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1. INSTRUCCIONES PARA EL ESTUDIANTE:

En esta carpeta de recuperación están las actividades que vas a
desarrollar en enero y febrero correspondientes a las
competencias no logradas durante el año 2021.
Debes enviar SOLO LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS por
Whatsapp al docente encargado del grado y sección que le
corresponde en forma virtual.
Las actividades debes realizarlo en un cuaderno, portafolio u
hojas aparte y enviar en la fecha establecida
DOCENTE DEL CUARTO GRADO DEL AREA DE ARTE Y CULTURA:
Alejandrina Cárdenas Aliaga: 4º A, B, C, D, E, F y G
CELULAR Nº 915 944 088

Ultimo día de entrega de las actividades desarrolladas es el 25

de febrero del 2022.

EL AREA DE ARTE Y CULTURA TIENE 2 COMPETENCIAS

N° COMPETENCIA PÁGINA
1 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos 3 al 8
11 al 14
2 Aprecia de manera critica manifestaciones
artístico-culturales 9 y 10

ACTIVIDAD 1

Realizando mis creaciones artísticas con los colores

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LOS COLORES PRIMARIOS: Los colores primarios son: amarillo, rojo y azul, son aquellos
que no provienen de la mezcla de otros colores. Ellos dan origen al resto de colores del círculo
cromático.

OBTENCION DE LOS COLORES BINARIOS: Los colores binarios son: verde, violeta o lila y
naranja. Los colores binarios se obtienen de la mezcla de dos colores primarios, Así tenemos
abajo en el gráfico.
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COLORES INTERMEDIOS: Son aquellos que se obtienen de la combinación de un color primario y un

binario. Ellos son: naranja amarillento, rojo anaranjado, violeta rojizo, azul violáceo, verde azulado y
amarillo verdoso.
Observa estos colores en el circulo cromático

Los colores intermedios son Naranja amarillento, rojo naranja, violeta rojizo, azul violáceo, verde azulado y
amarillo verdoso. ¿Cómo se obtienen? Mezclando así.

Amarillo + naranja= Naranja amarillento

Naranja + rojo = Rojo anaranjado
Violeta + rojo= violeta rojizo
Azul + violeta= Azul violáceo
Verde + azul = verde azulado
Amarillo + verde = Amarillo verdoso.
¿Cómo vas a combinar y pintar? Por ejemplo, si vas a pintar el amarillo verdoso: Con el pincel vas a
coger una pincelada del color amarillo + una pincelada del color verde y unas 2 o 3 gotas de agua que vas
tomar con pincel, luego mezclar con el mismo pincel sobre el vidrio y vas a obtener el amarillo verdoso. Y
todo lo demás sigues pintando de la misma manera.

COLORES CALIDOS: Se llaman colores cálidos aquellos que dan sensación de calor. Ellos son: Amarillo,
anaranjado y el rojo, y sus combinaciones: amarillo naranja, rojo naranja. Los colores cálidos como es fácil
de notar, son luminosos, limpios y transparentes.
Psicológicamente los colores cálidos se llaman colores alegres, estimulantes expansivos, por que disponen
el animo a la alegría.
De igual manera, los ámbitos dispuestos para festividades deben preponderar los colores cálidos en sus
decorados. Observa en la imagen los colores cálidos.
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COLORES FRIOS: Se denominan colores fríos aquellos que dan sensación de frio.
Los colores fríos son: Azul, verde y violeta. Sus combinaciones azul verdoso, azul violáceo son también
colores fríos.
A estos colores se les denomina también colores oscuros, tristes y opacos.
Observa los colores fríos

MATERIALES A UTILIZAR
Los materiales que vas a utilizar para pintar son: lápiz, borrador, cartulina santa rosa u hojas
de sketch book, acuarela o temperas, pincel, un vidrio transparente de 20x20 cm para mezclar
los colores, 2 vasitos descartables con agua (un vasito para agregar agua a la tempera y mezclar
los colores y el otro vasito de agua para lavar los pinceles y un trapo grande para secar los
pinceles después de lavar.
Pasos para pintar:
1. Primero tienes que tener todos tus materiales sobre la mesa donde vas a pintar.
2. Por ejemplo primero dibujar los colores primarios con lápiz en la cartulina santa rosa u otro material.
3. Luego preparas los colores sobre el vidrio y a pintar de acuerdo a las indicaciones dadas.
4. Si vas a pintar los colores binarios, por ejemplo, el verde tienes que mezclar el amarillo con el
Azul para obtener este color.
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¿Cómo vas a combinar y pintar? Por ejemplo, si deseas obtener el color binario naranja: Con el
pincel vas a tomar una pincelada del color amarillo + una pincelada del color rojo y unas 2 o 3 gotas de agua
que vas tomar con el mismo pincel, luego mezclar sobre el vidrio u otro material plano y vas a obtener el
naranja. Y todo lo demás sigues pintando de la misma forma.

