1.

Qué es la evaluación por competencia y de tres ejemplos de lo que

sería una evaluación por competencia.
La evaluación por competencia consiste en la valoración de las capacidades y
habilidades que muestra el alumno en la práctica.
Ejemplos: Para que una evaluación sea por competencia se deben medir los
tres saberes esenciales: saber conocer, saber hacer y saber ser.
A continuación, se presenta tres ejemplos para evaluar por competencias:

Lista de cotejo

Centro educativo: UAPA

Competencia fundamental: Competencia ambiental y de la salud
Indicador de logro: conoce su cuerpo y lo utiliza para expresar sentimientos,
emociones y estados de ánimo.
Evidencia: Fotos y videos
Grado: primero
Criterios de Lo hace No lo hace Lo hace Sugerencias
evaluación con ayuda
Nombra y tica
con las manos
su nariz al
realizar juegos
y cantos
Nombra y
toca con las
manos su
rodilla al
realizar
cantos.

Rúbrica
Tema: Dominio del cuerpo humano
Criterio o indicador: Conoce su cuerpo y los utiliza para …
Estudiantes Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Logrado En proceso Iniciado

Demuestra Demuestra Limitado dominio

dominio sobre su compresión de del cuerpo y no lo
cuerpo y lo utiliza ciertas partes de utiliza para …
para expresar… su cuerpo y los
utiliza para …
Luis Miguel
Germania

Luis Miguel Pacheco Ferreira

 Escala estimativa
Titulo
Grado
Estudiante
Competencia fundamental
Competencia especifica
Indicador de logro
Evidencia o actividad
Indicador de Iniciado En proceso Logrado Sugerencias
logros
Conceptualiza
los juegos y …
Asume un
tiempo
compromiso
motor
Disfruta y
colabora con
sus…

2. Explica cuáles son las estrategias activas planteadas en el libro de texto. 

Estrategias preinstruccionales: Son enunciados que describen los efectos esperados
que se pretenden conseguir en el aprendizaje de los alumnos al finalizar el curso
Estrategias construccionales: Son aquellas que apoyan los contenidos curriculares.
Tiene que ver con las conceptualizaciones de los contenidos.
Estrategias posinstruccionales: Estas se representan después del contenido que se ha
de aprender.
2. Complete la siguiente tabla, después de leer el tema de la evaluación
en el capítulo IV.

Tipos de Evaluación   Descripción  

 1.Diagnostica  Se lleva a cabo al inicio del
cuero. Conocimientos previos
 2.Continua  Durante el proceso. Es
formativa
 3.Sumativa  Cierre del proceso.
 4.Autoevaluación  Es aquella que el alumno
valoriza su propia actuación.
 5.Coevaluación  Es aquella que el estudiante
se evalúa mutuamente
 6.Heteroevaluación  Es aquella donde el docente
es quien diseña, planifica y
evalúa.
 7.Evaluacion alterativa  Incorporación de nuevos
conocimientos procedimentales
y técnica s a las actividades
cotidianas del aula
Característica de la Descripción
evaluación
 1.Integral  Involucra las dimensiones

Luis Miguel Pacheco Ferreira

 intelectual, social, afectiva, etc.
 2.Sistematica  Se organiza y desarrolla en
etapas debidamente
planificada.
 3.Participativa  Posibilita la intervención de los
distintos actores en el proceso
de evaluación.
 4.Flexible  Toma en cuenta las
características del contexto
donde se desarrolla el proceso
de evaluación
 5. Continua  Se realiza a lo largo del
proceso educativo (en el inicio,
desarrollo y cierre)

Luis Miguel Pacheco Ferreira