Psicodiagnóstico de

Rorschach
ADMINISTRACIÓN
 MATERIALES:
LÁMINAS DE RORSCHACH
CRONÓMETRO
PLANILLAS DE REGISTRO
LOCALIZADORES
MARCADORES DE COLORES
ETAPAS DE LA ADMINISTRACIÓN

 ADMINISTRACIÓN PROPIAMENTE DICHA

 INTERROGATORIO o ENCUESTA

 EXAMEN DE LÍMITES
 ADMINISTRACIÓN PROPIAMENTE DICHA
PROCEDIMIENTO
 Las láminas deben estar apiladas sobre el escritorio, en orden y boca
abajo, de modo que la primera quede arriba.
 Esta etapa tiene características de asociación libre, es decir, el
administrador no interviene con preguntas ni comentarios
 CONSIGNA:
Te voy a mostrar unas láminas para que me digas qué podés
ver en ellas. Yo tomo el tiempo, pero no es una prueba de
velocidad, así que podés tomarte el tiempo que necesites
para responder. Cuando ya no veas nada más, te pido que
dejes la lámina dada vuelta así (le indico cómo)
Luego de dar la consigna, se le entrega al entrevistado la
primera lámina y se procede al registro de:

 Tiempo de reacción y tiempo total por lámina

 Registro textual de las respuestas
 Posición en que fueron dadas las respuestas
 Conducta y comentarios

Así se procede con las nueve láminas siguientes, excepto la

explicitación de la consigna que sólo se hace al inicio de
esta etapa.
 El tiempo de reacción es el que transcurre desde que le damos la
lámina al entrevistado y la primera respuesta que da en esa lámina.
 El tiempo total es el que transcurre desde que le dimos la lámina
hasta que el entrevistado no ve nada más y de acuerdo a la
consigna la deja dada vuelta sobre la mesa.
 La posición se consigna con flechas. Así, la posición derecha o
normal se registra con la flecha hacia arriba ↑ - La posición
invertida con flecha hacia abajo ↓ - La posición lateral puede ser →
o ← - (Se recomienda observar el número romano que
identifica a la lámina y que se encuentra al dorso de la misma para
consignar la dirección de la flecha)
 Es importante registrar textualmente lo que el entrevistado dice,
como así también comentarios o conductas observadas.
 INTERROGATORIO O ENCUESTA
 Esta etapa tiene características de entrevista semidirigida. Su
finalidad es conseguir todos los datos que nos hagan falta
para clasificar las respuestas dadas por el entrevistado.

 Ya no se usa el cronómetro.

 Se utilizarán los localizadores para demarcar el área que

abarca la respuesta (dónde lo vio) y las descripciones que
correspondieren

 En la hoja de registro se consignarán tanto las preguntas del

entrevistador como lo que responde el entrevistado.
INTERROGATORIO: PROCEDIMIENTO
CONSIGNA:
 Ahora veremos nuevamente las láminas y te voy a
hacer unas preguntas sobre lo que vos viste. Si
surgen cosas nuevas, decímelas. Y si es posible, tratá
de ver algo diferente.

 En caso que el entrevistado no hubiese girado las

láminas en la etapa anterior, le decimos: “Si querés,
podés girar las láminas”
 Se le muestra la lámina I y se lee la primera respuesta que dio
(omitiendo los comentarios)

 A continuación se le pregunta “¿DÓNDE LO VIÓ?”, a fin de

conocer la localización de esa respuesta.

