Docsity Laboratorio Virtual 05 Segunda Condicion de Equilibrio

Laboratorio Virtual 05 -
Segunda condición de
equilibrio
Física
Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT)
22 pag.
Document shared on www.docsity.com

Downloaded by: Estrella.17 (estrella.barbozav@gmail.com)
Física de los Cuerpos Rígidos
FACULTAD DE INGENIERÍA
Escuela de Ingeniería Mecánica Eléctrica
LABORATORIO VIRTUAL N° 05
SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO
Integrantes
Aspíllaga García, Luis
Cadena Villanueva, Emmanuel
Chuñe Falen, Joel
Monteza Mittrany, Giomar
28 de mayo de 2021
Docente: Cumpa Barrios, Edwin
EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 1

I. RESUMEN
El presente laboratorio virtual experimenta la segunda condición de equilibrio
mediante un simulador, en el cual alterna diferentes tipos de peso sobre la barra hasta
que se produzca un equilibrio. De acuerdo a lo anterior, se procede a realizar tablas, con
la finalidad de introducir los valores de la masa, fuerza, distancia, momento de una
fuerza (empleando la fórmula) para que sean adicionados y obtengan un momento total
nulo; así como diferenciar si es horario o antihorario. Posteriormente, comprobar lo
analizado de forma experimental por medio de la elaboración de gráficas por cada
experiencia que realizada y demostrar las fuerzas que actúan sobre la barra. Por lo
tanto, el equilibrio de un cuerpo es estable, si el cuerpo desplazado de su posición
vuelve a ella; y es inestable, si el cuerpo se aleja o no vuelve más a su posición, ya que
es indiferente si cualquiera que sea el desplazamiento, el cuerpo permanece en
equilibrio.
Este laboratorio virtual tiene como principal objetivo:
 Comprobar experimental, gráfica y analíticamente la Segunda
Condición de Equilibrio.
II. MARCO TEÓRICO
El equilibrio es el estado de un cuerpo cuando la suma de todas las fuerzas que actúan en él se
contrarresta. Para la Física, el equilibrio es el estado de un sistema en el que coexisten
simultáneamente dos o más componentes que se contrarrestan recíprocamente, anulándose.
Puede presentarse en un cuerpo estático, no sujeto a ningún tipo de modificación, sea de
traslación o de rotación; o en un cuerpo en movimiento.
En general, un cuerpo se encontrará en equilibrio traslacional y equilibrio rotacional cuando se
cumplen las dos condiciones de equilibrio. La segunda condición de equilibrio establece que la
sumatoria de los momentos producidos por todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, sin
importar respecto a qué punto se calculan, debe anularse para que dicho cuerpo se encuentre en
equilibrio estático o dinámico.
MOMENTO DE FUERZA: Conocido como momento dinámico o momento, es una magnitud

vectorial la cual mide la capacidad de una fuerza para producir un giro sobre el cuerpo. El torque
no es lo mismo que la fuerza. Si se quiere que un objeto se desplace se le aplica un momento de
fuerza. Si se quiere que un cuerpo gire, se le aplica un toque. El momento de fuerza se expresa
así:
𝑀 = 𝐹 ∗ 𝑟 ∗ sin (𝛼)
Donde:
 M: módulo del momento de fuerza F→ aplicada en un cuerpo. Se expresa en
Newtonmetro.

 F: es el módulo de la fuerza. Se expresa en newton.

 r: módulo del vector de posición que une el centro o eje de giro con la fuerza. Su
unidad es el metro
 𝛼: ángulo que se forma de F y r.
El momento de fuerza se expresa también como:
𝑀 =𝐹∗𝑑
La magnitud del momento de fuerza es proporcional a la magnitud de F y a la distancia
perpendicular
Gráficamente el momento de fuerza se expresa:
Para la resolución de los problemas empleando el momento de fuerza se considera el sentido en

que se genera la fuerza, dado de la siguiente manera:
Una aplicación práctica del momento de una fuerza es la llave mecánica (sea inglesa o francesa)
que se utiliza para apretar tuercas y elementos similares. Cuanto más largo sea el mango (brazo)
de la llave, más fácil es apretar o aflojar las tuercas.
Teorema de Varignon: Este teorema es visto gracias al cálculo vectorial el cual describe que es el
momento resultante sobre un sistema de fuerzas concurrentes es igual a la suma de los momentos
de las fuerzas aplicadas. Se demuestra de la siguiente manera:
Sea un sistema de n fuerzas concurrentes, 𝐹1, 𝐹2, … 𝐹𝑖, … , 𝐹𝑛, que tiene como punto de aplicación un
cierto punto A. El momento de cada fuerza 𝐹𝑖 con respecto a O será:
𝑀 𝑖 = 𝑟 × 𝐹𝑖

El momento de la resultante R es:

𝑀𝑜 = 𝑟 × 𝑅
Donde:
𝑅 = 𝐹1 + 𝐹2 + 𝐹𝑖 + ⋯ + 𝐹𝑛
𝑟 = Vector posición común
Aplicando la propiedad del producto vectorial, tenemos:
𝑟 × 𝑅 = 𝑟 × (𝐹1 + 𝐹2 + 𝐹𝑖 + ⋯ + 𝐹𝑛)
𝑟 × 𝑅 = 𝑟 × 𝐹 1+ 𝑟 × 𝐹 2+ 𝑟 × 𝐹 𝑖 + ⋯ + 𝑟 × 𝐹 𝑛
Entonces:
𝑀0 = 𝑀1 + 𝑀2 + 𝑀𝑖 + ⋯ + 𝑀𝑛
A partir de ello, el momento de la resultante de las fuerzas concurrentes, con respecto a un centro
en su plano, es igual a la suma algebraica de los momentos de las componentes con respecto al
mismo centro. A continuación, una imagen referencial:

III. PROCEDIMIENTO DE LOS DATOS Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS:
1. Ingresa a la siguiente dirección del Simulador virtual de Física:
https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-act/latest/balancing-
act_es_PE.html
2. Selecciona la opción Introducción: Laboratorio de equilibrio.

3. Active en el simulador las opciones: Etiquetas de las masas,

fuerzasde objetos, nivel y marcas.
4. En el extremo izquierdo de la barra coloque la masa de 5kg, y en el
extremo derecho ubique una masa diferente tal que se logre el
equilibrio.
5. Repetir el paso anterior para cada una de las masas de 10kg, 15kgy
20kg.
6. En el extremo izquierdo ubique las masas de 5kg y 10kg en
diferentes posiciones y en el extremo derecho ubique 2 masas
diferentes tal que se logre el equilibrio. (realice 3 experiencias
diferentes)
7. En el extremo izquierdo ubique las masas de 5kg, 10kg y 15kg en
diferentes posiciones y en el extremo derecho ubique 3 masas
diferentes)
8. En el extremo izquierdo ubique las masas de 5kg, 10kg, 15kg y 20kg
en diferentes posiciones y en el extremo derecho ubique 4 masas
diferentes)
9. Se tomó datos de la práctica de laboratorio en forma de tablas:
TABLA 4:
CON 5 KG
Fuerza Distancia Momento de Fuerza
-49 8 -392
98 4 392
∑ 𝑭𝑴 0
TABLA 5:
CON 10KG
-98 8 -784
196 4 784
∑ 𝑭𝑴 0
CON 15 KG
-147 8 -1176
196 6 1176
∑ 𝑭𝑴 0

CON 20 KG
-196 3 -588
294 2 588
∑ 𝑭𝑴 0
TABLA 6:
Experiencia 1
-98 8 -784
-49 6 -294
147 2 249
196 4 784
∑ 𝑭𝑴 0
Experiencia 2
-98 8 -784
-49 6 -294
147 2 294
196 4 784
∑ 𝑭𝑴 0
Experiencia 3
-98 6 -588
-49 8 -392
196 3 588
98 4 392
∑ 𝑭𝑴 0
TABLA 7:
Experiencia 1
98 8 784
196 4 784
98 1 98
-49 2 -98
-98 4 -392
-147 8 -1176
∑ 𝑭𝑴 0

Experiencia 2
49 5 245
98 6 558
147 3 441
-147 3 -441
-49 5 -245
-98 6 -558
∑ 𝑭𝑴 0
Experiencia 3
98 5 490
49 4 196
196 3 588
-147 3 -441
-98 5 -490
-49 7 -343
∑ 𝑭𝑴 0
TABLA 8:
Experiencia 1
49 3 147
98 5 490
196 7 1372
147 8 1176
-49 1 -49
-196 3 -588
-294 6 -1764
-98 8 -784
∑ 𝑭𝑴 0
Experiencia 2
49 2 98
98 4 392
147 7 1029
196 8 1568
-49 1 -49
-98 2 -196
-196 4 -784
-294 7 -2058
∑ 𝑭𝑴 0

IV. CUESTIONARIO:
1. Referente a los pasos: 4) y 5) halle el momento de cada una de las
fuerzas que actúan alrededor del punto “o” articulación de la
barra e indique el sentido que tiene cada uno de los momentos de
las fuerzas actuantes.

2. Para los pasos: 6), 7) y 8) realice un gráfico para cada experiencia,

donde se representen las fuerzas que actúan sobre la barra y
apliquela ecuación:
∑ M0 = 0 (Equilibrio de rotación)