LUEGO DE HABER LEIDO TODO EL TEXTO, REALIZAR LO SIGUIENTE

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE N° 1
COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
1. Pintar en una cartulina UN CÍRCULO CROMÁTICO con los colores primarios y
mezclando para los binarios (debe estar limpio y bien pintado)
2. Realiza una CREACIÓN de una PINTURA O COMPOSICIÓN con el tema
“Cuidado del medio ambiente” empleando todos los colores indicados en el
círculo cromático (materiales: cartulina, témpera, colores, etc).

ACTIVIDAD 2

ELABORA LA COMPOSICION SIMÉTRICA Y ASIMÉTRICA

COMPOSICION SIMÉTRICA Y ASIMÉTRICA

COMPOSICION SIMETRICA
Es cuando a ambos lados del eje de simetría se distribuyen los mismos elementos o
masas.
Eje de simetria es la linea vetical imaginaria o real que divide en dos partes iguales a la
comoposicion simetrica.
En la composición simétrica la imagen resulta agradable si los motivos situados a ambos
lados del eje de simetría tienen el mismo “peso visual”. La composición simétrica es
sencilla, solemne y formal; pero fría y demasiado mecánica.

Ejemplos de composiciones simetricas

Ejemplo Nº1
Eje de simetria
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Composición simétrica Nº2 Composición simétrica Nº3

Eje de simetría

COMPOSICIÓN ASIMÉTRICA

Es cuando los elementos se reparten o distribuyen a ambos lados del eje de simetria en
forma desigual.

La asimetría consiste en romper la formalidad estática y representa un efecto dinámico en la composición, la

cual genera armonía sin mantener el equilibrio simétrico de la imagen.

Composición asimétrica Nº1 Composición asimétrica Nº 2

Eje de simetría
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Composicion asimetrica Nº 3 Composicion asimetrica Nº4

Eje de simetria Eje de simetria

Vemos que las composiciones asimétricas tienen a ambos lados del eje de simetría diferentes elementos

TENER EN CUENTA LOS MATERIALES QUE VAS A UTILIZAR

Los materiales que vas a utilizar para pintar son: lápiz, borrador, cartulina santa rosa u hojas
de sketch book, acuarela o temperas, pincel, un vidrio transparente de 20x20 cm para mezclar
o algún objeto plano para mezclar los colores, 2 vasitos descartables para agua (un vasito para
mezclar los colores y otro vasito de agua para lavar pinceles y un trapo grande para secar los
pinceles después de lavar.

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE Nº 2

COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Para planificar la elaboración de las composiciones simétricas y asimétricas considera
las siguientes preguntas y responde en tu cuaderno.

1. ¿Qué quieres transmitir con la composición simétrica y/o composición asimétrica?

2. ¿Cuál será la superficie plana donde vas dibujar y pintar?
3. ¿Cuál será tus imágenes que vas a dibujar y pintar?
4. ¿Qué materiales utilizaras para darle color?
5. ¿Qué colores utilizaras del círculo cromático?
1. ¿En qué lugar colocaras tus composiciones? Al terminar tus composiciones o
cuadros coloca en un lugar visible para que pueda apreciar toda tu familia.
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LUEGO DE RESPONDER LAS PREGUNTAS AHORA PUEDES REALIZAR TU

COMPOSICIÓN SIMÉTRICA Y ASIMÉTRICA

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE N° 3

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
PARA CREAR, LAS COMPOSICIONES SIMETRICA Y ASIMETRICA TEN EN CUENTA
ESTOS DETALLES
2. Desarrolla dibujos como te gustaría que quede tu composición simétrica y
composición asimétrica.
3. Piensa ¿qué quieres pintar?
4. Muéstraselo a un familiar y pídele sugerencias para mejorarlo.
5. A partir de las sugerencias, inicia la elaboración de tu pintura o cuadro.

