Plan de práctica comunitaria en Enfermería Intercultural

Universidad Intercultural del Estado de Tabasco
Coordinación de la Licenciatura en Enfermería Intercultural

Plan y programa de práctica comunitaria de primer semestre
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA INTERCULTURAL

PLAN Y PROGRAMAS DE PRÁCTICA COMUNITARIA
PRIMER SEMESTRE
2022
1
Plan y Programa de Estudio Primer Semestre Eje de Formación: Prácticas

Clave de la
EI14021
Asignatura:
Asignatura: Horas Académico 180
Horas
Independientes 12
PRÁCTICA DE VINCULACIÓN EN ENFERMERÍA COMUNITARIA
Horas a la semana 5
Total de horas 192
Créditos: 12
Actualizado por: Coordinación de Enfermería Intercultural
Fecha de actualización: Enero de 2022
OBJETIVO GENERAL
Identificar los factores determinantes de la salud de la población en una comunidad seleccionada, mediante la aplicación del Proceso de Atención de Enfermería
contribuyendo así a la promoción y protección de la salud y a la prevención de enfermedades con base en los Patrones Funcionales de Marjory Gordon, la NANDA, la NIC y el NOC.
FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
La Práctica de Vinculación de Enfermería Comunitaria pretende fomentar la conciencia social del estudiante, así como el reconocimiento de la importancia de las intervenciones de
enfermería en la salud de la familia y la comunidad. Siendo estos últimos su objeto de estudio; considerando el conocimiento de la disciplina de enfermería intercultural, Patrones
Funcionales de Salud, la Taxonomía NANDA, Clasificación de Resultados e Intervenciones de Enfermería, Modelos de Promoción a la Salud y los conocimientos de la enfermería
intercultural.
COMPETENCIAS A DESAROLLAR
Reconocer y valorar la salud del individuo, la familia y la comunidad, utilizando el marco conceptual de los Patrones Funcionales de Salud de Marjory Gordon.
Integrar el estudio de salud comunitaria, mediante la valoración de sus principales fuentes de información: recorrido sanitario, entrevistas, visitas domiciliarias, visita a sus principales
instituciones de salud e instituciones educativas.
Realizar el Proceso de Atención de Enfermería a la comunidad, e implementar las intervenciones propias de enfermería entorno a la comunidad.
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ÁREAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Presentación con el personal que integra el equipo de Informe sobre el plan de visita
Unidades de Servicios de Salud Ampliados (CESSA) salud CESSA.
Jurisdicción sanitaria de Tacotalpa Tabasco Visita y recorrido por las instalaciones del CESSA Ficha observacional del recorrido sanitario
(observacional).
Planeación de la entrevista al personal de salud. Plan de entrevista al personal de salud
Ubicación geográfica de la comunidad. Reporte de recorrido sanitario
Recorrido sanitario y registro de la ficha observacional
Reporte de recorrido sanitario
Comunidad Actualización del croquis cartográfico del sector Croquis cartográfico
asignado.
Levantamiento de la tarjeta censal familiar en el sector Total de tarjetas censales aplicadas.
asignado.
Elaboración del concentrado de tarjetas censales Concentrado de las tarjetas censales familiares y
familiares para realizar la estimación de riesgo familiar de estimación del riesgo familiar.
acuerdo a los parámetros establecidos por el sector
salud.
Elaborar la pirámide poblacional por grupo de edad, sexo Pirámide poblacional.
y servicio médico.
Informe de la entrevista al personal de salud. Informe de la entrevista
Aula de clases Identificación de los líderes comunitarios y agendar Citas agendadas.
cita para entrevistarlos.
Elaboración de directorio de recursos comunitarios Directorio de recursos comunitarios y de salud.
para la salud.
Integrar el croquis de a manzana o ladera asignada en Croquis general del área de trabajo.
coordinación con el profesor de prácticas.
Elaboración del estudio de salud comentario. Estudio de salud comunitario impreso.
Valoración de la salud comunitaria mediante la entrevista Visita a líderes comunitarios.
a líderes comunitarios.
Comunidad Valoración de la salud comunitaria mediante la visita Visita domiciliaria.
domiciliaria.
Análisis de los datos recolectados de la valoración de la Informe de la valoración de la salud familiar y
salud comunitaria y familiar. comunitaria.
3
Identificación de las etiquetas diagnósticas y sus Diagnósticos comunitarios sugeridos.

componentes en el marco de la NANDA.
Redactar los diagnósticos de enfermería. Diagnósticos comunitarios.
Aula de clases Diseño de Proceso de Atención de Enfermería Integración del PAE
Redacción de los resultados para los diagnósticos de
la salud (NOC)
Planeación de las intervenciones y actividades de
enfermería (NIC)
Elaboración de programa educativo Programa educativo
Comunidad Implementación de actividades de enseñanza Reporte de actividades de enseñanza realizadas
Integración de estudio de salud comunitario Estudio de la salud comunitaria
Aula de clases Integración el PAE PAE
Informe final de prácticas Informe final de prácticas
Entrega a las autoridades del CESSA los productos Evidencias de participación.
Comunidad finales de la prácticas de vinculación en la Enfermería
Comunitaria.
Entrevista con los alumnos para su evaluación final de Informe de autoevaluación.
Aula de clases acuerdo al perfil valorativo de la práctica.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TIPO DE CONTENIDO A EVALUAR ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Procedimentales 80% Evidencias de las actividades realizadas durante las prácticas.
Uniforme
Actitud
Iniciativa
Actitudinales 20% Puntualidad
Respeto
Trabajo en equipo
No plagio de documentos
BIBLIOGRAFÍA

4
REGLAMENTO DE PRÁCTICAS DE ENFERMERÍA
Generales
1. Cumplir con el reglamento vigente y normas disciplinarias de la institución educativa
y campo clínico.
2. Para la asistencia a las prácticas clínicas debe de haber aprobado previamente las
asignaturas teóricas correspondientes.
3. Deberá presentar cartilla de salud con esquema completo de vacunas y acciones de
salud de acuerdo al grupo de edad.
4. Quien por enfermedad no pueda acudir a las prácticas clínicas deberá presentar
dictamen médico.
5. Asistir al curso de inducción en la unidad médica correspondiente, de no asistir no
podrá continuar con las prácticas.
6. No se permite el uso de celulares dentro del centro hospitalario.
7. No se permite tomar fotos de las instalaciones o pacientes, de hacerlo se acata a la
sanción del centro hospitalario y centro educativo.
8. No tiene autorizado estar dentro de las instalaciones antes o después del horario de
práctica.
9. Al concluir el turno el alumno deberá reportarse con el supervisor de prácticas.
10. La calificación mínima para aprobar la práctica clínica es de siete.
11. Proteger en todo momento los derechos de los pacientes.
12. Para el consumo de alimentos deberá hacerlo en el área del comedor, no puede
realizarlo en el área donde se encuentre asignado o fuera del hospital.
Uniforme, material y equipo

