Salud Mental y Enfermeria R OP 01 06 16 V5 UEA e IC 1

R-OP-01-06-16
SALUD MENTAL Y ENFERMERÍA
Unidad de Enseñanza Aprendizaje

e Impartición de Cátedra
Firma y sello de aprobación

por la DA
PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en enfermería

MODALIDAD: Presencial
DEPENDENCIA ACADÉMICA: Facultad de Enfermería de Tampico
MODELO DE FORMACIÓN: Por Competencias
TIPO: Común
Dirección de Desarrollo Curricular Versión 5

ACT. 13/07/2021
Unidad de Enseñanza Aprendizaje e Impartición de Cátedra
PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

FORMACIÓN PROFESIONAL COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL
Maestría en Ciencias de Enfermería o de Educación, Licenciado en Experiencia en métodos, técnicas docentes y trabajo en equipo Trabajo en primer, segundo y tercer nivel relacionado a la culturalidad
enfermería. Cursos y Diplomados en Salud Mental de los diversos escenarios
UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Datos Generales
DEPENDENCIA ACADÉMCA: Facultad de enfermería de Tampico
PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en enfermería
DATOS GENERALES:
ASIGNATURA: Salud mental y Enfermería NÚCLEO DE FORMACIÓN: Disciplinar PERIODO ESCOLAR: 5
ASIGNATURA ASIGNATURA
CLAVE: HTC HTI: TH: TC: TIPO:
ANTECEDENTE CONSECUENTE
Ninguna Ninguna OBLIGATORIA ( x ) OPTATIVA ( )
G.CS.30.035 5 1 6 6
CURRICULAR ( x ) COCURRICULAR ( ) EXTRACURRICULAR ( )
CONTRIBUCIÓN DE LA Esta asignatura permitirá al estudiante desarrollar los conocimientos y habilidades para el cuidado holístico del usuario con alteraciones mentales basadas en la metodología
del proceso de enfermero aplicando el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, utilizando la valoración por patrones funcionales (FET/UAT) y la taxonomía NANDA, NOC y
ASIGNATURA EN EL PERFIL DE
NIC, para establecer planes de cuidados acordes a los problemas de salud
EGRESO INSTITUCIONAL
Proporcionar cuidado de enfermería al usuario con alteraciones mentales , considerando el contexto familiar y social, para contribuir a promover, conservar o recuperar la
ATRIBUTOS DEL PERFIL DE
salud, aplicando los conocimientos teóricos e instrumentales de la disciplina y de las ciencias biomédicas y sociales con enfoque holístico, en un entorno multidisciplinario y
EGRESO en estricto apego a la ética profesional
El estudiante desarrollará habilidades y destrezas cognitivas, asistenciales e interpersonales aplicando la metodología de proceso enfermería para favorecer el cuidado
OBJETIVO GENERAL DE LA UEA seguro y de calidad del adulto mayor sano o enfermo considerando los factores biológicos, psicosociales y económicos en los diferentes entornos clínicos
DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16 Versión 5
ACT. 13/07/2021
ATRIBUTOS DE LA UEA
SABER SABER HACER SABER SER
Conocimientos/ Competencias Cognitivas. Habilidades/ Competencias Instrumentales y Actitudes y valores/ Competencias sistémicas e
aptitudinales. interpersonales
Aplica los Conocimientos, y habilidades en el cuidado de .
Posee conocimiento de las alteraciones mentales del usuario Aplica Pensamiento Crítico, Reflexivo, Creativo y Propositivo Participa activamente con sus compañeros en equipo
con un enfoque holístico aplicando la metodología de proceso en el Conocimiento del Comportamiento Humano, a través del colaborativo en los procesos de comunicación y manejo
de enfermería e interrelaciones de la taxonomía NANDA, NOC proceso enfermero en la atención del usuario, familia y de las relaciones Interdisciplinario, e interpersonales
y NIC, utilizando el pensamiento crítico y reflexivo, comunidad, desarrollando habilidades en la prevención y
con familias con actitud positiva para fortalecer el
garantizando la relación de ayuda. En el usuario, así como en detección, de los
el entorno familiar cuidado enfermero humanizado y trato digno
Trastornos mentales.
respetando los principios éticos, legales del usuario
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA)
PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Portafolio de evidencias completo, acorde con: secuencia didáctica fechas programadas en una carpeta electrónica, asistencia y permanencia al
10 COMPETENTE
Plan de cuidados del usuario con 100 % de las sesiones sincrónicas y presenciales. Entrega de los ocho productos integradores 100 %.
trastornos mentales basado en la Portafolio de evidencias completo, acorde con: secuencia didáctica fechas programadas en una carpeta electrónica, 90 % de
metodología de proceso enfermero, 9 SATISFACTORIO asistencia y permanencia de las sesiones sincrónicas y presenciales. Entrega de los ocho productos integradores siete que
con un enfoque holístico cumplen con los criterios a evaluar y uno que no cumple con todos los criterios .90%.
interrelacionando las taxonomías
Portafolio de evidencias completo, acorde con: secuencia didáctica fechas programadas en una carpeta electrónica, 80 % de asistencia y
NANDA, NOC y NIC
8 SUFICIENTE permanencia de las sesiones sincrónicas y presenciales. Entrega de los ocho productos integradores seis que cumplen con los criterios a
Participa en el seminario de casos
clínicos evaluar y dos que no cumplen con todos los criterios .80%.
7 BÁSICO permanencia de las sesiones sincrónicas y presenciales. Entrega de los ocho productos integradores cinco que cumplen con los criterios a
evaluar y tres que no cumple con todos los criterios .70%.
6 ELEMENTAL permanencia de las sesiones sincrónicas y presenciales. Entrega de los ocho productos integradores cuatro que cumplen con los criterios a
evaluar y cuatro que no cumple con todos los criterios .60%.
AÚN NO
NA permanencia de las sesiones sincrónicas y presenciales. No entrega de los ocho productos integradores solo entrega cuatro de los productos
COMPETENTE
que cumplen con los criterios a evaluar o que cumplen parcialmente 50 %

