Nombre de la situación Tiempo Organización

Trabajando en tridimensión. Versión 2. Hacer una escultura. p. 160 Del 16 al 20 de Enero 2023 Individual, en parejas y grupal
Reforzando los números.
Campo/área Organizador 1 Organizador 2 Aprendizaje esperado
Lenguaje y comunicación Oralidad Narración Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas.
Pensamiento matemático Número, algebra y Número Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del
variación 1 al 30.
Exploración y conocimiento del Cultura y vida social Cambios en el tiempo Explica algunos cambios en cambios en costumbres y formas de vida en su entorno
mundo natural y social inmediato, usando diversas fuentes de información.
Artes Expresión artística Familiarización con los
Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.
elementos básicos de las artes
Educación socioemocional Colaboración Inclusión Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
Educación física Competencia motriz Desarrollo de la motricidad Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y
precisión en sus movimientos.
Ámbito de autonomía curricular Igualdad de género. Educación Preescolar

Jueves Viernes
Lunes 16/01/23 Martes 17/01/23 Miércoles 18/01/23
19/01/23 20/01/23
Pase de lista y Serie numérica 1 al 30. Pase de lista Pase de lista Pase de lista Pase de lista
EDUCACIÓN FÍSICA Donde viven los monstruos: Lectura del libro y dialogar sobre los INGLES IGUALDAD INGLES
INGLES personajes y observar las ilustraciones como sus características Creando un monstruo: Proporcionar el DE EDUCACIÓN
Introducción a las esculturas: físicas, imaginen como serán sus rasgos de personalidad y material a los niños como masa o plastilina, GENERO. PARA LA
Mostrar algunas imágenes de atributos. palillos, etc. para crear su monstruo, C2. ¿Qué SALUD
esculturas, mencionar el nombre del Boceto de un monstruo: Decirles que crearan un personaje o un proporcionar su boceto del día anterior para podemos
autor, el lugar donde se encuentra. monstruo especial. Cerrar sus ojos e imaginen como seria. recordar sus características. hacer o ser?
Preguntar ¿Qué son?, ¿Qué Proporcionar lápiz y hojas para registrar su personaje. Pingüinos en la nieve: Se les proporciona su EDUCACIÓ
representan? ¿Qué les llama la Matanúmeros: Se divide el grupo en 2 equipos mediante la técnica hoja didáctica, deben de recortar y pegar las N
atención en ellas?, ¿Por qué? ¿Cómo de pares y nones, posterior se pegan los números del 1 al 30 en figuras de acuerdo al número que se indica. ARTÍSTICA
creen que la hicieron? Invitar a los pizarrón de manera desordenada. Cada equipo elegirá un nombre. Presentación: Pedir a los padres de familia
niños a realizar las posiciones de las Cuando se mencione un numero los niños darán el manotazo al asistir unos 15 minutos antes de la hora de
esculturas. número correspondiente y se reflexiona si es el correcto o no. Así salida y presentar las creaciones de los niños,
Proporcionar plastilina para que pasan varios integrantes del grupo. comentando como lo realizaron, que utilizaron,
experimenten la creación de una IGUALDAD DE GENERO. C2. ¿hay colores que no debemos como es su monstruo.
escultura. usar?

Docente Directora Escolar

Pedro Flores Domínguez Jessica Benítez Vázquez