Dirección de Gestión de Redes de Servicios

Formación y Acompañamiento a Familias

Mes de la Familia
MI FAMILIA, MI TESORO
Noviembre 2022

Tema: Bienestar en la Familia

Propósito (s):
1. Promover acciones para la prevención de la violencia intrafamiliar
2. Identificar elementos de una comunicación asertiva en el hogar
3. Fomentar la creación de un vínculo afectivo entre las madres y los padres con sus hijos e hijas

Mensaje Clave
La función de los padres y las madres en la crianza es fundamental
para fortalecer la confianza en la relación que tienen con sus hijos e hijas,
promoviendo así que sean personas autónomas
con capacidad para tomar decisiones y asumir responsabilidades.

Facilitador/a: ADS
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Duración Actividad Descripción / Metodología Recursos

.
10 minutos Llegada 1.Saludar a cada familia cálidamente por su nombre:  Listado de Asistencia
“Buenas tardes Sr.______, Sra._________”-“Buenos días Sr._______,  Lapicero
Sra.___________ pase adelante”.  Distintivos con
nombres de los
2.Registro de asistencia participantes
a) En una mesa en la entrada del centro realizar el REGISTRO DE LA ASISTENCIA  Material reciclado
para decoración del
con la firma del padre-madre-tutor.
lugar, actividades,
b) Invitar a madre-padre-tutor a firmar el listado de asistencia: otros.
“pase por aquí a registrarse por favor”.
c)Entregar a cada persona distintivo con su nombre.
d)En lo adelante llamar a cada persona por su nombre en lugar de “madre” o “padre”.
Responsables:

 Coordinador/a de Centro CAIPI-CAFI

 Coordinador/a de Animadores-CAFI
 Animadores-CAFI
 Apoya equipo INAIPI

5 minutos Palabras de bienvenida Les damos la bienvenida a nuestro taller, estamos muy contentos de tenerles aquí.
Responsable:
 Coordinador/a de Centro CAIPI-CAFI

Presentación del Equipo.
Traslado niños y niñas a su espacio y
desarrollo de las actividades lúdicas
5 minutos Retroalimentación: Testimonio del taller
anterior
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 Coordinador/a de Animadores-CAFI
En el día de hoy queremos presentarles al equipo que estará compartiendo con
ustedes la jornada de hoy:
“Para aquellos que no me conocen, mi nombre es_______________ y soy el/a
Coordinador/a del centro-Coordinador/a de Animadores del centro”, y así Actividades lúdicas para
sucesivamente los niños y las niñas
Responsable: planificadas
 Coordinador/a de Centro CAIPI-CAFI previamente por la
 Coordinador/a de Animadores-CAFI Coordinadora Educativa
acorde al tema del taller
Avisar que los adultos permanecerán en el salón y los niños y las niñas serán
llevados/as a un lugar preparado para ellos.
“Ahora, los niños y las niñas irán con la AE (CAIPI) / las Animadoras (CAFI) a un
espacio especial para ellos solamente, los adultos nos quedaremos aquí y para dar
inicio al taller le daré la palabra a __________, nuestro/a facilitador/a del día de hoy”.
Responsables:
 Animadores (CAFI)
 Agentes Educativas (CAIPI)
Motivar a la familia a que comparta algún testimonio del taller anterior (cuando
corresponda):
 Se motiva para que la familia se anime a compartir su experiencia.  Guía básica
 Se promueve la escucha activa y respetuosa. metodología
 Guía Formación a
Nos gusta ver caras conocidas, personas que ya han estado aquí y que hoy una vez Familias
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más están diciendo “presente” para aprender nuevos conocimientos y así tener
herramientas para lograr un mejor desarrollo en sus hijos e hijas. En nuestro taller
del mes pasado vimos el tema______________, un tema que sabemos nos dejó
muchos aprendizajes, quién se anima a compartirnos cómo le fue poniendo en
práctica algo de lo que aprendió en ese taller?”