ACT. 13/07/2021
UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NÚMERO Y NOMBRE Unidad I. Introducción al campo de la enfermería en salud
OBJETIVO DE LA UNIDAD O El alumno conocerá los conceptos fundamentales de enfermería para contribuir en la mejora de la calidad de vida del usuario con
BLOQUE TEMÁTICO alteraciones mentales
TIEMPO/DURACIÓN 7 Horas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DESGLOSE DE CONTENIDOS INSTRUMENTOS DE
RECURSOS
ESPECÍFICOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de EVALUACIÓN
Aprendizaje
Aprender usando TIC Exposición sobre las Investigación Bibliográfica Respuesta a pregunta Internet
1.1 Conceptos: Salud Mental, concepciones de la salud y digital de manera detonadoras PC
Higiene Mental mental y enfermería. individual sobre los Plataforma TEAMS
conceptos. Nube de ideas
1.2 Características de las personas
mentalmente sanas Lectura comentada de las Elaboración por equipo de Rubrica mapa
características del usuario esquema conceptual de la conceptual
con alteraciones mentales. unidad
1.3 Conceptos de; Trastorno
Mental, Psiquiatría, Enfermería
Psiquiátrica, Promoción de la
Salud Mental y Salud Mental
Comunitaria

ACT. 13/07/2021
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O NIVELES DE CRITERIOS DE DESEMPEÑO
BLOQUE TEMÁTICO DOMINIO
Respuesta a pregunta detonadoras Portafolio de evidencias completo, acorde con: secuencia didáctica fechas programadas en una carpeta
Nube de ideas 10 COMPETENTE electrónica, asistencia y permanencia al 100 % de las sesiones sincrónicas. Entrega de los tres productos
Rubrica mapa conceptual integradores 100 %.
Portafolio de evidencias completo, acorde con: secuencia didáctica fechas programadas en una carpeta
electrónica, 90 % de asistencia y permanencia de las sesiones sincrónicas. Entrega de los tres productos
9 SATISFACTORIO
integradores dos que cumple con todos criterios a evaluar y uno que cumple parcialmente (80 %) los criterios
90%.
8 SUFICIENTE integradores dos que cumplen con todos los criterios a evaluar. y uno que cumple parcialmente (70 %) los
criterios 80%.
7 BÁSICO electrónica, 70 % de asistencia y permanencia de las sesiones sincrónicas. Entrega los tres productos
integradores uno que cumplen con todos los criterios a evaluar y dos que cumplen parcialmente (60 %) 70%.
6 ELEMENTAL
integradores uno que cumple con todos criterios a evaluar y uno que cumple parcialmente (50 %) 60%.
AÚN NO
NA electrónica, 50 % de asistencia y permanencia de las sesiones sincrónicas. De los tres productos integradores
COMPETENTE
solo entrega uno de los productos y no cumple con los criterios a evaluar 50 %
PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARTICIPACIÓN GRUPAL (EXPOSICIONES)
EVALUACIÓN ESCRITA
ACTIVIDADES REALIZADAS
PORTAFOLIO O CUADERNO
PRODUCTO INTEGRADOR

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NÚMERO Y NOMBRE Unidad 2. Ética y Legislación en la atención a personas con trastorno mentales y la familia
OBJETIVO DE LA UNIDAD O El alumno analizará los aspectos éticos y legales en la atención con trastornos mentales y la familia
BLOQUE TEMÁTICO
TIEMPO/DURACIÓN 5 hrs
RECURSOS
Aprendizaje
2.1 Aspectos Legales y Éticos Aprendizaje Exposición sobre Ética y Realizara investigación Portafolio electrónico Plataforma de
Cooperativo (discusión Legislación de los usuarios Bibliográfica y digital de de evidencias que Teams
2.2 Dilemas Éticos en la atención a en grupos de cuatro con trastornos mentales manera individual sobre los integre la UEA y las
la salud mental participantes) componentes actividades de Internet
Lectura comentada de la aprendizaje
Aprendizaje in Situ relación terapéutica Elaboración por equipos de Computadora
enfermera - paciente. esquema conceptual de la Participación individual Pizarrón
unidad efectiva a través de
preguntas y respuestas
. Rubrica de reporte de
una investigación
documental

ACT. 13/07/2021
Reporte de una investigación 10 COMPETENTE electrónica, asistencia y permanencia al 100 % de las sesiones sincrónicas. Entrega de los tres productos
documental; reporte de opinión y integradores 100 %.
reporte escrito Portafolio de evidencias completo, acorde con: secuencia didáctica fechas programadas en una carpeta
9 SATISFACTORIO
90%.
criterios 80%.
6 ELEMENTAL
AÚN NO
NA electrónica, 50 % de asistencia y permanencia de las sesiones sincrónicas y presencial. De los tres productos
COMPETENTE
integradores solo entrega uno de los productos y no cumple con los criterios a evaluar 50 %
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARTICIPACIÓN GRUPAL (EXPOSICIOES)
EVALUACIÓN ESCRITA
PRODUCTO INTEGRADOR

ACT. 13/07/2021
NÚMERO Y NOMBRE Unidad 3. Proceso Enfermero en relación Trastornos Esquizofrénicos
OBJETIVO DE LA UNIDAD O Realizará valoración de enfermería por patrones funcionales de salud FET/UAT, aplicando las escalas de valoración, identificando
BLOQUE TEMÁTICO factores de riesgo en el entono para establecer diagnósticos de enfermería al usuario con Esquizofrenia
TIEMPO/DURACIÓN 13 hrs.
RECURSOS
Aprendizaje
Formato de evaluación Formato de plan de
Aplica el pensamiento Participa en equipo FET/UAT cuidados FET/UAT
3.1 Concepto, Etiología, Signos, crítico y reflexivo para Revisión documental digital revisando las
Síntomas y Tratamiento la salud mental en revista indexada de caso intervenciones de Rúbrica de evaluación Guías de Práctica
clínico, plan de cuidados enfermería de plan de cuidados Clínica
Esquizofrenia: Revisión documental utilizando el formato de plan
electrónica en Revista de cuidados FET/UAT Efectúa evaluación de Participación individual Formatos de reporte
3.2 Paranoide, Hebefrénica indexada de plan de enfermería acorde a los efectiva a través de escrito
cuidados Exposición Oral por Equipo resultados esperados de la preguntas y respuestas
3.3 Catatónica, Desorganizada interrelacionando la taxonomía NOC Equipo multimedia
taxonomía NANDA, Dialogo por equipos de Rubrica
3.4 Residual, Indiferenciada NOC y NIC cuatro integrantes: Realiza Resumen escrito Plataforma Teams
Mentes brillantes (Película) del contenido de la película
Establece Mente Brillante Internet
razonamiento Cuadro comparativo de los
diagnostico tipos de esquizofrenia
Análisis de la película
Mente brillante

