°Estos resaltan la importancia de su desarrollo alineado con los intereses, características y necesidades del estudiante, con su interacción de las

realidades
particulares vividas en cada contexto.

°Desarrollo de personas con el tiempo las experiencias, motivación y las relaciones interpersonales modifican las formas de relación.

Ambientes centrados °La escuela debe generar entornos escolares dinámicos, motivadores y potencializadores de las habilidades de sus estudiantes, atendiendo su
desarrollo,intereses,edades, gustos, etc.
en quien aprende
°El sujeto debe desarrollarse de manera integral: Que cuente con los aprendizajes fundamentales y necesarios para su vida.

°Desarrolla habilidades que le permiten interactuar con el mundo actual y con el otro, estar en capacidad de trabajar grupalmente, tomar decisiones,
realizar tareas complejas.

°Alvarado (2012) Los ambientes de aprendizaje centrados en quien aprende propenden por cumplir con los siguientes propósitos: fomentar la
responsabilidad y la toma de decisiones dentro de un ambiente de colaboración entre estudiantes y profesores, promover el estudio y la investigación
mediante contextos significativos y ricos en contextos e implementar actividades donde los estudiantes participan activamente promoviendo procesos de
pensamiento de alto nivel.

°Promueven que todos los actores de la comunidad educativa adquieran y construyan conocimientos de índole disciplinar como la vida cotidiana.

Ambientes de °La Secretaría de Educación de Bogotá: Los aprendizajes esenciales para la vida de los estudiantes deben derivarse de diferentes fuentes, conocimientos desde
los saberes propios de una tradición cultural y popular.
aprendizaje
centrados en el °No importa la procedencia de los saberes sino que son necesarios para el desarrollo del sujeto en el sentido formativo.

conocimiento °El propósito de los ambientes de aprendizaje consistía en que los sujetos en formación logren aprendizajes esenciales para la vida y así se configuren de manera
integral en el manejo del lenguaje, matemáticas, etc.

TENDENCIAS °La evaluación incluye la valoración y retroalimentación de los procesos y esto implica que el docente acuda a estrategias de evaluación que permitan valorar con
criterios específicos.
DE LOS
Ambientes de realiza el seguimiento, valoración y orientación del aprendizaje de los productos.
AMBIENTES DE
aprendizaje
APRENDIZAJE °Las estrategias de evaluación dan retos que desplieguen actitudes, conocimientos y habilidades propuestas para el ambiente y que se enfrenten a situaciones y
centrados en la puedan decidir y resolver y esto al docente le da la oportunidad de observar y valorar el desempeño.
DE ACUERDO
evaluación
CON LAS °La evaluación formativa monitorea el avance de los estudiantes frente al alcance de los objetivos propuestos.
PERSPECTIVAS
°La comunidad, el barrio, el parque, iglesia, museo, etc., son ejes para aprender y construir conocimientos.

°Pérgolis, 2000 citado en Duarte, 2003, tres dimensiones en las que entiende la escuela como punto de encuentro en la ciudad: la escuela como lugar de la ciudad, la
escuela como formación para la ciudad y la escuela como punto de encuentro.

°Los ambientes de aprendizaje transforman la escuela hacia una concepción de educación como un sistema abierto.

°Hablar de ambiente educativo escolar basado en la comunidad es concebirla no fragmentada ni dividida en sectores, espacios, escenarios, actores sino integrado
Ambientes de abierto.

aprendizaje °Silvia Domingues plantea varias reflecciones sobre la comunicación y las mediaciones a partir de procesos culturales e ideológicos.
centrada en la °Plantea conclusiones y análisis teniendo en cuenta diferentes actores como Huergo, Kaplún, Orosco – Gómez, Martín Barrero.
comunidad
°Considera algunas propuestas para la popularización de la ciencia, como el uso de la tv, de manera estratégica que posibilita la mediación educativa.

°La escuela tendría que descentrarse del libro y dar cabida a otros saberes socialmente valiosos, incluyendo el de las pantallas, no se va a dejar de considerar al libro,
sino se van a contemplar otras posibilidades que permitan acercarse al conocimiento.

°Juegos de rol así tienen la posibilidad de construir auto confianza e incrementar la motivación en el jugador.