Física experimental 1

INTEGRANTES:

MARÍA PAULA NARVÁEZ OJEDA

DAVID ANTONIO TIRADO GUIOTH

ÁNGEL BANITEZ TOVAR

ALVARO ISAAC PETRO FLOREZ

DOCENTE:

GUSTAVO ADOLFO RACERO GALARAGA

PROGRAMA:

INGENIERÍA AGRONÓMICA

FACULTAD:

CIENCIAS AGRÍCOLAS

MONTERÍA, CÓRDOBA

2021
 CAÍDA LIBRE-----Informe N° 05

Programa de Ingeniería Agronómica

Departamento de Ciencias Agrícolas
Universidad de Córdoba, Montería
Fecha: 19/04/2021

Resumen

En el presente informe encontraremos todo en lo que consiste la caída libre de un cuerpo,

como ya sabemos se le denomina caída libre al movimiento de un cuerpo bajo la acción
exclusiva de un campo gravitatorio. La caída libre existe cuando un cuerpo es liberado desde
una altura x, con una velocidad inicial cero y durante la caída adquiere aceleración debido a
la fuerza de la gravedad. En este informe se encontrarán graficas relacionadas a esta como
también análisis y cálculos entre la distancia recorrida y el tiempo.

Objetivos. caídas de los graves, nunca convencieron

1. Determinar la caída libre mediante
el simulador web para comprender
le relación entre distancia-tiempo.
2. Realizar las graficas respectivas
para este laboratorio.
3. Determinar el valor de la aceleración
mediante los datos recolectados en
este laboratorio.
Teoría relacionada
El fenómeno de la caída de los cuerpos ha
sido objeto de estudio desde la antigüedad.
El primero que lo estudió de manera
sistemática fue Aristóteles. La filosofía
aristotélica, dada su gran generalidad y su
aspecto globalizador, dominó hasta los
últimos años de la edad media,
estableciendo el marco conceptual general
dentro del cual se realizaban los estudios
de la naturaleza. Sin embargo, la física del
Estagirita, en particular sus teorías acerca
del movimiento de proyectiles y de las
a los especialistas. Así aparecieron
muchos estudios que critican las
explicaciones de Aristóteles daba al
fenómeno de la caída de los graves. Todos
estos estudios y criticas son los
antecedentes de la ley de la caída libre
planteada por Galileo, la cual es la primera
ley de la física fundada por el gran físico
italiano. “Vemos que un mismo cuerpo
muévase más deprisa que otro por dos
razones: o porque hay una diferencia en
aquella a través de lo cual ellos se
mueven… o porque, siendo otras cosas
iguales, los cuerpos se mueven
diferentemente uno de otros por exceso de
peso o de ligereza… A se mueve a través
(del medio) B… en un tiempo C (y que)
atraviese D, es más rarificado, en un
tiempo E, proporcional ala densidad del
medio resistente, siendo la extensión de D
y B igual”.
(Álvarez García, J.L.)
A través de la experimentación, Galileo
demostró que Aristóteles estaba
equivocado, y que el movimiento de un
cuerpo en caída libre es independiente de
su masa. Galileo se dio cuenta de ello
notando que la disminución de la fuerza de
fricción permite un análisis correcto del
movimiento simple de un objeto que cae
hacia la superficie de la tierra. Al usar
objetos que ruedan por planos inclinados,
fue capaz de estudiar movimientos que
cambian con la suficiente lentitud para
poder concluir que ellos aceleraban de
manera constante y que, contrario a la
intuición, su aceleración era independiente
de la masa del objeto. El análisis de un
experimento de caída libre es incluso hoy
una tarea difícil sin el uso de sensores
modernos, el uso de la tecnología de vídeo
iniciado por Eadweard Muybridge (o Eduar
James Muggeride) quien en 1878 logró
demostrar científicamente que un caballo
al correr levanta sus cuatro patas, o el uso
de vídeos de alta velocidad en la línea de
los trabajos iniciados por Edgerton a
mediados del siglo xx.
(Vera, Francisco. - Rivera, Rodrigo. –
Fuentes, Raúl. – Romero Maltrana,
Diego.)
En el siglo IV a. de c. El filosofo Aristóteles
hizo una observación aparentemente
racional y sacó una conclusión equivocada:
dijo que los objetos más pesados caían a
mayor aceleración que los objetos más
livianos. Y asumo que lanzó del techo
algún objeto liviano al mismo tiempo que
un objeto de cerámica, que se hizo añicos
mucho antes que la pluma tocará la tierra.
Y esa “ley” permaneció inmutable y
aceptada durante dos mil años, hasta que
Galileo Galilei estableciera, luego de una
serie de experimentos científicos, que, sin
importar el peso de las cosas al caer, su
aceleración sería siempre la misma. Así
Galileo lanzó una teoría fascinante incluso
para esta época; si dos cuerpos caen en el
vacío, sin aire, entonces se precipitan a la
misma velocidad. Para él, existía algo
“invisible” que alteraba el comportamiento
de los distintos cuerpos al caer. Solo tipos
como Galileo pueden notar una velocidad
distinta a aquella a la que el resto de seres
humanos se han acostumbrados y dan por
cierta. El aire como resistencia en la caída
de los cuerpos, y no como aquello que
debemos meter en los pulmones o que se
manifiesta sacudiendo los arboles en forma
de viento.
(Lugo Naranjo, Rafael.)
MONTAJE
 Fig. 1 (montaje)

Procedimiento

1. Se hizo el ingreso al simulador web.

2. Se seleccionó la primera esfera
(1kg).
3. Se editó el simulador que subió la
esfera hasta la punta de la torre
(50m)
4. Se procedió a darle al botón de
iniciar mientras se iban anotando los
10 datos.
5. Se realizó el mismo procedimiento Tabla No. 2 (2kg)
para las tres esferas restantes (2kg,
3kg, 4kg).