Dinámica rompe-hielo Ensalada de frutas

5 minutos Un participante de la familia dice su nombre y la fruta que más le gusta. El que le
queda al lado repite el nombre y la fruta de la persona anterior, y luego dice su
nombre y su fruta favorita, y así sucesivamente hasta el último participante. Se
concluye con un gran aplauso entre todos.

5 minutos Recoger expectativas de la familia sobre el taller que luego quedarán a la vista Papel bond, colores,
Expectativas mediante preguntas o dinámica seleccionada. lápices.
Responsables:
 Facilitador/a o Especialista invitado
 Equipo INAIPI apoya a las familias en lo que necesiten (por ejemplo: escribiendo y
recogiendo sus expectativas
5 minutos Introducción Día a día como mamá, papá o tutor/a podemos promover el bienestar dentro de Equipo audiovisual
Diapositivas 1 al 4 nuestra familia. Por eso es importante estar conscientes de nuestras acciones y la (proyector, sonido)
Actividad forma en que nos comunicamos con cada miembro, ya que somos los responsables de
1.Video 1 “La Escalera de la Violencia” modelar y crear el ambiente para el adecuado desarrollo de nuestros hijos e hijas. A
(diap.3) continuación vamos a ver algunas maneras de cómo podemos lograrlo:
2.Preguntas para reflexionar en silencio Diapositivas 1 al 4
(diap. 4)
5 minutos Desarrollo Qué pasa
Introducción al conflicto
Actividad

Preguntas a las familias (diap 6)
Facilitador retroalimenta las respuestas.
10 minutos Actividad
Diferencia entre Padres/Madres Autoritarios
y Padres/Madres Con Autoridad (diap 9)
Dividir audiencia en dos grupos:
Grupo 1- identificar cómo se comportan
madres/padres autoritarios
Grupo 2-identificar cómo se comportan
madres/padres con autoridad
10 minutos Actividad
Técnicas de comunicación asertiva (diap 14)
1.Armar dos grupos
2.Dar a cada grupo 4 técnicas
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Conflicto es un problema o crisis o situación difícil que ocurre dentro del ambiente
familiar que causa un desequilibrio en la armonía y que puede implicar un cambio a
un nuevo estado. El conflicto forma parte de la convivencia familiar. Una familia en
la que no existan conflictos no es posible puesto que si se maneja bien, el conflicto
permite crecer y desarrollar nuevas y mejores maneras de relacionarnos. (diap 5)
Ambientes: laboral, educativo, cultural, deportivo, religioso, social, en la comunidad.
El primer ambiente donde comenzamos a manejar los conflictos es el familiar. (diap
6)
Diapositivas 5-6
Qué pasa
Relación Autoridad-Violencia
Padres/madres Autoritarios – Padres/madres con autoridad
Diapositivas 7 – 11
Comunicación asertiva
Importancia de la comunicación asertiva (12)
Qué es la comunicación asertiva (diap 13)
Capacidad que tienen los integrantes de una familia de expresar honestamente y
libremente sus sentimientos y forma de pensar respetando los derechos de todos
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3.Cada grupo debe seleccionar una técnica y sus miembros.
representarla frente al resto Técnicas de comunicación asertiva (diap 14)

Diapositivas 12-14
5 minutos Actividad Vínculo afectivo
Video 2 Vínculo Afectivo Video 2 (diap 15)

Cierre: Diap 16 Cierre: diap 16

5 minutos
Preguntas y respuestas Preguntas y respuestas

 Se invita a la familia a que haga preguntas.

 Se promueve que cualquier pregunta es buena y válida, y se reitera la disposición
del/a facilitador/a para contestarla.

“Este es el momento para aclarar sus dudas.

-Quién tiene alguna pregunta sobre lo que hemos trabajado, algo que no le haya
quedado claro?
-puedo pensar y preguntarme a mí mismo/a: ¿hay algo que todavía me confunde?
-Este es un buen momento para salir de esa duda!”

5 minutos Aprendizaje de los/as participantes

 Hacer 2 preguntas abiertas a los participantes sobre tema expuesto (recordemos
que “preguntas abiertas” son aquellas que no pueden ser contestadas con un “sí” o
un “no”, es decir, para responderlas hay que explicar).
 Seleccionar 2-3 participantes para que compartan sus respuestas.
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 Inspirar confianza y respeto para motivar su participación.