2. Elaborar una composición simétrica con el tema “la flora y fauna de tu región”.
3.Elabora una composición asimétrica con el tema cuidado del medio ambiente.
Elabora tus composiciones utilizando los colores del círculo cromático.

ACTIVIDAD 3

NOS EXPRESAMOS A TRAVES DE LA

DANZA PARA MANTENER LA SALUD

TE INVITAMOS A OBSERVAR Y PRESTAR ATENCION EL VIDEO: Elenco Nacional del folklore del
Perú “Orgullo” Huaylash de carnaval ( Junín) 2014.
https://www.youtube.com/watch?v=Y7lJdK38tGk
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LEEMOS: Hola, amigas y amigos!

No existe la danza sin un espacio, y no solamente sin el espacio físico escénico, sino sin el vínculo que el cuerpo
genera con este. El espacio en la danza está considerado como un elemento vital (primordial), ya que al
bailar siempre interactuamos con él desde nuestro cuerpo, a través de los movimientos. Artísticamente, el
espacio es como el lienzo para el pintor o el papel donde la poeta escribirá sus poemas.
El HUAYLAS
El departamento de Junín en la provincia de Huancayo tiene en el Huaylas a su danza embajadora
regional, cuya interpretación cautiva a todo el Perú y el mundo. Se origina en la época
prehispánica o incaica, se ha enriquecido con el mestizaje, esta original expresión del folclor en
el valle del Mantaro fue declarada Patrimonio Cultural de la provincia de Huancayo el 23 de
febrero del 2005. Así mismo es identidad cultural de la provincia de Huancayo.

Los entendidos indican que esta danza surgió con la civilización wanka, que se desarrolló en el
valle del Mantaro, y constituyó una expresión de agradecimiento a la Pachamama o madre tierra
en tiempos de siembra y cosecha de la papa, maíz, quinua y en las trillas de cereales que
involucran el sentimiento del amor y la fertilidad.

En carnaval, los pueblos de la zona sur de Huancayo se visten de gala para dar paso a los
tradicionales concursos de Huaylas como justo reconocimiento de la madre tierra, por las
bondades que nos brindan por proporcionarnos los alimentos de primera necesidad.

El Huaylas es una danza muy alegre, que se baila con los puños cerrados en pareja,
donde el varón y la mujer compiten al ritmo de la música con guapeos y saltos.

Deriva del culto ancestral a la agricultura de los Ayllus de los de la Gran Nación WanKa. La
denominación del baile proviene del Wanca.
Se escucha TUSHRUHAY HUALASH (baila alégrate joven). El Huaylas se originó en Huancayo en sus
distritos o pueblos de Pucara, Huancan, Viques, Huayucachi, sapallanga, Chupuro, Chongos Bajo,
Chupaca, en la zona altina del Canipaco, etc

Se baila en pareja, sus pasos imitan a las fases de la siembra, cultivo y cosecha de la papa, quinua,
maíz y otros productos. En la coreografía también se representa el pastoreo, matizado con el amorío
del zorzal o pájaro y galanteando a la hembra baila zapateando a su alrededor con las alas (brazos)
desplegadas
El traje típico huanca. Los hombres: pañuelo de color rojo al cuello, camisa blanca, pantalón oscuro,
faja multicolor, chaleco bordado.
Las mujeres: sombrero vicuña de lana, cotón de color negro, una faja, justanes, maquitos bordados,
lliclla negra o de colores.
El mensaje del Huaylas es la expresión de las faenas agrícolas, de la siembra, cultivo y cosecha de
la papa, el maíz, la quinua y otros productos agrícolas. Así tenemos ALLPA TICLAY (remover la
tierra) jala talpuy (siembra del maíz, ACSHU TALPUY (siembra de la papa) CULLPA WIPIAY (moler el
terrón), etc.
La música del HUAYLASH ANTIGUO es interpretado con instrumentos musicales violín, saxo y el
canto de Huamblas. Mantienen las tonalidades de antaño creado por el pueblo.
DEL HUAYLAS MODERNO se ha enriquecido con arpa, violines, clarinetes, saxos, es decir orquestas
típicas completas acompañan a las cuadrillas.

