PRATICA III, Taller de Investigación Aux.

David Ricardo
Velasco Guachalla

BUEN TRATO, COMPETENCIAS PARENTALES

Y BIENESTAR INFANTIL

El texto nos habla de una experiencia y observaciones realizadas en Bélgica y España.

Una característica que tiene el ser humano es la capacidad de cuidarse entre ellos, nadie
puede negar que una relación afectiva precozmente resulta vital para los niños.

Las mujeres son la que poseen mayores recursos y más coraje a la hora de cuidar a los
demás, sobre todo en situaciones extremas. Esta capacidad no es solo exclusiva de las
mujeres

Los cuidados y el buen trato como capacidades instintivas de la especie humana

La característica fundamental del ser humano no es la violencia sino es el altruismo y el

amor, ser bien tratado es una de las necesidades del ser humano, el cuidar unos de otros es
considerado como una capacidad instintiva. En estados de crisis esto es necesario para
prevenir enfermedades mentales. Lo que nos diferencia de otros animales es nuestra
capacidad cognitiva, es decir el cerebro, este tiene redes neurológicas que permiten la
participación en redes de cuidados, además gracias a eso somos la especie que tiene la
mayor cantidad de recursos biológicos.

El lenguaje simbólico es una capacidad desarrollada que ha permitido la adaptación y la

construcción de un mundo mejor, pero a la vez la construcción de creencias que hacen
prevalecer tipos e violencia y malos tratos.

Bases biológicas del buen trato y de los cuidados mutuos

Nuestro carácter y nuestra salud dependen de las personas que nos han cuidado y nos
cuidan y de la forma en que nos tratan: nuestro padres y madres, nuestros cónyuges,
nuestros hermanos hermanas, nuestros amigos amigas.

Algunos invetigadores dicen que las hormonas responsables de estas reacciones son:
OXITOCINA, La VASOPRESINA y los PEPTIDOS OPIACEOS. Estas hormonas están
presentes en diferentes reacciones sociales a lo que los neurólogos llaman: “el circuito
neurológico asociativo”, estos circuitos se expresan en la vivencia de todo individuo como
sentimiento de apego.

En situaciones de estrés o peligro el cuerpo se inunda de ADRENALINA y la

NORADRENALINA, que son las causantes de diferentes reacciones como huir o prepararse
para luchar o enfrentarse. En estas situaciones las madres son las que reaccionan primero
intentando proteger a sus descendientes ya sea pidiendo auxilio y apoyo a los demás.

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Cuando las personas crean vínculos afectivos y participan en relaciones sociales nutritivas,
tienen una mayor capacidad de controlar sus respuestas al estrés y disminuyendo la
sensación de amenaza y miedo.

Buen trato salud y bienestar infantil

El bienestar de los niñ@s es el resultado de los buenos tratos y en el que intervienen cuatro
factores:

a) LOS RECURSOS Y LAS b) LAS NECESIDADES DE LOS

CAPACIDADES DE LAS MADRES Y NIÑOS
DE LOS PADRES.

c) LAS FUENTES DE RESILIENCIA DE d) LOS RECURSOS

TODAS LAS PERSONAS EN EL COMUNITARIOS
PROCESO

Los buenos tratos son un derecho fundamental de los niños y las niñas y un deber de la de la
sociedad adulta. Estos buenos tratos deben basarse siempre en el respeto del niño y de la
niña como sujetos con sus propios derechos y necesidades.

Los diferentes componentes de los buenos tratos infantiles

a) LOS RECURSOS PARENTALES Y MARENTALES

Se refiere a las capacidades prácticas de las que disponen las madres y los padres para
ocuparse de sus hijos.

Parentalidad Social: Educar, Alimentar, cuidar y proteger. RESPONSABILIDAD

Parentalidad Biológica: Capacidad de procrear o dar vida.

El origen y los componentes de la parentalidad

Sus orígenes Son las capacidades innatas de los padres y los procesos de aprendizaje
en la familia de origen todo esto influencia do por la cultura.

Las competencias parentales: capacidades y habilidades

Capacidad: Se denomina capacidad al conjunto de recursos y aptitudes que tiene un

individuo para desempeñar una determinada tarea.

Habilidad: Son los recursos emocionales, cognitivos y comportamentales de los padres

1. La capacidad para vincularse o apego: capacidad de los padres para establecer un

vínculo afectivo con sus hijos. Los apegos de buena calidad son los que permiten el

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desarrollo de una seguridad y confianza de base en los hijos. Capacidad de enfrentar

desafíos o dificultades denominada RESILIENCIA.

2. La inteligencia emocional: Permite a los padres reconocer emociones y manejarlas

para ponerlas al servicio de la función parental.

3. La empatía: capacidad de comprender el lenguaje emocional a través del cual el niño

expresa sus necesidades y de responderle de manera adecuada.

4. Las creencias y modelos de cuidados: relativos al niño y sus necesidades son el

conjunto de representaciones y comportamientos que utilizan los padres para el
cuidado de sus hijos.

5. La capacidad para utilizar los recursos comunitarios: capacidad para interactuar

con la red social.