3. Menciones algunas aplicaciones de la segunda condición de

equilibrio en la ingeniería.
 En los balcones, debido a que algunos balcones que sobresalen de los edificios deben
construirse asegurando que, cuando haya muchas personas encima, no se vuelque y
colapse.
 En los dieléctricos, en campos eléctricos externos, porque al colocar un material
dieléctrico en un campo eléctrico externo, las moléculas se mueven y rotan hasta
adoptar una posición en equilibrio, creando un campo eléctrico en el interior del
material. Así pues, el campo externo aplica un torque sobre las moléculas de dieléctrico
y estas se reorientan.
 Cuando se utiliza la palanca del carro.
 Cuando se traslada un armario. Para ello, es conveniente empujar sobre un punto bajo,
para evitar el volcamiento. Por lo tanto, es más probable que el mueble se deslice en vez
de girar y tumbarse.
 En la rueda de una bicicleta. Si le aplicamos una fuerza hacia abajo a una distancia del
eje de giro, se generará el momento de dicha fuerza, que es perpendicular al plano que
forman la fuerza y la distancia. Dicho momento provocará un cambio en la velocidad de
rotación de la rueda.
 Cuando se coloca un cartel en la pared. Dicho cartel se sujeta mediante una barra y un
cable, ambos fijos en la pared mediante soportes. No obstante, las diversas fuerzas que
actúan deben asegurar que el cartel no se caiga. Por ende, se emplea el equilibrio de
rotación.
 Aplicar una fuerza en el volante, ya que permite girar cambiando la dirección del
vehículo. Por otra parte, la llanta del vehículo, se aplica una fuerza de tal manera que
ésta rote para movilizar el resto del vehículo. Sin embargo, no cambia su eje.

V. CONCLUSIONES:
 El laboratorio virtual nos ayuda a entender cómo funciona la segunda condición

de equilibrio en condiciones perfecta, las cuales nos sirven de base para entender
cómo funciona el equilibrio en la vida real, presente en nuestras vidas.
 Aplicar las fórmulas de la segunda condición de equilibrio, nos facilita resolver
diferentes problemáticas planteadas en este laboratorio. En consecuencia,
demuestra que una fuerza aislada aplicada sobre un cuerpo no basta para
producir por si solo la condición de equilibrio. Sin embargo, dos fuerzas iguales
y opuestas que actúan en la misma línea de acción, aplicadas a ciertas distancias
para resultar en una sumatoria de momentos nula, sí producen equilibrio.
 La segunda condición de equilibrio se puede aplicar en todo tipo de
instrumentos (palanca, balanza, etc.) y en distintas situaciones. Los cuales se
requiera aplicar una o varias fuerzas o torques para llevar a cabo el equilibrio de
un cuerpo.
VI. ANEXOS:
CAPTURAS:
PASO 4:

PASO 5:

PASO 6:


PASO 7:

PASO 8:

VII. BIBLIOGRAFIA:
 Serway, A. R. y Faughn, J. S., Física, (Pearson Educación, México, 2001).

 Hewitt, P. G, Física conceptual, (Pearson Educación, México, 1999)
 Young, Hugh y Freedman. Física universitaria. Volumen 1. 12va ed. México:
Pearson. 2009.
 Herrera, J. (2015). APLICACIÓN DE EQUILIBRIO, FUERZAS Y
ESTRUCTURAS EN TORRE DE RIESGO DE ALTURAS. Lima: Universidad
Privada del Norte. Obtenido de https://bit.ly/2SDBmKL
 Serway, R., & Jewett, J. (2008). Física para Ciencias e Ingeniería (7ma ed.,
Vol. 1). Cengage Learning.


Docsity Laboratorio Virtual 05 Segunda Condicion de Equilibrio

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Docsity Laboratorio Virtual 05 Segunda Condicion de Equilibrio

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Laboratorio Virtual 05 -

Document shared on www.docsity.com

Docente: Cumpa Barrios, Edwin

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 1

Document shared on www.docsity.com

II. MARCO TEÓRICO

MOMENTO DE FUERZA: Conocido como momento dinámico o momento, es una magnitud

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 2

Document shared on www.docsity.com

 F: es el módulo de la fuerza. Se expresa en newton.

Para la resolución de los problemas empleando el momento de fuerza se considera el sentido en

cierto punto A. El momento de cada fuerza 𝐹𝑖 con respecto a O será:

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 3

Document shared on www.docsity.com

El momento de la resultante R es:

Aplicando la propiedad del producto vectorial, tenemos:

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 4

Document shared on www.docsity.com

III. PROCEDIMIENTO DE LOS DATOS Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS:

1. Ingresa a la siguiente dirección del Simulador virtual de Física:

2. Selecciona la opción Introducción: Laboratorio de equilibrio.

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 5

Document shared on www.docsity.com

3. Active en el simulador las opciones: Etiquetas de las masas,

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 6

Document shared on www.docsity.com

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 7

Document shared on www.docsity.com

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 8

Document shared on www.docsity.com

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 9

Document shared on www.docsity.com

2. Para los pasos: 6), 7) y 8) realice un gráfico para cada experiencia,

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 10

Document shared on www.docsity.com

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 11

Document shared on www.docsity.com

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 12

Document shared on www.docsity.com

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 13

Document shared on www.docsity.com

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 14

Document shared on www.docsity.com

3. Menciones algunas aplicaciones de la segunda condición de

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 15

Document shared on www.docsity.com

 El laboratorio virtual nos ayuda a entender cómo funciona la segunda condición

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 16

Document shared on www.docsity.com

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 17

Document shared on www.docsity.com

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 18

Document shared on www.docsity.com

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 19

Document shared on www.docsity.com

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 20

Document shared on www.docsity.com

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 21

Document shared on www.docsity.com

 Serway, A. R. y Faughn, J. S., Física, (Pearson Educación, México, 2001).

EQUIPO DOCENTE USATLABORATORIO N° 05: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 22

Document shared on www.docsity.com

También podría gustarte