 El entrevistador anota en la Hoja de Registro las

verbalizaciones y luego marca la respuesta en el Localizador.
Si es necesario se le puede indicar que circunscriba con el
dedo, en la lámina, el sector que abarca la respuesta

 USO DEL LOCALIZADOR: Cada respuesta se marca en el

localizador, rodeando el área que ocupa. También se
consignarán las descripciones. (ver ejemplos a continuación)
 Continuando con el interrogatorio, se indagará acerca de lo
que motivó su respuesta, es decir, cual o cuáles fueron los
estímulos de la lámina que tomó en cuenta. Para ello, las
preguntas a realizar serán:
¿Qué de la lámina te dio la idea de …..?
O bien ¿Por qué te pareció….?
 Si el entrevistado no entiende la pregunta o es poco claro al
responder (por ejemplo: “porque se me ocurrió eso” o “porque
me lo imaginé”) se intenta reformular la pregunta: “Bueno, y
qué de la lámina te ayudó a ver …?” O “En qué de la lámina te
basaste para pensar en….?” –
 Evitar las preguntas inductoras. Por ejemplo, nunca se le dice
“¿Te pareció por el color?”
Solicitud de las descripciones:
 Posteriormente se le pedirá al entrevistado que indique
las partes que conforman el contenido visto. La pregunta
a realizar es: ¿Podrías describir al … (lo que vio) señalando
sus partes?
 Esta pregunta no se realiza en caso que el entrevistado ya
haya brindado la descripción previamente (por ejemplo,
al preguntarle por qué le pareció) ni tampoco cuando el
contenido visto sea amorfo o no tenga partes
distinguibles (por ejemplo: Humo)
Para tener en cuenta:
 Se encuestan, en cada lámina, primero todas las respuestas dadas en la
administración propiamente dicha y en segundo término todas las que
agrega en el período de la encuesta y que por lo tanto, son adicionales

 Si el entrevistado no brinda respuestas adicionales espontáneamente, se

le pregunta si puede ver algo nuevo antes de pasar al interrogatorio de la
siguiente lámina, al menos hasta la lámina III o IV

 Contenidos indefinidos, tales como “animal” (y no dice cuál), “una cosa”,

“una planta”, se indagan a fin de saber si el entrevistado puede lograr
mayor precisión. Por ejemplo: “Habías pensado en algún animal en
particular?” o “¿Qué podría ser esa ‘cosa’?”
 TEST (O EXAMEN) DE LÍMITES
 Se buscan elementos esperables que no se
presentaron, o que fueron insuficientes, en
localizaciones, determinantes, contenidos y
frecuencia. (ESTE PUNTO NO SERÁ REQUERIDO
EN LA TOMA A PRESENTAR)
 B) Prueba complementaria de elección de láminas
 C) Asociación libre con respuestas o contenidos
significativos
 • ELECCIÓN DE LÁMINAS

 “Ahora le voy a pedir que separe las láminas que le gustaron de

las que no le gustaron”
 Una vez que el entrevistado separó los dos grupos, se le pregunta:
• “¿Porqué le gustaron éstas?” “¿y éstas, porqué no le gustaron?”
 Posteriormente se le dice:
• “De las que más le gustaron, ¿Cuál le gustó más?” Y cuando
haya hecho su elección le preguntamos “¿Por qué?”
 De modo similar se procede con las que menos le gustaron:
• “Del otro grupo, ¿Cuál le gusto menos?” Y cuando haya hecho
su elección le preguntamos “¿Por qué?”
  ASOCIACIÓN DE RESPUESTAS CON ALGO PERSONAL

En esta instancia se indaga si hubieron respuestas que le son

significativas al sujeto, su capacidad de insight, qué circunstancias
personales le recordaron.
Las preguntas a realizar son:
¿Hay alguna respuesta dada a lo largo de la prueba que pueda
tener relación (o que pueda asociar) con algo personal? ¿Cuál?
¿En qué sentido?
 Es importante registrar fielmente lo que responde.
 En caso que responda negativamente, no se insiste.
 Recuerden cuidar el encuadre y la relación con
el entrevistado, conduciéndose siempre dentro
de un marco de cordialidad y respeto mutuo.
 Serecomienda evitar posibles interferencias o
distracciones que pudieran desfavorecer la
administración
 Es
importante hacerle saber de antemano al
entrevistado que no tendrá devolución del test
 Al finalizar, agradecerle su colaboración