5.

CLASE
TEMA: RECONOCIMIENTO PREPARACION Y DESARROLLO DE
ENTREVISTAS (Proyecto y producción periodística)
Indicaciones previas:
. Realicen las consignas según el orden propuesto.
Cumplir con la actividad del día:
. Lea en silencio el siguiente texto pensando en lo que dice el escrito.
. Resuelva en su hoja de trabajo práctico todo lo que se indica que haga.
. Todo lo dicho en clase, aportes importantes al tema del día, etc. Deben estar registrados en la carpeta, esto
es obligatorio.
SABER: reconocimiento, preparación y desarrollo de la entrevista.
INQUIETUD:
¿Qué es una entrevista?
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RECONOCIMIENTO PREPARACION Y DESARROLLO DE
ENTREVISTAS
(explicación mediada escrita)
La entrevista no es un diálogo casual porque participan tres: el entrevistador el
entrevistado y el público espectador. No es un diálogo libre entre dos personas
porque se da en el ámbito público y el periodista trabaja en un medio de
comunicación social. Técnicamente es un texto periodístico de tipo expositivo.
El objetivo de la entrevista es obtener información fuentes informativas, como
testigos, funcionarios o personas que puedan informar acerca del hecho que
investigamos o de un personaje para conocer su forma de pensar o de actuar respecto
de un tema en cuestión.
Podemos decir que algunos tipos de entrevistas pueden ser formales e
informales, extensas o más breves, pero todas ellas deben ser concertadas y
preparadas antes de realizarlas. Es decir, saber a quién entrevisto y conocer el tema
que trataré con la persona consultada.

TIPOS DE ENTREVISTAS

De declaraciones: busca la opinión del entrevistado.

Entrevista de personalidad: profundiza en la dimensión humana del personaje.
¿Cómo es? ¿Su historia de vida? ¿Su trascendencia en el mundo de las ciencias, el
espectáculo, el deporte o la política?
PARTES DE LA ENTREVISTA
 Título de la entrevista.
 Introducción: presenta al personaje o especialista.
 Cuerpo de la entrevista: preguntas que obligan al entrevistado a que se
explaye en sus respuestas.
 Cierre: sintetiza y recoge los datos más relevantes.
Aquí algunos ejemplos:
 La técnica de redacción de la entrevista consiste en alternar las descripciones
o consideraciones que realiza el periodista con las palabras textuales del entrevistado.
Esa combinación permite al lector a que pueda penetrar en la psicología del
personaje. El periodista introduce en sus consideraciones elementos interpretativos.

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 Los datos que el entrevistado aporta reciben el nombre de declaraciones.
Además de la trascripción de la preguntas y respuestas, la entrevista suele incorporar
circunstancias, descripciones y comentarios explicativos, que enriquecen la
información y que la hacen más atractiva para los lectores.

ETAPA DE PREPRODUCCIÓN O CÓMO SE HACE UNA

ENTREVISTA

Averigüen cómo o quiénes podrán contactar al sujeto seleccionado. Tengan en

cuenta que se trate de alguien realmente posible de contactar y pertinente para los
objetivos que se persiguen.
Piensen y definan dónde y cuándo se realizará la entrevista.
En función de los objetivos propuestos. Por ejemplo ¿Qué son los movimientos sociales?
¿Qué son los derechos humanos? O Inmigrantes. Villeros. Artistas jóvenes. Feminismo.
Los pobres urbano marginales. Rock nacional. Influencers. Discapacidad.
Representaciones sociales. Movimientos sociales. Estereotipos.

Definir:
¿A quién quieren entrevistar?
¿Para qué?
¿En qué soporte registrarán la entrevista: audio o escrito? (si es un audio hay que
pasarlo a escrito).
¿Qué necesitan saber sobre el entrevistado o el tema antes de realizar la
entrevista?
Investiguen ustedes también (sobre el tema y/o sobre la persona). Si es profesor,
especialista, científico social, etc.
Recurran a diversas fuentes para conocer más acerca del tema en cuestión. Esto
puede ser incluido en el desarrollo de la entrevista.
Todos estos pasos les permitirán hacer mejores preguntas y llegar a mejores
conclusiones.
TIPOS DE PREGUNTAS

Básicamente existen dos tipos de preguntas que se pueden utilizar durante una
entrevista.
Preguntas cerradas: tienen como respuestas puntuales “si” o “no” (no
recomendable). Ejemplo, ¿Es verdad que…? Respuesta: no.
Preguntas abiertas: pueden disparar en el entrevistado una respuesta amplia
que va más allá de un sí o de un no. Estas preguntas sirven para obtener información,
explicaciones o aclaraciones sobre los temas. Algunos ejemplos pueden ser:

¿Qué opina sobre…?

¿Cuándo comenzó con la idea de…?
¿Cómo explicaría…?
¿Por qué está tan seguro de que…?
Además, en una entrevista las preguntas también pueden ser:
Preguntas elementales: aquellas que no pueden faltar para elaborar una
información. Son las que comienzan con pronombres interrogativos:

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 ¿Qué?
¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Cómo?
¿Por qué?
Preguntas con ejemplo: están preocupados por una confrontación entre las dos
superpotencias cuando la respuesta del entrevistado no es clara, o resulta incompleta,
entonces se puede solicitarle que ejemplifique.
Preguntas “salvavidas”: 1 de los que ayudan cuando el entrevistador está
desorientado, por ejemplo: ¿Cuál fue su primer trabajo? En una entrevista de vida
esas preguntas pueden disparar otras nuevas.
Preguntas reiteradas: muchos entrevistados (políticos) están entrenados para
evadir preguntas o para contestar siempre lo mismo. Por lo tanto, a veces es necesario
retomar una pregunta para que el entrevistado dé una respuesta clara.
Repregunta: si el entrevistado dijo algo interesante, hay que tener el oído atento
para seguirlo y disparar preguntas nuevas, aunque esto suponga un desvío del
cuestionario inicial. Sirve para aclarar un término, para despejar dudas, para
completar una respuesta o una información dicha a medias.