Tabla No. 3 (3kg)

Resultados y análisis

Tabla No.1 (1kg)

Tabla No. 4 (4kg)

 Preguntas de la guía de trabajo:

1. ¿Depende el tiempo de caída de

un cuerpo de su peso?

No, ya que la fuerza de gravedad es

la misma sin importar el peso.

2. Realice la gráfica de altura (h) en

función del tiempo (t) ¿Qué tipo
de grafica obtiene?
Análisis de la tabla:
2kg:
Tabla No. 1: Como podemos observar en
la tabla número uno, que corresponde a los
h(m) en funcion de t(s)
datos obtenidos en el simulador mediante
60
la primera esfera (1kg) vemos que sus 50
valores no son muy alejados el uno del 40
otro, que en cuanto a los segundos no 30
h(m)

20
tardo mucho en recorrer los 50m. 10
0
Tabla No. 2: Par esta tabla tenemos la -10 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

esfera de (2kg) y como podemos observar t(s)

en la imagen los valores transcurrido el
tiempo no son muy diferentes a la de la
4kg:
esfera anterior ya que tanto el valor de la
velocidad arrojo varios valores semejantes
a la anterior. h en funcion de t
60
Tabla No. 3: En la esfera de 3kg tenemos
50
valores semejantes a las anteriores 40
respectivamente. 30
h(m)

20
Tabla No. 4: Para la tabla número 4 se
10
observan valores muy similares a las 0
anteriores algo curioso porque sin un 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

conocimiento previo creería uno que t(s)

arrojaría valores muy alejados de la

3. ¿Qué relación existe entre la
anterior dado que su masa es la mayor de
distancia recorrida y el tiempo?
las 4, pero como podemos observar esto
no es así.
 La relación que existe entre la
distancia recorrida y el tiempo es h(m) en funcion de t(s2)
directamente proporcional a raíz de 60
que aumenta en la misma forma que 50
lo hace el tiempo. 40
30

h(m)
20
10
4. Sugerida por auxiliar no 0
0 2 4 6 8 10 12
realizarla. -10
t(s2)
5. Realice la gráfica de altura (h) en
función del tiempo al cuadrado
(t2) ¿Qué tipo de grafica obtiene? 4kg:

2kg:

h(m) en funcion de t(s2)

60

50

40

30
h(m)

20

10

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
t(s2)
 6. Halle la pendiente de la gráfica (h)
en función del tiempo al cuadrado
(t2). ¿Qué unidades posee?
experimento y como los
corregiría?
Como humanos y aprendices
estamos expuestos a cometer
ciertos tipos de errores a la hora de
realizar estos experimentos; aunque
gracias a los simuladores web que
utilizamos nuestra toma de datos es
un poco más exacta que si lo
realizáramos en el laboratorio como
tal, en este caso nuestros errores se
verían en los cálculos de los datos y
quizá también en la realización de
las gráficas. ¿Cómo se corregirían?
Simplemente equivocándose y
practicando e intentando una y otra
vez hasta manejar cada vez mejor
nuestros cálculos, forma de realizar
gráficas, etc.

Como podemos observar las unidades que

posee son m/s2
7. Halle la ecuación que relacione
las variables h y t.
La ecuación que relaciona
variables h y t es:
9. ¿Es posible determinar el valor de
la aceleración de la gravedad
usando los datos del anterior
experimento? Si su respuesta es
afirmativa calcúlela, en caso
contrario, justifique.
las

h=gt2/2

8. ¿Qué posibles errores se

cometieron en la realización del
 la información previamente
recolectada del simulador y lo
propuesto por el docente en la
clase.
 Se pudo determinar con éxito el
valor de la aceleración mediante los
datos recolectados a lo largo de
este laboratorio.

Webgrafía:

Álvarez García, J.L. El fenómeno

de la caída de los Cuerpos. (2012).
Scielo.org.mx
http://www.scielo.org.mx/pdf/rmfe/v
58n1/v58n1a9.pdf

Vera, Francisco. Rivera, Rodrigo.

Romero Maltrana, Diego. Estudio
10. ¿conoce situaciones reales en
del movimiento de caída libre
las cuales se presente este
usando videos de experimentos.
movimiento?
(2015). Redalyc.org.
https://www.redalyc.org/pdf/920/920
 Cuando de un árbol se cae
41414013.pdf
una fruta.
 La caída de una bomba
Lugo Naranjo, Rafael. La ley de la
desde un avión en
caída libre de los cuerpos. (2019).
movimiento.
Primicias.ec.
 Una gota de agua cuando
https://www.primicias.ec/noticias/fir
llueve.
mas/ley-caida-libre-cuerpos/
CONCLUSIÓN

 Gracias al simulador web se pudo

comprender la relación que existe
entre la distancia y el tiempo como
también la ecuación que lo
relaciona.
 Las gráficas se realizaron de
manera optima y claras, gracias a