MODELOS DE CONTINUIDAD Y DISCONTINUO

¿Qué es el moldeamiento del desarrollo? Continuidad y discontinuidad. ¿El desarrollo humano

es un proceso continuo de acumulación y mejoramiento de habilidades, o se trata de un proceso
que se realiza a base de saltos en el que se pasa a nuevas etapas cuando las habilidades cambian? Un proceso
continuo sería como un mejoramiento gradual de su resistencia al correr que se alcanza a través del
ejercicio sistemático. Un cambio discontinuo (también llamado cualitativo) sería como muchos de los
cambios que viven los seres humanos durante la pubertad, como la capacidad para reproducirse, una capacidad
completamente nueva para el individuo. Los cambios cualitativos se diferencian de los cambios
puramente cuantitativos, como ocurre cuando aumenta la estatura de los adolescentes.
El cambio continuo o cuantitativo es similar a subir por una rampa: el progreso es estable. Un cambio
discontinuo o cualitativo se asemeja más a subir por una escalera: existen varios niveles, y es posible
ascender al siguiente escalón de manera súbita. La teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget, que se
describe en la siguiente sección, concibe cambios cualitativos y discontinuos en las capacidades de pensamiento
de los niños. Sin embargo, otras explicaciones del desarrollo cognoscitivo, que se basan en las
teorías del aprendizaje, destacan un cambio gradual, continuo y cuantitativo.