIDAD EN GENERAL CORRELACIONA CON EFICACIA LECTORA. (implica: uso predominante de ruta léxica, más léxico interno…)

Velocidad en leer palabras Velocidad en leer pseudopalabras Velocidad en leer el texto

TOTAL DE LA BATERÍA

ANEXO 2. EVALUACIÓN DE LA ESCRITURA (Resultados del PROESC)
¿TIENE DIFICULTADES? PUNTUACIONES

DUDAS Nivel bajo

Procesos que intervienen en la escritura Subpruebas Procesos de conversión fonemagrafema Dictado de sílabas
Dificultades en las reglas de conversión fonema-grafema

NO Nivel medio

Nivel alto

Dictado de palabras

Ortografía arbitraria
Dificultades para desarrollar representaciones mentales de las palabras de ortografía arbitraria, lo que depende de su memoria visual.

Ortografía reglada Dificultades en el conocimiento de reglas
ortográficas, que depende de la memoria verbal.

Dictado de pseudopalabras. Conocimiento de las reglas Dictado de frases.
Dificultades en el conocimiento de lo que se indica.

Total. Dificultades en las reglas de conversión fonema-grafema
y en saberlas usar cuando las sílabas forman parte de unidades mayores.

Reglas ortográficas. Dificultades en el conocimiento de las
reglas sin que intervenga para nada la memoria visual.

Procesos superiores

Acentos Mayúsculas Signos de puntuación. Escritura de un cuento. Dificultades en los procesos superiores
organización… planificación) en texto narrativo. organización… planificación) en texto expositivo.

(recuperación, selección,

Escritura de una redacción. Dificultades en los procesos superiores (recuperación, selección, TOTAL DE LA BATERÍA

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