Producto Académico N°3

Asignatura

Laboratorio de Liderazgo

1. Consideraciones:

Criterio Detalle

Tiempo 2 semanas
aproximado
recomendado

Instrucciones y El trabajo será individual o grupal de 2 integrantes.

consideraciones
Presentarán un video que contenga los elementos de la rúbrica.
para elaborar el
producto
académico

2. Consigna:
Elabora un video que contenga los elementos de la rúbrica, donde aparezcan los integrantes del
equipo, y que compartan individualmente los elementos consignados.

● Revisa los materiales de lectura y didáctico hasta la semana 6.

● Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se evaluarán en el
producto que estás entregando. Para elegir los diseños de las vidas
● Los diseños de la primera, segunda y tercera vida son para cada integrante del grupo . Esto
quiere decir que si son 2 participantes se compartirán dos de cada una, y así.
● Para mostrar los diseños de las vidas utilizarán el lienzo para diseñar posibles vidas.
● Guarda el archivo y envíalo a través del ícono Enviar Producto Académico No. 3, que
encuentras en tu aula virtual.

Guía para el diseño de tus tres vidas posibles:

Crea tres versiones alternativas de los próximos cinco años de tu vida. Cada una debe incluir:

a) Una línea de tiempo visual / gráfica. Incluir también eventos personales y no profesionales:
¿quieres casarte, entrenar para ganar el CrossFit Games o aprender a doblar cucharas con la
mente?
b) Un título para cada opción en forma de un título de seis palabras describiendo la esencia de
esta alternativa.
c) Preguntas que plantea esta alternativa, preferiblemente dos o tres.

1 | Página
 Un buen diseñador hace preguntas para probar suposiciones y revelar nuevas perspectivas. En cada
línea de tiempo potencial investigarás diferentes posibilidades y aprenderás diferentes cosas sobre ti
mismo y el mundo. ¿Qué tipo de cosas querrás probar y explorar en cada versión alternativa de tu
vida?

d) Un tablero donde puedes medir una.

A. Recursos (¿Tienes los recursos objetivos: tiempo, dinero, habilidad, contactos, ¿necesitas
llevar a cabo tu plan?)
B. Me gusta (¿Qué tanto te gusta tu plan?)
C. Confianza (¿se siente lleno de confianza o no estás seguro de llevar a cabo esto?)
D. Coherencia (¿Tiene sentido el plan en sí mismo? ¿Es coherente contigo, tu mirada sobre la
vida o sobre el trabajo?

3. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará el PA3 donde la
escala máxima por categoría equivale a 5 puntos y la mínima es 0.

Criterios Insuficiente En proceso Suficiente Óptimo

(0 puntos) (2 puntos) (3 puntos) (5 puntos)

No comparte el Comparte de Comparte el diseño Comparte el diseño

diseño de su manera incompleta de la primera vida de la primera vida
primera vida. el diseño de la que incluye una que incluye una
primera vida que línea de tiempo línea de tiempo
incluye una línea de poco visual, un título visual, un título de
tiempo poco visual, de seis palabras seis palabras
un título de seis máximo, preguntas máximo, preguntas
Diseño de primera palabras máximo, poco relevantes relevantes (máximo
vida preguntas poco (máximo tres), y un tres), y un tablero
relevantes (máximo tablero que tenga la que tenga la
tres), y un tablero puntuación de puntuación de
que tenga la recursos, qué tanto recursos, qué tanto
puntuación de te gusta, confianza y te gusta, confianza y
recursos, qué tanto coherencia. coherencia.
te gusta, confianza y
coherencia.

Diseño de segunda No comparte el Comparte de Comparte el diseño Comparte el diseño

vida diseño de su manera incompleta de la segunda vida de la segunda vida
segunda vida. el diseño de la que incluye una que incluye una
segunda vida que línea de tiempo línea de tiempo
incluye una línea de poco visual, un título visual, un título de
tiempo poco visual, de seis palabras seis palabras
un título de seis máximo, preguntas máximo, preguntas

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 palabras máximo, poco relevantes relevantes (máximo
preguntas poco (máximo tres), y un tres), y un tablero
relevantes (máximo tablero que tenga la que tenga la
tres), y un tablero puntuación de puntuación de
que tenga la recursos, qué tanto recursos, qué tanto
puntuación de te gusta, confianza y te gusta, confianza y
recursos, qué tanto coherencia. coherencia.
te gusta, confianza y
coherencia.

No comparte el Comparte de Comparte el diseño Comparte el diseño

diseño de su tercera manera incompleta de la tercera vida de la segunda vida
vida. el diseño de la que incluye una que incluye una
tercera vida que línea de tiempo línea de tiempo
incluye una línea de poco visual, un título visual, un título de
tiempo poco visual, de seis palabras seis palabras
un título de seis máximo, preguntas máximo, preguntas
Diseño de tercera palabras máximo, poco relevantes relevantes (máximo
vida preguntas poco (máximo tres), y un tres), y un tablero
relevantes (máximo tablero que tenga la que tenga la
tres), y un tablero puntuación de puntuación de
que tenga la recursos, qué tanto recursos, qué tanto
puntuación de te gusta, confianza y te gusta, confianza y
recursos, qué tanto coherencia. coherencia.
te gusta, confianza y
coherencia.

Aprendizajes del Explican de Explican el Explican el

proceso de diseñar manera aprendizaje del aprendizaje del
nuestra vida incompleta el proceso de proceso de
aprendizaje del diseñando tu diseñando tu
proceso de vida: el balance vida: el balance
diseñando tu amor,juego,salud amor,juego,salud
vida: el balance y trabajo; el y trabajo; el
amor,juego,salud diario del tiempo diario del tiempo
y trabajo; el que disfruto; que disfruto;
No mencionan los diario del tiempo mirada sobre mirada sobre vida
aprendizajes del que disfruto; vida y trabajo; y y trabajo; y las
mirada sobre vida las tres posibles tres posibles
proceso de diseñar
y trabajo; y las vidas diseñadas. vidas diseñadas.
nuestra vida.
tres posibles Mencionan de Mencionan de
vidas diseñadas. manera poco manera original y
P Mencionan de original y algo clara qué han
manera confusa o general qué han aprendido en el
demasiado aprendido en el proceso y para su
general qué han proceso y para su vida.
aprendido en el vida.

3 | Página
 proceso y para su
vida.

Acompaña Se expresa de
No acompaña efectivamente la manera efectiva
efectivamente la comunicación de combinando
El lenguaje los mensajes con lenguaje corporal
Comunicación comunicación de
efectiva corporal y tono de los mensajes con el el tono de voz o y tono de voz, de
voz no contribuyen con el lenguaje modo que los
lenguaje corporal o
a que el mensaje se corporal, pero no mensajes del
tono de voz.
entienda. con ambos. video se
comprenden con
claridad.
Total, parcial

Nota

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