ACT. 13/07/2021
Plan de cuidados con la interrelación 10 COMPETENTE electrónica, asistencia y permanencia al 100 % de las sesiones sincrónicas. Entrega de los tres productos
de las taxonomías NANDA, NOC y integradores 100 %.
NIC en formato FET/UAT a usuario Portafolio de evidencias completo, acorde con: secuencia didáctica fechas programadas en una carpeta
9 SATISFACTORIO
90%.
criterios 80%.
6 ELEMENTAL
AÚN NO
COMPETENTE
EVALUACIÓN ESCRITA
PRODUCTO INTEGRADOR

ACT. 13/07/2021
NÚMERO Y NOMBRE Unidad 4. Proceso enfermero en relación trastornos afectivos y conducta suicida
OBJETIVO DE LA UNIDAD O
BLOQUE TEMÁTICO El alumno distinguirá las características conductuales, afectivas, cognitivas, fisiológicas y socioculturales de los trastornos afectivos
TIEMPO/DURACIÓN
10 hrs
RECURSOS
Aprendizaje
Formato de evaluación
Aplica el pensamiento Realiza plan de cuidados Efectúa evaluación de FET/UAT Formato de plan de
4.1 Concepto, Etiología, Signos, crítico y reflexivo para utilizando el formato de plan enfermería acorde a los cuidados FET/UAT
Síntomas y Tratamiento la salud mental de cuidados FET/UAT resultados esperados de la Rúbrica de evaluación
taxonomía NOC de plan de cuidados Guías de Práctica
4.2 Trastorno Depresivo Desarrollará plan de Realiza intervenciones de Clínica
cuidados (revista enfermería para la salud Participación individual
4.3 Trastorno Depresivo Mayor indexada digital) mental Realiza Resumen escrito efectiva a través de Formatos de reporte
4.4 Trastorno Bipolar interrelacionando la del contenido de las preguntas y respuestas escrito
taxonomía NANDA, Establece conclusiones del películas
4.5 Conducta Suicida NOC y NIC plan de cuidados Equipo multimedia
Exposición Oral por Equipo Link de preguntas

Realizará evaluación de
enfermería Lectura Comentada: Teams
Más allá de los sueños
Razonamiento Dx. (Película) Melancolía
Efectúa conclusiones
del plan de cuidados

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Plan de cuidados con la interrelación 10 COMPETENTE electrónica, asistencia y permanencia al 100 % de las sesiones sincrónicas y presenciales. Entrega de los tres
de las taxonomías NANDA, NOC y productos integradores 100 %.
NIC en formato FET/UAT a usuario. Portafolio de evidencias completo, acorde con: secuencia didáctica fechas programadas en una carpeta
electrónica, 90 % de asistencia y permanencia de las sesiones sincrónicas y presenciales. Entrega de los tres
9 SATISFACTORIO
productos integradores dos que cumple con todos criterios a evaluar y uno que cumple parcialmente (80 %)
los criterios 90%.
8 SUFICIENTE productos integradores dos que cumplen con todos los criterios a evaluar. y uno que cumple parcialmente
(70 %) los criterios 80%.
electrónica, 70 % de asistencia y permanencia de las sesiones sincrónicas y presenciales. Entrega los tres
7 BÁSICO
productos integradores uno que cumplen con todos los criterios a evaluar y dos que cumplen parcialmente
(60 %) 70%.
6 ELEMENTAL
productos integradores uno que cumple con todos criterios a evaluar y uno que cumple parcialmente (50 %)
60%.
AÚN NO
COMPETENTE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARTICIPACIÓN GRUPAL (EXPOSICION)
EVALUACIÓN ESCRITA
PRODUCTO INTEGRADOR

ACT. 13/07/2021
NÚMERO Y NOMBRE Unidad 5. Proceso enfermero en relación trastornos personalidad
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE
TEMÁTICO El alumno describirá las características conductuales, afectivas, cognitivas y socioculturales de los trastornos de la personalidad
TIEMPO/DURACIÓN
7 hrs
INSTRUMENTOS DE
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS RECURSOS
EVALUACIÓN
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
Formato de evaluación Multimedia
5.1 Trastorno de la personalidad: Aplica el pensamiento Realiza plan de cuidados Participa con el equipo en la FET/UAT
Paranoide, Antisocial. crítico y reflexivo para la utilizando el formato de plan de planeación del cuidado de Plataforma Teams
salud mental cuidados FET/UAT enfermería Rúbrica de evaluación de
5.2Trastorno de personalidad Límite, plan de cuidados Preguntas
Histriónico Desarrollará plan de Realiza intervenciones de Participa en las intervenciones Formulario forms
cuidados enfermería para la salud mental de enfermería Participación individual
5.3 Trastorno de personalidad interrelacionando la efectiva a través de
Narcisista, Dependiente taxonomía NANDA, NOC y Establece conclusiones del plan Efectúa evaluación de preguntas y respuestas
NIC de cuidados enfermería acorde a los
5.4 Trastorno de personalidad Evasiva Establece intervenciones resultados esperados de la
de enfermería Exposición Oral por Equipo taxonomía NOC
Realizará evaluación de Lectura Comentada: Realiza Resumen escrito del

enfermería Cisne Negro (Película) contenido de la película.
Efectúa conclusiones del

plan de cuidados

ACT. 13/07/2021
Plan de cuidados con la interrelación 10 COMPETENTE electrónica, asistencia y permanencia al 100 % de las sesiones sincrónicas y presenciales. Entrega de los tres
de las taxonomías NANDA, NOC y productos integradores 100 %.
9 SATISFACTORIO
productos integradores dos que cumple con todos criterios a evaluar y uno que cumple parcialmente (80 %)
los criterios 90%.
criterios 80%.
6 ELEMENTAL
AÚN NO
COMPETENTE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARTICIPACIÓN GRUPAL (EXPOSICION)
EVALUACIÓN ESCRITA
PRODUCTO INTEGRADOR

