COLEGIO ACADEMIA “WINNER” PSB, C1, PREUNI
VERBAL
SEMANA 08
JERARQUIA TEXTUAL
Texto 1
Nuestros oídos son extremadamente sensibles, y por
lo mismo son también muy delicados. A diferencia
de los ojos, que tienen párpados para protegerlos y
evitar lesiones por exceso de luz, los oídos están
permanentemente abiertos. Desde luego, cuentan
con un mecanismo de protección: cuando
percibimos un sonido repentino y fuerte, los
huesecillos que conectan el tímpano con el conducto
del oído interno se separan por acción de unos
músculos especiales para evitar que las vibraciones
demasiado intensas dañen los delicados cilios que
recubren el oído interno. Sin embargo, estos
músculos se fatigan, por lo que su capacidad
protectora se reduce si el sonido intenso dura mucho.
Además, son relativamente lentos, y si el sonido
potencialmente peligroso es muy repentino, la
fracción de segundo que tardan en contraerse puede
ser suficiente para que el daño sea permanente.
1. Elija la alternativa que presenta la idea principal
del texto.
A) Los oídos son muy vulnerables a los daños
permanentes
B) A diferencia de los ojos, los oídos están
permanentemente expuestos a ruidos intensos
C) Nuestros oídos son muy sensibles y delicados.
D) No debemos utilizar equipos personales de audio
ni asistir a eventos o lugares donde hay sonidos
intensos nocivos para los oídos.
E) Los músculos internos del oído se fatigan, por lo
que su capacidad protectora se reduce
2. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) medidas preventivas para cuidar nuestros oídos
B) mecanismos de protección de los ojos y oídos
C) daños irreversibles a nuestro sistema auditivo
D) características internas y externas de los oídos
E) nuestros oídos
Texto 2
El lenguaje literario se caracteriza por ser
profundamente connotativo, es decir, que en él, la
configuración representativa del signo verbal no se
agota en un contenido intelectual, ya que presenta
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un núcleo informativo rodeado e impregnado de
elementos emotivos y volitivos. Vocablos como
celos, muerte, esclavo, libertad, etc., tienen un
núcleo informativo saturado de connotaciones. El
lenguaje connotativo se opone al denotativo, en el
cual la configuración representativa del signo
lingüístico es de naturaleza exclusiva o
predominantemente intelectual o lógica.
Este es el lenguaje característico de la ciencia, de la
filosofía, del derecho, etc. No parece posible, sin
embargo, definir fundamentalmente el lenguaje
literario a base de la connotación. En efecto, la
connotación no es exclusiva del lenguaje literario,
pues se verifica en muchos dominios y niveles
lingüísticos: el lenguaje de la política, en el de la
mística, en el coloquial, etc.
3. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) El significado de la literatura
B) La denotación y literatura
C) Los rasgos de la literatura
D) El lenguaje literario
E) La naturaleza de la denotación
4. La idea desarrollada es:
A) El significado de la literatura es lenguaje
B) La denotación se caracteriza por ser literatura
C) La literatura es sinónimo de connotación.
D) el lenguaje connotativo se opone al denotativo.
E) El lenguaje literario se caracteriza por ser
connotativo.
5. ¿Qué título expresa lo leído?
a) La literatura y connotación
b) La denotación y la literatura
c) El lenguaje literario es sinónimo de connotación.
d) El lenguaje literario y su connotación.
e) el lenguaje literario versus connotación.
Texto 3
El ornitorrinco y el equidna son animales muy
especiales que, aunque poseen ciertas similitudes, se
diferencian entre sí en algunos aspectos.
Ambos se asemejan en que pertenecen al grupo de
los monotremas, los únicos mamíferos ovíparos;
además, las dos especies son originarias de Australia
y se alimentan de insectos, principalmente.
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Una de las diferencias externas más saltantes es el succionar pausadamente un limón entero y el alivio
hocico: el del ornitorrinco es parecido al pico de un acude rápidamente. Para combatir la fiebre es
pato y tiene dientes; el del equidna es largo y sin suficiente con tomar el jugo de un limón en medio
dientes, pero con lengua extensible. Además el pelaje
vaso con agua y repetir el tratamiento durante dos o
del ornitorrinco es suave, mientras que el equidna
tiene púas en su espalda. tres días. Los malestares propios del cambio de
En cuanto a su relación con los humanos, los estación tales como vómitos, disfunciones
equidnas más pequeños pueden legar a ser animales estomacales y diarreas, pueden ser eliminados
domésticos, muy útiles a los lugares con plagas de tomando una limonada caliente.
hormigas; por el contrario, los ornitorrincos son muy
tímidos y prefieren no entrar en contacto con la 9. El tema del texto es:
gente. a) Características del medicamento mágico:
limón.
b) Formas de preparación del zumo de limón
6. El titulo adecuado sería c) El zumo de limón
a) El ornitorrinco y sus cualidades d) Soluciones a los malestares gastrointestinales.
b) Semejanzas y diferencias entre ornitorrinco y e) El limón y las enfermedades comunes de la
equidna persona del siglo XXI.
c) Cualidades del equidna
d) Ornitorrinco como animal extraño 10. La idea principal del texto es:
e) Similitudes entre ornitorrinco y equidna a) Características del limón.
b) Formas de preparación del zumo de limón
Texto 4 c) El zumo de limón tiene propiedades curativas
La “inteligencia” significa la capacidad cerebral por d) El limón y las enfermedades comunes de la
la cual conseguimos penetrar en la comprensión de persona.
las cosas eligiendo el mejor camino. La formación de e) El zumo de limón bloquea los
envenenamientos producidos por sustancias
ideas, el juicio y el razonamiento son frecuentemente
tóxicas desconocidas
señalados como actos esenciales de la inteligencia,
como “facultad de comprender”. 11. El título adecuado del texto es:
a) Características del medicamento mágico:
7.El tema del texto es: limón.
a) Definición de la inteligencia. b) Formas de preparación del zumo de limón
b) La inteligencia. c) Propiedades curativas del zumo de limón
c) Concepto y formación de la inteligencia. d) Soluciones a los malestares gastrointestinales.
d) Rasgos biológicos de la inteligencia. e) El limón y las enfermedades comunes de la
e) Sentido lingüístico de la inteligencia.
persona del siglo XXI

