FOMENTANDO LAS

HABILIDADES SOCIALES
DE TU HIJO/A DENTRO
DEL ESPECTRO AUTISTA
A TRAVÉS DE SUS
INTERESES ESPECIALES.
 ¿Sabías que?
Los niños y niñas dentro del
espectro autista podrían
mantener una gran motivación
en un tema de interés y pasar
horas y horas haciendo una
actividad relacionada con ese
interés

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Intereses restrictivos Habilidades sociales

Intenso interés por un Pocas o nulas respuestas

objeto o un tema en la conversación,
específico. Este nivel de disminución en intereses,
intensidad y/o tema de emociones o afectos
interés inusual se define compartidos en las
como “interés restrictivo”. interacciones sociales.

(p. ej., fuerte apego o Deficiencias en las

preocupación por objetos conductas comunicativas
inusuales, intereses no verbales, poco
excesivamente contacto visual y lenguaje
circunscritos o corporal o poca
perseverantes). comprensión en el uso de
gestos.
Tienen focos de interés
absorbentes, y llegan a Dificultades para ajustar
convertir esos temas en el comportamiento en
verdaderas pasiones, en diversos contextos
intereses exclusivos, sociales.
mostrándose inflexibles a
los cambios.

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En un estudio respaldado por la Red de Tratamiento del
Autismo, se recopilaron datos en base a cuestionarios
dirigidos a los padres sobre los intereses especiales de sus
hijos/as.
En los resultados encontraron que el 75% de los jóvenes
autistas tenían al menos un interés especial y el 50% de
ellos tenían dos o más intereses especiales.
Intereses relacionados con los sentidos (44%): objetos
brillantes o de colores vivos, objetos que giran, objetos
suaves o con textura, etc.
Vehículos/transporte (19%): automóviles y camiones,
trenes, aviones y cohetes, etc.
Personajes de películas, libros o dibujos animados
(15%): Thomas the Tank Engine, personajes de Marvel
Universe, Dora the Explorer, etc.
TV/DVD/películas (13 %): The Wiggles, Dr. Who, Star
Wars, etc.
Intereses individuales (12%): intereses relacionados con la
limpieza, rocas, llaves, etc.

Estos intereses no son exclusivos de

niños/as dentro del espectro autista,
cada niño o niña autista puede mostrar
un interés particular, inusual y único y
puede no incluir los anteriormente
mencionados.

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 “El comportamiento social es
complejo e implica la interacción
dinámica de una variedad de
estímulos, por lo tanto, la
definición de una "habilidad
social" sigue siendo difícil de
alcanzar. Y aunque los expertos
están de acuerdo en que las
“habilidades sociales” pueden, y a
menudo deben, enseñarse, hay
poco consenso sobre exactamente
lo que constituye el
comportamiento social

- (Romanczyk, White, & Gillis,

2005).”

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¿Cómo enseñar habilidades Sociales mediante
los intereses especiales de tu hijo/a dentro del
espectro autista?

Respetando sus preferencias y compartiendo sus

actividades de interés, se puede generar la confianza y
motivación para que el aprendizaje de una habilidad
social pueda ocurrir.

Enseñar ciertas habilidades le puede permitir a tu hijo

o hija dentro del espectro autista a compartir, esperar
turnos, o incluso mantener una conversación.

Podemos iniciar a enseñar estas habilidades mediante los

siguientes pasos:

1. Definir qué quiero enseñar

Priorizar los objetivos de habilidades relevantes y definirlos de
forma muy clara.

2. Motivación
Que identifiquemos objetivos de la enseñanza de ciertas
habilidades no significa que un niño o niña esté motivado/a
para aprenderlas.

Una manera de motivar la interacción social es intentar

hacerla interesante al incorporar sus actividades favoritas.

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3. Enseñar
Puede ser mediante la explicación de forma oral, gestual,
visual.
Ejemplo: Narrativas sociales o historias sociales.

4. Modelar
Esto se refiere a demostrar esa habilidad, es decir, que tu
hijo o tu hija pueda ver en otras personas cómo se hace
esa habilidad.

5. Practicar
En el momento de enseñar una habilidad a tu hijo/a
podemos poner en práctica al dar “ayudas”, pueden ser
ayudas físicas o ayudas verbales, visuales, etc.

6. Generalización
Poner en práctica y usar estas habilidades en entornos
naturales. Llevar a otros lugares, a otras situaciones o
personas, eso que acabamos de enseñar.

Evaluar -
Objetivos

Generalizar Motivación

Practicar Enseñar - Modelar

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Los intereses especiales de tu
hijo pueden ser una gran
oportunidad para enseñar
una interacción social, estos
intereses pueden generar en
tu hijo/a momentos de
tranquilidad y felicidad, son
los mejores momentos para
un aprendizaje significativo y
el éxito de una mayor
conexión.

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Referencias bibliográficas
Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos
Mentales, DSM-5

Bondy, A., & Weiss, M. J. (Eds.). (2013). Teaching

social skills to people with autism: Best practices in
individualizing interventions. Woodbine House.

White, S. W., Keonig, K., & Scahill, L. (2007). Social

skills development in children with autism
spectrum disorders: A review of the intervention
research. Journal of Autism and Developmental
Disorders, 37, 1858-1868

Sex differences in restricted repetitive behaviors

and interests in children with autism spectrum
disorder: An Autism Treatment Network
study.Knutsen J, Crossman M, Perrin J, Shui A,
Kuhlthau K. Autism. 2019 May;23(4):858-868. doi:
10.1177/1362361318786490. Epub 2018 Jul 26.

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