Producto Académico N°4

Evaluación Final
Semipresencial – Programa a Distancia
Asignatura

Laboratorio de Liderazgo

1. Consideraciones:

Criterio Detalle

Tiempo aproximado recomendado 2 semanas

● El trabajo será grupal de 4 integrantes (se mantienen los grupos

del PA2 y PA3).
Instrucciones y consideraciones
para elaborar el producto ● Presentarán un video que contenga los elementos de la
académico rúbrica. El video debe tener una duración máxima de 10
minutos y deben participar todos los integrantes del grupo
durante la exposición.

2. Consigna:
Elabora un video que contenga los elementos de la rúbrica, donde aparezcan los integrantes del equipo, y que
compartan individualmente los elementos consignados.

● Revisa los materiales de lectura y didácticos hasta la semana 7.

● Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se evaluarán en el producto
que estás entregando. Para elegir los diseños de las vidas posibles.
● Para mostrar los diseños de las vidas utilizarán el lienzo para diseñar posibles vidas.
o Componentes del lienzo para diseñar posibles vidas:
✔ Un título con solo seis (6) palabras.
✔ Una línea de tiempo que contenga cinco (5) espacios. Un espacio para cada año del diseño
de posible vida (5 años por cada vida posible).
▪ En cada línea de tiempo se deben incluir diferentes actividades orientadas al diseño
de vida posible.
✔ Un tablero con la puntuación en el que se pueda medir: recursos, confianza, me gusta y
coherencia.
✔ Preguntas relevantes (máximo tres).
● Los diseños de la primera, segunda y tercera vida son para cada integrante del grupo. Esto quiere
decir que cada uno de los integrantes del grupo deberá presentar un diseño por cada posible vida (tres
lienzos por cada estudiante).
● Sube el video a YouTube (asegúrate de que la cuenta sea de dominio público), elabora una carátula
en una presentación en la que consignarás:
o Los nombres de todos los integrantes del grupo (si alguien no trabajó debes escribir junto a su
nombre: NO TRABAJÓ).

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 o El enlace del video subido a YouTube o a un Drive (asegúrate de que tu docente tenga acceso
al archivo).
o Tiempo de duración del video: De diez (10).
● Guarda el archivo de la presentación y envíalo en formato PDF (máximo 20 MB) a través del ícono
Enviar Evaluación final, que encuentras en tu aula virtual.
● Recuerda enviarlo dentro del plazo establecido.

3. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará el PA3 donde la escala
máxima por categoría equivale a tres (3) puntos y la mínima es cero (0).

Insuficiente En proceso Suficiente Óptimo

Criterios
(0 puntos) (1 puntos) (2 puntos) (3 puntos)

Comparte y explica en el video Comparte y explica en el video

Comparte y explica en el video
de manera incompleta el diseño el diseño de la primera vida
el diseño de la primera vida que
de la primera vida que incluye que incluye una línea de
incluye una línea de tiempo poco
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como máximo, preguntas poco
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tablero que tenga la puntuación
tablero que tenga la puntuación la puntuación de recursos,
de recursos, qué tanto te gusta,
de recursos, qué tanto te gusta, qué tanto te gusta, confianza
confianza y coherencia.
confianza y coherencia. y coherencia.

Comparte y explica en el video Comparte y explica en el video

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Aprendizajes No mencionan los Explican de manera incompleta el Explican el aprendizaje del Explican el aprendizaje del
del proceso de aprendizajes del aprendizaje del proceso de proceso de diseñando tu vida: el proceso de diseñando tu vida:
diseñar proceso de diseñando tu vida: el balance balance amor, juego, salud y el balance amor, juego, salud
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diario del tiempo que disfruto; disfruto; mirada sobre vida y que disfruto; mirada sobre la
vida.
mirada sobre vida y trabajo; y las trabajo; y las tres posibles vidas vida y el trabajo; y las tres
tres posibles vidas diseñadas. P diseñadas. Mencionan de posibles vidas diseñadas.
Mencionan de manera confusa o manera poco original y algo Mencionan de manera
demasiado general qué han general qué han aprendido en el original y clara qué han

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 aprendido en el proceso y para su aprendido en el proceso y
proceso y para su vida.
vida. para su vida.
El lenguaje
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de voz no No acompaña efectivamente la Acompaña efectivamente la efectiva combinando
contribuyen a que comunicación de los mensajes comunicación de los mensajes lenguaje corporal (cámara
Comunicación
el mensaje se con el lenguaje corporal o tono con el tono de voz o con el encendida) y tono de voz,
efectiva lenguaje corporal, pero no con de modo que los mensajes
entienda. de voz.
ambos. del video se comprenden
con claridad.

No trabaja de
Trabajo
forma X Trabaja de forma
colaborativo X
colaborativa colaborativa

-20
Probidad 0
académica
El trabajo respeta las condiciones básicas de probidad académica.
El texto comete faltas contra la probidad académica.
Total parcial

Nota

Formato Línea de tiempo:

Tableros:

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