13. Portar durante la práctica hospitalaria el uniforme y accesorios reglamentarios de la
universidad:
a) Filipina blanca limpia, bien planchada, con logotipo de la Universidad
Intercultural en el pecho de lado izquierdo, que cubra el área glútea y holgada,
pantalón blanco holgado y cubra los tobillos.
b) Zapatos reglamentarios.
5
c) Credencial de la escuela o de la institución en un gafete.

d) Bien peinados, mujeres sin adornos en el cabello.
e) Hombres bien rasurados y si hace uso de bigote este debe estar recortado.
f) Sin aretes, esclavas, anillos u otras alhajas.
g) Uñas cortas, limpias y sin esmalte
h) Reloj con segundero de color discreto.
i) Maquillaje discreto.
j) Material de trabajo completo: lapicero de cuatro colores, lápiz, borrador,
torniquete, tijera de botón, calculadora, libreta bolsillo.
k) Uso de credencial de identificación
14. El estudiante que no porte el uniforme de acuerdo a lo anterior no podrá acceder al
área de prácticas.
15. Deberá presentarse a las prácticas con la carpeta clínica y kardex de asistencia de
forma impresa.
16. En caso de pérdida o desperfecto de equipo por uso negligente, deberá de reponerlo en
un lapso no mayor a 72 horas.
17. De requerir llevar equipo de su propiedad deberá notificarlo al supervisor clínico.
18. Deberá guiarse bajos los principios éticos con los pacientes, sus compañeros, personal
del hospital, supervisor de prácticas, entre otros
Asistencia
19. Quedan prohibidas las faltas a la práctica clínica y las devoluciones de guardia.
20. Debe de cumplir con el 100% de asistencia, solo queda justificado por enfermedad con
previo resumen clínico de quien otorga el servicio médico inscrito por la universidad
(IMSS).
21. Se consideran 10 minutos de tolerancia para permitir el acceso al servicio.
22. Retardo de más de 15 minutos se considera falta y el alumno no podrá abandonar su
servicio.
23. Dos retardos equivalen a una falta, una falta equivale a suspensión de la práctica.
24. Una falta sin justificación ocasiona suspensión definitiva e inmediata.
25. Por cada retardo en enseñanza clínica se descontará un punto de la calificación final.
6
26. En caso de enfermedad deberá notificarlo al superviso clínico y presentar su receta de

incapacidad, que no deberá pasar de 5 días, para no causar baja de la práctica.
Tareas asignadas
27. Por cada servicio se entrega un trabajo donde se describa además el área, material y
recursos humanos con que cuenta el servicio.
28. Portar sus libros autorizados para realizar el Proceso enfermero
29. En el servicio de hospitalización se realizará PLACE. Con la asignación del paciente,
este tiene que ser de medicina interna, trauma o cirugía general.
30. El alumno dará como máximo cinco intervenciones educativas, dependiendo la
necesidad del paciente o las que recomiende el supervisor de prácticas.
31. Realizar intervenciones educativas de acuerdo a la metodología P.A.E.
Sanciones
32. Por incumplimiento se imponen medidas establecidas por la academia de enfermería.
33. Por falta de respeto a sus compañeros, docentes o personal del centro de clínico, el
alumno será suspendido previo aviso a supervisor de prácticas.
34. Suspensión de prácticas por abandono del centro hospitalario, educativo o área sin
previo aviso a supervisor de prácticas.
35. El estudiante que no porte el uniforme completo no tendrá derecho a realizar las
prácticas, y se considera falta sin justificación.
Nombre y firma del alumno
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REQUISITOS QUE DEBEN CUBRIR LOS TRABAJOS ESCRITOS
METODOLOGIA DE PRESENTACIÓN:
1).- PORTADA
 Nombre de la Institución sede de la práctica
 Nombre de la Coordinación de la Licenciatura
 Título del trabajo o tema
 Tipo de investigación (bibliográfica, de campo, entre otros)
 Nombre del alumno, grado, grupo
 Nombre del supervisor clínico
 Lugar y fecha.
2).- INDICE
 El contenido del índice se debe elaborar en letra Arial No. 12 normal, con la
paginación correspondiente y adecuadamente distribuido.
3).- INTRODUCCIÓN
 Utilizar palabras del alumno, debe contener una breve descripción del tema que trate
el documento o trabajo.
4).- OBJETIVO(S):
 Debe incluirse un objetivo general y por lo menos dos objetivos particulares o
específicos.
5).- CONTENIDO
 Desarrollo del tema o investigación realizada, síntesis, resumen, siendo está redactada
con palabras del alumno, de lo que haya interpretado o comprendido del tema
investigado. se revisará la ortografía, la redacción y la congruencia.
6).- CONCLUSIÓN
 Breve resumen del tema tratado y qué recomendaciones tiene en relación al trabajo
realizado. Tomar en cuenta los objetivos planteados.
8
7).- BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

 Mínimo cinco de libros, revistas o páginas de Internet de diversos autores
8).- ANEXOS
 Fotos, glosarios, guías, escalas, entre otros.
9).-CARACTERISTICAS DE LAS CUARTILLAS:

 Paginación de las hojas a partir de la Introducción
 Interlineado de 1.5
 Texto justificado
 Tipo de letra Arial o Times New Roman, No. 12.
 Los trabajos serán entregados impresos, en tiempo y forma.
 Hojas blancas sin márgenes ni adornos. Al igual que la carpeta.
 Entregar los trabajos en fecha y hora indicada.
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INSTRUMENTO N° 1.- GUÍA PARA LA PLANEACIÓN E INFORME DE LA VISITA

DE OBSERVACION EN LA UNIDAD DE SALUD (PRIMER NIVEL DE
ATENCIÓN).
I.- PLANEACIÓN.
Nombre de la unidad:
Tipo de centro: CESSA: CSC: Otro:
Dirección:
Nombre del Director o responsable:
Teléfono:
Objetivo: Conocer la organización y funcionamiento de los recursos humanos, materiales y de

infraestructura de las unidades de primer nivel, con el fin de tener un primer acercamiento al
quehacer profesional y contrastar la teoría con la realidad.
1. Filosofía de la institución (misión y visión).