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 T.P.5 INDIVIDUAL
5. CLASE TEMA: RECONOCIMIENTO PREPARACION Y DESARROLLO DE
ENTREVISTAS

Escuela: …………………………………………………………………………………….
Nombre y apellido alumno: ……………………………………………………………….
Curso y división: ………………………… Fecha: ………………

Aclaración: el trabajo se presenta en tiempo y forma. No se aceptan trabajos después de la

fecha de entrega o fuera de tiempo y forma.
Si el alumno/a falto al día de entrega del trabajo tiene dos opciones:

1. Puede presentar el trabajo inmediatamente a la clase siguiente al día que no asistió a clase y
únicamente con la presentación de un certificado médico esto es excluyente (debido a que es una
instancia procedimental seria e imparcial).
2. Puede enviar el trabajo a través de un compañero de clase, padre o tutor para ser presentado en
la fecha establecida para su entrega no puede superar las 48 hs.

Toda presentación de trabajos individuales o grupales similares, iguales o fotocopias de otros

trabajos incluidos los que ya fueron evaluados, etc. Se anulan y no se considera ninguna posibilidad
de rehacer parcial o totalmente dichos trabajos. Corresponde un 1 (uno). Además, si el alumno/a,
alumnos/as discute o discuten por el hecho que se constituye en engaño se consideraran sanciones
disciplinarias para el alumno/a o los alumnos/as, más aún si la situación ya fue advertida por
escrito y con anterioridad. En el diseño de la actividad.
De la evaluación: los alumnos/as serán evaluados individualmente o grupalmente según sea el tipo
de actividad de clase a desarrollar durante la hora de clase.

El alumno/a al momento de entregar el trabajo deberá firmar la lista de trabajos entregados y

colocar el día de fecha de entrega con su mano y letra ya sea que este completo o incompleto. Esto
es excluyente. El profesor corroborara que la firma corresponda al alumno/a.
Cuando el alumno es llamado y no se presenta inmediatamente, estando presente. El profesor
colocara no entregado estando presente. La nota será de 1 (UNO). No se dan otras oportunidades.

Indicaciones previas:

. Realizar las consignas según el orden propuesto.

. No se aceptan trabajos en hoja común solo las impresas para tal finalidad.

Cumplir con la actividad del día:

. Lea en silencio el texto de la 5. CLASE TEMA: RECONOCIMIENTO

PREPARACION Y DESARROLLO DE ENTREVISTAS
pensando en lo que dice el escrito.
. Resuelva en orden y en su hoja de trabajo práctico todo lo que se indica que haga.

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1. Lea el texto de la clase 5 y realice un resumen de la 5. clase. Escriba aquí el
resumen.
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2. Elija uno (1) de los siguientes temas:
Inmigrantes.
Villeros.
Artistas jóvenes.
Feminismo.
Los pobres urbano marginales.
Rock nacional.
Influencers.
Discapacidad.
Y los relaciona con alguno de estos temas:
Representaciones sociales.
Movimientos sociales.
Estereotipos.
Escriba aquí los temas relacionados.
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3. Siguiendo la técnica de preguntas para entrevistas.
Realizar una entrevista a un especialista a partir de elegir un tema de la siguiente lista:
 Inmigrantes.
 Villeros.
 Artistas jóvenes.
 Feminismo.
 Los pobres urbano marginales.
 Rock nacional.
 Influencers.
 Discapacidad.
4. Escriba aquí la entrevista que usted realizo al entrevistado o especialista.

Nombre del entrevistado: ………………………………………………………………….

Preguntas realizadas al entrevistado o especialista:
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5. En el ambiente de Blogger escribir la entrevista realizada al entrevistado con el tema
que usted eligió. Ejemplo; inmigrantes, etc. Además, insertar en el escrito de la
entrevista una foto en relación con el tema elegido.
El blog debe tener como nombre el tema elegido por usted.

Nota: el blog se crea igual a como se explico en las otras clases lo único que cambia es
el nombre del blog. Ejemplo.
Tuto: (copiar todo tal cual es) https://youtu.be/_8KgoX3QR4U
https://drive.google.com/file/d/1vTEmmOpaWsDJXzNXFPE5UeCSeG7AG7dn/view?
usp=sharing
https://youtu.be/gg1iKctEZ7Y

Tenga en cuenta lo siguiente escribir la dirección aquí:

Dirección de su blog: …………………………………………………………………………………………………....

6. Piense, responda y opine a modo de conclusión.

¿En qué situaciones usted puede aplicar los conocimientos adquiridos de la clase 5?
Anote aquí su conclusión a la que arribo:
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EVALUACIÓN:

Trabajo en clase con tomas de apuntes, realización de esquemas cuadros comparativos, 20. P
extracción coherente de ideas principales con cumplimiento de las actividades en forma
completa.
Trabajo con cumplimiento de la actividad de lectura, estudio análisis y presentación de 60. p
producciones de calidad en forma completa y ordenada. Redacción periodística.
Trabajo con cumplimiento de la actividad de reflexión y conclusión en forma coherente y 20. P
completa y ordenada.
Total:

9
10