8.El título adecuado para el texto es:
a) El desarrollo de la capacidad cerebral a través
de la inteligencia.
b) La formación de ideas en el mundo de la
inteligencia.
c) Definición semántica de la inteligencia.
d) La inteligencia y las facultades cerebrales.
e) La facultad de comprender dentro de la
inteligencia.
Texto 7
El zumo de limón bloquea los envenenamientos
producidos por sustancias tóxicas desconocidas. Es
ideal para eliminar las espinas de la garganta. Basta
Texto 5
La paz es el equilibrio en las interacciones sociales.
Ella se da cuando en la sociedad todos sus miembros
viven en relación armoniosa. La paz, como bien en
la comunidad, surge del reconocimiento de todos los
miembros de la sociedad, en igualdad de
condiciones, a los bienes materiales y espirituales.
Este acceso a los bienes debe ser sin exclusión de
ningún individuo, familia, clase social o grupo
cultural.
12. El tema del texto es:
a) La paz y el reconocimiento de los miembros de la
sociedad

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b) La paz 17. La idea principal del texto es:
c) La sociedad conflictiva, a) Las vitaminas del camote constituyen
d) La paz: equilibrio en las interacciones sociales. componentes básicos para contrarrestar
e) Cada minuto de paz repercute en el progreso de enfermedades comunes.
la sociedad. b) Como fuente energética el camote posee
almidón y fibra.
13. La idea principal del texto es: c) El camote es altamente nutritivo.
a) La paz surge del reconocimiento de todos los d) La nutrición básica se basa en las
miembros de la sociedad en igualdad de condiciones. características y componentes del camote.
b) La paz debe ser compartida por todas las e) Los tubérculos como el camote se clasifican
personas. teniendo en cuenta su riqueza nutritiva.
c) En una sociedad conflictiva, la paz permite el
desarrollo armónico.
d) La paz es el equilibrio en las interacciones sociales.
e) Cada minuto de paz repercute en el progreso de
la sociedad.

14. La idea principal del texto es:

a) La paz y la igualdad de condiciones.
b) La paz y las personas.
c) La sociedad conflictiva y la paz
d) La paz como equilibrio de interacción social.
e) La paz repercute en el progreso de la sociedad.

Texto 6

El camote es altamente nutritivo. Es rico en

almidón, que es una fuente energética. También
tiene fibra, que ayuda a la digestión y minerales
como el potasio y el hierro. Además de vitaminas A,
E y C. El hierro previene la anemia y el potasio logra
un adecuado balance entre líquidos y electrolitos y
previene los calambres. Pueden consumirlo personas
de cualquier edad, sólo se restringe en caso de
sobrepeso u obesidad.

15. El tema del texto es:

a) Los tubérculos
b) La nutrición
c) El camote
d) Las fuentes energéticas en el camote
e) Las propiedades del camote

16. El título del texto es:

a) El camote es una fuente energética
b) La explicación de las propiedades nutritivas
del camote
c) Las características nutritivas del camote
d) Los tubérculos y su clasificación de acuerdo a
la nutrición
e) Las vitaminas como componentes del camote

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