Colegio Santa Rosa

Profesor: María Isabel Guevara , Mabel Tobar

Curso : Kinder A y B

GUÍA DE APRENDIZAJE N°6

Tema: “El mar y sus Riquezas”

Corporalidad y movimiento

OA/6 Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices fi-

nas en función de sus intereses de exploración y juego

Pensamiento matemático
OA/2
Experimentar con diversos objetos relaciones de seriación
OA3
Comunicar la posición de objetos y personas respecto de un punto u
OA/6 objeto de referencia

OA/7 Emplear los números para contar, identificar, comparar cantidades.

Representar números y cantidades hasta el 10

Núcleos Corporalidad y Movimiento/ Pensamiento matemático.

Habilidades identificar, distinguir, descubrir Coordinar, trazar , Contar ,

Formar
 El MAR Y SUS RIQUEZAS

Corporalidad y movimiento

Actividad: Sigue la línea punteada de la imagen del buzo en el mar. Luego

recorta y pega las figuras que están debajo de ella, en el lugar que corresponden.
Pinta.
Adivinanzas de Emociones

Esta Actividad se encuentra en el libro del Ministerio Página 28.

Actividad: Ver video nuevamente del cuento “El monstruo de colores” para
recordar los colores de las emociones https://www.youtube.com/watch?
v=__NmMOkND8g

Lea las adivinanzas una a una dando espacio para que los niños la infieran y
pinten o dibujen como corresponde.

En las primeras 5 descripciones corresponden a las filas de los monstruos que

deben colorear de acuerdo al color de la emoción.

Las siguientes corresponden a las filas de los rostros donde deben dibujar las
emociones adivinadas.

Adivinanzas fila de los monstruos :

1.- Esta emoción es contagiosa, brilla como sol, parpadea como las estrellas.
(R: Alegría)

2.- Esta emoción es cobarde, se esconde y huye como un ladrón en la oscuridad

(R: Miedo) .

3.- Esta emoción es tranquila como los árboles y ligera como una hoja al viento

(R: Tranquilidad)

4.- Esta emoción siempre está echando de menos algo, es suave como el mar y dulce

Como los días de lluvia (R: tristeza)

5.- Esta emoción arde al rojo vivo y es feroz como el fuego (R; rabia)

Adivinanzas fila de las caras :

 Fila de las caras:

1.- Cuando estás…………… te escondes y quieres estar solo, y no te apetece hacer nada
(triste)

2.- Cuando estás…….. te vuelves pequeño y poca cosa y crees que no podrás hacer lo que se
te pide (asustado)

3.- Cuando estás………………. Sientes que se ha cometido una injusticia enorme y te descargas
con otros (enrabiado)

4.- Cuando estás….......... Respiras poco a poco y profundamente. Te sientes en paz

(tranquilo).

5.- Cuando estás ríes, saltas bailas, juegas y quieres compartirlo con los demás (Alegre)

Lenguaje Artístico

Actividad: Remarca el pez y realiza varios círculos de papel, dóblalos por la mitad y
pégalos en el pez (ver ejemplos imagen adjunta). Decora la imagen como quieras.

. ……………………………………………………………………………………………………..

Ejemplos
Pensamiento Matemático

Sugerencia: Se recomienda que a partir de esta guía y las próximas, la

alumna tenga en su muñeca derecha un objeto como cinta, lana reloj,
pulsera etc, para desarrollar el aprendizaje de la lateralidad y pueda
identificar (izquierda y derecha). Lo ideal que la tengo en la mayoría del
tiempo o cada vez que pueda.

Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=lLcljTakpIM - “Arriba, abajo, derecha ,

izquierda”

Sugerencia de actividad complementaria: Ver video https://www.youtube.com/watch?

v=zvvEhFs8Ua8 “izquierda y derecha pero con ritmo “
 Formación de Números
Actividad que se encuentra en el libro Matemática Marshall (KA). Página 22

En esta actividad si no cuenta con fichas, se puede trabajar con material concreto. Ej: ,
bolitas de papel lustre de los colores señalados, palitos de helados , lentejas (que
representen un color ) y porotos que representen otro color etc. Luego pintar los círculos
del libro en relación a los colores que utilizo para representar un número.
Seriación

Esta actividad está en la página 69 del libro de Matemáticas Marshall (Kb).

Sugerencia de actividad: se recomienda trabajar con elementos concretos que a la

alumna le permita ordenar elementos del más grande al más pequeño o del más
pequeño al más grande.
Percepción Visual

Esta actividad está en la página 161 del libro Semilla

Observar la imagen, conversar sobre los animales que ven, que conocen de ellos
y elegir el animal que más les gusten para pintarlo, luego escribirlo con la ayuda
de un adulto su nombre
EVALUACIÓN

Aspectos a considerar en la evaluación: (exclusivo del profesor)

Indicadores:

 Recorta figuras
 Practica escribiendo en manuscrita.
 Identifica sonido inicial I
 Grafica letra O
 Lateralidad
 Forma el número 4 con diversas cantidades
 Traza los números 1-5
 Identifica figura y fondo coloreando solo una imagen completa