UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE BOLIVIA

CENTRO DE FORMACIÓN ENRIQUE FINOT

DIPLOMADO: MANEJO DE PROGRAMAS

TECNOLÓGICOS/PRODUCTOS EDUCATIVOS

Participante: Cinthia Claros Pardo

Tutor: Lic. Sabelina Elizabeth Galindo
Nogales
Módulo 1: Producción de Materiales
educativos en Entornos
Virtuales G127
Modalidad: Virtual

EDUCACIÓN TRADICIONAL
(PRESENCIAL)
 La tecnología es un medio opcional en la
educación.
 La educación siempre fue de manera
presencial y no se utilizaba la tecnología ni las
tics en su totalidad.
 función como facilitador.
 La educación tradicional no tenía una
plataforma virtual y sus biblioteca era física,
los tutores o maestros siempre estaban de
forma presencial no se hacía uso del internet
más que para la búsqueda de información e
imágenes.
 El profesor era el encargado de planificar
actividades, tareas, evaluación y la
retroalimentación que se realizarían en el aula
de forma presencial.
 Le profesor es el que elabora recursos
didácticos presenciales y físicos.
 El profesor es dueño y señor de su clase toma
decisiones que debe enseñar, que puede
modificar de plan curricular, es guía y el que
enseña todo el trabajo a realizar del curso o
materia a abordar.
 El profesor explica las clases asigna actividades
y según al proceso de cada estudiante verifica
si aprueban o no la materia. No está al tanto o
verifica el proceso de cada estudiante el
estudiantes es quien debe de preocuparse de
sus actividades.
 El profesor es el que dirige las clases lo que
diga el profesor es ley y el trabajo que se
designe se lo debe realizar tal cual como lo
explico, conoce a sus estudiantes pero no hace
CUADRO COMPARATIVO
PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS
EN ENTORNOS VIRTUALES
 La tecnología toma un papel importante como
instrumento como maquina al servicio de la
educación, es un medio cotidiano.
 La educación virtual se da en entornos virtuales
o no presenciales se apoya en la tics y hace uso
de las herramientas que ofrece el internet.
 Los nuevos instrumentos informáticos crearon
la posibilidad de que el estudiante acceda en
cualquier momento su aula virtual ofreciendo
a los estudiantes contra ron biblioteca virtual,
tutores virtuales y un campus virtual.
 El contenidista es el experto y especialista de
diseñar los contenidos y las actividades de la
asignatura, curso programa de formación.
 El contenidista es el que elabora recursos
didácticos virtuales.
 El tutor es el guía, el que orienta y evalúa el
aprendizaje este puede o no participar en la
toma de decisiones sobe el diseño de los
diferentes elementos curriculares
 El tutor da la bienvenida los alienta motiva y
supervisa en su progreso, proporciona
información clarifica y explica y debe
asegurarse de que alcancen el nivel requerido.
 La labor del profesor se hace más exigente más
creativa y más profesional, ahora es un asesor
un orientador un facilitador o mediador que
debe ser capaz de conocer la capacidad de sus
alumnos.
EL ROL DEL TUTOR EN LOS ENTORNOS
VIRTUALES DE APRENDIZAJE
 El actual auge y avances tecnológicos hacen
que las TICs sean soporte para la interacción
tutor alumno.
 Los alumnos se vuelven activos en el proceso
de aprendizaje los profesores en facilitadores
de los contenidos virtuales.
 Las EVAS están diseñadas para formar
aprendizajes, son un espacio social de
interacción virtual donde los estudiantes son
activos y actores del espacio virtual, toma en
cuenta diferentes aspectos pedagógicos.
 El profesor pasa a ser facilitador del
aprendizaje, el profesor marca la clase la dirige
hace preguntas y marca el ritmo de la clase.
 El tutor es el que proporciona las pautas
motivadoras, controla y regulariza el
rendimiento de los participantes, estimula a la
reflexión y perturba los diseños.
 El tutor también es el que organiza diseña los
aspectos pedagógicos, facilita el discurso
valorando las participaciones de los estudiantes
y es de enseñanza directa.
 El docente eficaz se logra con el profesional
competente y con experiencia capaz de
identificar las ideas y conceptos de estudio,
presentarlos de forma ordenada, organizar las
actividades educativas, guiar el discurso y
ofrecer fuentes adicionales de información.
TAREAS Y COMPETENCIAS DEL TUTOR
 Con el termino e-learning es aquella modalidad
formativa que se desarrolló haciendo uso de los
recursos electrónicos y a través de redes
tecnológicas.
 El tutor debe crear un ambiente participativo