ACT. 13/07/2021
NÚMERO Y NOMBRE Unidad 6. Proceso enfermero en relación respuestas a la ansiedad
OBJETIVO DE LA UNIDAD O El alumno identificará las características comunes de las reacciones psicológicas y fisiológicas de la ansiedad.
BLOQUE TEMÁTICO
TIEMPO/DURACIÓN 16 horas
RECURSOS
Aprendizaje
6.I Ansiedad y Estrés, Conceptos, Aplica el pensamiento Realiza plan de cuidados Participa con el equipo Formato de evaluación Formato de plan de
Niveles de ansiedad y sus efectos crítico y reflexivo para utilizando el formato de plan multidisciplinario en la FET/UAT cuidados FET/UAT
6.2 Estrategias de afrontamiento y la salud mental de cuidados FET/UAT planeación del cuidado de
mecanismos de defensas mentales enfermería Rúbrica de evaluación Guías de Práctica
6.3 Trastornos Psicológicos Desarrollará plan de Realiza intervenciones de de plan de cuidados Clínica
relacionados con Trastornos: de cuidados enfermería para la salud Participa con el equipo
Ansiedad Generalizada, trastorno interrelacionando la mental multidisciplinario en las Participación individual Equipo multimedia
de Pánico, Trastorno Obsesivo- taxonomía NANDA, intervenciones de efectiva a través de
Compulsivo, Trastornos Fóbicos, NOC y NIC Establece conclusiones del enfermería preguntas y respuestas
Síndrome de Estrés Postraumático, plan de cuidados
6.4 Trastornos fisiológicos: Establece Exposición Oral por Equipo Efectúa evaluación de
Trastorno de Somatización, intervenciones de enfermería acorde a los
Hipocondría, Trastorno Dismórfico enfermería en resultados esperados de la
Corporal colaboración con el taxonomía NOC
Trastorno de Conversión, Trastorno equipo de salud
Facticio y Simulación Realizará evaluación de
6.5 Trastornos de la conducta enfermería
alimentaria: Anorexia Nerviosa, Efectúa conclusiones
Bulimia Nerviosa, Obesidad del plan de cuidados

ACT. 13/07/2021
9 SATISFACTORIO
90%.
criterios 80%.
6 ELEMENTAL
AÚN NO
COMPETENTE
EVALUACIÓN ESCRITA
PRODUCTO INTEGRADOR

ACT. 13/07/2021
NÚMERO Y NOMBRE
Unidad 7. Proceso enfermero en relación a violencia de género
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE Describirá las características de la violencia.
TEMÁTICO
TIEMPO/DURACIÓN 12 hrs.
INSTRUMENTOS DE
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS RECURSOS
EVALUACIÓN
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
Formato de evaluación Formato de plan de
Aplica el pensamiento Realiza plan de cuidados Participa con el equipo en las FET/UAT cuidados FET/UAT
7.1 Características de las familias crítico y reflexivo para la utilizando el formato de plan de intervenciones de enfermería
violentas, Aspectos culturales salud mental cuidados FET/UAT(Revista Rúbrica de evaluación de Guías de Práctica
indexada electrónica) Efectúa evaluación de plan de cuidados Clínica
7.2 Violencia en la pareja: físico, Desarrollará plan de enfermería acorde a los
psicológico, sexual cuidados Realiza intervenciones de resultados esperados de la Participación individual Formatos de reporte
interrelacionando la enfermería para la salud mental taxonomía NOC efectiva a través de escrito
7.3 Ciclo de la violencia de género taxonomía NANDA, NOC y preguntas y respuestas
NIC Exposición Oral por Equipo Realiza esquema de ciclo de Equipo multimedia
7.4 Signos indicativos de que una violencia de género.
relación puede volverse violenta Establece intervenciones Preguntas detonantes Teams
de enfermería en
7.6 Consideraciones a tener en cuenta colaboración con el
cuando se trabaja con pacientes equipo
maltratados
Realizará evaluación de
7.7 Prevención: Bullying y Moobing enfermería

ACT. 13/07/2021
9 SATISFACTORIO
90%.
criterios 80%.
6 ELEMENTAL
AÚN NO
COMPETENTE
EVALUACIÓN ESCRITA
PRODUCTO INTEGRADOR

ACT. 13/07/2021
IMPARTICIÓN DE CÁTEDRA
(Desglose de la Unidad o Bloque Temático)

NÚMERO Y NOMBRE DE Unidad I. Introducción al campo de la enfermería en salud
LA UNIDAD O BLOQUE
TEMÁTICO:
OBJETIVO DE LA UNIDAD El alumno conocerá los conceptos fundamentales de enfermería para contribuir en la mejora de la calidad de vida del usuario con alteraciones
O BLOQUE TEMÁTICO: mentales
Momento de
Instrumentos Tipo de Evaluación
Evaluación
de (Autoevaluación,
SEMANA CONTENIDO MOMENTOS DE LA CÁTEDRA HORAS PRODUCTO (Diagnóstica,
FECHA Evaluación coevaluación,
No. TEMÁTICO Formativa,
heteroevaluación)
Sumativa)
Apertura Desarrollo Cierre
Bienvenida Encuadre de Exposición por Retroalimentación Responder Rubrica de ( ) Autoevaluación (x)Diagnóstica
del tema ( ) Coevaluación ( x ) Sumativa
etiqueta de actividades, da a equipo preguntas que exposición
(* )Heteroevaluación (x ) Formativa
clases conocer a los elabora y
Lectura de
virtuales alumnos Participación comparte el
comentarios
el objetivo de la individual docente en
sobresalientes
Encuadre de unidad. Los Teams durante
actividades productos la sesión.
integradores el
1 5 Mapa Rubrica de
Calendario código de ética de Mapa
de la clase. conceptual de conceptual mapa
actividades Introducción al conceptual
Explora los campo de la
Código de conocimientos enfermería en
trabajo previos salud
grupal

