TALLER DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

¿Qué estudiamos en la sesión anterior?

 Sesión N°: 11
EDICIÓN DEL ENSAYO: ESTILO APA
2020

Mg. Ruber Saul Castillo Gago

Resultado de aprendizaje

Al finalizar la sesión, el estudiante elabora un reporte

de edición del ensayo grupal en estilo APA, con actitud
creativa y original.
Recordamos la actividad del antes
Los alumnos antes de la sesión síncrona leen y analizan los
materiales del bloc de notas.

• Elaborar la edición de la portada, márgenes, textos y paginado del

ensayo según NORMAS APA 7ma edición.
 Conflicto cognitivo ¿Está correcto los
datos
presentados?

Tamaño: A4 Alineamiento:

TIPO DE PAPEL

PÁRRAFO
Durante

Papel: 21.59 Justificado

cm x 27.94 cm Interlineado:
(8 1/2” x 11”). Doble
Durante Canalización de saberes previos

¿Cuáles son los datos que se presentan en la portada según el estilo

APA?
 Edición
En esta etapa te concentras en los detalles de tu
texto.
Verifica la escritura de las palabras, el uso de los
signos de puntuación y el acento ortográfico
(tilde).
Revisa la digitación y el formato de presentación
del escrito.
No editar el documento hasta que no tengas la
versión final.
El estilo APA
¿Por qué es importante un manual de estilo?
• Asegura una presentación clara y consistente del
escrito.
• Ayuda a preparar un trabajo de calidad.
• Garantiza que se hace un uso ético de
la información obtenida para la construcción del
escrito.
• Ayudará a mejorar las habilidades de redacción.
• Ahorro de tiempo.
• Ofrece un esquema para presentar la información.
 Estructura: trabajo escrito
• Página de Título (página 1)

• Resumen – se inicia en hoja aparte, página número 2.

• Texto – comience en hoja aparte, página número 3.

Introducción
Cuerpo
Conclusión
• Referencias - comience en hoja aparte.
• Tablas - comience cada una en hoja aparte.
• Figuras - comience cada una en hoja aparte.
• Apéndices - comience cada uno en hoja aparte.
Portada (estudiante)
Portada (profesional)
Márgenes
Papel, párrafo, letra
Numeración
 Resumen (abstract)
• Es un resumen comprensivo del contenido del trabajo. Contiene:
Aspectos importantes de la revisión de literatura; el problema bajo
investigación; preguntas de investigación; hipótesis; método; muestra;
resultados; implicaciones y aplicaciones de los resultados o hallazgos.
• No debe tener más de 250 palabras.
• Se coloca en una página nueva, rotulada Resumen en negrillas (bold).
• Es un párrafo estructurado que no inicia con sangría.
• Interlineado a doble espacio.
Nivel de los títulos
 Tablas
Las tablas evidencian datos
cuantitativos y/o estadísticos
permitiendo una visualización
de la información sintetizada.
Sus características son:
1. Filas
2. Columnas
3. Información numérica
4. Datos cuantitativos
 Figuras
Las figuras permiten comprender y
resumir de manera explícita, visual
y dinámica los resultados y/o
información contenida en una
investigación o documento.
Algunos ejemplos:
1. Cuadro
2. Fotografía
3. Dibujo
4. Ilustración
 Apéndices
• Solo debe incluirse si ayuda al lector a comprender, evaluar o
replicar un estudio o argumento teórico.
• Se inicia en una página aparte.
• Identifique cada página con la palabra Apéndice, en negrillas y
centralizada. Si de ser distintos materiales identifique cada uno
con letras mayúsculas, según el orden que aparezcan en
el texto. Ejemplo: Apéndice A, Apéndice B.
 Referencias
Debe presentarse con una sangría francesa a media pulgada (1,27 cm) del margen izquierdo.
 MOMENTO APLICACIÓN

Trabajo colaborativo grupal

Observar los videos del bloc de notas de la sesión 11.

Elaborar la edición de la portada, márgenes, textos y

paginado del ensayo según NORMAS APA 7ma edición.
Durante
Conclusiones
 COMPROBACIÓN DEL LOGRO DE SESIÓN
¿Consideras que
alcanzaste el logro de la
sesión?

Al finalizar la sesión, el estudiante elabora

un reporte de edición del ensayo grupal en
estilo APA,con actitud creativa y original.
Cierre

Calificarse en una escala de 1 al 5

TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO

¿En qué otro contexto

? ? podemos emplear o
aplicar lo que hemos
tratado el día de hoy?
?
?
?
 RESPONDER A LAS PREGUNTAS DE LA AUTOEVALUACION.
1. ¿Participaste activamente en clase?
2. ¿Hemos aprendido a redactar párrafos argumentativos con referentes textuales?
3. ¿Cómo describirías la clase de hoy?
HETEROEVALUACIÓN:
AUTOEVALUACIÓN
 REFERENCIA AL MOMENTO COMPLEMENTARIO

Redactar el primer borrador de

los párrafos de introducción,
Complementario

desarrollo y conclusión del ensayo en

el portafolio digital siguiendo la
cohesión, coherencia y adecuación.
 Bibliografía

Avedon, N. (2019). Técnicas de revisión de textos: cómo analizar el uso (demasiado) frecuente de palabras.

Cassany, D., y García Del Toro, A. (1999). La revisión. Recetas para escribir.

Díaz Barriga, A. & Hernández Rojas, G. (2010). Leer y escribir para un aprendizaje significativo y reflexivo.
En Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo. McGraw Hill. pp. 224-304.

Centro Virtual Cervantes (2019 ). Revisión del escrito. En Diccionario de términos clave de
ELE. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/revisionescrito.htm

Salvador, F. y Garcia, A. (2009). El proceso de revisión en la composición escrita de alumnos de

Educación Primaria. Revista Española de Pedagogía (67) 242, pp. 61-76.
https://www.jstor.org/stable/23766222
 EVALUACIÓN E2: CRITERIOS (30 setiembre y 1 octubre)
• 5 diapositivas: Portada, introducción+1 imagen,
desarrollo+1 imagen, conclusión+ 1imagen y
referencias.
• Tiempo: 20 minutos máximo.
• Ortografía.
• Exposición paralingüística (cámara +microfono)
• Portafolio actualizado (sesión 11).