Puesto del entrevistado: Coordinadora de la secundaria, apoyo del

departamento psicopedagógico y docente en 1ro de primaria hasta 3ro de

secundaria en la materia de inteligencia emocional.

Edad: 45 años Sexo: Femenino

Tiempo de servicio: 23 años

Zona urbana de la institución: Camino a San José de Guanajuato., Celaya,

Guanajuato.

Tipo de institución: Privada

Pregunta:

“¿Cuáles son las principales necesidades o problemáticas psicoeducativas

de os niños de su institución o grupo?”

Existen varias necesidades ya que la escuela en la que estoy laborando es una

escuela inclusiva nosotros aceptamos un niño por cada salón con alguna
necesidad educativa especial, cada niños trae su diagnóstico diferente y por lo
tanto sus necesidades educativas especiales son diferentes.

Uno de los principales problemas a los que nos hemos enfrentado es que las
maestras puedan entender que es una adecuación curricular y sobre todo llevarla
a la práctica, tienen todavía problemas para hacer adaptaciones curriculares, he
observado que ellas lo ven como un trabajo extra y a veces tienden a seleccionar
actividades como para entretener al niño y no adecuan el currículo a su necesidad.
Entonces una necesidad que pudiéramos decir es que ellos puedan realizar
adaptaciones curriculares significativas.

Otra de las cosas que nos enfrentamos, con los papas de los niños con
necesidades educativas especiales es que de acuerdo a las etapas de la
educación primaria, estos niños deben alcanzar tres grandes finalidades:
 1. Desarrollar la autonomía de acción en el medio
2. Adquisición de los aprendizajes básicos
3. Habilidades de socialización

Pero para los padres de niños con necesidades educativas especiales, en mi

entrevista con ellos su principal objetivo para ellos es la adquisición de los
aprendizajes básicos, anteponiéndose a la parte de autonomía de acción y a la
parte de lo que es la socialización y como se está también escrito de acuerdo al
desarrollo de estos niños, ya incluidos en un ambiente escolar para mi primero es
desarrollar la autonomía y las habilidades de socialización y posteriormente viene
la adquisición de los aprendizajes básicos pero esto a veces choca con los
objetivos que quieren los padres.