CONTENIDO Y ESTRUCTURA DEL CUADERNO DE EQUIPO

Portada

ASIGNATURA: ESCUELA COMO ESPACIO EDUCATIVO

CLASE
NUMERO DE GRUPO
MIEMBROS DEL GRUPO

Foto DNI, NOMBRE, APELLIDOS, NIA

NIA, NOMBRE Y APELLIDOS NIA NOMBRE Y APELLIDOS

NIA NOMBRE Y APELLIDOS

INDICE
PARTE INDIVIDUAL
1. Reflexión competencia docente digital 1……..………………………….PAGINA

2. Reflexión Competencia docente digital 2 .……….…………………….PAGINA

3. Reflexiones en torno a las sesiones invitados (CEIP Ramiro Solans, etc) … PAGINA

PARTE GRUPAL

4. Diseño material educativo grupal ……..………………………………………….PAGINA

**Ppt y la Guía explicativa para el docente (Word) se entrega en archivos separados

 ORIENTACIONES PARA CADA EPÍGRAFE

PARTE INDIVIDUAL

Cuestionario 1.1 Google forms ( 2-4 pág) https://forms.gle/sALT5kXUYMaeZdga9

Reflexión personal tras el cuestionario:
 Comenta globalmente tu nivel de competencias docentes para educar en ciberconvivencia del cuestionario
(puntos fuertes y puntos débiles)
 ¿Qué crees que deberían hacer los profesores para realizar tutorización docente sobre las competencias para
la ciberconvivencia?
 ¿Cómo enseñarías estas competencias en el aula de forma integrada en las asignaturas?
 ¿Cómo crees que habría que afrontar el uso del móvil en los centros educativos de Educación Primaria?

Cuestionario 1.2 Google forms (2-4 pág) https://forms.gle/Y8nFZTfnCgeQqcZL6

Reflexión personal tras el cuestionario sobre:
 Comenta con el cuestionario respondido tu nivel en e-conciencia emocional, e-regulación emocional, e-
autocontrol de la impulsividad, e-autonomía emocional y e-competencia social y formación que necesitas
recibir para enseñarlo en el aula
 Comenta desde tu experiencia si es más fácil o díficil la regulación emocional y de la impulsividad en el
entorno virtual respecto al presencial
 Comenta las razones por las que sueles hacer multitarea
 Explica los motivos que te llevan a consultar el móvil cuando no tienes una necesidad concreta de hacerlo?

Reflexiones en torno a las sesiones CEIP Ramiro Solans (1 pág por cada sesión)

PARTE GRUPAL

Cuaderno de equipo
Para rellenar las competencias personales entrad en el enlace https://forms.gle/bAuhChrgrkrLjxXT6
Y en lo que destaquéis apuntadlo como fortaleza y en el aspecto menos desarrollado apuntadlo como una debilidad
(una fortaleza y debilidad de cada una de las tres secciones del cuestionario).

Sesión 1 Función dentro del grupo Competencias personales en el trabajo grupal

Nombre TRABAJO GRUPAL Mis Fortalezas en los trabajos Mis Oportunidades de
Funciones de cada uno en el en grupo (iniciativa, dar ideas, crecimiento es decir: escribo una
grupo cooperativo(funciones planificar, buscar varias soluciones, debilidad (soy pasivo, dejo las cosas
etc) para el final, etc)
concretas del secretario,
coordinador, etc)
Coordinador:
1. Iniciativa para reuniones
2.
Secretario
1. Recuerda las fechas y
tareas pendientes

Sesión 2 planificación
Fecha
Nombre Tarea individual para acometer el trabajo El crecimiento Seré
grupal de crear material educativo hasta la en esta tarea se ayudado por
siguiente sesión de trabajo conjunto concreta en…
 Sesión 3 Balance de lo previsto
Fecha:
Nombre Tarea individual Aspectos a Balance de mi Aspectos a Avance en el Aspectos
realizada? mejorar función en el grupo mejorar crecimiento a
% hecha (valorar del 1 al 10) (valorar del 1 al10) mejorar

Sesión 3 y sucesivas Nueva planificación

Fecha
Nombre Tarea individual para acometer el trabajo grupal De mi debilidad en esta
de crear material educativo hasta la siguiente práctica se concreta en…
sesión de trabajo conjunto

El material educativo creado (ppt y la guía en un Word) se entregan a parte

Maquetación
Letra Calibri 11 puntos
Interlineado 1,5 cm
Márgenes 2,5 cm
Referencias normas APA 7ª edición