DESPUÉS DE LEER, RESPONDE A LAS PREGUNTAS:

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE Nº 4

COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
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RESPONDER LAS PREGUNTAS DE ANÁLISIS CRÍTICO EN CUADERNO O EN UNA HOJA

CON TUS PROPIAS PALABRAS Y A TRAVÉS DE FRASES DANDO A CONOCER TUS
OPINIONES
1. ¿Qué es el Huaylas?
2. ¿Dónde se originó y en que época?
3. ¿De qué palabra se origina Huaylas?
4. ¿En qué lugares del valle del Mantaro se baila?
5. ¿Con que instrumentos es interpretado el Huaylas antiguo?
6. ¿Qué mensaje quería dejar el autor anónimo al crear esta danza?
7. ¿Te agrada esta danza?, ¿Por qué?
8. ¿Qué otro nombre le pondrías a esta danza?
9. ¿Mencione tres elementos fundamentales de esta danza?
10. REALIZA TUS COMENTARIOS SOBRE ESTA DANZA ¿QUÉ OPINIÓN TIENES
SOBRE ESTA DANZA? ¿SERÁ IMPORTANTE CONOCER Y PRACTICARLO
¿POR QUÉ?

ACTIVIDAD 4

ELABORAMOS EL GUIÓN DE NUESTRO

MONÓLOGO y LUEGO GRABAMOS EN UN VIDEO

¿Qué necesitas hacer?

Leer todo el texto, observar y escuchar los videos de monólogos.

EL MONÓLOGO

El monologo es un discurso que una persona realiza sola. En un monologo la persona

expresa de manera individual y en voz alta sus pensamientos o emociones con el fin de
Influir en el lector o auditorio.

ETIMOLOGIA DE LA PALABRA
Mono=uno o solo
Logo= estudio del tema a desarrollar.
¿Qué quiero comunicar? Los monólogos pueden tener diferentes finalidades, informar, entretener,
convencer, hacer reflexionar o hacer conocer nuestras capacidades actorales.
¿Dónde consigo un monologo? Tú mismo puedes crear tu propio monologo, lo que quieres
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comunicar va a salir de tu propia experiencia o tu propia perspectiva.

Si todavía no te sientes lista para escribir tu propio monologo, puedes buscar textos que ya existen y
lo combinas con tu propia experiencia y que van a salir cosas muy interesantes.
Puede ser una canción: por Ejm.
Quisiera volver a tenerte cerca a mi
Quisiera volver amarte
Mis ojos lloran por ti
Quiero estar cerca de ti
Puede ser un poema, un cuento, un texto científico, películas, etc.

2. ¿Conoces alguna manifestación artística- cultural que utilice un monologo como forma de expresión?
Con el fin de celebrar los 200 años de independencia del Perú se realizaron monólogos sobre el
bicentenario, algunos presentaron manifestaciones artístico-culturales que representaban al Perú
hoy.

PARA ESCRIBIR EL GUION DE UN MONOLOGO, CONSIDERA LO SIGUIENTE:

1. TITULO DEL MONOLOGO

El país que anhelamos tener

2. NOMBRE DE LA PERSONA QUE REALIZA EL MONOLOGO

Manuel Parra Mejía

3. INDICACIONES PARA EL ESCENARIO.

Sala de mi casa o puedes mencionar otro espacio de tu casa.

4. TEXTO DEL MONOLOGO

“El Perú que anhelamos” (es el tema)

5. ¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DE TU MONOLOGO?

Compartir mi narración para lograr que todos nos comprometamos para construir juntos el país que
queremos ser.

6. ¿QUIEN O QUIENES SERAN TU PUBLICO? Mi público será mi familia y toda la comunidad educativa.

ESTRUCTURA:

a. Introducción: Presentación (saludo, nombre y apellidos)

b. Nudo: el problema
c. Desenlace: Donde se acaba con una conclusión.
d. ¿Qué ideas centrales darás a conocer? Bicentenario del Perú, valorar el pasado y
reflexionar sobre la construcción del Perú en el que anhelamos vivir.