2. Características generales de la planta física (describir y anexar croquis)
3. Características generales de los consultorios o departamentos.
4. Servicios básicos que proporciona.
5. Organización y funcionamiento de la institución.
6. Tipo de población o grupos poblacionales que atiende.
7. Requisitos para recibir la atención.
8. Área geográfica de trabajo o área de influencia.
9. Otros servicios ocasionales o emergentes.
10. Cantidad de población que puede atender (capacidad instalada).
11. Total de población que actualmente atiende.
12. Horario de atención al público.
13. Disponen de procedimientos para evaluar sus servicios (de ser posible anótese
cuales son y qué resultados se han encontrado).
14. Roles e intervenciones de enfermería del establecimiento (por niveles jerárquicos).
10
15. Impresión general del funcionamiento del establecimiento (opinión personal

del estudiante).
16. Impresión de la capacidad del personal de distintos niveles y de las diferentes
profesiones (médicos, enfermeras, trabajo social, odontología, etc.).
17. Impresión de la capacidad profesional del personal de enfermería.
II.- INFORMACIÓN.
1.- Datos generales de la unidad de salud: nombre, dirección y teléfono.
2.- Fecha de realización de la visita.
3.- Objetivos realizados.
4.- Redacción del informe.
5.- Conclusión.
6.- Fuentes de información:
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INSTRUMENTO N° 2.- GUÍA PARA PLANEAR LA ENTREVISTA AL PERSONAL

DE SALUD (PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN).
TEMÁTICA
NOMBRE DEL ENTREVISTADO
CARGO/PUESTO/NIVEL LABORAL
NIVEL MÁXIMO DE ESTUDIOS
UNVERSITARIOS
LUGAR, FECHA Y HORA DE LA
ENTREVISTA
NOMBRE DEL CENTRO DE TRABAJO
NOMBRE DEL ENTREVISTADOR
OBJETIVO/PROPÓSITO DE LA ENTREVISTA
MATERIAL/EQUIPO NECESARIO
MISIÓN Y VISIÓN INSITUTCIONAL
1. ¿Qué cargo administrativo/rol profesional desempeña en esta unidad?

2. ¿Cuáles son las funciones que ejerce como enfermero(a) del primer nivel de atención?
3. ¿Qué actividades se realizan en su área?
4. ¿Qué tipo de servicios se ofrecen a la población?
1. ¿Proporcionan algún otro servicio adicional a la población?
2. ¿Cuál es el número de recursos humano por nivel jerárquico) <con quien aplique>
3. ¿Cuáles son los principales problemas de salud que son atendidos en esta unidad?
4. ¿Cuáles son los programas de salud que tienen mayor demanda y que
estrategias utilizan para promocionar y preservar la salud de los usuarios?
5. ¿Cuáles son las principales causas de consulta externa?
6. ¿Cuáles son las principales causas de morbilidad (por grupo de edad y sexo)
7. ¿Cuáles son las principales causas de mortalidad (por grupo de edad y sexo)
8. ¿Cuáles son las principales fuentes de financiamiento?
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INSTRUMENTO N° 3.- FICHA OBSERVACIONAL PARA EL RECORRIDO

SANITARIO.
Nombre del alumno:

Semestre: Grupo:
Nombre del docente:
I. DATOS GENERALES:
1.1. Nombre de la Comunidad:
1.2. Municipio:
1.3. Jurisdicción a la que pertenece:
1.4. Ubicación del Sector o Manzana:
1.5. Límites del sector o comunidad:
Norte: Este:
Sur: Oeste:
II. FACTORES CONDICIONANTES:

2.1. Orografía.- La comunidad se asienta o está rodeada por:
a) Valle ( ) d) Área montañosa ( )

b) Planicie ( ) e) Otros (especifique):
c) Lomerío ( )
2.2. Hidrografía.- La comunidad cuenta:
a) Arroyo ( ) b) Ríos ( ) c) Lagos ( ) d) Lagunas ( )
f) Ojo de agua ( ) g) Jagüeyes ( ) e) Litoral montañoso ( )
h) Otros (especifique):
III. COMUNICACIÓN:
3.1. Vías de comunicación:
a) Caminos ( ) d) Pavimentación ( )
b) Terracería ( ) e) Camino vecinal ( )
c) Cayuco o lancha ( )
3.2. Transporte (principal tipo de transporte):
a) Caballos ( ) d) Lancha o cayuco ( )
b) Transporte público ( ) e) Otros (especifique):
c) Caminando ( )
3.3. Medios de comunicación:
a) Teléfono ( ) f) Radio ( )
b) Telégrafo ( ) g) T. V. ( )
c) Correo postal ( ) h) Periódico ( )
d) Correo en línea ( ) i) Otros (especifique):
e) Internet ( )
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IV. SANEAMIENTO DEL MEDIO:

4.1. Agua y principales fuentes de abastecimiento:
a) Agua entubada ( ) b) Noria o pozo ( ) c) Cisterna ( )
d) Agua potable ( ) e) Otros (especifique):
4.2. Eliminación de excretas:

a) Drenaje ( )
b) Letrina ( )
c) Fosa séptica ( )
d) Ras de suelo ( )
4.3 Fauna nociva y transmisora en el medio y las viviendas:

a) Arañas ( ) h) Ratas ( )
b) Cucarachas ( ) i) Ratones ( )
c) Mosquitos ( )
d) Mosquitos ( ) j) Polilla de la madera ( )
e) Chinches ( ) k) Termitas (comején) ( )
f) Hormigas ( ) l) Plagas de jardines y exteriores ( )
g) Moscas ( ) j) otros (especifique)
4.4 Contaminación físico-química:

a) Industrias ( )
b) Insecticidas ( )
c) Otros (especifique):
4.5 Flora y fauna (describir):
V. ECONOMÍA:
1. Comercios:
a) Abarrotes ( ) c) Papelería ( ) e) Tortillerías ( )
b) Carnicerías ( ) d) Expendio de comida ( )
2. Talleres (especificar):
3. Centros nocivos para la salud:
a) Cantina. ( ) b) Deposito de cerveza ( ) c) Bar ( )
c) Otros (especificar):
VI. HÁBITOS Y COSTUMBRES:

Fiestas civiles y religiosas:
Artes y oficios:
VII. ESPARCIMIENTO:
1. Deportes que se practican:
2. Número de campos deportivos o canchas existentes:
3. Ejercicio y otras actividades:
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VIII. RECURSOS PARA LA SALUD:

a) Centro de salud ( ) j) Parteras empíricas ( )
b) Casa de salud ( ) k) Consultorios ( )
c) Farmacias ( ) l) Curanderos ( )
d) Médicos ( ) m) Hierbateros ( )
e) Enfermeras ( ) n) Hueseros ( )
f) Sacerdote o) Brujos ( )
g) Pastor p) Asociaciones civiles (por ejemplo: AA) ( )
h) Promotores voluntarios ( ) q) Laboratorios de análisis clínicos ( )
i) Comités de salud ( ) r) Consultorio dental ( )
s) Otros (especifique):
Recursos de salud cercanos a la comunidad (distancia en Km):
IX. PROBLEMAS SOCIALES:

a) Catástrofes naturales ( ) f) Invalidez ( )
b) Alcoholismo ( ) g) Delincuencia ( )
c) Pobreza ( ) h) Otros (especifique):
d) Asentamientos irregulares ( )
e) Drogadicción ( )
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INSTRUMENTO N° 4.- REPORTE DEL RECORRIDO SANITARIO.
Nombre(s) del (los) alumnos (s)
Fecha y hora del

recorrido:
Ciclo y grupo:
Nombre del docente:
Lugar/colonia/ranchería:
Manzana
#
1.- Recursos para la salud: (informe numérico de los recursos).

Guarderías infantiles ( ) Sacerdote ( )
Jardín de niños ( ) Pastor ( )
Primarias ( ) Promotores voluntarios ( )
Secundarias ( ) Comités de salud ( )
Telesecundarias ( ) Parteras empíricas ( )
Bachiller ( ) Consultorios ( )
Biblioteca ( ) Curanderos ( )
Otros (especificar) Hierbateros ( )
Centro de salud ( ) Hueseros ( )
Casa de salud ( ) Brujos ( )
Farmacias ( ) Asociaciones civiles (por ejemplo: AA) ( )
Médicos ( ) Laboratorios de análisis clínicos ( )
Enfermeras ( ) Consultorio dental ( )
Otros (especificar)
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2.- Saneamiento del medio (informe narrativo).

2.1.- Agua y principales fuentes de abastecimiento
2.2.- Eliminación de excretas.
2.3.- Fauna nociva y transmisora en el medio y las viviendas.
2.4.- Contaminación físico-química.
2.5.- Flora y fauna.
3.- Problemas detectados en el recorrido sanitario.
Problema Calle Manzana, andador u otro.

1.-
2.-
3.-
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INSTRUMENTO N° 5.- CROQUIS CARTOGRÁFICO.

Definición: Es un dibujo o esquema con información geográfica de gran utilidad para el
conocimiento y estudio de una comunidad (urbana o rural), así como de apoyo en la vigilancia
epidemiológica.
Metodología:
1. Determinar los límites y el área de estudio.
2. Visitar la casa que se encuentra geográficamente al noroeste de la manzana integrada
con el número 01. siguiendo la dirección de las manecillas del reloj.
3. Si la localidad se encuentra ubicada sobre dos laderas, primero se numeran las
viviendas de una ladera y después la otra. se deben incluir todas las áreas físicas
que correspondan a edificios públicos, escuelas mercados, etc.
La presentación del croquis deberá conformarse de cuatro partes:
A. Cuadro de localización
B. Cuadro de referencia
C. Croquis general:
C1. Numeración de las manzanas.
C2. Numeración de las viviendas.
C3. Identificación de grupos poblacionales sujetos a seguimiento de
programas prioritarios de salud.
D. Cuadro de simbología
A. Cuadro de localización: es aquel que incluye la ubicación de la comunidad, sede donde se
encuentra la unidad de salud. Su extensión territorial y vías de comunicación señaladas en
km2. primero se localiza la vía principal de acceso.
B. Cuadro de referencia: incluye el nombre de la localidad, municipio, límites de la
comunidad, tipo de unidad o módulo de salud que existe en el área de estudio, el número
total de habitantes, el número de viviendas, el número de familias, la fecha de elaboración
y el nombre del responsable de su elaboración.
C. Croquis general:
C1. Numeración de manzanas (ejemplo)
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CALLE PRINCIPAL
C2. Numeración de las viviendas: se deben anotar los números reales que tengan las
viviendas, para su rápida localización. En caso de carecer de numeración o ser una
numeración confusa, se le dará de acuerdo al criterio antes mencionado o el que indique la
unidad de salud. Ejemplo:
Calle principal Manzana 1(Inicio)

1 2 3 4 5 6
F
7
i 12 11 10 9 8
n
C3. Identificación de grupos poblacionales sujetos a seguimientos de programas prioritarios de salud.

Grupos poblacionales Simbología/marcación
Población derechohabiente (línea vertical verde)
Población abierta (línea horizontal verde)
Población mixta (líneas en Tl verde)
Esquemas de vacunación incompletos ( círculo azul)
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Embarazadas hasta el término del puerperio ( círculo rojo)
Recién nacido hasta treinta días (círculo amarillo)
Niños desnutridos (círculo verde)
Tuberculosis pulmonar (círculo negro)
Cólera (círculo café)
Sarampión (triángulo negro)
Paludismo (cuadro negro)
Visitas domiciliarias programadas (círculo morado)
Visitas domiciliarias no programadas (círculo naranja)
Diabetes Mellitus (círculo rosa)
Hipertensión Arterial (cuadro rosa)
Cacu, Cama, Displasia (triangulo rosa)
D. Cuadro de simbología: para la identificación de las características de la localidad o sector,

se debe usar la simbología utilizada por la unidad de salud o la simbología universal,
dentro de este cuadro se deben señalar todos aquellos recursos con que cuente la localidad
para su propio desarrollo o señalar los solicitados por el centro de salud, tales como:
Características recursos de la comunidad Simbología