ACT. 13/07/2021

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE Unidad I. Introducción al campo de la enfermería en salud
TEMÁTICO:
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: El alumno conocerá los conceptos fundamentales de enfermería para contribuir en la mejora de la calidad de vida del
usuario con alteraciones mentales
Momento de
Evaluación
SEMANA MOMENTOS DE LA CÁTEDRA HORAS PRODUCTO (Diagnóstica,
FECHA CONTENIDO TEMÁTICO Evaluación coevaluación,
No. Formativa,
heteroevaluación)
Sumativa)
Lunes 1.1 Conceptos: Encuadre de Exposición Retroalimentación Responder Rubrica de ( ) Autoevaluación (x)Diagnóstica
del tema ( ) Coevaluación ( x ) Sumativa
30 Salud Mental, actividades, da a por equipo preguntas que exposición
( )Heteroevaluación (x ) Formativa
agosto Higiene Mental. conocer a los elabora y
Lectura de
1.2 Características alumnos Participación comparte el
comentarios
de las personas el objetivo de la activa en chat docente en
sobresalientes
mentalmente sanas unidad. Los del Teams Teams
1.3 Concepto de: productos durante la
2 Trastorno Mental, integradores el 2 sesión.
Psiquiatría, código de ética de Mapa Rubrica de
Enfermería la clase. Explora los Mapa conceptual mapa
Psiquiátrica, conocimientos conceptual de conceptual
Promoción de la previos
Salud Mental y
Salud Mental
Comunitaria

ACT. 13/07/2021

NÚMERO Y NOMBRE DE LA Unidad 2. Ética y Legislación en la atención a personas con trastorno mentales y la familia
UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO:
OBJETIVO DE LA UNIDAD O El alumno analizará los aspectos éticos y legales en la atención con trastornos mentales y la familia
BLOQUE TEMÁTICO:
Momento de
Evaluación
heteroevaluación)
Sumativa)
Martes 7 2.1 Aspectos Preguntas y Exposición por Realimentaci Rubrica de ( )Autoevaluación (x )
( ) Coevaluación
sept. Legales, respuestas de equipo de la unidad ón de la Mapa Diagnóstica
(*)Heteroevaluación
Aspectos lectura de los unidad Mapa Conceptual (x)
Miércole Éticos contenidos Presentación de un conceptual Sumativa
s 8 sept dilema ético Lectura de (x )
2.2 Dilemas Mapa comentarios, Formativa
Lunes 13 Éticos en la conceptual Participación activa dudas y
4 sept atención a la cuestionamie 4 Rubrica de
salud mental ntos exposición

ACT. 13/07/2021

NÚMERO Y NOMBRE DE LA Unidad 3. Proceso Enfermero en relación Trastornos Esquizofrénicos
OBJETIVO DE LA UNIDAD O Desarrollará planes de cuidados de enfermería atreves de la interrelación de las taxonomías NANDA, NOC Y NIC a usuario con
BLOQUE TEMÁTICO: Esquizofrenia en estricto apego a la ética profesional
Momento de
Evaluación
SEMA CONTENIDO MOMENTOS DE LA CÁTEDRA HORAS PRODUCTO (Diagnóstica,
NA No. TEMÁTICO Formativa,
heteroevaluación)
Sumativa)
3.1 Concepto, Formato de plan de Exposición planes Realimentación Plan de cuidados Formato de ()Autoevaluación (x ) Diagnóstica
cuidados FET/UAT con la evaluación () Coevaluación ( x ) Sumativa
Etiología, de cuidados
Intervenciones de interrelación de FET/UAT (*)Heteroevaluació (x ) Formativa
Signos, las taxonomías Rubrica de
enfermería Entrega del n
Síntomas y Razonamiento Dx NANDA, NOC y evaluación de
Aplica las acciones Plan de NIC en formato plan de
Tratamiento:
de Seguridad del Cuidados de FET/UAT a cuidados Guías
Esquizofrenia: paciente e enfermería del usuario de observación
3.2 Paranoide, indicadores de Efectúa puntuación usuario de práctica
Hebefrenica calidad diana y evaluación seleccionado clínica
5 3.3 Catatónica, de enfermería 1 Portafolio de
Redacta evaluación con apego a la
Desorganizada de la condición de acorde a los rúbrica de evidencias
3.4 Residual, salud del usuario resultados práctica de
Indiferenciada esperados de la caso clínico,
Identifica la Norma digital en la
taxonomía NOC
Oficial Mexicana fecha asignada.
NOM-004-SSA3-
2012 registros de Preguntas
Enfermería detonadoras

ACT. 13/07/2021
ACT. 13/07/2021

NÚMERO Y NOMBRE DE LA Unidad 3. Proceso Enfermero en relación Trastornos Esquizofrénicos
OBJETIVO DE LA UNIDAD O Desarrollará planes de cuidados de enfermería atreves de la interrelación de las taxonomías NANDA, NOC Y NIC a usuario con
BLOQUE TEMÁTICO: Esquizofrenia en estricto apego a la ética profesional
Momento de
Evaluación
heteroevaluación)
Sumativa)
3.5 Residual, Plan de cuidados Exposición planes Realimentación Plan de cuidados Formato de ()Autoevaluación (x )
utilizando el con la evaluación () Coevaluación
Indiferenciada de cuidados Diagnóstica
formato de plan de interrelación de FET/UAT (*)Heteroevaluación
cuidados FET/UAT las taxonomías (x)
Entrega del
Video mente Realiza Razonamiento Dx NANDA, NOC y Rubrica de Sumativa
intervenciones de Plan de NIC en formato evaluación de
brillante (x )
enfermería Cuidados de FET/UAT a plan de
enfermería del Formativa
Aplica las acciones usuario cuidados
de seguridad del Efectúa puntuación usuario
paciente e diana y evaluación de seleccionado
6 indicadores de enfermería acorde a 5
con apego a la Portafolio de
calidad los resultados rúbrica de evidencias
Redacta evaluación esperados de la práctica de
de la condición de taxonomía NOC
salud del usuario caso clínico,
Identifica la Norma digital en la
Preguntas fecha asignada.
Oficial Mexicana
NOM-004-SSA3- detonadoras
2012 registros de
Enfermería

