SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN TAMAULIPAS

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“PROGRAMA ESTATAL PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA”
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS

REACTIVOS DE DIAGNÓSTICO PARA OCTAVO GRADO, SECUNDARIA, CICLO ESCOLAR 2016-2017

Reactivo Respuesta Bloque Grado de Nivel de Tema Contenido Aprendizaje esperado

dificultad complejidad
1 D Alto Aplicación *Conversión de fracciones *Convierte números
2 A Medio Conocimiento SNyPA:Números y decimales y no decimales a fraccionarios a decimales
I sistemas de
3 D Medio Conocimiento su escritura decimal y y viceversa.
numeración
4 C Alto Comprensión viceversa.
5 D Medio Aplicación *Representación de * Conoce y utiliza las
números fraccionarios y convenciones para
6 B Medio Comprensión SNyPA: Números y decimales en la recta representar números
I sistemas de numérica a partir de fraccionarios y decimales
7 A Bajo Conocimiento numeración distintas informaciones en la recta numérica.
analizando las
8 B Alto Aplicación convenciones de esta
representación.
9 D Medio Aplicación *Construcción de Representa sucesiones
10 C Medio Aplicación sucesiones de números o de números o de figuras
SNyPA: Patrones y de figuras a partir de una a partir de una regla
I
11 B Alto Aplicación ecuaciones. regla dada en lenguaje dada y viceversa.
12 D Bajo Aplicación común.
13 C Medio Aplicación *Resolución de problemas Resuelve problemas
SNyPA: Números y que impliquen el cálculo del utilizando el máximo
14 D Medio Aplicación
II sistemas de máximo común divisor y el común divisor y el
15 C Alto Aplicación numeración mínimo común múltiplo. mínimo común múltiplo.
16 B medio Aplicación
17 C Medio Conocimiento *Resolución de problemas
Resuelve problemas
geométricos que impliquen el
geométricos que impliquen el
18 D Medio Comprensión uso de las propiedades de las
F.E.y M.:Figuras y uso de las propiedades de
II cuerpos. alturas, medianas, mediatriz
las alturas, medianas,
19 B Alto Aplicación de un segmento y la bisectriz
mediatrices y bisectrices en
de un ángulo. En triángulos y
triángulos y cuadriláteros.
20 B alto Comprensión cuadriláteros.

21 D Medio Aplicación
* Resolución de problemas que
impliquen la multiplicación
de números decimales en
22 C Alto Aplicación distintos contextos, utilizando *Resuelve problemas que
SNyPA: Problemas el algoritmo convencional. implican efectuar
III • Resolución de problemas multiplicaciones o divisiones
multiplicativos
que impliquen la división con fracciones y números
23 A Medio Aplicación decimales.
de números decimales en
distintos contextos, utilizando
el algoritmo convencional.
24 A Medio Aplicación

25 D Alto Aplicación
*Resolución de problemas que
impliquen el planteamiento y
*Resuelve problemas que
la resolución de ecuaciones
26 D Medio Comprensión impliquen el uso de
de primer grado de la forma
SNyPA: Patrones y ecuaciones de las formas: x
III x + a = b; ax = b;
ecuaciones. + a = b, ax = b, y ax + b =
ax + b = c, utilizando las
27 B Medio Aplicación c, donde a, b y c son
propiedades de la igualdad,
números naturales y/o
con a, b y c números
decimales.
naturales, decimales o
28 C Alto Aplicación fraccionarios.
 Construcción de polígonos Resuelve problemas que
29 A Alto Aplicación regulares a partir de distintas implican el cálculo de
informaciones (medidas de un cualquiera de las variables
30 C Bajo Conocimiento lado, del ángulo interno, de las fórmulas para calcular
F.E.y M.:Figuras y ángulo centra). Análisis de la el perímetro y el área de
III relación entre los elementos triángulos, cuadriláteros y
cuerpos.
31 A Alto Aplicación de la circunferencia y el polígonos regulares. Explica
polígono inscrito en ella. la relación que existe entre
32 B Bajo Aplicación el perímetro y el área de las
figuras.
* Construcción de círculos a * Construye círculos y
33 D Alto Comprensión
partir de diferentes datos (el polígonos regulares que
34 B Medio Aplicación radio, una cuerda, tres puntos cumplan con ciertas
F.E.y M.:Figuras y no alineados, etc.) o que condiciones establecidas.
IV
cuerpos cumplan condiciones dadas.
35 C Bajo Conocimiento

36 C Medio Conocimiento
• Lectura de información *Lee información presentada
37 A Bajo Comprensión representada en gráficas en gráficas de barras y
de barras y circulares, circulares. Utiliza estos tipos
38 A Alto Comprensión provenientes de diarios o de gráficas para comunicar
MI: Análisis y
revistas y de otras fuentes. información.
IV representación
39 C Alto Conocimiento Comunicación de información
de datos
proveniente de estudios
sencillos, eligiendo la
40 B Alto Aplicación representación gráfica más
adecuada.
41 D Bajo Aplicación Resolución de problemas que Resuelve problemas
implican el uso de sumas y aditivos que implican el
42 D Alto Aplicación SNyPA: Problemas
V restas de números enteros. uso de números enteros,
43 A Medio Aplicación aditivos. fraccionarios o decimales
44 C Alto Aplicación positivos y negativos.
45 B Alto Aplicación
Uso de la notación científica Resuelve problemas que
46 A Medio Aplicación para realizar cálculos en los impliquen el cálculo de la
SNyPA: Problemas
V que intervienen cantidades raíz cuadrada y potencias
47 C Alto Conocimiento multiplicativos.
muy grandes o muy pequeñas. de números naturales
48 B Alto Aplicación y decimales.

49 C Medio Aplicación Resuelve problemas de

proporcionalidad directa del
50 C Medio Aplicación MI: Proporcionalidad
• Resolución de problemas de tipo “valor faltante”, en los
V y funciones
51 B Medio Aplicación proporcionalidad múltiple. que
la razón interna o externa es
52 D alto Aplicación un número fraccionario.