 Carretera pavimentada: Línea roja
 Camino de terracería o con grava: Línea amarilla.
 Puente
 Escuela
 Unidad(es) de salud
 Farmacias
 Consultorios médicos, odontológicos, de enfermería
u otros
 Laboratorios de análisis clínicos.
 Dispensarios médicos
 Iglesias o templos
 Mercados
 Tiendas de abarrotes
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 Supermercados
 Carnicerías (de res, cerdo, pollo u otros)
 Rastro
 Oficinas de correos/telégrafos
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 Caseta de policía
 Caseta de vigilancia (privada)
 Delegación municipal
 Estación de bomberos
 Centros de recreación/parques.
 Canchas deportivas
 Gasolinera.
 Planta de bombeo de agua
 Cárcamo o aguas residuales
 Áreas verdes/jardines
 Bares/cantinas/expendio de
cervezas/vinatería/licorería.
 Cines o centro de entretenimiento (plazas)
 Terreno baldío
 Taller mecánico/eléctrico
 Vulcanizadora
Nota: Agregar otras características y recursos encontrados en el área de estudio colocándole la
simbología correspondiente.
Recomendaciones:
El croquis se realiza simultáneamente con el levantamiento de la tarjeta censal familiar.
La actualización se hará cada año para contar con información vigente y confiable.
Simbolizar la situación geográfica en cuanto a orientación por medio de los ejes cardinales
(rosa de los vientos).
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INSTRUMENTO N° 6.- TARJETA CENSAL FAMILIAR. (HOJA 1)
23
TARJETA CENSAL FAMILIAR (HOJA 2)
24
INSTRUMENTO N° 7.- HOJA DE CONCENTRADO DE LA TARJETA CENSAL

FAMILIAR
GOBIERNO DEL ESTADO DE TABASCO
SECRETARIA DE SALUD
CONCENTRADO DE LA TARJETA CENSAL FAMILIAR
JURISDICCION SANITARIA: LOCALIDAD: _
TIPO DE UNIDAD: NUCLEO:
LA FAMILIA LA VIVIENDA
POBLACION TOTAL TOTAL DE VIVIENDAS
HOMBRES Nº DE CUARTOS
PREDOMINANTES POR
VIVIENDA
MUJERES
POBLACION ABIERTA
DERECHOHABIENTES MATERIAL PREDOMINANTE
IMSS PISOS
ISSSTE
ISSET PAREDES
PEMEX
SEDENA TECHOS
MARINA
FAMILIAS
INTEGRANTES POR FAMILIA SERVICIOS PREDOMINANTES DE:
POBLACION
POTENCIALMENTE ACTIVA
POBLACION ABASTECIMIENTO DE AGUA
ECONOMICAMENTE ACTIVA
DESEMPLEADO
POBLACION < DE 9 AÑOS HIERVEN O CLORAN EL AGUA
ESQUEMA BASICO DE
VACUNACION INCOMPLETO
CON DESNUTRICION DISPOSICION DE EXCRETAS
TOSEDORES >15 AÑOS
POBLACION > DE 25 ELIMINACION DE BASURA
SIN DETECCION DE DIABETES
SIN DETECCIONDE H.
ARTERIAL
M.E.F. OTROS SERVICIOS
M.E.F.U.
SIN P.F. NUMERO DE PERROS
EMBARAZADAS SIN CONTROL NUMERO GATOS
SIN D.O.C
SIN EXPLORACION MAMARIA
SALUD MENTAL BAJO
SUICIDIO/INTENTO DE
SUICIDIO
TRANSTORNOS MENTALES RIESGO
MEDIANO
CON ADICCION
ALTO
DISCAPACITADO
25

SECRETARIA DE SALUD
I. LA FAMILIA
(POBLACION POR GRUPO DE EDAD Y SEXO)
GRUPO DE EDAD SEXO SUBTOTAL TOTAL PORCENTAJE
M
< 1 AÑO
F
M
1 AÑO
F
M
2 AÑOS
F
M
3 AÑOS
F
M
4 AÑOS
F
M
5-9 AÑOS
F
M
10-14 AÑOS
F
M
15-19 AÑOS
F
M
20-24 AÑOS
F
M
25-29 AÑOS
F
M
30-34 AÑOS
F
M
35-39 AÑOS
F
M
40-44 AÑOS
F
M
45-49 AÑOS
F
M
50-54 AÑOS
F
M
55-59 AÑOS
F
M
60-64 AÑOS
F
M
65-69 AÑOS
F
M
70-74 AÑOS
F
M
75-79 AÑOS
F
M
80 Y MAS
F
26

SECRETARIA DE SALUD
II. LA FAMILIA
NUMERO
INDICADORES MASCULINO FEMENINO PORCENTAJE
ANALFABETAS
ESCOLARIDAD
> DE 15 AÑOS
ALFABETAS
PRIMARIA
SECUNDARIA
BACHILLERATO O EQUIVALENTE
PROFESIONAL
AGRICULTURA
GANADERIA
CAZA Y PESCA
OCUPACIÓN
ARTESANOS
COMERCIO
PROFESIONISTA
OBRERO
OTROS/EMPLEADOS
DESEMPLEADO
LABORES DEL HOGAR
ESQUEMA BASICO DE VACUNACION

MENORES DE
NUEVE AÑOS NUMERO COMPLETO INCOMPLETO
Nº % Nº %
<- 1 AÑO
1 AÑO
2 AÑOS
3 AÑOS
4 AÑOS
5 -9 AÑOS
TOTALES
ESTADO NUTRICIONAL (CIRCUNFERENCIA DEL BRAZO, CENTIMETROS)

EDAD EN MESES DESNUTRICION EN PELIGRO DE SANOS
DESNUTRICION
ROJO AMARILLO VERDE
0–3
4–7
8 - 11
12 - 23
24 - 47
48 - 59
60 - 72
TOTALES
27