ACT. 13/07/2021
Momento de
Evaluación
heteroevaluación)
Sumativa)
Revisión en Indicaciones del Entrega de ()Autoevaluación (x )
Examen primer grupo de la desarrollo de examen 1ª evaluación () Coevaluación Diagnóstica
parcial evaluación evaluación parcial ()Heteroevaluación (x)
parcial Sumativa
(x )
Formativa
8 3

ACT. 13/07/2021
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O Unidad 4. Proceso enfermero en relación trastornos afectivos y conducta suicida
BLOQUE TEMÁTICO:
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE Desarrollará planes de cuidados de enfermería atreves de la interrelación de las taxonomías NANDA, NOC Y NIC a usuario con trastornos
TEMÁTICO:
afectivos y conducta suicida en estricto apego a la ética profesional
Momento de
Evaluación
heteroevaluación)
Sumativa)
9 4.1 Concepto, Plan de cuidados Exposición planes de Realimentación Plan de cuidados Formato de ()Autoevaluación (x )
utilizando el cuidados con la evaluación
Etiología, () Coevaluación Diagnóstica
formato de plan de interrelación de FET/UAT
Signos, cuidados FET/UAT Razonamiento Entrega del Plan las taxonomías (*)Heteroevaluació (x)
Síntomas y Realiza Diagnostico de Cuidados de NANDA, NOC y Rubrica de n Sumativa
Tratamiento: intervenciones de enfermería del NIC en formato evaluación de (x )
enfermería usuario FET/UAT a plan de
4.2 Trastorno Formativa
Aplica las acciones Efectúa puntuación seleccionado con usuario cuidados
Depresivo de seguridad del diana y evaluación de apego a la
4.3 Trastorno paciente e enfermería acorde a los rúbrica de
Depresivo indicadores de resultados esperados de práctica de caso 5 Portafolio de
calidad la taxonomía NOC clínico, digital en evidencias
Mayor.
Redacta evaluación la fecha
Instrumento de la condición de Preguntas detonadoras asignada.
de depresión. salud del usuario
Identifica la Norma
Oficial Mexicana
NOM-004-SSA3-
2012 de los
registros de
Enfermería

ACT. 13/07/2021
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O Unidad 4. Proceso enfermero en relación trastornos afectivos y conducta suicida
BLOQUE TEMÁTICO:
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE Desarrollará planes de cuidados de enfermería atreves de la interrelación de las taxonomías NANDA, NOC Y NIC a usuario con trastornos
TEMÁTICO:
afectivos y conducta suicida en estricto apego a la ética profesional
Momento de
Evaluación
heteroevaluación)
Sumativa)
Estructura plan de Exposición planes de Realimentación Formato de ()Autoevaluación (x )
cuidados utilizando cuidados evaluación
4.4 Trastorno () Coevaluación Diagnóstica
el formato de plan FET/UAT
Bipolar Plan de cuidados ()Heteroevaluación (x)
de cuidados Razonamiento Entrega del Plan
con la
FET/UAT Diagnostico de Cuidados de Rubrica de Sumativa
interrelación de
4.5 Conducta Realiza enfermería del evaluación de (x )
las taxonomías
intervenciones de usuario plan de
Suicida NANDA, NOC y Formativa
enfermería Efectúa puntuación seleccionado con cuidados
NIC en formato
Aplica las acciones diana y evaluación de apego a la
FET/UAT a
de seguridad del enfermería acorde a los rúbrica de
usuario
paciente e resultados esperados de práctica de caso
10 indicadores de la taxonomía NOC clínico, digital en
5 Portafolio de
evidencias
calidad la fecha
Redacta evaluación Preguntas detonadoras asignada.
de la condición de
salud del usuario
Identifica la Norma
Oficial Mexicana
NOM-004-SSA3-
2012 de los
registros de
Enfermería

ACT. 13/07/2021
ACT. 13/07/2021

NÚMERO Y NOMBRE DE LA Unidad 5. Proceso enfermero en relación trastornos personalidad
OBJETIVO DE LA UNIDAD O Desarrollará planes de cuidados de enfermería a través de la interrelación de las taxonomías NANDA, NOC Y NIC a usuario con trastornos
BLOQUE TEMÁTICO: de personalidad
Momento de
Evaluación
heteroevaluación)
Sumativa)
11 . 5.1 Trastorno Plan de cuidados Exposición planes Realimentaci 5 Plan de cuidados Formato de ( ) Autoevaluación (x )
utilizando el con la evaluación ( ) Coevaluación
de la de cuidados ón Diagnóstica
formato de plan de interrelación de FET/UAT ( * ) Heteroevaluación
personalidad: cuidados FET/UAT las taxonomías (x)
Paranoide, Realiza Razonamiento NANDA, NOC y Rubrica de Sumativa
Antisocial. intervenciones de Diagnostico Entrega del NIC en formato evaluación de (x )
enfermería FET/UAT a plan de
5.2Trastorno Plan de Formativa
Aplica las acciones usuario cuidados
personalidad de seguridad del Cuidados de
Límite,Histrióni paciente e Efectúa puntuación enfermería Portafolio de
co. indicadores de diana y evaluación del usuario evidencias
calidad
5.3 Trastorno de enfermería seleccionado
Redacta evaluación
personalidad de la condición de acorde a los con apego a
Narcisista, salud del usuario resultados la rúbrica de
Dependiente Identifica la Norma esperados de la práctica de
Oficial Mexicana
5.4 Trastorno taxonomía NOC caso clínico,
NOM-004-SSA3-
Personalidad 2012registros de digital en la
evasiva Enfermería Preguntas fecha
detonadoras asignada.