colaborativo promover los debates, gestionar
dinámicas de grupo, tener liderazgo en su
 El nuevo instrumento de formación es el foro
donde el moderador debe gestionar las
discusiones, animar a participar dirigir la
discusión toma un alto nivel de participación en
los debates como un alumno más.
 No define al tutor específicamente sobe su
pedagogía y su colaboración en ella.
 Este profesional puede o no participar en la
toma de decisiones sobre el diseño de los
elementos curriculares.
 Los tutores dan la bienvenida, proporcionan las
primeras orientaciones y resuelven dudas y
problema, creando un ambiente de aprendizaje
agradable y favorece la formación de una
comunidad.
 El tutor viste cuatro pares de zapatos diferentes
debe actuar como docente, director social,
gerente del programa y asistente técnico.
 Los tutores proporcionan debates ajustados a la
temática de estudio y velan por la actualización
de contenidos.
 Los tutores atienden consultas y proporcionan
 nada para diferenciarlos.
 El profesor es el que maneja la disciplina de
aula el que designa la participación según lista
y el que revisa las tareas en clase y no pueden
hablar ni pararse sin pedir permiso antes.
 El profesor conoce en el entorno social y
familiar de cada estudiante está dentro de sus
funciones conocer a sus alumnos y poder
colaborar en las dificultades que tenga con
trabajos extra investigaciones y otros para que
mejoren su nota y así aprobar la materia sin
problema.
 El profesor es quien elabora el plan de acuerdo
al texto, la mayoría de los profesores se basan
solo en lo que dice el texto y no actualizan ni
buscan más información con respecto al
aprendizaje. Las clases son monótonas.
 El tutor como competencia pedagógica: debe
ser capaz de impulsar la participación activa,
aplicar una evaluación continua, definir
criterios de evaluación diagnostica formativa
sumativa, seleccionar contenidos, manejar
técnicas de evaluación, proveer la
retroalimentación, tener un perfil de grupo en
que se definan las fortalezas y debilidades,
diagnosticar las necesidades de académicas y
asesorar a los estudiantes en relación a la
conducta y habilidades e estudio.
 El tutor como competencia social: el tutor
debe ser capaz de mantener y crear una
comunidad de aprendizaje amigable y social,
generar un clima de confianza entre docente
alumno, respetar y tomar en cuenta las
circunstancias particulares y personales de
cada alumno, impulsar y beneficiar el trabajo
colaborativo, motivar a los alumnos,
interactuar constantemente con los alumnos y
alentar a los alumnos.
 El tutor como competencia técnica: el tutor
debe diseñar y elaborar materiales de
enseñanza en base al entorno tecnológico,
resolver cualquier problema tecnológicos que
surja por parte de los alumnos, detectar
problemas dentro la plataforma, incorporar y
modificar nuevos aprendizajes, asesorar el uso
eficiente y correcto de las diversas
orientaciones durante el proceso de enseñanza
aprendizaje para favorecer su autonomía.
 El tutor valora el aprendizaje y progreso del
alumnado ofreciéndoles feedback.
 El tutor realiza el seguimiento y
retroalimentación a los alumnos siendo estos
comprensibles, selectivos, puntuales,
contextualizados, que no juzgan , equilibrados,
orientados hacia el futuro, transferibles y
personales.
 El tutor en la categoría pedagógica: el tutor es  No contiene
un facilitador educacional que contribuye con
conocimientos especializados, focaliza las
discusiones en puntos críticos.
 Organizativo: debe preparar el foro y estimular
la participación regular en el proceso.
 El tutor en la categoría social: debe tener las  No contiene
habilidades que generan una atmosfera de
colaboración.
 Debe crear un ambiente amistoso y
socialmente positivo para el desarrollo del
aprendizaje en comunidad.
 El tutor en la categoría técnica: debe garantizar  No contiene
que los participantes se sientan cómodos con el
software y si es necesario apoyarlos.

 El profesor maneja su clase y escucha
participaciones de acuerdo a lista pero no
produce ningún foro debate.
herramientas tecnológicas, enseñar a los
alumnos autoaprendizaje y nunca dejar de
actualizarse en el uso de las TICs.
 No habla de los foros sino de cómo debe ser un  El tutor en la categoría administrativa: el  No contiene
tutor. tutor debe conocer los aspectos que integran
como cantidad y tipo de participación en el
foro, mover o borrar mensajes del foro.