SECRETARIA DE SALUD
III. LA VIVIENDA
CONCEPTO NUMERO PORCENTAJE
VIVIENDAS COMPARTIDAS
NO COMPARTIDAS
CARACTERISTICAS NUMERO PORCENTAJE
CEMENTO
PISOS TIERRA
MADERA
OTROS
LADRILLOS
PAREDES LAMINA
CARTON
MAT. DE LA REGION
CONCRETO
TECHOS LAMINA
CARTON
MAT. DE LA REGION
1
CUARTOS 2
3
4 Y MAS
CUARTO ESPECIAL PARA COCINAR
FOGON
ESTUFA
ENTUBADA INTRADOMICILIARIA
EXTRADOMICILIARIA
ABASTECIMIENTO POZO CON BROCAL
DE AGUA SIN BROCAL
RIO ARROYO
HIERVEN O CLORAN
DRENAJE PUBLICO
DRENAJE LIBRE
DISPOSICION DE FOSA SEPTICA
EXCRETAS LETRINA SANITARIA
FECALISMO A RAS DE SUELO
ELIMINACION DE CIELO ABIERTO
BASURA QUEMAN
ENTIERRAN
CAMION RECOLECTOR
ENERGIA ELECTRICA
SERVICIOS RADIO
TELEVISION
REFRIGERADOR
FECHA DE ELABORACION:
RESPONSABLE:
28
INSTRUMENTO N° 8.- PIRAMIDE DE POBLACION DE EDAD, SEXO Y SERVICIO

MÉDICO.
HOMBRES MUJERES
AÑOS
TOTAL PEMEX IMSS ISSSTE ISSET SEDENA MARINA SSA PEMEX IMSS ISSSTE ISSET SEDENA MARINA SSA TOTAL
80 Y
MAS
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
45-49
40-44
35-39
30-34
25-29
20-24
15-19
10 A 14
5A9
<1
TOTAL
29
INSTRUMENTO N° 9.- GUÍA PARA EL INFORME DE UNA ENTREVISTA AL

PERSONAL DE SALUD (PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN).
DEFINICIÓN: Un informe de entrevista es un texto mediante el cual se comunica la

información obtenida durante una entrevista.
En el informe se trascriben solamente algunos fragmentos del diálogo. La información se

presenta mediante un texto conversacional, es decir un texto que refleja la interacción, por
turnos, entre dos o más participantes.
Además de presentar la formulación pregunta-respuesta, se pueden agregar descripciones del

entrevistado, del lugar y del ambiente en que se realizó la entrevista, opiniones o comentarios,
etc.
Nombre del entrevistado

Cargo
Nombre del entrevistador <alumno(s)>
Fecha de la entrevista
Objetivo(s) del informe
Narración de la entrevista (texto en prosa)
Conclusión general de la entrevista (aspectos más
relevantes tratados)
Opinión personal (del alumno) acerca de la
experiencia obtenida
NOTA: el informe debe ser entregado con la metodología de un trabajo universitario.
30
INSTRUMENTO N° 10.- GUIA PARA LA ENTREVISTA DEL LÍDER

COMUNITARIO.
A) PLANEACIÓN.
1. Fecha y lugar de la entrevista:
2. Datos generales del entrevistado (a):
2.1 .- Nombre completo

2.2.- Dirección/domicilio
2.3.- Cargo/puesto
3.- Objetivo(s):
4.- Preguntas para la valoración de la salud comunitaria.
Patrón funcional de salud Preguntas
Estudio de salud comunitario Preguntas

Tema:
Tema:
Tema:
31
B) INFORME.
1.- LUGAR Y FECHA DE REALIZACIÓN DE LA ENTREVISTA:
2.- DATOS GENERALES DEL ENTREVISTADO(A)

2.1.- Nombre completo
2.2.- Dirección/domicilio
2.3.- Cargo/puesto
3.- OBJETIVOS LOGRADOS
4.- DATOS DE LA VALORACION DE LA SALUD COMUNITARIA
Patrón funcional de salud Datos recolectados
Estudio de salud comunitario Datos recolectados

Tema:
Tema:
Tema:
5.- NARRACIÓN DE LO OBSERVADO DURANTE LA ENTREVISTA.
32
INSTRUMENTO N° 11.- DIRECTORIO DE RECURSOS COMUNITARIOS PARA

LA SALUD.
Horarios de
Profesión u Actividad o servicio de salud
Nombre completo Domicilio Atención
oficio que realiza
Elaborado por: MEES. Juana Gerónimo García.
33
Plan y programa de práctica comunitaria
INSTRUMENTO N° 12.- GUÍA PARA ELABORAR EL ESTUDIO DE SALUD

COMUNITARIO.
Propósitos del estudio de la comunidad:

1. Facilitar la obtención, registro y aprovechamiento de datos en forma ordenada.
2. Tener una base de datos para el conocimiento de las condiciones de vida de la
población y de sus principales problemas de salud.
3. Orientar a las actividades para la resolución de los problemas de salud.
Instrucciones:
1. Redacta en formato de texto en prosa cada uno de los aspectos básicos que deben
estudiarse en una comunidad.
2. Mantener actualizados y consultarse frecuentemente para que sea de utilidad, tanto en
el trabajo diario del personal de enfermería, como para cualquier miembro del equipo
de salud pública y personas interesadas en conocer o resolver los principales
problemas de esa comunidad.
Contenido del estudio de salud comunitario:

1. Identificación geopolítica de la comunidad
1.1. Nombre y límites territoriales de la localidad de estudio.
1.2. Municipio y jurisdicción sanitaria a la que pertenece
2. Historia de la comunidad: fecha de fundación, familia que la fundó, familias que

