Laboratorio de la Secundaria #8 Manuel C.

Bernal
Encargado de laboratorio: Zapata Lugardo Benjamin

Movimiento uniforme
 Movimiento uniforme

Objetivo de la práctica.

 Comprobar experimentalmente que la velocidad de un móvil sometido a movimiento uniforme, es

constante en todos los puntos de su recorrido.

Materiales utilizados

 Cajas con material de laboratorio

Lectura complementaria

El movimiento rectilíneo uniforme es el movimiento más simple para estudiar. Un movimiento es

rectilíneo cuando un móvil describe una trayectoria recta, y es uniforme cuando su velocidad es
constante en el tiempo, dado que su aceleración es nula. Nos referimos a él mediante el acrónimo
MRU, que en otros países es MRC, que significa Movimiento Rectilíneo Constante.
 Movimiento que se realiza sobre una línea recta.
 Velocidad constante; implica magnitud y dirección constantes.
 La magnitud de la velocidad recibe el nombre de celeridad o rapidez.
 Aceleración nula.

Desarrollo
Preparación

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Encargado de laboratorio: Zapata Lugardo Benjamin

1. Empalmar los dos rieles mediante la pieza de unión y colocar los dos pies para rieles en los
extremos de los mismos.
2. Colocar las barreras ópticas según se indica en la Fig. A y conectarlas al contador digital.
3. Conectar el contador digital a la red y pasar cualquier objeto entre las ramas de la primera
barrera y después entre las ramas de la segunda. Verificar que en el contador aparezca una
medida de tiempos.
4. Insertar el asa soporte en el orificio de uno de los extremos del carrito, y el pivote en el orificio
superior.
5. Atar al asa soporte un extremo del hilo de pescar.
6. Mientras un experimentador sujeta el carrito en el extremo del carril, otro experimentador
comprobará que la base del porta pesas queda exactamente a 25 cm de altura. Atar el porta
pesas al hilo de pescar.
7. Preparar los cuadros con los resultados

Realización
8. Disponer el montaje de forma que la primera barrera óptica quede situada frente a la marca de
40 cm y la segunda barrera frente a la de 50 cm. (s = 10 cm = 0,1 m).
9. Poner el contador en la posición de milisegundos. Pulsar el botón RESET para poner a cero.
10. Soltar el carrito.
11. Leer en el contador, el tiempo de paso desde la primera barrera a la segunda.
12. Anotar la lectura en el cuadro.
13. Repetir la medida cuatro veces más y anotar en cuadro
14. Manteniendo la primera barrera sobre la misma marca de 40 cm desplazar la segunda barrera
hasta la marca de 60 cm (s = 20 cm = 0,2 m).
15. Repetir los puntos 10 al 13.
16. Desplazar sucesivas veces la segunda barrera hasta las posiciones de 70 cm, 80 cm y 90 cm.
17. Repetir 10 a 13.

Resultados

1. Llena el cuadro con los resultados

S = 10 cm S = 20 cm S = 30 cm S = 40 cm

2. Obtener la media (en milisegundos) de los tiempos registrados para cada uno de los
desplazamientos.

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Encargado de laboratorio: Zapata Lugardo Benjamin

t10=______ms t20=______ms t30=_____ms t40=______ms

3. Cálculo de las velocidades medias

∆S mm 100 200 300 400

t ms

∆S
V=
t

4. Constrúyase la gráfica del movimiento tomando desplazamientos en el eje de abscisas y

velocidades en el de ordenadas.
5. ¿Qué ocurre con la velocidad para los distintos desplazamientos?

Discusión
Conclusión
Cuestionario

En este experimento el carrito se pone en movimiento por la acción de la caída de una pesa.

1. ¿Por qué puede considerarse uniforme el movimiento en los puntos de observación que se han
indicado?
2. ¿Podría considerarse uniforme en toda la longitud del carril?
3. ¿Cómo se definiría un movimiento rectilíneo uniforme?
4. ¿Cuáles son las características del movimiento rectilíneo uniforme?
5. ¿Cuáles son las causas que podrían haber provocado que los resultados no fueran completamente
iguales?

Referencias

 Manual de prácticas del laboratorio de física de mecánica del Gobierno del estado de México tecnologías LEYBOLD