1.“Como hemos visto, este ha sido un tema importante que sin lugar a dudas nos ha
dado luces sobre cómo manejarnos mejor en lo adelante, y como tenemos que irnos
con las ideas bien claras, quién me puede decir qué piensa sobre…”

2.Recordemos que todos siempre podemos aportar, no hay respuestas “buenas” o

“malas”, se vale decir “no sé”. ¿Quién quiere compartir lo que más les llamó la
atención?”

2 minutos Mensaje Clave El/a facilitador/a concluye con un (1) mensaje clave o especie de síntesis significativa:

El bienestar en la familia es fruto de una convivencia diaria de amor y respeto

donde los conflictos se manejan a través de una comunicación asertiva y existe un
vínculo afectivo entre padres y madres con sus hijos e hijas para el desarrollo
óptimo de sus capacidades.

5 minutos
Compromiso conductual de la familia  Invitar a la familia a que seleccione un aprendizaje y/o cambio necesario en su
práctica familiar.
 La familia debe hacer un compromiso conductual concreto:
“Todo esto no se puede quedar en el aire, tenemos que ponerlo en práctica, por eso
ahora los/as invito a que piensen: de todo lo que he escuchado y aprendido hoy, ¿qué
es lo que voy a llevarme a casa para poner en práctica con mi familia?” (dar unos
segundos para que piensen). Esto es “mi” compromiso con “mi” familia, por eso lo
vamos a dejar por escrito como si fuera un “contrato”, y para eso los/as Animadores
(CAFI) y las AE (CAIPI) les van a ayudar”.
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 Animadores (CAFI) y AE (CAIPI) entregan lápiz-papel a cada familia donde

cada una deberá colocar nombre del niño o niña, nombre del adulto que está
en el taller en su representación, y cuál es su compromiso. Luego recogen
compromisos de las familias a los que se les dará seguimiento (Animadores-
familias CAFI /ADS-familias CAIPI).
 Opción: formato impreso

5 minutos Seleccionar la mejor opción según cantidad participantes, tiempo disponible, recursos:
Evaluación del taller por las familias
Opción 1-Preguntas:

1.Qué tema le gustaría para un próximo taller.

2.Recomendaría el taller a otra familia? por qué?
3.Qué fue lo que más le gustó del taller.
4.Qué podemos mejorar para hacer mejor el próximo taller?
Opción 2-Formulario “Caritas” (ver anexo)
2 minutos Agradecimiento  Se valora el involucramiento de los/as participantes.

 Se destaca el interés de cada participante de ser un/a mejor madre-padre-tutor/a-

cuidador/a al asistir al taller lo cual beneficiará el desarrollo de sus hijos e hijas.

 Se reconoce la puntualidad de los/as asistentes como una cualidad de respeto y

empatía hacia el resto del grupo.

Se resaltan cualidades de los/as participantes observadas durante el taller.

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2minutos Cierre  Comunicar una frase motivacional atractiva, entusiasta, y que genere
expectativas.
 Motivar la asistencia al próximo taller.

 Listado Asistencia de las familias (digital)

 Fotos de las familias durante actividades (digital)
Evidencias  Fotos actividades lúdicas Animadores y Agentes Educativas con los niños y niñas
(digital)
 Evaluación del taller por las familias (digital)
 Informe mensual del taller en formato oficial(digital)

OBSERVACIONES:

 El/la facilitador/a debe llegar unos minutos antes para preparar el montaje y ordenar los recursos a utilizar de acuerdo al módulo.
 El/la facilitador/a debe revisar el módulo antes de iniciar la jornada y asegurarse de que cuenta con los recursos audiovisuales y materiales para el desarrollo
del mismo.
 Si surge alguna inquietud que no esté en capacidad de responder adecuadamente, deberá “parquearla”, investigar con el personal del Inaipi y responderla antes
de finalizar el taller.