Actividad Parte ENERGIA - U2-1

Actividad Evaluativa U2 – Parte II
Energía mecánica
Física General
Energía en la pista de patinaje con PhET
Objetivos de aprendizaje
 Describir la energía mecánica (cinética y potencial) a partir de las relaciones:
masa, posición y velocidad.
 Predecir el movimiento de un objeto conociendo información sobre su energía
potencial y/o cinética.
 Describe cualitativamente los cambios de rapidez a partir de un gráfico de
energía.
 Describe qué le sucede a la energía del sistema cuando cambia la altura de
referencia.
¿Qué necesitas?
 Dispositivo electrónico: computadora, celular o tableta.
 Simulación PhET
Indicaciones sobre el formato: Entrega este documento en formato pdf. Para las
respuestas escritas se indica una longitud máxima de 4 renglones, usando un tamaño de
letra 13 de la fuente Calibri y/o Arial.
*U NA PARTE DE ESTA ACTIVIDAD FUE TOMADA Y ADAPTADA DE:

https://phet.colorado.edu/es/contributions/view/4488
Parte I: Exploración conceptual
1. Explora por cinco minutos la simulación PhET “Energía en la pista de patinaje:”, la
cual se encuentra en la ventana “Intro”. Complete la tabla después de la exploración
indicando una lista de las variables y cantidades que se pueden medir y probar en la
simulación. Agregue tantas filas como variables encuentre…
Variables Descripción de la variable ¿En qué unidades se puede medir esta

física cantidad? Mencione de al menos dos
¿qué cantidad es? ¿qué mide? sistemas de unidades diferentes.
Masa Por ejemplo, la masa y Kilogramo – kg.
el tamaño son Hectogramo – hg.
variables compuestas. Una Decagramo – dag.
variable de
Gramo – g.
concentración es una
variable cuyo valor no depende Decigramo – dg
del volumen o cantidad
de sustancias presentes en
el sistema lo que mide la masa
es lo siguiente: La masa es la
cantidad de un objeto y su
unidad SI es el kilogramo.
Fricción La fuerza de fricción es un El coeficiente de fricción está relacionado
vector: se tira en la dirección con la resistencia al deslizamiento de las
opuesta al movimiento u superficies de dos objetos en contacto en
oscilación del cuerpo y relación con la fuerza del apoyo mutuo con
paralela a la superficie de el que están en contacto. Es
contacto y lo que se puede un parámetro adimensional. Por lo
medir con la fricción es lo general, se denota con la letra griega
siguiente: La relación entre la μ (milla).
fuerza cortante y la fuerza de
retención ejercida por dos
superficies en contacto.
Graveda Sabemos que la gravedad GAL (en honor a Galileo Galilei) y miliGAL.
d es solo una atracción,
es decir, solo atrae, no repele, y
es producida por cualquier
masa.
Altura La medida de Altura de una persona Pies, pulgadas o
un objeto o forma vista desde centímetros
su punto más alto
perpendicular a su base y lo Peso de una persona Libras o Kilogramos
que se puede medir con la
altura es lo siguiente: Altura de un edificio muy alto Metros o
Una longitud o pies
distancia, generalmente vertica
l o a lo largo de la dirección de Altura del pico de una montaña Metros o
la gravedad. pies
1.1. Observe el gráfico de barras. ¿Qué relación encuentra en la gráfica de barras

entre la energía potencial, cinética y total? Explique su respuesta:
Lo que se observa es que cuando en el simulador el muñeco con la patineta va de
subida la energía potencial es más grande y cuando baja crece la energía cinética se
observa también que para que una funcione también debe estar la otra porque se
complementan para llevar acabo la secuencia en el movimiento.
Ingrese a la ventana “Medidas” de la simulación y explore

los elementos de medida y herramientas de las que
dispone. En adelante realiza los experimentos
manteniendo el gráfico circular activo.
2. Prepare un experimento en el caso ideal en que no hay

fricción entre el patín y la pista, ni fricción de ningún otro
tipo. Use la pista en V que está configurada por defecto. Deja
caer la patinadora empezando desde el punto más alto y
observa el movimiento. Use las herramientas que necesite
para completar la información en la tabla. (tome pantallazos
y pegue las gráficas que se piden)

Cantidad Gráfico Gráfico del Altura del rapidez ¿Cómo es Observaciones
circular punto o patinador la energía sobre otros tipos
posición en total? de energía
la pista
Valor
máximo
Energía
potencial Valor
mínimo
Energía Valor
cinética máximo
Valor
mínimo
2.1. ¿En qué punto de la pista tienen el mismo valor la energía cinética y potencial?
¿cómo es la energía total en ese punto? Explique y pegue pantallazos de ser
necesario.
En la simulación después de esperar y medir punto por punto el momento donde más se
parecen las energías es el que esta evidenciado en la captura, la energía total en ese
punto es: 3441,6 J

3. Anota en la siguiente tabla si cada variable aumenta, disminuye o permanece igual.
Movimiento Energía Energía Velocidad Energía

del potencial cinética total
patinador
Se Se evidencia Se evidencia Se evidencia
v
evidencia que a que la que la suma
que a medida que velocidad va de
medida sube esta disminuyen velocidades
Subiendo
que sube energía va do a medida en cada
por la pista
la pista la bajando. que avanza. punto es
energía igual.
aumenta.
Se Sé que a Se evidencia Se evidencia

evidencia medida que que a que la suma
que a va bajando medida que de
v medida esta energía el muñeco velocidades
Bajando por
que baja la va va bajando en cada
la pista
energía va incrementa en la punto es
disminuye ndo. patineta la igual.
ndo. velocidad
incrementa.
Parte II: Laboratorio