Las habilidades parentales

Es la plasticidad que tienen las madres y padres que les permite proporcionar una
respuesta adecuada y pertinente a las necesidades de sus hijos, que vayan acorde al
desarrollo de sus hijos. Esta plasticidad corresponde a las experiencias de vida y a los
contextos sociales.

b) LAS NECESIDADES DEL NIÑO

Se resumen en: “Todos los niñ@s del mundo tienen derecho a vivir en condiciones en las
que sus necesidades puedan ser satisfechas y sus derechos respetados”.

El grado de satisfacción de las necesidades fisiológicas (físicas y biológicas) y por otro

lado, la satisfacción de las necesidades básicas están ligadas al desarrollo psicosocial
del niño (afectivas, cognitivas, sociales y éticas)

1. Las necesidades fisiológicas: para seguir vivos, como alimentación, vestido,

medicina, y un alojamiento seguro. Que tiene que ver con los derechos de los niños.

2. La necesidad de lazos afectivos seguros y continuados: permite que el niñ@ se

vincule con sus padres y a los miembros de su familia. A partir de ahí será capaz de
relaciones con su entorno natural y humano y de esta forma pertenecer a una red
social.

Dar y sentir Afecto y emociones.

2.1. La necesidad de vincularse: designa los lazos profundos que el niñ@ necesita
establecer con sus padres o con las personas que lo cuidan.

Permitirá al niño que sea una persona psicológicamente sano con sentimiento de
pertenencia a su red social.
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2.2. La necesidad de aceptación: Es una de las necesidades básicas del niño, el

sentirse importante para, por lo menos un adulto, durante toda su existencia.
Ej.: Relación madre - hijo

2.3. La necesidad de reconocimiento: Las delegaciones al niñ@ sobrepasan sus

capacidades físicas, psicológicas y sociales.

a. Delegaciones que implican una sobrecarga para el hijo: las misiones

confiadas al niño sobrepasan sus capacidades físicas, psicológicas y sociales.

b. Delegación de misiones contradictorias: Son situaciones en las que uno o

más adultos le piden al niño que realice tareas que son en sí mismas
contradictorias e incluso incompatibles.

3. Las Necesidades cognitivas

Los niños necesitan comprender y darle un sentido al mundo en la que han de vivir,
adaptarse y realizarse como personas.

Necesidades cognitivas de los niñ@s:

ESTIMULACIÓN  EXPERIMENTACIÓN  REFUERZO

4. Las necesidades Sociales

Los adultos bientratantes deben ayudar a los niños a aceptar su independencia. Es

necesario enseñarles el respeto a las NORMAS, RESPETO A LOS DEMAS QUE
PERMITAN LA CONVIVENCIA Y EL CUMPLIMIENTO DE LOS DEBERES Y LAS
RESPONSABILIADDES HACIA ELLOS.

Para contribuir debemos satisfacer estas necesidades:

4.1. Las necesidades de comunicación: Que los niños se sientan reconocidos como
parte de grupo social.

4.2. Las necesidades de consideración: para que los niñ@s aprendan a sentirse
pertenecientes a una colectividad y a vivir en sociedad. Reconocimiento como
persona con dignidad, meritos y habilidades específicos.

4.3. La necesidad de estructura: Los niños tienen derecho a respetar las normas
sociales de su cultura de pertenencia, pero también tiene derecho a rebelarse si
las normas son injustas.

5. Las necesidades de los valores y de la ética

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Son los valores (respeto, solidaridad, altruismo social y la ayuda mutua) los que le dan
un sentido ético al buen trato en el ámbito de las representaciones. La interiorización
de estos valores positivos garantiza el buen trato.

c) LA CAPACIDAD DE RESILIENCIA DE CADA UNA DE LAS PERSONAS IMPLICADAS

EN EL PROCESO: LA RESISTENCIA RESILIENTE

La resiliencia ha sido definida como: “la capacidad de mantener un proceso de

crecimiento y de desarrollo suficientemente sano y normla a pesar de las condiciones de
vida adversas” (Cyrulnik, B. 1998, 199, 2001)

La Resiliencia parental

La Resiliencia de los niños

1. Los niños resilientes: La calidad del vinculo entre padres e hijos y las competencias
educativas de al menos uno de los padres constituyen experiencias de base para la
resiliencia.

RESISTENCIA RESILIENTE

d) LOS RECURSOS COMUNITARIOS

Toda comunidad tiene la obligación de ofrecer las mejores condiciones de vida posible a
sus descendientes.

Bibliografía

 BARUDY, Jorge y Marquebreucq, A.P. HIJAS E HIJOS DE MADRES RESILIENTES:

TRAUMAS INFANTILES EN SITUACIONES EXTREMAS: VIOLENCIA DE GENERO,
GUERRA, GENOCIDIO, PERSECUCION Y EXILIO, Ediciones GEDISA, 1ra. Edición,
Barcelona - España. 2006.

 BARUDY, Jorge y Dantagnan, Maryorie, LOS BUENOS TRATOS A LA INFANCIA:

PARENTALIDAD, APEGO Y RESILIENCIA, Capitulo 2 “Buen Trato, Competencias
Parentales y Bienestar Infantil”, Ediciones GEDISA, 1ra Edición, Barcelona - España,
2005.