PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

ASIGNATURA: Historia, G y Cs Sociales NIVEL: 2° básico FECHA: HORAS: 2 horas.

UNIDAD: ”Mi Comunidad” EJES DE APRENDIZAJE: Formación Ciudadana

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que
reflejen:
› respeto al otro (interactuar con cortesía, cuidar espacios comunes, respetar propiedad de los demás,
etc.)
› responsabilidad (ejemplos: cumplir con sus deberes escolares, asumir encargos en el hogar y dentro de la
sala de clases, etc.)
› tolerancia (ejemplos: respetar opiniones diversas, no discriminar a otros por su aspecto o costumbres,
etc.)
› empatía (ejemplos: integrar a los demás en sus juegos y actividades, ayudar a los otros, etc.)
HABILIDADES A DESARROLLAR: Pensamiento Crítico - Comunicación
ACTITUDES: DEMOSTRAR VALORACIÓN POR LA VIDA EN SOCIEDAD PARA EL DESARROLLO Y EL CRECIMIENTO DE
LA PERSONA.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA: RECURSOS DIDÁCTICOS:

Role Playing - Juego de roles -Tarjetas con distintas situaciones a interpretar a
través del Role Playing.
El Role Playing es una técnica a través de la cuál se -Sala de clases adecuada a la actividad.
simula una situación que se presenta en la vida real.
Al practicar esta técnica debes adoptar el papel de un
personaje concreto y crear una situación como si se
tratara de la vida real.
El objetivo es imaginar la forma de actuar y las
decisiones que tomaría cada uno de los personajes
en situaciones diferentes. Después, se trata de actuar
como ese personaje en cada uno de los casos.

ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ORGANIZACIÓN DEL

PREVIOS: Se organizan en tríos y cada grupo CONOCIMIENTO:
Comprenden conceptos de comunidad recibe una tarjeta con una situación Analizan cada una de las situaciones
familiar y escolar. a representar. Cada situación será representadas.
Escuchan acerca de la técnica de representada por 2 grupos pero Reconocen cuales representaron
Role Playing, la cual será utilizada de distinta forma, una correcta buenas actitudes y cuales no.
para la representación de algunas y otra incorrecta. Ejemplos de Opinan que habrían hecho o
situaciones cotidianas a través de breves situaciones: “Un compañero que que hacen ellos cuando se ven
actuaciones que deberán realizar en no tra colación”. “La mamá esta enfrentados a estas situaciones.
tríos. haciendo el aseo en casa pero se Comprenden el concepto de
observa muy cansada y enferma”. “ EMPATÍA, que todo puede ser
Amigos hablando acerca de fútbol”. mejor si empezamos por ponernos
“Un compañero ve desde lejos como en el lugar del otro.
sus demás compañeros juegan,
queriendo participar también en el
juego”

INDICADOR DE EVALUACIÓN
› Demuestran tolerancia frente a las distintas opiniones y formas de trabajar de sus pares.
› Identifican situaciones cotidianas en las que se ven reflejados los valores del respeto al otro, de la
responsabilidad, la tolerancia y la empatía.
› Muestran tolerancia y empatía frente a sus compañeros.
› Piden la palabra para hablar y respetan los turnos.
› Escuchan atentamente y en silencio a la persona que está hablando (profesores y compañeros).
› Trabajan en equipo respetando las opiniones, distribuyéndose las tareas y cumpliendo los compromisos
adquiridos.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Pauta de observación.

Nombre: Mariel Castillo A

Escuela Nebuco

Profesora: Ruth Ramos Cárdenas

rueli72@gmail.com