ESTE ES UN EJEMPLO DE GUIÓN DE UN MONÓLOGO PARA QUE TENGAS EN CUENTA EN LA CREACIÓN

DE TU MONÓLOGO
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GUIÓN DEL MONÓLOGO

“EL PERU QUE ANHELAMOS”

- Cierto día, conversaba junto a mis amigos, Carla y Juan en el parque sobre el Bicentenario de la
independencia nacional.
_ Son 200 años, decía Carla.
_Para esta celebración, teníamos la posibilidad de elegir entre dos caminos, mencionaba Juan.
_ Uno de esos caminos fue pensar en el bicentenario como una gran fiesta a celebrarse el 28 de julio
del 2021 por las razones que hace 200 años se proclamó la independencia del Perú.
_Y el otro fue entender este hito histórico como la gran oportunidad para construir juntos el país
que queremos señala Carla.
_Hoy podemos expresarnos sin ninguna limitación, pero no afectando los otros, hoy podemos
sentirnos Seguros al caminar por las calles, hoy podemos vivir sin discriminación, hoy podemos
emprender y mejorar nuestra calidad de vida. Juntos hemos aprendido a cumplir con los
deberes y respetar los derechos. Este es el Perú que hemos y estamos construyendo, me siento
tan emocionado respondí.
_Al terminar la conversación, concluimos que la gran mayoría de peruanos y peruanas optaron por
El segundo camino, ya que este nos ha permitido reflexionar y valorar los avances y logros
obtenidos a partir de los aportes culturales, sociales, científicos y tecnológicos.
_Después de nuestra charla sobre el bicentenario, nos dirigimos a pie a nuestras respectivas casas.
_En el transcurso del camino nos encontramos con un grupo de personas discutiendo por temas
Políticos y culturales. Uno de los grupos mencionaba lo siguiente: “ Tu no puedes elegir a las
autoridades, no tienes derecho a opinar” y el otro grupo contestaba: “No se crean superiores,
personas privilegiadas. “Ustedes tampoco pueden opinar.” Al escuchar lo que mencionaba
nos acercamos respetuosamente al lugar del conflicto.
_Yo explique a las personas que ninguno de los dos estaba en lo correcto, al principio no querían
entender; pero, luego comprendieron.
_Todos tenemos el derecho de opinar libremente sin faltar el respeto a los demás, todos tenemos
el deber y derecho a votar y elegir a las autoridades que nos representaran.
_Mas halla del color político, de tu cultura, religión, nivel socioeconómico, todos queremos un mejor
País y debemos trabajar juntos para ello, señale.
_ Ambos grupos comenzaron a dialogar armoniosamente, entendieron que es necesario el respeto y
el cumplimiento de los derechos y deberes y la unidad, para el cumplimiento de nuestros objetivos
como país. En adelante uno de los representantes de los grupos exclamo: “Estamos en víspera del
Bicentenario y debemos ver a este hito histórico como la gran oportunidad de reflexionar sobre
nuestro pasado, para construir juntos el país que queremos”.
_ Finalmente, me marche junto a mis amigos, sintiéndome tan feliz de que las personas
entendieron que al cumplir y respetar los derechos y deberes, tenemos la seguridad de que
hay mucho que celebrar y también que reforzar y construir nuestro Perú.

OBSERVA Y ESCUCHA LOS VIDEOS

1.MONOLOGO: LOS JOVENES Y EL PAIS QUE QUEREMOS CONSTRUIR.-II.EE.CRISTIANO ELLIOT-UGEL
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https://www.youtube.com/watch?v=shi8_z_3jsc&t=351s

2. COMO HACER UN MONOLOGO SOBRE UN DIA COMUN EN EL PERU QUE ANHELAMOS/ Aprendo en
casa/ Hacer el guion.
https://www.youtube.com/watch?v=cZgn4FQK9R4
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ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE N° 3

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

¿QUE NECESITAS HACER?

1. Elaborar un GUIÓN de monologo con el tema ¿Cómo te gustaría que
sea el Perú en el que quieres vivir? (Tu guion lo vas a escribir como mínimo
en 15 líneas, si deseas escribir en más líneas lo haces.
2. REPRESENTAR TU MONOLOGO EN VOZ ALTA Y GRABAR EN UN
VIDEO, CONSIDERA LAS EMOCIONES QUE PUEDES DARLE ADEMÁS DE UN
VESTUARIO ADECUADO.
Esta actividad será enviada al whatsapp o link de tu profesor(a) de Arte y
Cultura.