primeramente la colonizaron, evolución y desarrollo comunitario.
3. Medio físico
3.1. Geografía: Superficie territorial, ubicación territorial, clima, temperatura
3.2. Orografía
3.3. Hidrografía
3.4. Flora y fauna
34
4. Medio Social
4.1. Economía: actividad económica predominante, producción, población
económicamente activa, ingresos, distribución de los ingresos (gastos por familia),
desempleo, autoempleo, consumo de alimentos por familia, casos de desnutrición
detectados en niños de 0 a 4 años y en adultos mayores y otros. (Anexar cuadros y
gráficos)
4.2. Vivienda: tipo y características de la vivienda, tipo de propiedad, distribución,
servicios públicos disponibles, gasto destinado. (Anexar cuadros y gráficos)
4.3. Educación: número de establecimientos educativos, tipo de establecimiento
educativo, niveles y grados de escolaridad, matrícula escolar por sexo, número de
profesores, situación de la infraestructura y mobiliario, nivel académico de los
alumnos, limitaciones para la educación, analfabetismo. (Anexar cuadros y
gráficos)
4.4. Servicios públicos: agua potable, luz eléctrica, alcantarillado, drenaje,
recolección de basura, otros. (Anexar cuadros y gráficos)
4.5. Esparcimiento: número y tipo de lugares, situación de la infraestructura, deportes
que más se practican, otras actividades de esparcimiento
4.6. Organización familiar: tipo de familia predominante, situación familiar.
4.7. Hábitos y costumbres: principales fiestas civiles y religiosas, principales artes y
oficios.
4.8. Organización social:
4.9. Estructura política: partidos políticos, partido político mayoritario, selección de
autoridades
5. Demografía
5.1. Población total
5.2. Población por grupos de edad y sexo (Anexar cuadros y gráficos)
5.3. Total de nacimientos ocurrido en los últimos 5 anos
5.4. % de población económicamente activa (Anexar cuadros y gráficos)
5.5. PEA por rama de actividad económica (Anexar cuadros y gráficos)
5.6. Población menor de 5 años y mayor de 60 anos
35
6. Comunicación
6.1. Principales vías de comunicación
6.2. Principal tipo de transporte
6.3. Principales medios de comunicación
7. Daños a la salud
7.1. Mortalidad general por principales causas (Anexar cuadros y gráficos)
7.2. Mortalidad por grupo de edad y sexo (Anexar cuadros y gráficos)
7.3. Principales causas de morbilidad (Anexar cuadros y gráficos)
7.4. Morbilidad por grupo de edad y sexo (Anexar cuadros y gráficos)
7.5. Principales motivos de demanda de consulta externa (Anexar cuadros y gráficos)
8. Recursos para la salud

8.1. Infraestructura (Anexar cuadros y gráficos)
8.2. Recursos humanos, materiales, financieros
8.3. Fuente de financiamiento
8.4. Otras autoridades de salud
8.5. Otros recursos de salud fuera de la comunidad
9. Saneamiento del medio

9.1. Agua y principales fuentes de abastecimiento
9.2 .Eliminación de excretas
9.3. Fauna nociva y transmisora en el medio y en la vivienda
9.4. Contaminación ambiental (físico-química).
10. Listado de las principales necesidades y/o problemas de salud encontrados.
11. Fuentes de información.

Directa
Indirecta
36
INSTRUMENTO N° 13
GUIA DIDACTICA N° 1.- VALORACIÓN FAMILIAR POR PATRONES FUNCIONALES DE SALUD.
FECHA NOMBRE DE LA FAMILIA (Apellidos)
DIRECCIÓN (Calle, número, sector)
LOCALIDAD UNIDAD DE SALUD
1.-PATRÓN PERCEPCIÓN DE SALUD-MANEJO DE SALUD DATOS DE LA VALORACIÓN FUENTE
(FACTORES DE RIESGO)
ENTREVISTA
a) ¿Cómo ha sido la salud general de la familia en los últimos años?
b) ¿Ha tenido resfriados en el año pasado? ¿ha faltado al trabajo o a la
escuela?
c) ¿Qué cosas importantes realiza para mantenerse sano? ¿Cree que estas
cosas provocan un cambio bueno en la salud? (Incluir los remedios caseros
familiares si procede)
d) ¿Algún miembro de la familia consume, alcohol, tabaco o drogas?
e) Inmunizaciones. ¿Se han vacunado? ¿Quién es el profesional de salud que
le aplica las vacunas? Frecuencia de chequeos. Accidentes (en casa, en el
trabajo, conduciendo.) (Si procede: almacén de medicinas, productos de
limpieza, alfombras dispersas, etc.)
f) Accidentes. ¿Ha sufrido accidentes? (en casa, en el trabajo, conduciendo,
en escuela.) Si procede: ¿Dónde guarda los medicamentos, productos de
limpieza, alfombras pequeñas, etc.?
g) En el pasado, ¿Le ha resultado fácil seguir las indicaciones que su
médico, enfermera y/o trabajadores sociales le sugirieron?
h) ¿En qué aspectos importantes para la salud de la familia puedo ayudarles?
EXAMEN
a) Apariencia general de los miembros de la familia y del hogar.
b) Si Procede, obsérvese: el almacenamiento de medicamentos, el lugar
donde se coloca la cuna, el parque de juego, estufa, alfombras
desperdigadas,
existencia de peligros y otros objetos potencialmente dañinos.
37
2.-PATRÓN NUTRICIONAL- METABÓLICO DATOS DE LA VALORACIÓN FUENTE

