0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
8 vistas1 página
El documento plantea tres estrategias de aprendizaje: 1) conocer la naturaleza de la tarea y cómo se relaciona con lo aprendido, 2) saber qué se domina y qué no de la tarea, y 3) fijar objetivos de aprendizaje a corto plazo para medir el progreso. Las conclusiones enfatizan encontrar herramientas creativas para que los estudiantes se planteen objetivos y ganen confianza, además de ser conscientes de los factores del aprendizaje y clasificar estrategias.
El documento plantea tres estrategias de aprendizaje: 1) conocer la naturaleza de la tarea y cómo se relaciona con lo aprendido, 2) saber qué se domina y qué no de la tarea, y 3) fijar objetivos de aprendizaje a corto plazo para medir el progreso. Las conclusiones enfatizan encontrar herramientas creativas para que los estudiantes se planteen objetivos y ganen confianza, además de ser conscientes de los factores del aprendizaje y clasificar estrategias.
El documento plantea tres estrategias de aprendizaje: 1) conocer la naturaleza de la tarea y cómo se relaciona con lo aprendido, 2) saber qué se domina y qué no de la tarea, y 3) fijar objetivos de aprendizaje a corto plazo para medir el progreso. Las conclusiones enfatizan encontrar herramientas creativas para que los estudiantes se planteen objetivos y ganen confianza, además de ser conscientes de los factores del aprendizaje y clasificar estrategias.
QUE PROBLEMÁTICA PLANTEAN LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Primero el conocimiento sobre la naturaleza de la tarea, porque de alguna
manera un ejercicio guarda conexión con lo aprendido. Segundo saber de lo que se domina y lo que no se domina de la tarea a realizar. Tercero el alumno debe fijarse objetivos de aprendizaje de corto plazo contra los cuales contrastar sus progresos durante la ejecución de la tarea.
Realice dos conclusiones del tema
1. Encontrar estrategias, herramientas y procesos para que el alumnado pueda aprender de forma creativa, que se planteen objetivos y que ganen confianza en sí mismo.
2. Ser conscientes de los factores que intervienen en el aprendizaje,
clasificar las estrategias y tener en cuenta la problemática de la misma.