GTA # 1.

Para Estudiantes Regulares y con Apoyos Educativos

Liceo Maurilio Alvarado Vargas
Dirección Regional Cañas
Educadora: Noemy Álvarez
Fecha de ejecución y entrega: del 08 al 19 de febrero a las 4.30 p.m. ( dos semanas)
Nombre del estudiante________________________________________________Sección: 7-__
I SEMESTRE. NIVEL 7°. ASIGNATURA: CIENCIAS. CURSO LECTIVO: 2021
Modelo de Evaluación:
Guías de trabajo autónomo (GTA) 55 %.
Dos Instrumentos de mediación sumativos (IMS)45%
Medio por el que se entrega GTA a los estudiantes: página oficial del Liceo
https://www.liceomaurilioalvaradovargas.com
Medio por el que se reciben las GTA a los estudiantes:
Tanto el estudiante que recibe clases presenciales como el de educación a distancia, entrega las
GTA en la fecha hora y fecha indicada: vía correo MEP del estudiante al correo MEP del profesora:
noemy.alvarez.alfaro@mep.go.cr
Indicadores de los aprendizajes esperados fueron tomados de la Caja de Herramientas. I Planeamiento
mensual. I Período.
Tema: La célula
Aprendizajes esperados Indicadores de los aprendizajes esperados
1. Describir las características generales de la célula que la -Identifica las características generales de la célula, de
distinguen como la unidad estructural, funcional y acuerdo con los postulados de la Teoría Celular.
reproductiva de los seres vivos.
-Establece condiciones para aprovechar de manera eficiente
los recursos del entorno y reutilizar los residuos.
2. Explicar la diferenciación de las células procariotas, -Describe la estructura de las células procariotas y las células
eucariotas, animal y vegetal y la relación con el eucariotas (animal y vegetal).
aprovechamiento de los recursos disponibles en su entorno.
-Plantea las modificaciones entre los tipos de células para el
aprovechamiento de los recursos del entorno.

Instrucciones generales:
-Lea detenidamente ésta GTA que incluye la rúbrica de desempeño con la cual se le calificará a usted como
estudiante.
-Busque los materiales y recursos que necesite ( cuaderno, folders, hojas blancas, lapicero de tinta azul o
negra, libros, internet, etc)
-La resolución de la GTA es individual y requiere del trabajo autodidacta del estudiante.
-El estudiante antes de realizar las Actividades de la GTA debe dominar los conocimientos previos dados en el
apartado de desarrollo del tema La Célula.
-Escriba las respuestas de la GTA a mano, con lapicero de tinta azul o negra, cuide el orden, el aseo, la
redacción, ortografía y caligrafía.

-La GTA entregada posterior a la fecha y hora indicada, no se tomará en cuenta para el informe descriptivo de
logros ( IDL) del estudiante en el primer periodo.
Instrucciones específicas:
-La GTA contiene dos actividades de producción para el estudiante. Antes de entregar la GTA a la docente para
su revisión, verifique que las actividades estén todas resueltas.
-El tiempo en que se espera realice la guía es de dos semanas (4 lecciones semanales)
-Conteste las actividades preferiblemente en el cuaderno si lo hace en hojas blancas debe tener un folders con
prensa para llevar un orden.

Conocimientos Previos.
Tema: La Célula

La célula es la unidad más pequeña que tiene vida propia, es decir, que nace, crece, se
multiplica y muere.

Las células tienen formas diversas: pueden ser redondeadas, estrelladas o alargadas. Son
microscópicas, es decir que solo se pueden ver con el microscopio, aunque hay algunas
excepciones.

La célula posee tres partes fundamentales:

1. La membrana: Es una capa muy fina que rodea a la célula y la separa del exterior.
2. El citoplasma: Líquido gelatinoso que se encuentra dentro de la célula.
3. El núcleo: Tiene forma de esfera y en su interior se encuentran el ADN.
Existen dos tipos de células:

Las células procariotas y las células eucariotas

Célula procariota Célula eucariota

Las células eucariotas, se dividen en dos tipos:

La célula animal y la célula vegetal

Trabajo de Producción de la persona estudiante

Nombre y apellidos del estudiante: _____________________________________________ Sección: 7__
GTA #1 de Ciencias. Nombre del Profesor: ___________________________________________________
Fecha de entrega___________.

ACTIVIDAD 1. Respuesta Corta. Responda con base al texto anterior las siguientes preguntas

¿Qué es una célula?

__________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________.

¿Por qué se considera la célula como un ser vivo?

__________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________.
¿Qué formas pueden tener las células?

__________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________.

¿Cuáles son las tres partes principales de la célula?

_________________________________________.

_________________________________________.

_________________________________________.

¿Cuáles tipos de células existen?

___________________________________ y _________________________________________.

¿Cuáles son los dos tipos de células eucariotas que existen?

___________________________________ y _________________________________________.

ACTIVIDAD 2. Identificación

1. Identifico a qué tipo de célula ( procariota o eucariota ) corresponde cada dibujo y coloco el
nombre respectivo en los cuadros asignados debajo de ellos.
2. Identifico las tres principales partes de la célula señalados con una flecha en cada uno de los
dibujos.
3. En ambos dibujos de células coloreo de color azul la membrana celular, de color amarillo el
citoplasma y el núcleo de color rojo.

Indicadores del aprendizaje
esperado
Identifica las características
generales de la célula de
acuerdo con los postulados de
la Teoría Celular.
Describe la estructura de las
células procariotas y las células
eucariotas (animal y vegetal).
Establece condiciones para
aprovechar de manera
eficiente los recursos del
entorno y reutilizar los
residuos.
Plantea las modificaciones
entre los tipos de células para
el aprovechamiento de los
recursos del entorno.
Valor total: 12 puntos
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
RÚBRICA ANALÍTICA
Inicial
Menciona las características
generales de la célula de
acuerdo con los postulados de la
Teoría Celular.
Menciona la estructura de las
células procariotas y las células
eucariotas (animal y vegetal).
Anota aspectos generales de las
condiciones para aprovechar de
manera eficiente los recursos del
entorno y reutilizar los residuos.
Menciona generalidades de las
células en el aprovechamiento
de los recursos del entorno.
Puntos obtenidos
Nivel de desempeño
Intermedio
Brinda generalidades acerca de la
célula de acuerdo con los postulados
de la Teoría Celular.
Resalta aspectos específicos de la
estructura de las células procariotas y
eucariotas (animal y vegetal) en
cuanto a la estructura.
Destaca aspectos relevantes acerca
de las condiciones para aprovechar
de manera eficiente los recursos del
entorno y reutilizar los residuos.
Alude a cambios entre los tipos de
células para el aprovechamiento de
los recursos del entorno.
Calificación obtenida
Avanzado
Indica de manera específica las
características de la célula de
acuerdo con los postulados de la
Teoría Celular.
Puntualiza aspectos significativos
de las diferencias y similitudes
entre las células procariotas y
eucariotas (animal y vegetal) en
cuanto a la estructura.
Denomina las condiciones básicas
para aprovechar de manera
eficiente los recursos del entorno y
reutilizar los residuos.
Presenta modificaciones entre los
tipos de células para el
aprovechamiento de los recursos
del entorno.