ENTREVISTA
a) ¿Cuál es la ingesta típica diaria de alimentos en la familia? (Describir)
¿Suplementos alimenticios (ej. vitaminas, tipos de aperitivos)
b) ¿Cuál es la ingesta típica diaria de líquidos? (Describir) ¿se consumen
complementos tipos disponibles (Zumo de frutas, bebidas refrescantes sin
alcohol, café, u otros)
c) ¿Cómo es el apetito? ¿Existen problemas al respecto?
d) ¿Cómo es el cuidado dental (frecuencia)? ¿Existen problemas dentales?
e) ¿Alguien tiene problemas de la piel?
¿Problemas de cicatrización?
EXAMEN
a) Si se presenta la oportunidad: Observar el contenido del refrigerador, la
preparación de las comidas y contenido de las mismas, etc.
3.- PATRÓN ELIMINACIÓN DATOS DE LA VALORACIÓN FUENTE
ENTREVISTA
a) ¿La familia utilizan laxantes u otras medidas de ayuda?
b) ¿Tienen problemas con la eliminación de los desechos o desperdicios?
c) ¿Cómo eliminan los desechos de los animales domésticos (dentro o fuera
de la casa)
d) Si procede: ¿Tienen problemas con las moscas, cucarachas, ratas u otros
roedores?
EXAMEN
a) Si se presenta la oportunidad: observación de las características del baño,
la eliminación de desperdicios y la eliminación de los desechos de
animales
domésticos; indicadores de riesgo de moscas, ratas y otros roedores.
4.- PATRÓN ACTIVIDAD- EJERCICIO DATOS DE LA VALORACIÓN FUENTE
38
ENTREVISTA
a) En general, ¿la familia hace poco o mucho ejercicio? ¿Qué tipo? ¿Con qué
regularidad?
b) ¿Cuáles son las actividades de ocio de la familia? ¿Son activas o pasivas?
c) ¿Existen problemas para hacer la compra (Transporte), preparar la comida,
mantenimiento de la casa, presupuesto para comprar comida o ropas,
limpieza del hogar?
EXAMEN:
a) Patrón de mantenimiento general tanto de la casa como del cuidado
personal
5. - PATRÓN SUEÑO-DESCANSO. DATOS DE LA VALORACIÓN FUENTE
( FACTORES DE RIESGO)
ENTREVISTA
a) En general ¿Los miembros de la familia parecen estar descansados y
preparados para el trabajo o la escuela?
b) ¿Hay suficiente espacios y tranquilidad para dormir?
c) ¿Encuentra la familia tiempo para el descansar y relajarse?
EXAMEN
a) Si se presenta la oportunidad: observar los lugares y la disposición para
dormir y el orden.
6.- PATRÓN COGNITIVO- PERCEPTUAL DATOS DE LA VALORACIÓN FUENTE
( FACTORES DE RIESGOS)
ENTREVISTA
a) ¿Tienen problemas visuales o auditivos? ¿Cómo los solucionan?
b) ¿Ha tenido que tomar alguna decisión importante la familia? ¿Cómo lo
hizo?
EXAMEN
a) Si procede: lenguaje que se habla en el hogar
b) Comprensión de la ideas y de preguntas (Abstractas o Concretas)
39
c) Nivel de vocabulario
7-. PATRÓN AUTOPERCEPCION-AUTOCONCEPTO DATOS DE LA VALORACIÓN FUENTE
ENTREVISTA
a) La mayor parte del tiempo, ¿la familia se siente a gusto (o no tan a gusto)
consigo misma como familia?
b) Cuál es el ánimo general de la familia. ¿Feliz? ¿Ansiosa? ¿Deprimida?
¿Qué mejora el modo de ser de la familia?
EXAMEN
a) ¿Cuál es el estado general de ánimo de la familia?: ¿feliz, ansiosa, nerviosa
o deprimida? ¿Qué les ayuda a superarlo?
b) Los miembros son: generalmente, de carácter asertivo o pasivo.
8.- PATRÓN ROL- RELACIONES DATOS DE LA VALORACIÓN FUENTE
ENTREVISTA
a) ¿Quiénes son los miembros de la familia (o del hogar)? Edad de los
miembros y estructura familiar (Diagrama)
b) ¿ha habido algún problema familiar que la haya resultado difícil de tratar
(dentro del núcleo familiar o con otros familiares)?
¿Los hijos se revelan? Si procede: ¿Su cónyuge riñe con usted o con los
niños?
c) ¿Las relaciones entre los miembros de la familia son buenas (no tan
buenas)? ¿Entre los hermanos? ¿Se apoyan unos a otros?
d) Si procede: ¿Los ingresos son suficientes para cubrir las necesidades?
e) ¿Se sienten partes de la comunidad (o aislados)? ¿Qué relación tiene con
los vecinos?
EXAMEN
a) Interacción entre los miembros de la familia (si están presentes)
40

Plan de práctica comunitaria en Enfermería Intercultural

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Universidad Intercultural del Estado de Tabasco

Coordinación de la Licenciatura en Enfermería Intercultural

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA INTERCULTURAL

Plan y Programa de Estudio Primer Semestre Eje de Formación: Prácticas

ÁREAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Identificación de las etiquetas diagnósticas y sus Diagnósticos comunitarios sugeridos.

REGLAMENTO DE PRÁCTICAS DE ENFERMERÍA

Uniforme, material y equipo

c) Credencial de la escuela o de la institución en un gafete.

26. En caso de enfermedad deberá notificarlo al superviso clínico y presentar su receta de

Nombre y firma del alumno

REQUISITOS QUE DEBEN CUBRIR LOS TRABAJOS ESCRITOS

7).- BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

9).-CARACTERISTICAS DE LAS CUARTILLAS:

INSTRUMENTO N° 1.- GUÍA PARA LA PLANEACIÓN E INFORME DE LA VISITA

Objetivo: Conocer la organización y funcionamiento de los recursos humanos, materiales y de

1. Filosofía de la institución (misión y visión).

15. Impresión general del funcionamiento del establecimiento (opinión personal

INSTRUMENTO N° 2.- GUÍA PARA PLANEAR LA ENTREVISTA AL PERSONAL

1. ¿Qué cargo administrativo/rol profesional desempeña en esta unidad?

INSTRUMENTO N° 3.- FICHA OBSERVACIONAL PARA EL RECORRIDO

Nombre del alumno:

II. FACTORES CONDICIONANTES:

a) Valle ( ) d) Área montañosa ( )

IV. SANEAMIENTO DEL MEDIO:

4.2. Eliminación de excretas:

4.3 Fauna nociva y transmisora en el medio y las viviendas:

4.4 Contaminación físico-química:

4.5 Flora y fauna (describir):

VI. HÁBITOS Y COSTUMBRES:

VIII. RECURSOS PARA LA SALUD:

IX. PROBLEMAS SOCIALES:

INSTRUMENTO N° 4.- REPORTE DEL RECORRIDO SANITARIO.

Nombre(s) del (los) alumnos (s)

Fecha y hora del

Nombre del docente:

1.- Recursos para la salud: (informe numérico de los recursos).

2.- Saneamiento del medio (informe narrativo).

3.- Problemas detectados en el recorrido sanitario.

Problema Calle Manzana, andador u otro.

INSTRUMENTO N° 5.- CROQUIS CARTOGRÁFICO.

Calle principal Manzana 1(Inicio)

C3. Identificación de grupos poblacionales sujetos a seguimientos de programas prioritarios de salud.

Población derechohabiente (línea vertical verde)

Población abierta (línea horizontal verde)

Población mixta (líneas en Tl verde)

Esquemas de vacunación incompletos ( círculo azul)

Embarazadas hasta el término del puerperio ( círculo rojo)

Recién nacido hasta treinta días (círculo amarillo)

Niños desnutridos (círculo verde)

Tuberculosis pulmonar (círculo negro)

Cólera (círculo café)

Sarampión (triángulo negro)

Paludismo (cuadro negro)

Visitas domiciliarias programadas (círculo morado)

Visitas domiciliarias no programadas (círculo naranja)

Diabetes Mellitus (círculo rosa)

Hipertensión Arterial (cuadro rosa)

Cacu, Cama, Displasia (triangulo rosa)

D. Cuadro de simbología: para la identificación de las características de la localidad o sector,

Características recursos de la comunidad Simbología

INSTRUMENTO N° 6.- TARJETA CENSAL FAMILIAR. (HOJA 1)

TARJETA CENSAL FAMILIAR (HOJA 2)