4. Diseña un experimento con la simulación en la ventana “medidas” para ver si la
energía cinética y la potencial dependen de la masa de la patinadora. Explique
claramente los pasos del experimento que hizo y describa cómo ese experimento le
ayuda a corroborar si estas energías dependen o no de la masa. Si su experimento lo
requiere agregue tablas con datos y/o pantallazos que le ayuden a explicar bien el
experimento que hizo.
Descripción del experimento: Según nuestro experimento observamos que al lanzar 2

piedras desde la misma altura con diferentes masas, su tiempo de caída es el mismo,
por lo tanto pudimos analizar que sin importar las masa de cada uno su caída fue la
misma, pero una al tener mas masa que la otra acumula mas energía potencial.
Pantallazo de la pista (para ver condiciones iniciales)
Variables fijas y su valor:
Adicionalmente complete el recuadro al finalizar escribiendo además la conclusión de

dicho experimento. Su respuesta debe mostrar claramente si la energía cinética y/o
potencial cambian al cambiar la masa y cómo cambian (¿aumentan, disminuyen?).
Variable que probó en este experimento: cuando tenemos las piedras en la mano su
energía cinética es mayor, pero cuando se dejan caer la energía cinética
desaparece y su energía potencial aumenta.
Variable o variables que dejó sin cambiar: la gravedad y la masa de las piedras
Conclusión: el experimento nos deja por enseñanza que las energías van
intercambiando valores a medida que su masa y altura son diferentes, quedando
así su gravedad igual, aprendimos que sin importar las masa sino no hay una fuerza
alterna su caída siempre será igual.
5. Diseña un experimento con la simulación en la ventana “medidas” donde cambies la

fricción que te ayude a contestar las siguientes preguntas: ¿cuál es el papel de la
fricción en el movimiento? ¿cómo cambian los distintos tipos de energía?
Explique claramente los pasos del experimento que hizo y describa cómo ese
experimento le ayuda a corroborar si estas energías dependen o no de la masa. Si su
experimento lo requiere agregue tablas con datos y/o pantallazos que le ayuden a
explicar bien el experimento que hizo.
Descripción del experimento:

Observamos a una persona esta montada en una patineta, y vemos que actúan sobre
el la fuerza de la gravedad su movimiento constante, cuando notamos otra fuerza
como la fricción o rozamiento, podemos ver que su rapidez ya nos es contante hasta
llegar al punto cero.
Pantallazo de la pista (para ver condiciones iniciales)
Variables fijas y su valor:

Gravedad: 9.8 m/s2
Masa: 60 kg
Adicionalmente complete el recuadro al finalizar escribiendo además la conclusión de

dicho experimento. Su respuesta debe mostrar claramente cómo la fricción afecta el
movimiento de la patinadora en la pista en comparación con lo que habías venido
observando.
Variable que probó en este experimento: fricción, masa

Variable o variables que dejó sin cambiar: la gravedad
Conclusión: podemos concluir que por la fuerza de la fricción la patinadora se detiene
mucho mas rápido dependiendo del aumento de la misma, sin importar su mas y la
gravedad.
6. Ahora deje fijo un valor cualquiera de fricción y la masa de la patinadora, pero

juegue con los valores de gravedad. ¿Qué observa? Escriba un párrafo de máximo 6
renglones donde describa sus observaciones sobre como el valor de la gravedad
afecta o no la energía cinética, la potencial y la térmica. Su respuesta debe ser clara
sobre si estas cantidades cambian o no al cambiar el valor de la gravedad y cómo
cambian, es decir, si aumentan, disminuyen o permanecen iguales.
Conclusión:
Observamos que cuando se tiene mayor gravedad la fuerza de rozamiento en unión
con la gravedad hace que la patinadora se detenga más rápido, pero cuando no hay
gravedad no importa la fuerza de rozamiento ni la masa de la patinadora no tiene
movimiento.
Parte III: Conclusiones

8. Según tu exploración anterior, ¿de qué variables depende la energía potencial?
Se puede deducir que la patinadora cuando va de bajada la energía cinética aumenta,
y cuando sube su energía potencial aumenta por ende, la energía potencial depende
de la posición respecto a declinamiento que tome la patinadora.

9. Según tu exploración anterior, ¿de qué variables depende la energía cinética?
Depende de la velocidad de la patinadora porque si su rapidez es mayor, la energía
cinética va a aumentar.


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Variables Descripción de la variable ¿En qué unidades se puede medir esta

1.1. Observe el gráfico de barras. ¿Qué relación encuentra en la gráfica de barras

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2. Prepare un experimento en el caso ideal en que no hay

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Movimiento Energía Energía Velocidad Energía

Se Sé que a Se evidencia Se evidencia

Parte II: Laboratorio

Descripción del experimento: Según nuestro experimento observamos que al lanzar 2

Variables fijas y su valor:

Adicionalmente complete el recuadro al finalizar escribiendo además la conclusión de

5. Diseña un experimento con la simulación en la ventana “medidas” donde cambies la

Descripción del experimento:

Pantallazo de la pista (para ver condiciones iniciales)

Variables fijas y su valor:

Adicionalmente complete el recuadro al finalizar escribiendo además la conclusión de

Variable que probó en este experimento: fricción, masa

6. Ahora deje fijo un valor cualquiera de fricción y la masa de la patinadora, pero

Parte III: Conclusiones

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