INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO TSÁCHILA

TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO INFANTIL

INTEGRAL

ASIGNATURA: ESTIMULACIÓN II

NIVEL Y PARALELO: 2DO “A”

TUTOR: JUDITH YÁNEZ VILLAFUERTE

TEMA: ELABORA DE MANERA

LÚDICA, CUADROS DEL DESARROLLO PARA NIÑOS CON

DISCAPACIDAD. PUEDE UTILIZAR CUALQUIER RECURSO. DEBE

PRESENTAR UN INFORME CON LA PROPUESTA, QUE CONTENGA,

INTRODUCCIÓN, OBJETIVO, LA TABLA DEL DESARROLLO.

AUTOR:

CHRISTIAN CAMPUZANO

PERIODO LECTIVO: II-2022

 TABAL DE DESARROLLO DE 5 AÑOS DE EDAD

DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO

CONGNITIVO LINGUISTICO SOCIOEMOCIONAL ADAPTATIVO FISICO
- (4 AÑOS) (()) - (2 AÑOS)
- (3 AÑOS) -(3 AÑOS)

Da secuencia a las Expresa de manera Le agradan los juegos Se quita los zapatos Recorta un círculo con
acciones en sus juegos, adecuada de 3 a 20 de competencia. calcetines y algún tipo tijeras.
tales como preparar palabras simples. de pantalones
papilla para la muñeca,
darle de comer, limpia
su boca.
Imita el doblado de un Muestra compresión de Expresa sus Coopera para ser Modela figuras sencillas
papel por la mitad los que escucha, a través sentimientos. vestido con barro, arcilla o
de: dirigir su mirada plastilina (p. ej., pelotas,
hacia el emisor, víboras)
expresando o repitiendo
palabras mencionadas.
cuenta de memoria Al requerírsele señala Consuela a sus amigos Abre la puerta girando Corre esquivando
hasta numero 5 de 1 a 3 partes de su en situaciones de la perilla obstáculos y dando
cuerpo. angustia. vuelta en esquinas.
Acomoda figuras Señala el objeto Se conduce con Trata de lavarse las Camina sobre una línea
iguales. (por ej., circulo deseado. seguridad al visitar a sus manos y la cara. recta.
con círculos triángulos vecinos o familiar.
con triángulos)
Comprende los Protesta diciendo -no- Entiende y respeta las Trata de lavarse las Arma un rompecabezas
conceptos *uno – dos – moviendo su cabeza reglas justas de un juego manos y la cara sencillo 3 a 5 piezas.
muchos y todos* retirándose o frunciendo
el ceño.
Inserta anillos en una Utiliza gestos y palabras Admira profundamente Avisa a tiempo sus Sube escaleras pequeñas
clavija en orden de rituales como: adiós – a sus padres necesidades fisiológicas de juegos
tamaño hola. para llegar al sanitario
sin accidentes.
Dice -mama – papa Colecciona objetos: Se sostiene en un pie sin
discriminadamente piedras – barajitas – ayuda, entre 5 y 10
estampillas – fichas. segundos.
Al requerírsele, señala Explica a los demás las
objetos conocidos reglas del juego
Responde a preguntas
simples de - ¿qué? -
¿Quién y ¿Cuándo
Utiliza gestos
vocalizaciones para
reñir, bromear y avisar.
Palabras para expresar
un pensamiento
completo (p. ej., parque
por llevarme al parque)
Utiliza la entonación de
oraciones e imita
algunas palabras.
Dice -se acabó- y pide -
mas.