ACT. 13/07/2021
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: Unidad 5. Proceso enfermero en relación respuestas a la ansiedad
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: El alumno identificará las características comunes de las reacciones psicológicas y fisiológicas de la ansiedad.
Momento de
Evaluación
SEMANA MOMENTOS DE LA CÁTEDRA HORAS PRODUCTO (Diagnóstica,
FECHA CONTENIDO TEMÁTICO Evaluación coevaluación,
No. Formativa,
heteroevaluación)
Sumativa)
12 5.4 Trastornos Plan de cuidados Exposición planes Realimentación Plan de cuidados Formato de ( ) Autoevaluación (x )
Psicológicos de cuidados Diagnóstica
formato de plan interrelación de FET/UAT ( )
relacionados con: de cuidados las taxonomías Heteroevaluación (x)
Trastorno de FET/UAT Razonamiento Entrega del Plan de NANDA, NOC y Rubrica de Sumativa
Ansiedad Intervenciones Diagnostico Cuidados de NIC en formato evaluación de (x )
de enfermería FET/UAT a plan de
Generalizada, enfermería del Formativa
Acciones de usuario cuidados
trastorno de Pánico, seguridad del Efectúa usuario seleccionado
Trastorno Obsesivo- paciente e puntuación diana con apego a la Portafolio de
Compulsivo, indicadores de y evaluación de rúbrica de práctica de evidencias
calidad
Trastornos Fóbicos, enfermería acorde caso clínico, digital
Redacta
Síndrome de Estrés evaluación de la a los resultados en la fecha asignada.
Postraumático. condición de esperados de la
salud del usuario taxonomía NOC
Norma Oficial
Mexicana NOM-
004-SSA3- 2012 Preguntas
registros de detonadoras
Enfermería

ACT. 13/07/2021
Momento de
Evaluación
heteroevaluación)
Sumativa)
13 5.5 Trastornos Plan de Exposición Realimentación 3 Plan de Formato ( ) Autoevaluación (x) Diagnóstica
fisiológicos: cuidados planes de cuidados con de ( ) Coevaluación ( x ) Sumativa
Trastorno de utilizando el cuidados la evaluación (*)Heteroevaluación (x ) Formativa
Somatización, formato de plan Entrega del Plan interrelación FET/UAT
Hipocondría, de cuidados Razonamiento de Cuidados de de las
Trastorno FET/UAT Diagnostico enfermería del taxonomías Rubrica de
Dismórfico Intervenciones usuario NANDA, NOC y evaluación
Corporal de enfermería seleccionado con NIC en de plan de
Trastorno de Aplica las Efectúa apego a la rúbrica formato cuidados
Conversión, acciones de puntuación de práctica de FET/UAT a
Trastorno seguridad del diana y caso clínico, digital usuario Portafolio
Facticio y paciente e evaluación de en la fecha de
Simulación indicadores de enfermería asignada. evidencias
calidad acorde a los
Redacta resultados
evaluación de la esperados de la
condición de taxonomía NOC
salud del
usuario Preguntas
Identifica la detonadoras
Norma Oficial
Mexicana
NOM-004-
SSA3- 2012
registros
Enfermería

ACT. 13/07/2021
Momento de
Evaluación
heteroevaluación)
Sumativa)
14 6.6 Trastornos Plan de cuidados Exposición planes Realimentación 3 Plan de cuidados Formato de ( ) Autoevaluación (x )
de la conducta de cuidados Diagnóstica
formato de plan interrelación de FET/UAT ( )
alimentaria: de cuidados las taxonomías Heteroevaluación ( x ) Sumativa
Anorexia FET/UAT Razonamiento Entrega del Plan de NANDA, NOC y Rubrica de (x ) Formativa
Nerviosa, Realiza Diagnostico Cuidados de NIC en formato evaluación de
intervenciones de FET/UAT a plan de
Bulimia enfermería del
enfermería usuario cuidados
Nerviosa, Aplica las usuario seleccionado
Obesidad acciones de Efectúa puntuación con apego a la rúbrica Portafolio de
seguridad del diana y evaluación de práctica de caso evidencias
paciente e
de enfermería clínico, digital en la
indicadores de
calidad acorde a los fecha asignada.
Redacta resultados
evaluación de la esperados de la
condición de
taxonomía NOC
salud del usuario
Identifica la
Norma Oficial Preguntas
Mexicana NOM- detonadoras
004-SSA3- 2012
registros de
Enfermería

ACT. 13/07/2021
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: Unidad 7. Proceso enfermero en relación a violencia de género
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: Desarrollará Caso clínico con su plan de cuidados de prevención de la violencia
Momento de
Evaluación
heteroevaluación)
Sumativa)
15 7.1 Estructura plan de Exposición planes Realimentaci Plan de cuidados Formato de ( ) Autoevaluación (x )
cuidados utilizando con la evaluación ( ) Coevaluación
Características de cuidados ón Diagnóstica
el formato de plan interrelación de FET/UAT ( ) Heteroevaluación
de las familias de cuidados las taxonomías (x)
violentas, FET/UAT Razonamiento Entrega del NANDA, NOC y Rubrica de Sumativa
Aspectos Realiza Diagnostico Plan de NIC en formato evaluación de (x )
culturales Cuidados de Formativa
Aplica las acciones Efectúa puntuación enfermería
7.2 Violencia de seguridad del diana y evaluación del usuario Portafolio de
en la pareja: paciente e de enfermería seleccionado evidencias
indicadores de
físico, acorde a los con apego a
calidad
psicológico, Redacta evaluación resultados la rúbrica de
sexual de la condición de esperados de la práctica de
salud del usuario taxonomía NOC caso clínico,
Identifica la Norma
digital en la
Oficial Mexicana
NOM-004-SSA3- Preguntas fecha
2012 de los detonadoras asignada.
registros de
Enfermería

ACT. 13/07/2021
Momento de
Evaluación
heteroevaluación)
Sumativa)
16 7.3 Ciclo de la Estructura plan de Exposición planes Realimentaci 5 Plan de cuidados Formato de ( ) Autoevaluación (x )
violencia de cuidados utilizando con la evaluación ( ) Coevaluación
de cuidados ón Diagnóstica
género. el formato de plan interrelación de FET/UAT ( ) Heteroevaluación
de cuidados las taxonomías (x)
Instrumento de
FET/UAT Razonamiento NANDA, NOC y Rubrica de Sumativa
diagnóstico de Realiza NIC en formato evaluación de
Diagnostico Entrega del (x )
violencia intervenciones de FET/UAT a plan de
7.4 Signos Plan de Formativa
indicativos de Aplica las acciones Cuidados de
que una relación de seguridad del Efectúa puntuación enfermería Portafolio de
puede volverse paciente e diana y evaluación del usuario evidencias
violenta indicadores de
de enfermería seleccionado
calidad
7.5Consideracio acorde a los con apego a
Redacta evaluación
nes a tener en de la condición de resultados la rúbrica de
cuenta cuando salud del usuario esperados de la práctica de
se trabaja con Identifica la Norma
taxonomía NOC caso clínico,
pacientes Oficial Mexicana
maltratados NOM-004-SSA3- digital en la
7.6 Prevención: 2012 de los Preguntas fecha
Bullying y registros de detonadoras asignada.
Enfermería
Moobing

ACT. 13/07/2021
Momento de
Evaluación
heteroevaluación)
Sumativa)
17 Revisión de Estructura plan de Exposición planes Realimentaci 5 Plan de cuidados Formato de ( ) Autoevaluación (x )
cuidados utilizando con la evaluación ( ) Coevaluación
caso clínico de cuidados ón Diagnóstica
el formato de plan interrelación de FET/UAT ( * ) Heteroevaluación
Duración: 20 de cuidados las taxonomías (x)
minutos a cada FET/UAT Razonamiento NANDA, NOC y Rubrica de Sumativa
equipo Realiza Diagnostico Entrega del NIC en formato evaluación de (x )
Plan de Formativa
Examen 2do Aplica las acciones Cuidados de
parcial de seguridad del Efectúa puntuación enfermería Portafolio de
paciente e diana y evaluación del usuario evidencias
indicadores de
de enfermería seleccionado
calidad
acorde a los con apego a
resultados la rúbrica de
esperados de la práctica de
taxonomía NOC caso clínico,
digital en la
Preguntas fecha
detonadoras asignada.

ACT. 13/07/2021
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Y ELECTRÓNICA (APA)
Impresa:
Johson, B. (2000). Enfermería Psiquiátrica y de Salud Mental: Adaptación y Crecimiento” 4ª: McGraw Hill-Interamericana
Videbeck, S.L. (2001).Enfermería Psiquiátrica, 5ª:. Lippincot Williams & Lipkins

Básica
Stuart, L. (2006). Enfermería Psiquiátrica, Principios y Práctica. 8ª: Elsevier Mosby
Mary C. T.(2011)Fundamentos de Enfermería en Psiquiatría 4° :Mc. Graw hill
NANDA Diagnósticos enfermeros: definición y clasificación. 10 ED. Elsevier. España. 2018-2020

Impresa:
Doenges, M E.,Moorhouse, MF Murr, A C. (2008).Planes de Cuidados de Enfermería 7ª:Mc Graw Hill-Interamericana
NANDA, International. Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación, 2015-2017.Heather, Ed. Elsiever, España
MOORHEAD, Sue. 2009. Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC). 4ªEd. Elsiever. España
Complementaria
MCCLOSKEY, J. Dochterman, et.al. 2009. Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). 5ª Ed. Elsiever. España
Bernabeu ,M.D.(2010). Enfermería Psiquiátrica y en salud mental Monsa P. Guías prácticas Clina de Salud Mental (CENETEC) Norma Mexicana
Secretaria de Salud, (2001). Código de ética para enfermeras y enfermeros de México.

http://www.cpe.salud.gob.mx/site3/publicaciones/docs/codigo_etica.pdf
ADSCRIPCIÓN ADSCRIPCIÓN
ELABORÓ FECHA ACTUALIZÓ FECHA
Dependencia Academia Dependencia Academia
MCE Luz Ma. Quintero Valle 10/Agosto/2017 Facultad de Enfermería de Tampico MCE Luz Ma. Quintero Valle 03/12/2021 Academia de Promoción de la Salud
PSIC. Griselda Rangel Vázquez 10/Agosto/2017 Facultad de Enfermería de Tampico Dra. Flores Barrios Carina 03/12/2021 Academia de Promoción de la Salud
LEQ Emma Lilia Borrego Turrubiates 10/Agosto/2017 Facultad de Enfermería de Tampico LEI.PSIC Olivia López Maldonado 03/12/2022 Academia Enfermería Integral
LEASE María del Rosario Chávez Santillana 10/Agosto/2017 Facultad de Enfermería de Tampico MCE Luz Ma. Quintero Valle 03/12/2022 Academia Enfermería Integral
ME Carina Flores Barrios 10/Agosto/2017 Facultad de Enfermería de Tampico Dra. Flores Barrios Carina 03/12/2022 Academia Enfermería Integral
LE Fernando Arturo Herrera Rivera 10/Agosto/2017 Facultad de Enfermería de Tampico
LEI.PSIC Olivia López Maldonado 10/Agosto/2017 Facultad de Enfermería de Tampico
ME Delfina Olivares Mar 10/Agosto/2017 Facultad de Enfermería de Tampico

ACT. 13/07/2021
ACT. 13/07/2021

Salud Mental y Enfermeria R OP 01 06 16 V5 UEA e IC 1

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Unidad de Enseñanza Aprendizaje

Firma y sello de aprobación

PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en enfermería

Dirección de Desarrollo Curricular Versión 5

PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA)

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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

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Videbeck, S.L. (2001).Enfermería Psiquiátrica, 5ª:. Lippincot Williams & Lipkins

Mary C. T.(2011)Fundamentos de Enfermería en Psiquiatría 4° :Mc. Graw hill

NANDA Diagnósticos enfermeros: definición y clasificación. 10 ED. Elsevier. España. 2018-2020

Secretaria de Salud, (2001). Código de ética para enfermeras y enfermeros de México.

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